《无人机航拍技术 第2版》教案 任务5.1.3、5.1.4 航拍校园风光

课题任务5.1.3航拍校园风光授课时间80分钟教学目标【1】知识与技能：1.展现、环绕、半环绕的摄像手法得到熟悉。2.展现、环绕、半环绕的摄像技巧得到掌握。【2】过程与方法：1.通过分析演示，讨论归纳，熟悉无人机摄像手法的方法。2.通过任务驱动，合作探究，掌握无人机摄像技巧的方法。【3】情感态度价值观：1.规范作业的习惯得到了培养。2.团队合作的意识得到了树立。重点熟悉展现、环绕的摄像手法。难点掌握展现、环绕的摄像技巧。教学方法教法：任务驱动、分析演示学法：合作探究、讨论归纳教学内容教师活动学生活动课前准备1.按照“组间同质，组内异质”的原则进行分组，小组一般4-6人为宜。2.通过预习教材，查询资料，整理知识点及待解决问题，便于课堂释疑。一、导入（5分钟）课前导入（5分钟）1.播放《航拍中国》视频片段，展现出面对各种不同景物的拍摄手法。观看要求：同学们在观看的同时，寻找出不同的手法！2.布置小讨论：这几个电影片段分别运用了哪几种摄像手法？1.观看无人机航拍的经典案例《航拍中国》，记录电影时间节点及手法。2.通过分析电影片段，小组讨论得出：分别是展现、环绕、半环绕这三种摄像手法。二、学习新知（15分钟）任务一（15分钟）1.构建教学情境：值此美丽校园评比之际，我们为学校制作一支校园宣传片，教师发布《宣传片制作方案》。2.宣传片初步考虑采用基础的无人机摄像手法：展现拍摄、环绕拍摄、半环绕拍摄，主要运用于校园大门、图书馆、教学楼等建筑物的拍摄。展现拍摄：展现拍摄具有一定的揭示性，可以作为电影开始的定场画面出现。首先揭示性镜头从一个小画面开始，然后随着镜头的移动向前逐渐展现，是一部影片开始或展示某些大的拍摄对象时非常不错的方法，可以揭示出意料之外的场景，例如瀑布、高山。环绕拍摄：展现拍摄具有一定的揭示性，可以作为电影开始的定场画面出现。首先揭示性镜头从一个小画面开始，然后随着镜头的移动向前逐渐展现，是一部影片开始或展示某些大的拍摄对象时非常不错的方法，可以揭示出意料之外的场景，例如瀑布、高山。半环绕拍摄：半环绕拍摄比环绕拍摄简单很多。它的动态比较主动，有扫掠的感觉即可。3.教师截取电影片段中三种摄像手法的始端与末端。请同学们进行预判：画出无人机的飞行轨迹、镜头朝向等。1.学生领取《宣传片制作方案》，进入无人机摄像员的岗位角色中，以小组为单位进行任务分析，预设拍摄过程中的问题，并想好预案。2.深入学习展现、环绕、半环绕这三种摄像手法。3.学生分析从图1到图2，并画出草图预判无人机的飞行轨迹和镜头朝向。着重学习摄像手法。设计意图1.观看视频，激发学习兴趣；2.分析案例，演示操作，建立初步认知，熟悉无人机摄像手法；3.重点讲解展现、环绕的拍摄手法，为任务实施奠定基础。任务二（40分钟）1.布置实验任务，要求学生检查实验准备。2.教师指导学生进行外业航拍，借助无人机地面站设定飞行参数，通过地面站进行模拟航拍。步骤一：展现拍摄场景：校园入口。步骤二：环绕拍摄场景：建筑四周。小技巧或小知识：进行环绕拍摄时，要特别注意偏航控制，飞的圈越大，偏航控制的幅度就要越小。步骤三：半环绕拍摄场景：建筑的主视面。3.教师点拨展现、环绕、半环绕的摄像技巧，组织学生按组轮换，指导飞行路径及拍摄角度，并根据地面影像调整操作方案，引导学生进行经验总结。1.根据实验任务书，检查备飞工作是否到位。2.