2016-2017年一年级上册品德教案

课号我是小学生啦

1.让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢

上学。

教学目标0

2.教育学生有礼貌、爱惜新书。

_______________3.动手制作课程表，热爱学习。________________

教学重,f让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上

与难点|学。

教学准备|多媒体课件

教学过程

一、导入师自我介绍。

1.同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢

上学吗？板题：我上学了。

2.“击鼓传花”一一介绍自己。（让每个学生都有进行自我介

绍的机会。）

二、点播课文彩图，传授新内容。

1.课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什

么？

2.假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问

好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完

毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）

3.来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我

来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际

指名发言）

4.参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老

师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（学生讨论一指名

回答一补充意见一师小结）

5.上学了，我们的生活发生了什么变化呢？

（学生讨论一指名回答一补充意见一师小结）

三、动手制作课程表。

1.电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来

说说课程表是用来干什么的？

2.老师示范做课程表。

3.学生动手制作。

四、总结全文。

活动延伸：课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、

交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往o

我是小学生啦

板书

学生要有礼貌

设计

要爱惜新书

教学

反思

课题校园生活真快乐

1.帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校

的环境，知道学校是个可爱的地方。

教学目标2.激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情

感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学

习、生活中的问题。

教学重点激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感

学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生

教学难点

活中的问题。

教学准备水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等

导学过程

一、师：小朋友，开学了，步入新的校园学习也好几天

了，谁来大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个

班学习吗？（指名数人回答：玉屏小学一年级一班）师板书:

