3.1 DNA的粗提取与鉴定教学设计-2023-2024学年高二下学期生物人教版选择性必修3

3.1DNA的粗提取与鉴定教学设计-2023-2024学年高二下学期生物人教版选择性必修3课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容1.理解DNA的组成和结构。

2.掌握DNA的粗提取与鉴定的基本步骤。

3.学会使用实验材料和仪器，提高实验操作能力。

4.培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。二、核心素养目标1.培养学生的生命观念，使学生理解DNA的结构和功能，认识到DNA在生命活动中的重要作用。

2.提升学生的科学思维，使学生掌握DNA粗提取与鉴定的实验原理和方法，能够运用科学方法分析和解决问题。

3.增强学生的实践能力，使学生在实验过程中学会使用实验材料和仪器，提高实验操作技能。

4.培养学生的社会责任意识，使学生认识到生物学知识在生活中的应用，关注生物学领域的最新发展，关注生物伦理和社会问题。三、重点难点及解决办法重点：

1.DNA的组成和结构

2.DNA的粗提取与鉴定的基本步骤

3.实验操作技能

难点：

1.DNA粗提取与鉴定的实验原理和方法

2.实验操作技能的掌握

解决办法：

1.采用多媒体教学，展示DNA的结构模型和实验过程，帮助学生理解和掌握DNA的组成和结构。

2.通过演示实验和分组实验，让学生亲身体验DNA的粗提取与鉴定过程，加深对实验原理和方法的理解。

3.提供详细的实验指导，分步骤讲解实验操作，并安排实验课上的辅导，帮助学生掌握实验技能。四、教学方法与手段1.讲授法：通过教师的讲解，使学生了解DNA的组成和结构，以及DNA的粗提取与鉴定的基本步骤。

2.讨论法：组织学生分组讨论DNA在生命活动中的作用，以及DNA粗提取与鉴定的实验原理和方法。

3.实验法：安排学生进行DNA的粗提取与鉴定的实验，通过亲身体验，加深对实验原理和方法的理解。

教学手段：

1.多媒体教学：使用多媒体设备，展示DNA的结构模型和实验过程，帮助学生理解和掌握DNA的组成和结构。

2.教学软件：使用生物学教学软件，模拟DNA的粗提取与鉴定的实验过程，帮助学生理解实验原理和方法。

3.实验器材：提供实验器材，让学生亲自动手进行DNA的粗提取与鉴定的实验，提高实验操作技能。

4.视频教学：播放生物学实验视频，展示DNA的粗提取与鉴定的实验过程，帮助学生理解实验原理和方法。

5.网络资源：提供生物学网络资源，让学生了解生物学领域的最新发展，关注生物学问题。

6.小组合作：组织学生分组合作，共同完成DNA的粗提取与鉴定的实验，培养学生的团队合作能力。

7.问题引导：提出问题引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的思维能力。

8.评价反馈：对学生的实验结果进行评价和反馈，帮助学生发现问题和解决问题，提高实验技能。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：提供DNA的组成和结构的相关资料，引导学生进行自主学习。

学生活动：阅读资料，了解DNA的组成和结构。

采用的教学方法：自主学习法。

采用的教学手段：网络资源。

教学资源：生物学网络资源。

作用和目的：帮助学生自主了解DNA的组成和结构，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：讲解DNA的粗提取与鉴定的实验原理和方法，引导学生进行实验操作。

