2.1神经调节的结构基础（教学设计） -2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

2.1神经调节的结构基础（教学设计）-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2.1神经调节的结构基础（教学设计）-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1教材分析本节课的内容主要来自人教版（2019）选择性必修1高二上学期生物教材，课程的主题是“2.1神经调节的结构基础”。本节课旨在帮助学生理解神经调节的基本结构和功能，为后续学习神经调节的具体过程打下基础。

本节课的主要内容包括神经元的基本结构、神经元间的联系方式以及神经调节的基本过程。教材通过丰富的图片和图表，帮助学生直观地了解神经调节的结构基础。同时，教材还设计了相关的思考题和实践活动，以促进学生对知识的理解和运用。

在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、思考和讨论，逐步掌握神经调节的结构基础，并能运用所学知识解决实际问题。通过本节课的学习，学生将能够了解神经调节的基本原理，为后续的学习打下坚实的基础。核心素养目标1.理解神经调节的结构基础，提高学生的生命观念。

2.通过观察和分析神经元结构，培养学生的科学思维和科学探究能力。

3.掌握神经元间的联系方式，提升学生的信息处理能力。

4.运用神经调节知识解决实际问题，培养学生的社会责任感和实践能力。

5.激发学生对生物学的学习兴趣，培养学生的科学精神和创新意识。重点难点及解决办法1.重点：神经元的结构和功能。

解决办法：通过观察图片和模型，让学生直观了解神经元的结构，并通过实例分析神经元在神经调节中的作用，加深理解。

2.难点：神经元间的联系方式。

解决办法：通过动画演示，让学生直观了解神经元间的兴奋传递过程，并通过小组讨论，让学生分析不同联系方式的特点和作用。

3.重点：神经调节的基本过程。

解决办法：通过案例分析，让学生了解神经调节在实际生活中的应用，并通过小组合作，让学生模拟神经调节的过程，加深理解。

4.难点：神经调节与内分泌调节的关系。

解决办法：通过图表对比，让学生直观了解神经调节和内分泌调节的区别和联系，并通过小组讨论，让学生分析神经调节和内分泌调节在人体中的协同作用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。选用人教版（2019）选择性必修1高二上学期生物教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。通过多媒体资源，帮助学生直观地理解神经调节的结构基础，如神经元的结构、神经元间的联系方式以及神经调节的基本过程等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。准备显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂等实验器材，让学生在观察神经元结构时能够顺利进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为讨论区和实验区，方便学生进行小组讨论和实验操作。

5.教学软件：准备教学软件，如PowerPoint、Flash等，以便教师进行多媒体教学，展示神经调节的结构基础的相关图片、图表和视频。

6.网络资源：查找相关网络资源，如科普文章、教学视频等，为学生提供更多的学习资料，拓宽学生的知识面。

7.教学互动工具：准备教学互动工具，如答题器、投票器等，以便教师进行课堂提问、投票等互动环节，提高学生的参与度。

8.教学指导书：准备教学指导书，以便教师在教学过程中参考，确保教学内容的准确性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对神经调节结构基础的学习兴趣。

过程：教师通过展示神经调节在生活中的应用案例，如人体对疼痛的反应，引导学生思考神经调节的结构基础，激发学生的学习兴趣。

2.神经元的结构和功能（10分钟）

目标：使学生了解神经元的结构和功能。

过程：教师通过图片和模型，展示神经元的结构和功能，讲解神经元的基本组成和神经冲动的产生、传递过程，让学生了解神经元在神经调节中的作用。

3.神经元间的联系方式（20分钟）

目标：使学生掌握神经元间的联系方式。

过程：教师通过动画演示，展示神经元间的兴奋传递过程，引导学生分析不同联系方式的特点和作用，让学生掌握神经元间的联系方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：加深学生对神经元间联系方式的理解。

过程：学生分组讨论神经元间的联系方式，通过实例分析不同联系方式在神经调节中的作用，加深对知识的理解。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和分析能力。

过程：学生进行课堂展示，分享小组讨论的成果，教师对学生的展示进行点评，引导学生深入思考神经元间联系方式的特点和作用。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结本节课所学内容，帮助学生巩固记忆。