玉屏小学。师：喜欢我们的学校吗？为什么？学生发言。

师：你去过学校的那些地方（场所），你对学校哪里印象深

刻呢？说来听听。学生发言

可能还有一些小朋友还不了解学校，今天这节课我们一起去

看看我们的玉屏小学，好吗？板书：看看我们的玉屏小学

一、（出示校园实景图）小朋友，看图，你们知道这是

学校的哪里吗？你们喜欢校园的什么地方，这节课我们就先

参观那儿。

1.学生商量、确定参观的内容和路线。（学校大门、传

达室、宣传栏、图书室、实验室、音乐室、前操场、后操场、

教学楼、厕所、小花池……）

2.学生排队，选出小组长，由老师带队集体参观。

三、活动进行。集体参观，学生观察，不明白的地方老

师解说。感受校园的美好。特别是参观教学楼，数一数有几

楼，有几间教室，看一看教室里有什么？教育孩子们路过教

室时要轻轻地，不能影响别人，使他们明白在学校里的主要

活动是在课堂上学习，大家一起学习，就必须按统一的纪律

要求约束自己的行为。

卜.节课小朋友可带照相机、水彩笔、铅笔等东西来。

校园生活真快乐

教师办公室：｛语文数学综合｝

板书

音乐室

设计

美术室

教学

反思

课题校园生活真快乐

1.帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的

环境，知道学校是个可爱的地方。

教学目标2.激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感,

并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、

生活中的问题。

激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并

重点与难点且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生

活中的问题。

教学准备水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等

导学过程

一、导入。

二、继续参观校园。

形式：学生自由组合分组，自己选择自己感兴趣的地方参

观。

1.老师布置：带了照相机的小朋友可把自己看到的感兴趣

的校园一景拍下来。

2.带了水彩笔的小朋友可把自己看到的感兴趣的校园画下

来，说说喜欢的理由。

3.还可以小组一起说说我们的校园，可以编儿歌……

4.学生自主参观。

三、回教室，总结活动情况。

1.交代还有没照完、没画完、没编完、没说完的下课后与

同学继续搞完。

2.将今天的活动情况给爸爸、妈妈讲一讲。

四、布置：下节课将画的画、拍的照等带到教室来。

校园生活真快乐

实验室

板书

图书室

设计

会议室

教学

反思

课题校园生活真快乐

1.帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校

的环境，知道学校是个可爱的地方。

教学目标2.激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情

感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学

习、生活中的问题。

教学重点激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感。

学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、

教学难点

生活中的问题。

教具准备水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等

导学过程

一、导入。

二、以“我们的发现”为主题汇报交流。

汇报的形式可多样，答案可多种。

1.学生选出主持人。

2.将学生分组，将画、写、编、唱、照、说等不同的同

学各自一组。

3.先各自交流，再集体交流。（学生为主，老师做听众,

利用电脑或显示屏展示学生成果。）

学生自由发言。

我知道……

我能找到……

我觉得……

我还想……

画了画的同学和拍了照的同学说完后，老师要求现场将

画和照片粘贴在教室后面的作品栏内。

三、活动小结。

四、活动延伸：

1.班级办墙报，主题为“我心中的学校”。

2.回家，向家长介绍学校，也可在休息时间时以导游的

身份带家长来参观学校。

校园生活真快乐

我知道……

板书

我能找到……

设计

我觉得……

我还想……

教学

反思

课题上课了

1.体验学习的乐趣，

教学目标

2.培养学生能积极、认真的学习。

教学重点体验学习的乐趣，学生能积极、认真的学习。

教学难点培养学生积极、认真的学校态度。

教具准备卷尺

导学过程

活动导入：

大家说：“上学了，我们的生活发生了什么变化呢？”

活动过程：

1.小调查：学校里有哪些活动常规？

2.学生为什么要遵守这些活动常规？

3.铃声响了，说明什么？

4.听到上课铃声，我们应该怎么做呢？

5.你体会学校的铃声有几种？

6.上课预备铃响了，我们应该做哪些准备？

7.怎样走进教室呢？

8.进教室，准备学习用品，精神饱满、心情愉快的等老师

来上课。

9.想想今天是几月几日？星期几？能说说你今天最高兴的

事吗？（培养学生大胆发言）

10.如果我们边上课，心里想做其他的事，我们能学好知识

吗？我们应该怎么做才好呢？（培养学生认真听讲）。

11.与家人、朋友、小伙伴分享上学的快乐。

上课了

预备铃声响了：

板书上课铃声响了：

设计上课时应该怎样做：

生病不能上课：

今天学习了：

教学

反思

课题下课了

1.体验学习的乐趣，学生能积极、认真的学习。

2.注意游戏安全，学会与同学友好相处。

教学目标

3.学习《中小学幼儿安全管理办法》《学生伤害事

故处理办法》

教学重点体验学习的乐趣，学生能积极、认真的学习。

教学难点注意游戏安全，学会与同学友好相处。

教具准备卷尺

导学过程

导入：

大家说：“下课了，我们的生活发生了什么变化呢？”

1.小调查：学校里有哪些活动常规？

2.学生要喝水、上厕所，还有要做什么？

3.下课了你最喜欢做什么？

4.看书上第一幅图：操场上，同学们在玩各种游戏，我们

要注意什么？

（课间我们要做健康、有益、安全的课间活动）

5.第二、三、四幅图：上下楼梯靠右行，脚步轻轻；走廊

里，不要追赶；不要从高处往下跳，避免发生安全事故。

6.给学生讲安全事故的事例，让学生对课间活动守次序、

讲文明，注意安全的认识。

想一想，下课了，还有那些危险的事不可以做？

拓展问题

让学生体会到：课间十分钟很短暂，休息放松可以采用安

全的方式来进行，活动或游戏中也应该遵守规则。

教儿歌：

教室里，真安静，老师讲课仔细听。

举手发言不插嘴，积极开动小脑筋。

回答问题站得正，声音响亮笑盈盈。

下课了

板书要做：

设计上下楼梯要注意：

教学

反思

课题我是小学生啦

1.体验学习的乐趣，

教学目标2.培养学生能积极、认真的学习。

3.放学后要完成家庭作业。

教学重点体验学习的乐趣，学生能积极、认真的学习。

教学难点培养学生积极、认真的学校态度。按时完成作业

教具准备

导学过程

大家说：“放学了，我们的生活发生了什么变化呢？”