根据教师指导，学生初步设定相关参数进行模拟航拍，并对相关操作进行调整，规划飞行路线、镜头角度等。（1）展现拍摄操控技巧：将无人机上升到20米左右高度，调整遥控器左上角拨轮，镜头正对浙江音乐学院，向前推动左摇杆操控无人机向前飞行，保持稳定，同时拨动遥控器左上角拨轮，慢慢将镜头向上倾斜。（2）环绕拍摄操控技巧：将无人机上升至50米左右高度，调整拨遥控器左上角拨轮，使镜头对准中间建筑物，向左前方推动左摇杆，从左侧进行侧飞，同时进行右侧的偏航控制，环绕建筑物飞行，整个过程保持镜头对准圆心。（3）半环绕拍摄操控技巧：处于悬停状态，镜头对准被摄建筑物，向前推动左摇杆，控制无人机从建筑物左侧向前飞行，当从旁边穿过建筑物时，调整左摇杆，进行偏航操控，始终保持建筑物处在画面中，向左前方推动左摇杆，使无人机做一个180度转弯，结束时处于相互飞行的状态，沿着之前的飞行轨迹飞离。掠过建筑物。3.学生操作，完成展现、环绕、半环绕手法的摄录，其他组学生进行观摩，写下观察报告，积累操作经验。设计意图1.备飞工作的检查，规范作业的习惯得到培养；2.组内轮岗，讨论归纳，团队合作的意识得到树立；3.任务驱动，合作探究，无人机摄像技巧得到掌握。三、作业点评反馈环节（15分钟）点评作品给予指导1.展现拍摄：这种摄像手法，比较讲究环境的选择，我们需要观察好周围环境，选择一个小的场景设置一个揭示性镜头，随着镜头移动逐渐展现，计划好拍摄路线，并确定从哪里开始转折，以及镜头的倾斜角度都很重要；2.环绕拍摄：操控要保持匀速，稳定地沿着建筑物呈圆形环绕。环绕镜头一般要去凸显和强调被摄主体，因此一般从主体建筑的左侧或右侧进行侧飞，比较细致有耐心地去交代建筑的整体结构；3.半环绕拍摄：因为比环绕拍摄的时间更短，拍摄的内容要精炼。因此在场景选择时要有落脚点，动态比较主动，有扫掠的感觉即可。四、课堂小结，布置作业（5分钟）小结任务5.1.3航拍校园风光1.展现、环绕、半环绕的摄像手法2.展现、环绕、半环绕的摄像技巧（1）展现拍摄：展现的转折及角度的把握（2）环绕拍摄：呈圆形环绕，拍摄时要匀速、平稳（3）半环绕拍摄：呈扇形扫掠，内容要精炼3.小结：熟悉摄像手法，勤练摄像步骤，提升摄像技巧。作业1.比较镜头运动方式和无人机摄像手法的异同点。2.总结展现拍摄、环绕拍摄、半环绕拍摄的技术要点。3.预习下节课的内容，观看电影《战狼Ⅱ》。4.根据表格标准完成本节课的任务评价表。课题任务5.1.4航拍校园风光授课时间80分钟教学目标【1】知识与技能：1.穿行、追逐、鸟瞰的摄像手法得到熟悉。2.穿行、追逐、鸟瞰的摄像技巧得到掌握。【2】过程与方法：1.通过分析演示，讨论归纳，熟悉无人机摄像手法的方法。2.通过任务驱动，合作探究，掌握无人机摄像技巧的方法。【3】情感态度价值观：1.规范作业的习惯得到了培养。2.团队合作的意识得到了树立。重点熟悉穿行、追逐、鸟瞰的摄像手法。难点掌握穿行、追逐、鸟瞰的摄像技巧。教学方法教法：任务驱动、分析演示学法：合作探究、讨论归纳教学内容教师活动学生活动课前准备1.按照“组间同质，组内异质”的原则进行分组，小组一般4-6人为宜。2.通过预习教材，查询资料，整理知识点及待解决问题，便于课堂释疑。一、导入（5分钟）课前导入（5分钟）1.回顾电影《战狼Ⅱ》无人机摄录的经典片段。观看要求：同学们在观看的同时，寻找出不同的手法！2.布置小讨论：这几个电影片段分别运用了哪几种摄像手法？1.观看电影《战狼Ⅱ》无人机摄录的经典片段。记录电影时间节点及手法。