2.1神经调节的基本方式教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

2.1神经调节的基本方式教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自人教版（2019）选择性必修1，具体为第二章第一节“神经调节的基本方式”。本节课将围绕神经调节的基本方式，包括神经元的结构与功能、兴奋在神经纤维上的传导以及兴奋在神经元间的传递等关键知识进行教学。

教学内容与学生已有知识的联系：在教学过程中，我将引导学生回顾初中阶段所学的神经元的基本结构和功能，以及神经冲动的产生和传导等基础知识。在此基础上，进一步深入讲解神经调节的基本方式，帮助学生构建起神经调节的系统知识框架。同时，本节课所涉及的内容也为人教版选择性必修3“神经调节与内分泌调节”的学习打下坚实的基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究、社会责任等学科核心素养。具体目标包括：

1.生命观念：帮助学生理解神经调节的基本方式在生命活动中的重要作用，培养学生对生命现象的敬畏之心。

2.科学思维：通过分析神经元结构与功能的关系，培养学生运用逻辑思维分析和解决问题的能力。

3.科学探究：引导学生探究兴奋在神经纤维和神经元间的传导过程，培养学生的实验操作能力和观察能力。

4.社会责任：通过学习神经调节的基本方式，使学生认识到神经系统在维持生命活动中的重要性，增强对神经系统疾病的关注，提高社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生已经学习了细胞的基本结构与功能，包括神经元的基本结构和功能。此外，学生对兴奋在神经纤维上的传导有所了解，为理解神经调节的基本方式奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：在以往的学习中，学生对生物学实验和实际案例分析表现出较高的兴趣。他们具备一定的观察能力和实验操作能力，但部分学生可能缺乏对抽象概念的理解。在学习风格上，学生倾向于通过实际操作和案例分析来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能对神经元间的兴奋传递过程感到困惑，特别是在理解神经递质的释放和作用机制方面。此外，部分学生可能对神经调节在生命活动中的重要性缺乏认识，导致学习动力不足。同时，学生可能对实验操作过程中的安全问题有所顾虑，需要教师在教学中加强引导和指导。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲授神经元的基本结构与功能、兴奋在神经纤维上的传导以及兴奋在神经元间的传递等基本概念，帮助学生建立神经调节的基本框架。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨神经递质的释放和作用机制，促进学生之间的互动和思维碰撞。

（3）案例研究法：提供一些神经调节的实际案例，如神经系统疾病和药物作用机制，让学生分析案例中的关键问题，培养学生的分析和解决问题的能力。

（4）项目导向学习法：设计一个神经调节的项目，让学生通过实验操作和数据分析，深入探究神经调节的基本方式，培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟神经元之间的兴奋传递过程，增强学生的参与感和对知识的深入理解。

（2）实验：安排学生进行神经冲动传导的实验，让学生亲手操作，观察神经冲动在神经纤维和神经元间的传导过程，提高学生的观察能力和实验操作能力。

（3）游戏：设计一个神经调节的游戏，让学生在游戏中体验神经调节的基本方式，增加学习的趣味性，提高学生的学习兴趣。

（4）小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨神经递质的释放和作用机制，促进学生之间的互动和思维碰撞。

3.教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示神经元的基本结构与功能、兴奋在神经纤维上的传导以及兴奋在神经元间的传递等关键概念，帮助学生建立神经调节的基本框架。

（2）视频：提供一些神经调节的实际案例，如神经系统疾病和药物作用机制，让学生通过视频了解和分析案例中的关键问题，培养学生的分析和解决问题的能力。

（3）在线工具：利用在线工具进行神经调节的项目，让学生通过实验操作和数据分析，深入探究神经调节的基本方式，培养学生的实践能力和团队合作精神。教学流程1.课前（5分钟）

教师通过学习平台发布预习任务，要求学生查阅神经元的基本结构和功能，以及兴奋在神经纤维上的传导相关知识。学生通过查阅资料，对神经调节的基本方式有初步了解，为课堂学习打下基础。

2.课中（35分钟）

（1）导入新课（5分钟）

教师通过一个关于神经调节的趣味小故事，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——神经调节的基本方式。

（2）讲授新课（15分钟）

教师运用讲授法，详细讲解神经元的基本结构与功能、兴奋在神经纤维上的传导以及兴奋在神经元间的传递等基本概念，帮助学生建立神经调节的基本框架。

（3）课堂讨论（5分钟）

教师组织学生进行小组讨论，探讨神经递质的释放和作用机制，促进学生之间的互动和思维碰撞。

（4）案例分析（5分钟）

教师提供一些神经调节的实际案例，如神经系统疾病和药物作用机制，让学生分析案例中的关键问题，培养学生的分析和解决问题的能力。

（5）实验操作（5分钟）

安排学生进行神经冲动传导的实验，让学生亲手操作，观察神经冲动在神经纤维和神经元间的传导过程，提高学生的观察能力和实验操作能力。

3.课后（5分钟）

教师布置作业，要求学生总结本节课所学内容，撰写一篇关于神经调节的基本方式的小论文。同时，鼓励学生通过学习平台分享自己的学习心得和疑问，教师在平台上进行答疑和指导。