1.第一幅图：同学先看看，发现什么？那个女孩怎么问的？

放学后同学们要带齐什么？

2.学生为什么要遵守这些常规呢？

（要收齐学习用的物品）

3.第二幅图，表现的是什么情景？同学们做的什么表情？

老师做了什么表情？

（放学后要注意安全事项，直接回家或等父母来接，不要

跟陌生人走，不要玩耍。）

4.第三幅图：一个学生在家里看书，说明了什么？

（放学回家要温习功课，及时复习可以巩固所学的知识，

培养学生及时完成作业的好习惯。）

第四、五幅图：请学生先观察，都画了什么内容？要求我

们做些什么？

（要求我们回家后除了学习外，要开展有意义的活动，丰

富自己的课外活动，并帮助父母做些力所能及的事。）

第六幅图：画的是什么地方？那个小女孩在做什么？

（你们回家要和父母交流，分享体会上学的快乐）

师：组织讨论：你觉得上学快乐吗？说说学习中有趣的事。

放学了

整队出校门：

板书在路上：

设计遇到陌生人应该怎样做：

回家做：

今天的作业：

教学

反思

课理我是小学”啦

1.通过活动，让儿童记住一天中最重要的几个时间,

教学目标初步形成一定的时间概念；

2.逐步养成按时作息的生活习惯。

教具准备小闹钟一个。

导学过程

一、实物导入，激发兴趣

1.（教师出示小闹钟）小朋友们看，这是什么？

2.小闹钟能告诉我们什么？

3.我们已经是小学生了，要有时间观念，我们一起来了解

一天中最重要的几个时间吧！

二、合作探究，体验快乐

1.我们班里有哪些小朋友认识钟表呀？真不错，聪明的小

朋友，除了认识钟表，我们还可以用什么办法判断时间呢？

2.小组交流，根据自己的实际情况制定作息时间表。

我的时间表

早上，我6：30起床，离开家。

中午，我到家吃中餐，到学校上课。

下午，我回到家。

晚上，我上床休息。

3.小组合作表演“我的一天”。

议一议：他们的时间安排得合理吗？

小结：小朋友，快快行动吧！让我们都来争当守时的好孩

子！

三、自我评价，延伸导行

你能每天按时上学，不迟到吗？做到了自己奖励一颗红五星，

每周评一评谁的红星多。（老师和家长共同监督学生的行为，

及时给予评价。）

我是小学生啦

我的时间表

早上，我6：30起床，离开家。

板书

中午，我到家吃中餐，到学校上课。

设计下午，我回到家。

晚上，我上床休息。

教学

反思

课题我是小学生啦

1.学生在活动中有自我约束能力和良好的行为

教学目标规范。

2.学生懂得遵守交通规则，注意安全上学。

熟悉重要的交通安全标志，遵守交通规则，注

教学重点

意安全上学。

教学难点有自我约束能力和良好的行为规范。

剪刀、胶水、纸、铅笔或彩笔。红绿灯标牌，

教具准备

汽水、自行车头饰等。

导学过程

1.学生讨论各种标志该贴在哪里。

2.剪一个示意图，再和组内其他同学交流，看谁贴得对。

3.学生讨论每个标志为什么会出现在此处，它的作用是

什么。

4.开展你还认识哪些交通标志的竞赛活动，比比谁认识

的标志多。

5.展开充分的讨论，我们应该怎样遵守这些标志？

6.画出人行道，自由组合，表演过马路的游戏。可在学生

小组的基础上，以小组为单位表演，让每个学生都能参加表

演活动，同时还可以推选出“小交通民警”，教以只做一

个“观众”。

7.“小交通民警”颁发“安全小奖章”给过马路走得最好的

同学。

活动小结

1.说说你是怎样过马路的，比比谁是遵守交通安全最好

的孩子。

2.留心观察路边的标志，并遵守它。

我是小学生啦

板书你是怎样上学的：

设计上学路上有很多好吃的：

有游戏室：

教学

反思

课题我是小学生啦

1.了解安全常识，熟悉重要的交通安全标志。

教学目标2.学生在活动懂得在放学途中要注意安全，要互

相帮助，学会自己照顾自己。

熟悉重要的交通安全标志，遵守交通规则，注

教学重点意安全上学。

教学难点有自我约束能力和良好的行为规范。

1.课前老师可让学生在注意安全的前提下去了

教具准备解各种交通标志的样子及作用.

