1.1物体是由大量分子组成的 教学设计-2023-2024学年高二下学期物理教科版（2019）选择性必修第三册

1.1物体是由大量分子组成的教学设计-2023-2024学年高二下学期物理教科版（2019）选择性必修第三册一、教材分析

本节课选自2019年教科版《物理》选择性必修第三册，第2章第1节，主要内容是“物体是由大量分子组成的”。通过本节课的学习，学生能够理解分子、原子、离子等微观粒子的基本概念，掌握物质的三态变化规律，并能运用阿伏伽德罗定律计算物质的量。

根据教材内容，本节课将采用实验探究、小组讨论、问题解答等多种教学方法，引导学生主动参与、积极思考，提高学生的动手能力和科学素养。同时，结合生活中的实例，帮助学生更好地理解和掌握知识，提高学生的学习兴趣和积极性。二、核心素养目标

1.理解分子、原子、离子等微观粒子的基本概念，掌握物质的三态变化规律，并能运用阿伏伽德罗定律计算物质的量。

2.提高学生的科学探究能力，培养学生的实验操作能力和观察能力，激发学生的科学兴趣。

3.通过小组讨论和问题解答，提高学生的合作交流能力和问题解决能力。

4.结合生活中的实例，帮助学生更好地理解和掌握知识，提高学生的学习兴趣和积极性。

5.培养学生的科学态度和科学精神，让学生认识到科学知识在实际生活中的应用价值。

6.通过本节课的学习，使学生更加关注物质世界的微观结构，培养学生的科学思维和科学素养。三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）分子、原子、离子等微观粒子的基本概念。

（2）物质的三态变化规律。

（3）阿伏伽德罗定律及其应用。

（4）实验操作能力和观察能力的培养。

（5）科学探究能力的提高。

（6）科学态度和科学精神的培养。

2.教学难点

（1）微观粒子的概念。

难点解释：微观粒子如分子、原子、离子等是物质的组成单元，但它们非常微小，无法直接观察到，学生可能难以理解和接受这一概念。

（2）物质三态变化的规律。

难点解释：物质从固态到液态再到气态的变化规律是本节课的重要内容，但学生可能难以理解和掌握其变化过程和原因。

（3）阿伏伽德罗定律的运用。

难点解释：阿伏伽德罗定律是计算物质量的基本定律，但其计算过程可能对学生来说较为复杂，需要教师进行详细讲解和示例。

（4）实验操作能力的培养。

难点解释：实验操作能力是物理学习中非常重要的技能，但学生可能缺乏实验经验，需要教师进行指导和示范。

（5）科学探究能力的提高。

难点解释：科学探究能力包括提出问题、设计实验、分析数据等，但学生可能缺乏实践经验，需要教师进行引导和鼓励。

（6）科学态度和科学精神的培养。

难点解释：科学态度和科学精神是科学研究的基础，但学生可能缺乏对科学研究的认识和理解，需要教师进行教育和引导。四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）实验法：通过实验演示和操作，帮助学生直观地理解微观粒子的概念和物质的三态变化规律，激发学生的学习兴趣和好奇心。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生积极思考和交流，提高学生的合作交流能力和问题解决能力。

（3）讲授法：教师进行详细讲解和示范，帮助学生理解和掌握阿伏伽德罗定律的运用和实验操作技巧，确保学生能够准确理解和运用。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示微观粒子的图片和动画，帮助学生直观地理解微观粒子的概念和物质的三态变化规律。

（2）教学软件：使用教学软件进行实验模拟和数据分析，帮助学生更好地理解和掌握阿伏伽德罗定律的运用和实验操作技巧。

（3）实物教具：准备实物教具，如分子模型和实验器材，帮助学生直观地理解和掌握微观粒子的概念和物质的三态变化规律。

（4）在线资源：提供在线学习资源，如视频讲解和实验操作教程，帮助学生自主学习和复习，提高学习效果和效率。

（5）互动平台：利用互动平台进行在线讨论和问题解答，帮助学生及时解决学习中的问题和疑惑。

（6）实验操作手册：提供实验操作手册，帮助学生更好地理解和掌握实验操作技巧，提高实验操作能力。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：提前准备自主探索学习任务，包括分子、原子、离子等微观粒子的概念和物质的三态变化规律的相关资料。

学生活动：学生通过自主阅读和学习资料，了解微观粒子的概念和物质的三态变化规律。

教学方法：自主学习法

教学手段：在线资源

教学资源：学习资料、在线视频讲解

作用和目的：帮助学生提前了解本节课的核心内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：进行实验演示，引导学生观察和分析实验现象，讲解分子、原子、离子等微观粒子的概念和物质的三态变化规律。

学生活动：学生观察实验现象，积极参与讨论和提问，掌握微观粒子的概念和物质的三态变化规律。

教学方法：实验法、讨论法

教学手段：实验器材、多媒体设备

教学资源：实验演示、实验操作手册

作用和目的：通过实验演示和讨论，帮助学生直观地理解和掌握微观粒子的概念和物质的三态变化规律。

教师活动：进行阿伏伽德罗定律的讲解，引导学生进行实验操作，讲解实验操作技巧和注意事项。

学生活动：学生进行实验操作，观察实验现象，记录实验数据，分析实验结果。

教学方法：讲授法、实验法

教学手段：实验器材、多媒体设备

教学资源：实验操作手册、在线视频讲解

作用和目的：通过讲解和实验操作，帮助学生理解和掌握阿伏伽德罗定律的运用和实验操作技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：布置课后作业，包括阿伏伽德罗定律的应用问题和实验操作练习。