学生活动：听讲并参与实验操作。

采用的教学方法：实验法。

采用的教学手段：实验器材。

教学资源：实验器材。

作用和目的：加深对DNA的粗提取与鉴定的实验原理和方法的理解，提高实验操作技能。

3.课后拓展应用

教师活动：提供生物学问题，引导学生进行思考和讨论。

学生活动：思考并讨论生物学问题。

采用的教学方法：讨论法。

采用的教学手段：多媒体教学。

教学资源：生物学问题。

作用和目的：培养学生的思维能力和解决问题的能力，拓展生物学知识。六、知识点梳理1.DNA的组成和结构

-DNA由四种脱氧核苷酸组成，包括腺嘌呤（A）、胸腺嘧啶（T）、胞嘧啶（C）和鸟嘌呤（G）。

-DNA分子由两条反向平行的脱氧核苷酸链组成，形成双螺旋结构。

-DNA分子中的碱基通过氢键连接，形成碱基对，A与T配对，C与G配对。

2.DNA的粗提取与鉴定的基本步骤

-细胞破碎：使用盐酸、酒精和玻璃棒等工具，破坏细胞结构，释放DNA。

-提取DNA：使用盐酸、酒精等试剂，使DNA溶解，形成DNA溶液。

-纯化DNA：使用氯化钠、硫酸钠等试剂，使DNA沉淀，分离DNA。

-鉴定DNA：使用二苯胺试剂，鉴定DNA的存在。

3.实验操作技能

-掌握实验器材的使用，如酒精灯、试管、试管架、玻璃棒等。

-学会准确称量实验试剂，控制实验条件。

-学会正确操作实验步骤，如溶液的配制、试剂的加入、实验现象的观察等。

-学会数据记录和结果分析，如DNA溶液的浓度、DNA沉淀的颜色等。七、教学反思与改进在DNA的粗提取与鉴定教学过程中，我发现学生在理解和掌握DNA的结构和功能方面存在一定的困难。为了提高教学效果，我计划在未来的教学中进行以下改进：

1.设计反思活动：在教学后，我将组织学生进行小组讨论，让他们分享对DNA结构的理解和DNA在生命活动中的作用的认识。通过小组讨论，学生可以互相学习和启发，加深对DNA结构和功能的理解。

2.制定改进措施：为了帮助学生更好地理解DNA的结构和功能，我计划在教学中增加更多的实例和案例，如介绍DNA在遗传、变异和进化中的作用，以及DNA在疾病诊断和治疗中的应用。通过具体的实例，学生可以更直观地理解DNA的结构和功能，提高他们的学习兴趣和主动性。

3.加强实验教学：实验教学是理解DNA结构和功能的重要途径。我计划在实验教学中增加更多的互动和参与机会，如让学生亲自动手进行DNA的粗提取与鉴定实验，通过实验操作加深对DNA结构和功能的理解。同时，我也会在实验教学中提供更多的指导和反馈，帮助学生掌握实验技能，提高实验效果。

4.利用多媒体教学：多媒体教学可以帮助学生更好地理解DNA的结构和功能。我计划在教学中使用更多的多媒体资源，如动画、视频和演示文稿，通过直观的方式展示DNA的结构和功能，提高学生的学习兴趣和理解能力。

5.关注学生的个性化需求：每个学生的学习能力和学习风格不同，我计划在教学中关注学生的个性化需求，为他们提供个性化的学习支持和指导。通过与学生的交流和观察，了解他们的学习困难和需求，为他们提供针对性的帮助和支持。八、板书设计①DNA由四种脱氧核苷酸组成：A、T、C、G

②DNA分子由两条反向平行的脱氧核苷酸链组成，形成双螺旋结构

③碱基对：A与T配对，C与G配对

2.DNA的粗提取与鉴定的基本步骤

①细胞破碎：使用盐酸、酒精和玻璃棒等工具，破坏细胞结构，释放DNA

②提取DNA：使用盐酸、酒精等试剂，使DNA溶解，形成DNA溶液

③纯化DNA：使用氯化钠、硫酸钠等试剂，使DNA沉淀，分离DNA

④鉴定DNA：使用二苯胺试剂，鉴定DNA的存在

3.实验操作技能

①掌握实验器材的使用，如酒精灯、试管、试管架、玻璃棒等

②学会准确称量实验试剂，控制实验条件

③学会正确操作实验步骤，如溶液的配制、试剂的加入、实验现象的观察等

④学会数据记录和结果分析，如DNA溶液的浓度、DNA沉淀的颜色等作业布置与反馈1.作业布置：

（1）根据DNA的组成和结构，回答以下问题：

a.DNA由哪四种脱氧核苷酸组成？

b.DNA分子由哪两条脱氧核苷酸链组成，形成什么结构？

c.DNA分子中的碱基如何配对？

（2）根据DNA的粗提取与鉴定的基本步骤，回答以下问题：

a.DNA粗提取与鉴定的主要目的是什么？

b.简述DNA粗提取与鉴定的基本步骤。

c.如何鉴定DNA的存在？

（3）根据实验操作技能，回答以下问题：

a.实验操作中应如何准确称量实验试剂？

b.实验操作中应如何正确操作实验步骤？

c.实验操作中应如何进行数据记录和结果分析？

2.作业反馈：

（1）对于DNA的组成和结构的问题，检查学生是否能够正确回答DNA的组成、DNA分子的结构以及碱基对的形成。对于错误回答，指出错误所在，并给出正确答案。

（2）对于DNA的粗提取与鉴定的基本步骤的问题，检查学生是否能够正确回答实验的目的是否正确，实验步骤是否完整，如何鉴定DNA的存在是否正确。对于错误回答，指出错误所