《无人机航拍技术 第2版》教案 任务5.1.1、5.1.2 航拍校园人文

课题任务5.1.1航拍校园人文授课时间80分钟教学目标【1】知识与技能：1.静态镜头及动态镜头（推、拉）的运动方式得到熟悉。2.静态镜头及动态镜头（推、拉）的操作技巧得到掌握。【2】过程与方法：1.通过分析演示，讨论归纳，熟悉镜头运动方式的方法。2.通过任务驱动，合作探究，掌握镜头运动技巧的方法。【3】情感态度价值观：1.规范作业的习惯得到培养。2.团队合作的意识得到树立。重点熟悉静态镜头及动态镜头（推、拉）的运动方式。难点掌握静态镜头及动态镜头（推、拉）的操作技巧。教学方法教法：任务驱动、分析演示学法：合作探究、讨论归纳教学内容教师活动学生活动课前准备1.根据“组间同质，组内异质”的原则进行分组，小组一般4-6人为宜。2.学生合理利用教师课前上传到课程平台的学习资源，整理知识点及待解决问题，便于课堂释疑。一、导入（5分钟）课前导入（5分钟）1.播放90后小伙航拍南京的案例，以此作为背景导入课程。通过无人机的航拍，展现出绝美南京。2.引导学生讨论，无人机除了航拍照片还能做什么？引出本单元课题：无人机航拍的摄像技巧。1.观看无人机航拍的经典案例《TheBestofNanKing》。2.分析影片并通过讨论得出视频大多以动态的摄像技巧来展现不同的人文景观或事物。二、学习新知（55分钟）任务一（15分钟）1.构建教学情境：值此校园体育节之际，受学校委托，由我班对本次大型活动进行航拍。教师分发任务书。2.学校要求采取静态拍摄，并运用推摄和拉摄两种镜头模式进行摄像，并记录体育节开幕式上的精彩时刻。静态镜头：拍摄静态镜头时相机不动，画面中的内容在运动。初次尝试无人机拍摄时，为了熟悉无人机拍摄，可利用既往摄像经验去拍摄一些静态镜头。我们不能因为自己可以灵活地运动镜头而去随意地动。这时我们可以用悬停的镜头捕捉到一些精美的画面和动作。动态镜头：动态镜头是使用无人机航拍时最常使用的镜头。拍摄时，无人机处于运动状态。动态镜头的运动方式有很多种，我将从摄像的几种常用方式讲起，再介绍航拍特有的镜头运动方式。动态镜头使用的关键是缓慢流畅地移动镜头。3.播放无人机摄像视频，从视频中提炼出静态镜头以及动态镜头中推摄与拉摄进行讲解。1.学生领取任务书，进入无人机摄像员的岗位角色中，以小组为单位进行任务分析，预设拍摄过程中的问题，并想好预案。2.学生深入学习静态镜头及动态镜头中推摄与拉摄的区别：推摄：推摄是无人机向被摄主体的方向推进，或变动镜头焦距，使画面框架由远而近向被摄主体不断接近的拍摄方法，也是人们最为常见的镜头运动方式。拉摄：拉摄即无人机上的摄像设备逐渐远离被摄主体，或变动镜头焦距（从长焦调至广角），使画面框架由近至远与主体拉开距离的拍摄方法，与推镜头的运动方向相反。3.重点理解视频片段中的推摄与拉摄，讨论实现上述镜头拍摄的操作方法。设计意图1.观看视频，激发学习兴趣；2.分析案例，演示操作，建立初步认知，熟悉镜头运动方式；3.重点讲解静态镜头及动态镜头（推、拉），为任务实施奠定基础。任务二（40分钟）1.教师讲解四旋翼无人机通过控制4个电机来实现升力变化的工作原理，要求学生检查实验准备，并布置实验任务。2.教师指导学生进行外业航拍，借助无人机地面站设定飞行参数，通过地面站进行模拟航拍。步骤一：静态镜头拍摄场景：伴随着进行曲，国旗方阵正向主席台走来。步骤二：推摄场景：鲜花队、国旗方阵、运动员方阵已就位，主席台上人员已就位，运动会马上开幕。步骤三：拉摄场景：校长宣布开幕，各代表队高举双手欢呼，鲜花队舞动鲜花，红旗队挥舞红旗，彩球队放飞气球。