2.不认识的也可以拿张纸把它画下来。

导学过程

一、录像导入，激发兴趣

1.小朋友们，你们喜欢交警叔叔吗？今天我们也来当“小

交警”，大家高兴吗？

2.“小交警”正式执行任务了！我们来看看这些小朋友做

得对不对？（播放录像，让学生进行评价。）

3.在上学路上，我们应该注意什么呢？（学生交流汇报。）

揭题：好好走路

二、联系实际，明理导行

1.小朋友们，你们平时是怎样上学的？能跟大家说一说

吗？（指名说，教师随机评价。）

2.你能将你的“上学路线图”画出来吗？请在容易发生危

险的地方做个记号！（学生动手画，播放轻松的音乐。）

3.请每组画得最棒的同学上台来展示一下！（教师适时提

出问题，请学生说出排除危险的办法。）

4.大家的表现真不错!交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大

家呢！（师生拍手念。）

三、认识标志，加深理解

（这一环节可以请交警参与课堂活动，条件不允许的话教师可

充当交警的角色。）

1.小朋友们，你们认识这些标志吗？（教师出示课前准备

的交通标志，指导学生认。）

2.在马路上，我们遇到不认识的标志怎么办呢？

我们是农村孩子，村里没有交通标志，怎样过马路呢？（学生

交流解决。）

小结：认识交通标志对于指导我们遵守交通规则十分重

要。我们遇到不认识的标志可以向交警叔叔询问；村里没有交

通标志，过马路时我们应该做到：一站二看三过路。

3.请大家拿出自己搜集的交通标志去考考你的小伙伴吧!

要对他（她）说的答案作出判断哦！说对了，表扬他（她）；

说得不对，你教他（她）！

4.在你的“上学路线图”上画上交通标志吧！

5.红绿灯，像哨兵，下命令，大家听！

（教师手持红绿灯指示牌，学生回答并做动作。

教师：绿灯亮！学生：向前行！教师：红灯亮！学生：停

一停！

6.小朋友的表现老师非常满意！下课时间要到了，老师希望

大家每天都能好好走路，安全上学！下课！

皿-我是小学生啦

板书

小朋友，记心上，马路不是游戏场。

设计行人要走人行道，马路中间不乱闯。

教学

反思

课题我是小学生啦

1.了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志能够安

全上学。

教学目标

2.发展学生的自我约束能力。

3.学习《中华人民共和国道路交通法安全法》。

教学重点与

难点培养学生的自我约束能力

学生：搜集了解常见的交通标志，并观察自己上学

路上的交通情况。

教具准备教师：一段“上学路上”的录像；制作一些常见的交

通标志牌及表演用的头饰。

导学过程

一、录像导入，激发兴趣

1.小朋友，今天我们也来当当“小交警”，大家高兴吗？

2.“小交警”正式执行任务了。我们来看看这些“小交警”做得

对不对。（播放录像，让学生进行评价）

3.在上学、回家的路上，我们应该注意些什么呢？

二、联系实际，明理导行

1.你们平时是怎么，上学回家的？能跟大家说一说吗？你

能把你的“上学、回家路线图”画出来吗？请在容易发生危险的地

方做个记号！

2.交流各自的路线图。（教师适时提出问题，请学生说出

排除危险的办法。）

4.大家的表现真不错，交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大

家。

三、认识标志，加深理解

1.你们认识这些标志吗？在马路上，我们遇到不认识的标志

该怎么办呢？农村马路上一般没有交通标志，怎么过马路呢？

2.请大家拿出自己搜集到的交通标志去考考你的小伙伴吧。

要对他说的答案做出判断哦。说对了，表扬他；说得不对，你

教他。（学生下位活动。）

4.在你的“路线图'上画上交通标志，（学生动手，小组交流。）

5.红绿灯，像哨兵，下命令，大家听！（教师手持红绿灯指

示牌，学生回答并做动作。）

四、小结

小朋友的表现老师非常满意，下课的时间要到了，老师希望

大家每天都能高高兴兴上学，平平安・安•回家!