4.教学评价

（1）课堂表现：观察学生在课堂讨论、实验操作等环节的参与程度和表现，了解学生对知识的掌握程度。

（2）课后作业：批改学生撰写的小论文，评估学生对课堂所学知识的总结和运用能力。

（3）学习平台：查看学生在学习平台上的互动情况，了解学生的学习兴趣和疑问，为后续教学提供参考。知识点梳理1.神经元的基本结构与功能

-神经元的基本结构：细胞体、树突、轴突、神经末梢

-神经元的基本功能：接收刺激、产生兴奋、传递兴奋

2.兴奋在神经纤维上的传导

-兴奋传导的机制：动作电位的产生和传播

-神经纤维上的兴奋传导特点：双向传导、不衰减、不折返

3.兴奋在神经元间的传递

-兴奋传递的机制：神经递质的释放和作用

-神经元间的兴奋传递特点：单向传递、需要载体、具有选择性

4.神经递质的种类和作用

-神经递质的种类：兴奋性神经递质、抑制性神经递质

-神经递质的作用：传递兴奋、调节神经系统的功能

5.神经系统对生命活动的调节

-神经调节的基本方式：反射

-神经调节的特点：快速、精确、整合

6.神经系统的结构和功能

-神经系统的结构：中枢神经系统、周围神经系统

-神经系统的功能：接收刺激、产生兴奋、传递兴奋、调节生命活动

7.神经系统疾病与治疗

-神经系统疾病：癫痫、帕金森病、阿尔茨海默病等

-神经系统疾病的治疗：药物治疗、手术治疗、康复治疗等

8.神经科学研究方法

-神经科学研究方法：实验研究、影像学技术、分子生物学技术等

-神经科学研究的重要意义：揭示神经调节的机制、为神经系统疾病的治疗提供理论依据内容逻辑关系1.神经元的基本结构与功能

重点知识点：神经元的基本结构（细胞体、树突、轴突、神经末梢）和基本功能（接收刺激、产生兴奋、传递兴奋）。

2.兴奋在神经纤维上的传导

重点知识点：兴奋传导的机制（动作电位的产生和传播）和神经纤维上的兴奋传导特点（双向传导、不衰减、不折返）。

3.兴奋在神经元间的传递

重点知识点：兴奋传递的机制（神经递质的释放和作用）和神经元间的兴奋传递特点（单向传递、需要载体、具有选择性）。

4.神经递质的种类和作用

重点知识点：神经递质的种类（兴奋性神经递质、抑制性神经递质）和神经递质的作用（传递兴奋、调节神经系统的功能）。

5.神经系统对生命活动的调节

重点知识点：神经调节的基本方式（反射）和神经调节的特点（快速、精确、整合）。

6.神经系统的结构和功能

重点知识点：神经系统的结构（中枢神经系统、周围神经系统）和神经系统的功能（接收刺激、产生兴奋、传递兴奋、调节生命活动）。

7.神经系统疾病与治疗

重点知识点：神经系统疾病（癫痫、帕金森病、阿尔茨海默病等）和神经系统疾病的治疗（药物治疗、手术治疗、康复治疗等）。

8.神经科学研究方法

重点知识点：神经科学研究方法（实验研究、影像学技术、分子生物学技术等）和神经科学研究的重要意义（揭示神经调节的机制、为神经系统疾病的治疗提供理论依据）。

板书设计：

1.神经元的基本结构与功能

-神经元结构：细胞体、树突、轴突、神经末梢

-神经元功能：接收刺激、产生兴奋、传递兴奋

2.兴奋在神经纤维上的传导

-传导机制：动作电位产生和传播

-传导特点：双向传导、不衰减、不折返

3.兴奋在神经元间的传递

-传递机制：神经递质释放和作用

-传递特点：单向传递、需要载体、具有选择性

4.神经递质的种类和作用

-种类：兴奋性、抑制性神经递质

-作用：传递兴奋、调节神经系统功能

5.神经系统对生命活动的调节

-调节方式：反射

-调节特点：快速、精确、整合

6.神经系统的结构和功能

-结构：中枢神经系统、周围神经系统

-功能：接收刺激、产生兴奋、传递兴奋、调节生命活动

7.神经系统疾病与治疗

-疾病：癫痫、帕金森病、阿尔茨海默病等

-治疗：药物治疗、手术治疗、康复治疗等

8.神经科学研究方法

-方法：实验研究、影像学技术、分子生物学技术等

-意义：揭示神经调节机制、为治疗提供依据教学反思本节课是关于神经调节的基本方式，我在教学过程中采用了讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等多种教学方法，以促进学生的参与和互动。通过课堂讨论和实验操作，学生能够更好地理解神经递质的释放和作用机制，以及神经调节在生命活动中的重要性。同时，我也在教学中注重培养学生的生命观念、科学思维、科学探究、社会责任等学科核心素养，帮助学生建立系统的知识框架，提高他们的观察能力和实验操作能力。

在教学过程中，我也遇到了一些挑战。一些学生对神经元间的兴奋传递过程感到困惑，特别是在理解神经递质的释放和作用机制方面。为了解决这个问题，我采用了案例研究和讨论法，通过提供一些神经调节的实际案例，让学生分析案