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教学目标 1、能区别形近韵母。 2、能准确拼读音节。重点难点 准确拼读音节。教学过程：第一课时 课前导语 同学们好!我们已经学完了复韵母。这节课，我们再次与这些韵母朋友聚聚，看大家是否把它们认准记牢了。 一、练习第三题，用六张单韵母卡片摆出复韵母。 1、出示卡片a、o、、e、I、u、、ü，学生齐读。 2、用这六张卡片摆出自己认识的复韵母朋友。 一边摆一边用笔记下自己摆的复韵母。比一比，看谁摆出的复韵母又对又快而且齐，最后读一读自己摆出的复韵母。 二、练习第一题：比较形近韵母。 1、出示形近韵母卡片。 这是刚才大家摆出的复韵母。谁来读给大家听听?指名读。 2、开火车读、齐读。 3、议一议：有什么好办法记住这些长得像的韵母朋友。 学生A：多读几次就能记住它们。 学生B：根据读音可以记住它们。第二课时 教学过程： 一、练习第二题：区别字母和整体认读音节。 1、出示卡片：ie——ye，认读，引导学生说说它们的异同。 2、照样说说其他几组字母和整体认读音的'异同。 3、采用多种形式读一读这些字母和整体认读音节。 4、照样抄写。 二、练习第四题：拼读音节，并恰当地与图画相连。 1、自由拼读题中的音节，一边拼读一边找出相对应的图画连起来。提醒学生看清图，读准音节。 2、黑板上出示该题内容，学生上台板演。 3、多种形式读读这些音节。 三、练习拼读音节，看谁读得

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