我是小学生啦

小朋友，记心上，马路不是游戏场。

板书

行人要走人行道，马路中间不乱跑。

设计

师：绿灯亮一一学生：向前行！

师：红灯亮一一学生：停一停！

教学

反思

课题天气虽冷有温暖

1.大胆地在同学和老师面前展不自我，让别

人认识自己。

教学目标

2.引导学生通过各种活动主动与别人交朋

友，消除与人交往的陌生感与羞怯感。

教学重点与通过各种活动主动与别人交朋友，消除与人

难点交往的陌生感与羞怯感。

导学过程

一、调动情绪，自我介绍。

小朋友好！走进我们一（1）班教室，看到小朋友这一张张可爱

的笑脸，心里可高兴啦。老师想与大家交个朋友，好不好？我

姓黄，你们叫黄老师。现在想请你们自我介绍，我们认识行吗？

学生自由介绍。（长相、爱好、个性等）师相机作答。

二、生自我展示。

师：老师把自己可爱的地方都告诉了你们，你们能不能像

老师一样主动地把自己最可爱的地方说一说，让大家都来认识

你呢？（当然想说的就说，想表演的还是可以表演。）

生轮流上台介绍。师相机点拨并给予适当的评价：

①当说到自己会唱歌时，便让小朋友上台唱歌；

②当说到自己会跳舞时，便让小朋友上台跳舞；

③当说到自己会写玩呼拉圈时，便让小朋友上台玩呼拉圈。

三、体验游戏。

师：小朋友的收获真大，认识了这么多的好朋友，开心吗？

快乐吗？好，全体起立，边拍手边念儿歌：板书

真快乐，真快乐

学校里面朋友多。

真快乐，真快乐，

一起游戏快乐多。

我叫，

我叫，

手拉手儿转个圈，

请你认识我。

四、小结

真快乐，真快乐

学校里面朋友多。

真快乐，真快乐，

板书

一起游戏快乐多。

我叫，

设计我叫，

手拉手儿转个圈，

请你认识我。

教学

反思

课题认识好朋友

1.大胆地在同学和老师面前展不自我，让别

人认识自己。

教学目标

2.引导学生通过各种活动主动与别人交朋

友，消除与人交往的陌生感与羞怯感。

教学重点与通过各种活动主动与别人交朋友，消除与人

难点交往的陌生感与羞怯感。

导学过程

一、自由交流，认识朋友

小朋友们自我介绍自己，认识新朋友对不对？好，你想认

识谁，你就走到他的座位前去认识他，问问他的爱好及特点，

并记住他的名字。老师要看看谁最会交朋友（老师的音乐开始

你也开始活动，音计停，你也赶紧上位，好不好？）

音乐：找朋友

生：互相交流介绍。

师：你又认识了谁？知道她有哪些可爱的地方？把你的新朋

友带到台上来说。生作介绍。

二、师生互动，鼓励交流。

1.今天老师也特别高兴，因为又认识了我们班上的这么多

新朋友，太开心了。送点什么给大家呢？哦，后这是我的

名片，（出示做好的各种形态的大名片3张）你最喜欢哪一张？

为什么？猜一猜，老师的名片为什么要这样设计？想不想也动

手做一份名片送给你最好的朋友呢?

2.你觉得可以在上面写点或画点什么呢？（姓名、年龄、生

肖、爱好等等）

三、总结

多一位朋友，多一份快乐。小朋友，大胆地、主动地去成

为每一位同学的好朋友吧。

我想和你做朋友

真快乐，真快乐

学校里面朋友多。

板书

真快乐，真快乐,

一起游戏快乐多。

设计

我叫，

我叫，

手拉手儿转个圈,

请你认识我。

教学

反思

课题我喜欢和同学在一起

感受和同学在一起学习、玩耍、活动的快乐,

教学目标

学会与同学相处，和同学分享快乐。

教学重点与

学习与同学分享快乐

难点

教具准备

导学过程

活动导入：

小朋友，这节课我们先来一个猜谜语的游戏，好不好？“一

个小姑娘，生在水中央，坐在绿盘上，身穿红衣裳。”打植物。

你有什么谜语能说给大家猜猜吗？

1.仔细观察'和大家T学习”的组合图，（电脑出示图），

图上的小朋友是怎样一起学习的。

2.在观察、讨论的过程中，让学生明白两点：

（1）和同学一起学习的内容很多，地点很广；

（2）和同学一起学习既要虚心，又要互相帮助。

3.组织开展一项学习活动，如：脑筋急转弯游戏、捏橡皮泥、

做水果拼盘。

活动总结：

1.有没有遇到不开心的事？

2.如果有，你是怎样解决的？

（引导学生只有在活动中遵守次序，才能安全，才能玩的

开心，感到愉快，只有一起动脑筋，出点子，才会玩的更

有意义。）

3.体验学习快乐

说说自己的收获

4.我学习、我快乐展示

教师可引导学生围绕“小伙伴这样帮助我，我这样帮助他人”

对活动进行评价和总结。

我喜欢和同学在一起

我会：

板书

我会：

设计

我会：

教学

反思

课题我喜欢和同学在一起

感受和同学在一起学习、玩耍、活动的快乐,

教学目标

学会与同学相处，和同学分享快乐。

教学重点与

学习与同学分享快乐

难点

教具准备

导学过程

一、启发谈话

1.讨论：你觉得学习是一件有趣的事吗？

学生1:

学生2：

学生3：

2.说说和同学在一起学习时的快乐。

（课堂上，和同学一起听课，一起讨论，分享学习的快乐;

课余，和同学T欣赏，T观察，T创造，共享友爱时光..…

二、体验学习快乐

1.学生畅谈上学以来，学习上的收获。

（鼓励学生积极举手发言，如何用语言文字、汉语拼音来

表达等）

我会…….