2.通过分析电影片段，小组讨论得出：分别是穿行、追逐、鸟瞰这三种摄像手法。二、学习新知（15分钟）任务一（15分钟）1.构建教学情境：宣传片制作过程中，导演组决定再增补几个拍摄手法，包含穿行拍摄、追逐拍摄、鸟瞰拍摄，增强宣传片的层次。教师发布《关于宣传片镜头增补方案》。2.学校要求增补穿行、追逐、鸟瞰这3种摄像手法进行方案的完善。穿行拍摄：无人机从场景中穿过并拍摄,是一项很有技术性的操作，一定要在拍摄前，确定能精确控制无人机悬停，保障穿行的位置的准确性。穿行拍摄会带给观众一种身临其境的真实感，领略无人机穿行其中的真实场景。追逐拍摄：从静止开始，追逐拍摄主体一起移动，与其保持相对固定的较近距离。追逐拍摄一般在《动物世界》猛兽捕食猎物的场景，或者是汽车广告上应用较多。鸟瞰拍摄：无人机拍摄的经典角度，也是航拍影像创意方式中极具视觉冲击力的一种技巧，将摄像机的镜头垂直对着地面拍摄，就像卫星地图那样。3.教师截取电影片段中三种摄像手法的始端与末端。请同学们进行预判：画出无人机的飞行轨迹、镜头朝向等。1.学生领取《关于宣传片镜头增补方案》，以小组为单位进行任务分析，预设拍摄过程中的问题，并想好预案。2.深入学习穿行、追逐、鸟瞰这三种摄像手法。3.学生分析从图1到图2，并画出草图预判无人机的飞行轨迹和镜头朝向。着重学习摄像手法。设计意图1.观看视频，激发学习兴趣；2.分析案例，演示操作，建立初步认知，熟悉无人机摄像手法；3.重点讲解静态穿行、追逐、鸟瞰的拍摄手法，为任务实施奠定基础。任务二（40分钟）1.布置实验任务，要求学生检查实验准备。2.教师指导学生进行外业航拍，借助无人机地面站设定飞行参数，通过地面站进行模拟航拍。步骤一：穿行拍摄场景：穿行学校大门，展现校园内广阔的建筑景观。步骤二：追逐拍摄场景：校园内学生在训练跑步。步骤三：鸟瞰拍摄场景：建筑全貌3.教师点拨穿行、追逐、鸟瞰的摄像技巧，组织学生按组轮换，指导飞行路径及拍摄角度，并根据地面影像调整操作方案，引导学生进行经验总结。1.根据实验任务书，检查备飞工作是否到位。2.根据教师指导，学生初步设定相关参数进行模拟航拍，并对相关操作进行调整，规划飞行路线、镜头角度等。（1）穿行拍摄操控技巧：启动电机，将右摇杆慢慢向前推动，无人机缓慢上升，上升至20米左右高度时，将右摇杆复原，将无人机悬停在半空中，进行拍摄。（2）追逐拍摄操控技巧：在学生方阵后跟随，逐渐降低飞行高度，镜头倾斜对准前方的学生方阵，跟随方阵的运动轨迹，跟随拍摄学生的训练日常。（3）鸟瞰拍摄操控技巧：将无人机上升到10米左右高度，调整拨轮，使镜头对准前方，向前推动右摇杆，操控无人机匀速上升。3.学生操作，完成穿行、追逐、鸟瞰的摄录，其他组学生进行观摩，写下观察报告，积累操作经验。设计意图1.备飞工作的检查，规范作业的习惯得到培养；2.组内轮岗，讨论归纳，团队合作的意识得到树立；3.任务驱动，合作探究，无人机摄像技巧得到掌握。三、作业点评反馈环节（15分钟）点评作品给予指导1.穿行拍摄：操作员需要判断无人周围的安全距离，精确控制无人机的悬停，才能保障穿行的位置的准确性，我们作为日常练习，要将安全距离再扩大，以确保无“炸机”事故发生；2.追逐拍摄：最大的难点在于对目标物体距离的把握，在追逐过程中加减速和角度切换非常重要。我们可以在拍摄目标的前、后、左、右、上等方向；3.鸟瞰拍摄：从学生拍摄的片段来看，无人机没有达到被摄建筑的视觉中心，或镜头未完全垂直，或高度不够。无