学生活动：学生完成课后作业，巩固所学知识，提高实验操作能力。

教学方法：自主学习法

教学手段：在线资源

教学资源：课后作业、在线视频讲解

作用和目的：通过课后作业和在线资源的辅助，帮助学生巩固所学知识，提高实验操作能力。

教师活动：组织学生进行小组讨论，引导学生分析实验结果，总结阿伏伽德罗定律的应用和实验操作技巧。

学生活动：学生积极参与讨论，分享实验结果和心得体会，提高合作交流能力和问题解决能力。

教学方法：讨论法

教学手段：互动平台

教学资源：实验数据、讨论题目

作用和目的：通过小组讨论和互动平台，帮助学生总结和巩固阿伏伽德罗定律的应用和实验操作技巧，提高合作交流能力和问题解决能力。六、学生学习效果

1.理解和掌握分子、原子、离子等微观粒子的基本概念，并能运用这些概念解释物质的三态变化规律。

2.掌握阿伏伽德罗定律的运用，并能运用该定律进行物质的量的计算。

3.提高实验操作能力和观察能力，能够准确进行实验操作，并观察和分析实验现象。

4.提高科学探究能力，能够提出问题、设计实验、分析数据，并得出结论。

5.培养科学态度和科学精神，认识到科学研究的重要性，并能够以科学的态度和方法进行学习和研究。

6.提高学习兴趣和积极性，能够积极参与课堂讨论和实验操作，表现出对物理学的热爱和兴趣。

7.提高合作交流能力，能够与小组成员合作完成实验和讨论，分享观点和经验。

8.提高问题解决能力，能够面对实验和讨论中的问题，积极思考和寻找解决方案。

9.提高自主学习能力，能够自主阅读和学习相关资料，掌握知识点的细节和深度。

10.提高批判性思维能力，能够对实验结果和结论进行批判性分析和评价，形成自己的见解。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.完成阿伏伽德罗定律的应用问题，要求学生运用定律进行物质的量的计算，巩固阿伏伽德罗定律的运用。

2.完成实验操作练习，要求学生根据实验操作手册独立完成实验操作，提高实验操作能力。

3.阅读相关资料，要求学生阅读关于微观粒子的概念和物质的三态变化规律的相关资料，加深对知识点的理解。

4.完成课后思考题，要求学生思考实验结果和结论，形成自己的见解，提高批判性思维能力。

作业反馈：

1.对学生的阿伏伽德罗定律应用问题进行批改，指出计算过程中的错误，给出正确的计算方法和步骤，帮助学生巩固阿伏伽德罗定律的运用。

2.对学生的实验操作练习进行批改，指出实验操作中的错误和不足之处，给出改进建议，帮助学生提高实验操作能力。

3.阅读相关资料，对学生的阅读理解进行批改，指出理解中的错误和不足之处，给出改进建议，帮助学生加深对知识点的理解。

4.对学生的课后思考题进行批改，指出思考过程中的错误和不足之处，给出改进建议，帮助学生提高批判性思维能力。

作业布置与反馈的目的在于帮助学生巩固所学知识，提高能力，及时发现并解决存在的问题，促进学生的学习进步。通过作业布置与反馈，学生能够更好地理解和掌握知识，提高学习效果，为后续学习打下坚实的基础。八、内容逻辑关系

1.分子、原子、离子等微观粒子的基本概念

①分子：由原子组成的能独立存在的微粒。

②原子：物质的基本组成单元，由原子核和电子组成。

③离子：带电的原子或原子团。

2.物质的三态变化规律

①固态：物质存在的状态之一，具有固定的体积和形状。

②液态：物质存在的状态之一，具有流动性，但体积和形状不固定。

③气态：物质存在的状态之一，具有流动性，体积和形状不固定。

3.阿伏伽德罗定律及其应用

①阿伏伽德罗定律：在相同温度和压强下，相同体积的气体含有相同数目的分子。

②应用：根据阿伏伽德罗定律计算物质的量。

3.实验操作能力和观察能力的培养

①实验操作能力：通过实验操作，掌握实验技巧和规范。

②观察能力：通过观察实验现象，分析实验结果，得出结论。

4.科学探究能力的提高

①提出问题：根据实验现象，提出科学问题。

②设计实验：根据问题设计实验方案，进行实验操作。

③分析数据：对实验数据进行分析，得出结论。

5.科学态度和科学精神的培养

①科学态度：严谨、客观、求实的科学态度。

②科学精神：勇于探索、敢于质疑、不断创新的精神。

板书设计：

1.分子、原子、离子等微观粒子的基本概念

2.物质的三态变化规律

3.阿伏伽德罗定律及其应用

4.实验操作能力和观察能力的培养

5.科学探究能力的提高

6.科学态度和科学精神的培养九、典型例题讲解

1.例题1：分子和原子的区别和联系

题目：请简要说明分子和原子的区别和联系。

答案：分子是由原子组成的能独立存在的微粒，而原子是物质的基本组成单元，由原子核和电子组成。分子和原子的区别在于分子的组成和独立性，而联系在于原子是构成分子的基本单元。

2.例题2：物质三态变化的规律

题目：请简要说明物质从固态到液态再到气态的变化规律。

答案：物质从固态到液态再到气态的变化规律是：当温度升高时，物质从固态变为液态，体积增大；当温度继续升高时，物质从液态变为气态，体积进一步增大。这种变化是可逆的，当温度降低时，物质会从气态变为液态，再从液态变为固态。

3.例题3：阿伏伽德罗定律的应用

题目：已知2.2L的氧气在标准状况下含有分子数为N，求在相同温度和压强下，2.2L的氢气中含有分子数。

答案：根据阿伏伽德罗定律，相同温度和压强下，相同体积的气体含有相同数目的分子。因此，2.2L的氧气和氢气在相同温度和压强下含有的分子数相同，所以2.2L的氢气中含有的分子数为N。

4.例题4：实验