我能.……

2.“我学习，我快乐”展示

用自己喜欢的方式把上学以来的学到的本领表现出来和大

家分享。

唱一唱

衢-演

画一画

做一做

评一评..…给予表扬。

小结：学习是快乐的，和同学一起努力，共同进步，更是

种快乐。

我喜欢和同学在一起

板书我会：

设计我会：

我会：

教学

反思

课题我们的老师真好

1.让学生认识老师，熟悉老师，体会老师的爱。

2.让学生感受老师是亲切的，象大朋友一样，拉

教学目标

近师生间的距离。

3.培养学生爱老师的情感。

教学重点与让学生感受老师是亲切的，象大朋友一样，拉近

难点师生间的距离。

教具准备

导学过程

方式一：

三名学生上台表演“胡老师的一天”。

其中一名扮演胡老师，另两名扮演学生。

方式一：

运用多媒体显示“胡老师的一天”，老师适时引导学生观察、

讨论。

活动进行：

1.观察画面，说说胡老师为什么有白头发了？

2.让学生明白老师的工作很辛苦，每天工作的时间很长，

工作的内容很多。

3.讨论：说说自己的数学老师是这么工作的。你认为还有

哪些老师的工作也很辛苦，为什么？

可引导学生展开讨论，既可谈其他的老师，甚至校长、教

导主任等。

4.开展“我为老师争光彩”的活动。

先讨论：我们要怎样做，老师才会笑得更开心呢？然后布

置活动。

老师，你辛苦J

老师：

板书

老师：

设计

老师：

教学

反思

课题家中的安全与健康

让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，

要学会自理，还应该承担力所能及的家务活；让学

教学目标

生认识到在学校在家一个样，诚实、有礼貌，能为

家庭带来欢乐。

教学重点与让学生认识到在学校在家一个样，诚实、有礼

难点貌，能为家庭带来欢乐。

教师准备投影仪，设计家庭基本情况调查表，

教具准备准备《世上只有妈妈好》的音乐伴奏带。学生准备

一张全家福照片。

导学过程

师：人人都有一个家，你了解自己的家吗？和同学们说说

吧。学生向同学展示自己的全家福照片，并介绍家庭成员的基

本情况，也可以说出家庭住址。

师：在家里，你怎么礼貌的称呼家人，家人又怎么叫你呢？

学生回答。

师：出〜张家庭基本情况调查表。你能按照表格中的要

求向你的同桌介绍自己的家庭情况呢吗？学生交流介绍。

师：在家里，你喜欢什么呢？学生回答。教师可以引导学

生说出喜欢家中某件物品，喜欢和谁在一起。只要能体现家庭

给予孩子的快乐都可以。

同学们都说了家里让你高兴的地方，你感觉到家中的幸福

了吗？看看课本中小朋友的感觉是什么样的？教师引导学生看

课本。

在什么情况下，你感觉到长辈对你的关爱呢？你可以说一

说，也可以找几个伙伴一起表演出来。学生汇报或表演。

全班齐唱《世上只有妈妈好》、《好爸爸坏爸爸》，或者

学唱《打月饼》。

活动小结：

同学们，家庭是我们成长的摇篮，我们的爷爷奶奶、爸爸

妈妈用爱抚育我们茁壮成长，你仔细体会到他们的爱了吗？用

心去感受，你会发现许多许多。你要是找到了就告诉我，好吗？

活动延伸：

以《瞧，这是我们一家子》为主题办一期墙报，贴上每个

学生的全家福照片，也可以让学生画一幅画，表现自己认为你

最幸福的时刻的场景。

板书家中的安全与健康

设计诚实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。

教学

反思

课题家中的安全与健康

1.理解父母为我们的成长付出的辛劳和心血。

2.学会向父母长辈表达自己的关爱和感激。

教学目标

3.体会向父母长辈说出爱和谢意能给家人带来

快乐。

教学重点与

培养学生手脑并用的能力

难点

1.教师准备好表现父母为孩子成长而操劳的

影像资料；制作活动记录表。

教具准备

2.教师做好“洗手帕”比赛、“自理大比拼”比赛

的组织工作。学生准备手帕、洗涤用品。

活动过程

1.看资料，了解父母为我们的成长操劳的事情，交流自己

的所感所想。

2.设计“爱心一句话”。

教师引导学生说出在某一件事或日常生活中要向家人表示