过程：教师对本节课的内容进行总结，强调神经元结构和功能的要点，以及神经元间联系方式的特点，帮助学生巩固记忆。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）神经元结构与功能的相关知识：介绍神经元的基本结构、神经元类型、神经元功能等。

（2）神经元间的联系方式：详细讲解神经元间的兴奋传递方式、神经递质、神经调节机制等。

（3）神经调节的基本过程：介绍神经调节的基本过程，包括兴奋在神经元间的传递、神经递质的释放与作用、神经调节在人体中的作用等。

（4）神经调节与内分泌调节的关系：分析神经调节和内分泌调节的联系与区别，探讨两者在人体中的协同作用。

2.拓展建议：

（1）阅读科普文章：鼓励学生阅读关于神经元结构与功能、神经元间的联系方式、神经调节的基本过程等方面的科普文章，以加深对知识的理解。

（2）观看教学视频：推荐学生观看神经生物学方面的教学视频，如神经元结构、神经元间传递、神经调节过程等，以提高学生的学习兴趣。

（3）参与在线课程：鼓励学生参加在线课程，如MOOC课程，学习神经生物学的基础知识，提高学生的自主学习能力。

（4）进行实验操作：建议学生在实验室进行神经元结构观察、神经递质检测等实验操作，以培养学生的实践能力。

（5）参加学术讲座：鼓励学生参加学术讲座，了解神经生物学领域的最新研究动态，激发学生的创新意识。

（6）开展小组讨论：组织学生开展小组讨论，分享学习心得，探讨神经生物学领域的热点问题，提高学生的合作能力。

（7）撰写学习心得：鼓励学生撰写学习心得，总结学习过程中的收获和感悟，提高学生的反思能力。重点题型整理1.题型一：神经元的基本结构和功能

答案：

（1）神经元的基本结构包括细胞体、树突、轴突和突触。

（2）神经元的主要功能是接受刺激、产生兴奋、传递兴奋和调节身体机能。

2.题型二：神经元间的联系方式

答案：

（1）神经元间的联系方式包括化学传递和电传递。

（2）化学传递是通过神经递质实现的，神经递质释放到突触间隙，作用于下一个神经元。

（3）电传递是通过神经元之间的电位变化实现的，兴奋在神经元间的传递是通过电位变化传递的。

3.题型三：神经调节的基本过程

答案：

（1）神经调节的基本过程包括兴奋在神经元间的传递、神经递质的释放与作用、神经调节在人体中的作用。

（2）兴奋在神经元间的传递是通过电位变化实现的，神经递质的释放与作用是通过化学传递实现的，神经调节在人体中的作用是通过神经递质的作用实现的。

4.题型四：神经调节与内分泌调节的关系

答案：

（1）神经调节与内分泌调节都是身体调节的基本方式。

（2）神经调节与内分泌调节之间存在着密切的联系，神经调节可以影响内分泌调节，内分泌调节也可以影响神经调节。

5.题型五：神经调节在生活中的应用

答案：

（1）神经调节在生活中的应用非常广泛，如人体对疼痛的反应、对视觉刺激的反应、对听觉刺激的反应等。

（2）神经调节在生活中的应用还包括对食物的消化、对运动的协调、对情绪的控制等。教学反思在本节课的教学过程中，我深刻地认识到学生的学习兴趣和积极参与是教学成功的关键。通过导入新课的方式，我成功地激发了学生对神经调节结构基础的学习兴趣，使他们能够更加专注地投入到后续的学习中。同时，我也意识到，在讲解神经元的结构和功能时，我需要更加注重学生的理解程度，确保他们能够跟上我的讲解节奏，并能够将所学知识与实际生活联系起来。

在讲解神经元间的联系方式时，我采用了动画演示的方式，帮助学生直观地理解神经元间的兴奋传递过程。通过小组讨论，学生们能够更好地理解不同联系方式的特点和作用，并能够运用所学知识解决实际问题。同时，我也意识到，在讨论过程中，我需要更加注重学生的参与度，鼓励他们积极发言，分享自己的观点和想法。

在课堂展示与点评环节，我给予了学生充分的机会展示自己的学习成果，并对他们的展示进行了点评和指导。通过这一环节，学生们不仅提高了自己的表达能力和分析能力，而且也加深了对神经调节结构基础的理解。同时，我也意识到，在点评过程中，我需要