3.教师点拨推摄与拉摄的区别，帮助学生更好理解。组织学生按组轮换，指导飞行路径及拍摄角度，并根据地面影像调整操作方案，及时帮助学生总结经验。1.学生深入学习电机控制原理，根据实验任务书，检查备飞工作是否到位。2.根据教师指导，学生初步设定相关参数进行模拟航拍，并对相关操作进行调整，规划航拍路径、角度等。（1）静摄操控技巧：启动电机，将右摇杆慢慢向前推动，无人机缓慢上升，上升至20米左右高度时，将右摇杆复原，将无人机悬停在半空中，进行拍摄。（2）推摄操控技巧：将无人机飞升到15米左右的高度，调整遥控器左上角拨轮，保持镜头正对主席台,向前推动做控制杆，控制无人机向前匀速飞行拍摄。（3）拉摄操控技巧：拉摄即无人机上的摄像设备逐渐远离被摄主体，或变动镜头焦距（从长焦调至广角），使画面框架由近至远与主体拉开距离的拍摄方法，与推摄的运动方向相反。3.学生操作，完成推摄与拉摄镜头的拍摄，其他组学生进行观摩，写下观察报告，以提升本组操作技巧。设计意图1.备飞工作的检查，规范作业的习惯得到培养；2.组内轮岗，讨论归纳，团队合作的意识得到树立；3.任务驱动，合作探究，无人机摄像技巧得到掌握。三、作业点评反馈环节（15分钟）点评作品给予指导1.无人机摄影与摄像不同，讲究操作步骤的连贯性，操作不熟练导致手脚慌乱。总结经验，在手柄上或模拟器上多加练习，操控步骤要了然于胸；2.操控不平稳，在动态镜头中推、拉的过程中，跟开车一般时快时慢，导致影像晃动，究其原因：控制操作杆的力度过大或过小；3.从学生导出的拍摄影像来看，画框内的取景范围不明确，从始端到末端的距离控制不好，过近或过远，都将影响拍摄效果。四、课堂小结，布置作业（5分钟）小结任务5.1.1航拍校园人文1.静态镜头及动态镜头（推、拉）的运动方式2.静态镜头及动态镜头（推、拉）的操作技巧（1）无人机操控的连贯性（2）无人机操控力度的把握（3）航拍取景范围的选取3.小结：在理解原理的基础上，勤练操作步骤，提升操作技巧，能取得更好的航拍效果。作业1.比较地面拍摄和无人机拍摄的优缺点。2.总结静态镜头以及动态镜头（推摄、拉摄）的技术要点。

3.根据表格标准完成本节课的任务评价表，并预习下节课的内容。课题任务5.1.2航拍校园人文授课时间80分钟教学目标【1】知识与技能：1.动态镜头（摇、移、跟）的运动方式得到熟悉。2.动态镜头（摇、移、跟）的操作技巧得到掌握。【2】过程与方法：1.通过分析演示，讨论归纳，熟悉镜头运动方式的方法。2.通过尝试练习，合作探究，掌握镜头运动技巧的方法。【3】情感态度价值观：1.规范作业的习惯得到培养。2.团队合作的意识得到树立。重点熟悉动态镜头（摇、移、跟）的运动方式。难点掌握动态镜头（摇、移、跟）的操作技巧。教学方法教法：任务驱动、分析演示学法：合作探究、讨论归纳教学内容教师活动学生活动课前准备1.根据“组间同质，组内异质”的原则进行分组，小组一般4-6人为宜。2.学生合理利用教师课前上传到课程平台的学习资源，整理知识点及待解决问题，便于课堂释疑。一、导入（5分钟）课前导入（分钟）1.播放电影《湄公河行动》的经典电影片段。2.引导学生分析，通过观看电影片段，区分哪些是推摄和拉摄，哪些是摇摄、移摄、跟摄？引出本单元课题：无人机航拍的摄像技巧之摇摄、移摄、跟摄。1.观看经典电影案例《湄公河行动》。2.分析影片并通过讨论得出视频大多以动态的摄像技巧来展现不同的人文景观或事物。二、学习新知（55分钟）任务一（15分钟）1.构建教学情境：值此校园体育节之际，受学校委托，由我班对本次大型活动进行航拍。