感谢的话，引导学生说出自己对父母或长辈的爱。学生讨论并

设计一句最能表达自己感情的话。教师把学生想出来的话写在

黑板上。引导学生思考，你将选择哪一句去说，为什么选择

3.评比自理小能手。

每个孩子说说自己能自理的事情，并且对自己的自理能力进行

评价。然后由同学评出若干自理小能人候选人。最后，教师与

家长联合进行评议，选出“自理小能人”。课后教师带领自理能力

差的学生参观小能手的家，看看小能手在家里是如何自理的。

4.能力大比拼。

第一项比赛一一洗手帕：教师在学生带来的手帕上滴一滴经过

稀释的墨水，让学生用最快的方式清洗，看谁洗得又快又好。

第二项比赛一穿衣服、叠被子、系鞋带等自理能力大比拼。

5.“我是好孩子”大行动。

开展自理实践活动：发给学生一份“自理自立、坚持做家务活”

的活动记录表，自我监督完成并进行实践记录。课堂中，教师

可引导学生说出遇到难的事情怎么办？你还打算学习什么？能

学会吗？怎么去学？

活动总结：

学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。才能做到家中

的开心果

板书家中的安全与健康

设计做事用心、不怕困难、持之以恒的品质

教学

反思

课题家中的安全与健康

培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及

教学目标的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情,

培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。

教学重点与

培养学生手脑并用的能力

难点

1.教师准备好表现父母为孩子成长而操劳的影像

资料；制作活动记录表。

教具准备

2.教师做好“洗手帕”比赛、“自理大比拼”比赛的组

织工作。学生准备手帕、洗涤用品。

活动过程

1.看资料，了解父母为我们的成长操劳的事情，交流自己

的所感所想。

2.设计“爱心一句话”。

教师引导学生说出在某一件事或日常生活中要向家人表示

感谢的话，引导学生说出自己对父母或长辈的爱。学生讨论并

设计一句最能表达自己感情的话。教师把学生想出来的话写在

黑板上。引导学生思考，你将选择哪一句去说，为什么选择

3.评比自理小能手。

每个孩子说说自己能自理的事情，并且对自己的自理能力

进行评价。然后由同学评出若干自理小能人候选人。最后，教

师与家长联合进行评议，选出“自理小能人”。课后教师带领自理

能力差的学生参观小能手的家，看看小能手在家里是如何自理

的。

4.能力大比拼。

第一项比赛一一洗手帕：教师在学生带来的手帕上滴一滴

经过稀释的墨水，让学生用最快的方式清洗，看谁洗得又快又

好。第二项比赛一穿衣服、叠被子、系鞋带等自理能力大比拼。

5.“我是好孩子”大行动。

开展自理实践活动：发给学生一份“自理自立、坚持做家务活”

的活动记录表，自我监督完成并进行实践记录。课堂中，教师

可引导学生说出遇到难的事情怎么办？你还打算学习什么？能

学会吗？怎么去学？

小结：学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。才能做

到家中的开心果

板书家中的安全与健康

设计做事用心、不怕困难、持之以恒的品质

教学

反思

课题家中的安全与健康

1.让学生学习负责任、有爱心的生活，为学生

的个性塑造奠定良好的基础。

教学目标

2.了解父母长辈的喜好，学会关注父母长辈

的需要。

教学重点与难

关爱他人带来的快乐

点

教具准备“家人特点知多少”调查表

导学过程

一、行为对比，引发思考

1.师：上课之前，我想做一个调查。

(1)你们的妈妈知道你爱吃什么？

(2)喜欢什么颜色？

(3)最爱玩什么？

(学生一一作答，老师做记录)

2.师：我再做一个调查，你知道你的妈妈：

(4)最爱吃什么？

(5)最爱穿什么？

(6)最爱干什么？

(学生—作答，老师记录)

3.看课本53页，对比自己和父母相互理解的程度。

4.看到这些，你心里想些什么？

开展“让我关心你”的活动

(1)通过观察理解家人的情况，填写下表，想想根据这些特

点，我能为他们做些什么？

我的发现

根据家人

家人的特家长的话自己评价

特点我做

点了

晚上睡觉，

奶奶的脚

板书我给奶奶

冷热脚

设计

老师的评价：

教学

反思

课题天气虽冷有温暖

1.引导学生在亲近大自然的过程中找到秋天，感

受大自然的美，体验大自然的奇妙，培养孩子们积

教学目标极乐观的生活态度。

2.用自己喜欢的方式去感受、发现和表达秋天的

美好。

教学重点体验、感受秋天的美好，在与秋天一起玩的过

与难点程中尽情享受秋天、找到快乐。

1、布置学生利用双休日与爸爸妈妈一道亲亲大自

教具准备

然，寻找秋天的美丽。

导学过程

一、亲爱的小朋友，当夏天迈着轻盈的脚步离我们远去时,

谁又悄悄来到了我们中间呀？

二、交流。（感受秋天的美好。）

老师布置小朋友双休日与爸爸妈妈一道去寻找秋天，找到

了吗？

老师也与小朋友一样去大自然找了秋天。大家看，这是秋

姑娘送给我的礼物（出示苹果奖品。）

这节课老师要把这些又大又红的苹果送给小朋友，喜欢

吗？

老师想问问小朋友，你怎么知道秋天来了？

（引导学生从气候的变化、动植物的变化以及其它方面去

感受。）

1.当学生说到气候变化时，相机用简笔画画出表示气候的

温度计。

师：你怎么知道天气变凉了？

（衣服穿多了、很少吃冰棒了、晚上要盖被子、作业没做

完天就黑了、不要天天洗澡了、不能游泳了、妈妈帮我买了擦

脸的霜、没有穿凉鞋上学……）

2.当学生说到植物的变化时，相机画出任一成熟的果实或

落叶作代表。

师小结：除了从天气变凉了知道秋天来了之外，你还在哪

里找到了秋天？

亲亲的大自然

板书地里的花生熟了

设计树上的苹果红了

园里的菊花开

教学

反思

课题天气虽冷有温暖

1.引导学生在亲近大自然的过程中找到秋天，感

受大自然的美，体验大自然的奇妙，培养孩子们积

教学目标极乐观的生活态度。

2.用自己喜欢的方式去感受、发现和表达秋天的

美好。

教学重点体验、感受秋天的美好，在与秋天一起玩的过

与难点程中尽情享受秋天、找到快乐。

教具准备教师准备好有秋天特征的食物装在袋中。

导学过程

一、亲爱的小朋友，今天我们继续感受亲亲的大自然，当

夏天迈着轻盈的脚步离我们远去时，谁又悄悄来到了我们中间

呀？

师：除了从天气变凉了知道秋天来了之外，你还在哪里找到

了秋天？

二、黄老师把自己找到的秋天藏在了这个袋子里，谁愿意

上来摸一摸，猜一猜？

生上台活动。（从口袋里摸出一、二样物品。）

师：大家猜猜看，老师的这个口袋里还会有什么？

根据学生的猜测出示食物或相机评价。

三、当学生说到动物的变化时，相机画出学生提到的任一

动物。

师：秋天到了，你发现动物有哪些变化？

生：大雁南匕、蚂蚁搬家、蟋蟀叫...

小结：小朋友真能干，用各种方式感受到了秋天的到来。其实,

只要小朋友留心观察，做生活的有心人，你会发现大自然的每

个角落都有秋天的足迹。（补充板书上的省略号。）

师：你认为秋天是个怎样的季节呢？

（收获的、金色的、美丽的、逗人喜爱的、五彩缤纷的……）

点拨：小朋友说得多好呀，金秋十月，丹桂飘香，五谷丰登。

让我们随着音乐起来庆祝秋天的丰收、感受秋天的美好吧。

（音乐：丰收之歌）

亲亲的大自然

板书动物变化：大雁南匕、蚂蚁搬家、蟋蟀叫……

设计收获的季节：收获的、金色的、美丽的、逗人喜

爱的、五彩缤纷的.一

教学

反思

课题天气虽冷有温暖

1.引导学生在亲近大自然的过程中找到秋天，感

受大自然的美，体验大自然的奇妙，培养孩子们积

教学目标极乐观的生活态度。

2.用自己喜欢的方式去感受、发现和表达秋天的

美好。

教学重点体验、感受秋天的美好，在与秋天一起玩的过程

与难点中尽情享受秋天、找到快乐。

1、布置学生利用双休日与爸爸妈妈一道亲亲大自

教具准备然，寻找秋天的美丽。

2、教师准备好有秋天特征的食物装在袋中。

导学过程