教师分发任务书。2.学校要求运用摇摄、移摄、跟摄三种镜头模式进行摄像，并记录体育节开幕式上的精彩时刻。摇摄：分为水平摇摄和垂直摇摄。无人机机身不动，镜头水平旋转或者垂直旋转。如果广角镜头无法满足把整个画面完全拍摄下来，那么就应该使用“摇摄”的拍摄方式。移摄：将摄像机架在活动物体上，沿水平面作各个方向的移动拍摄。简单来说，就是在录像的同时，将无人机前后平移或左右平移进行拍摄。跟摄：是无人机始终跟随运动中的目标进行移动拍摄，达到连贯流畅的视觉效果。3.播放无人机摄像视频，从视频中提炼出移摄、移摄、跟摄进行讲解。1.学生领取任务书，进入无人机摄像员的岗位角色中，以小组为单位进行任务分析，预设拍摄过程中的问题，并想好预案。2.学生深入学习摇摄、移摄、跟摄。水平摇摄：左右摇动镜头，可以很好地拍摄宽广的全景，或者是左右移动的目标，一般适用于表现浩大的群众场面或壮阔的自然美景。垂直摇摄：即俯仰镜头，主要展现的是高大建筑的雄伟和悬崖峭壁的险峻。3.重点理解视频片段中的移摄、移摄、跟摄，讨论实现上述镜头拍摄的操作方法。设计意图1.观看视频，激发学习兴趣；2.分析案例，演示操作，建立初步认知，熟悉镜头运动方式；3.重点讲解动态镜头（摇、移、跟），为任务实施奠定基础。任务二（40分钟）1.布置实验任务，要求学生检查实验准备。2.指导学生进行外业航拍，借助无人机地面站设定飞行参数，通过地面站进行模拟航拍。步骤一：摇摄（水平摇摄）场景：篮球场上，十人多足比赛正在火热进行，同学们都在为参赛选手加油打气。步骤二：摇摄（垂直摇摄）场景：助跑，冲刺，起跳，纵身一跃，跳高赛场上，选手们正在激烈比拼中。步骤三：移摄场景：开幕式中，各个方阵依次走过，响亮的口号，整齐的步伐彰显着青春和活力。步骤四：跟摄场景：彩球队放飞气球，慢慢地飘向空中。3.教师点拨摇摄、移摄、跟摄操作的共同步骤，帮助学生寻找操作的共同点。组织学生按组轮换，指导飞行路径及拍摄角度，并根据地面影像调整操作方案，及时帮助学生总结经验。1.根据实验任务书，检查备飞工作是否到位。2.根据教师指导，学生初步设定相关参数进行模拟航拍，并对相关操作进行调整，规划航拍路径、角度等。（1）水平摇摄操控技巧：与静态镜头一样，将无人机悬停在20米左右高度，轻轻向右拨动左摇杆，使无人机向右旋转，实现镜头从左到右摇动拍摄。（2）垂直摇摄操控技巧：将无人机悬停在10米高度，缓慢匀速转动遥控器左上角拨轮，上下摇动镜头，进行拍摄。（3）移摄操控技巧：将无人机上升到20米左右高度，调整遥控器左上角拨轮，保持镜头正对主席台，向左推动左摇杆向前飞行拍摄。（3）跟摄操控技巧：跟随目标物体实施调整拍摄位置。在无人机航拍实践中，跟镜头的操作方式与移镜头类似，只是要求更加严格、控制更加复杂。跟拍可以在拍摄主体的后面、前面、侧面3.学生操作，完成移摄、移摄、跟摄镜头的拍摄，其他组学生进行观摩，写下观察报告，以提升本组操作技巧。设计意图1.备飞工作的检查，规范作业的习惯得到培养；2.组内轮岗，讨论归纳，团队合作的意识得到树立；3.任务驱动，合作探究，无人机摄像技巧得到掌握。三、作业点评反馈环节（15分钟）点评作品给予指导1.摇摄：要根据实际场景的需要，选择垂直摇摄或者水平摇摄。无人机摇摄的同时，镜头一般是保持不动的，镜头只是随着无人机的摇动而旋转。2.移摄：最重要的是操控要平稳，无人机的前移或后移，不可速度过快，过快容易造成镜头出现停顿，导致镜头的晃动，如同紧急刹车需要缓冲；3.跟摄：是5种动态镜头中最具技术含量的镜头，跟摄需要跟随目标物体的移动速度而移动，不能过近或过远，避免影响跟摄的镜