2022-2023学年部编版高中语文选择性必修中册10 《苏武传》导学案

第三单元《苏武传》导学案

1.学习目标

（1）了解《汉书》、“前四史”相关知识。

（2）熟读、理解、背诵全文，理解、积累诗中出现的重点词语的含意。

（3）体味本文的叙事艺术。学习本文对比写人的手法。

2.学习重点与难点

重点：熟读、理解、背诵全诗，理解、积累诗中出现的重点词语的含意。

难点：体味本文的叙事艺术。学习本文对比写人的手法。

【授人以鱼】

【自我检测】

1.下列加粗词语的解释不正确的一项是（3分）（）

A.扶辇下除，触柱折辕除：殿阶

B.阴相与谋劫单于母阿氏归汉阴：暗地里

C.吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐幸：幸运地

D.假吏常惠等募士斥候百余人俱假：代理的，临时的

2.下列各组句子中，加粗虚词的意义和用法不同的一项是（3分）（）

A.见犯乃死，重负国臣诚恐见欺于王而负赵）B.何以汝为见如今人方为

刀俎，我为鱼肉，何辞为）

C.既至匈奴，置币遗单于既克，公问其故）D.欲因此时降武因宾客至蔺

相如门谢罪）

3.下列各组句子中，加粗词的活用现象不同的一项是（3分）（）

A.惠等哭，舆归营杖汉节牧羊，卧起操持）

B.单于壮其节，朝夕遣人候问武虽蒙斧钺汤镀，诚甘乐之）

C.反欲斗两主，观祸败尽归汉使

路充国等）

D.其一人夜亡，告之天雨雪,

武卧啮雪）

4.下列句子中，与其他三项句式不同的一项是（3分）（）

A.即谋单于，何以复加

B.虽欲报恩将安归

C.此陵宿昔之所不忘也

D.陵尚复何顾乎

5.下面各句中加粗词语意义，与现代汉语意义相同的一项是（3分）（I

A.汉天子我丈人行也B.会线王与长水虞常等谋反匈奴中

C.且陛下春秋高D.皆为陛下所成就

【文化传承与理解】

关于作者

班固（公元32年一公元92年），字孟坚，扶风安陵（今陕西咸阳东北）人，东

汉著名史学家、文学家。

班固一生著述颇丰。作为史学家，《汉书》是继《史记》之后中国古代又一

部重要史书，“前四史”之一；作为辞赋家，班固是“汉赋四大家”之一，《两

都赋》开创了京都赋的范例，列入《文选》第一篇；同时，班固还是经学理论

家，他编辑撰成的《白虎通义》，集当时经学之大成，使谶纬神学理论化、法

典化。

【授人以渔】

【语言建构与运用】

一、解释下列句子中加粗词的含意，并把句子翻译成现代汉语。

要求：1.利用工具书，结合问下注释，自主理解，独立完成，不得照抄

相关教辅资料。2.在文本中用红笔给句子标序号，在句子下画“

3.用荧光笔画出加点词，并用红笔注意。4.把“【联想】”中的一词多义写

在相关词的旁边。5.把句子的翻译写在书的空白处。

(自己在学习单子上翻译，千万不可抄资料。千万千万...........)

1.武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，

答其善意。

2.武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。既至匈奴，置币遗单

于。单于益骄，非汉所望也。

3.事如此，此必及我。见犯乃死，重负国。

4.汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？

5.天雨雪，武卧啮雪与旃毛并咽之，数日不死。

6.武既至海上，縻食不至，掘野鼠去草实而食之。

7.武能网纺缴，梨弓弩，於野王爱之，给其衣食。

8.终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？

9.且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿

尚复谁为乎？

10.武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝

脑涂地。

11.自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之.腰，效死于前！

二、重点实词理解

【会】

(1)会缴王与长水虞常等谋反匈奴中

(2)会论虞常

(3)单于召会武官属

(4)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

(5)会当凌绝顶，一览众山小。

【当】

(1)汉亦留之以相当

(2)副有罪，当相坐。

(3)料大王士卒足以当项王乎？

(4)人君当神器之重，居域中之大。

(5)夫德不称位，能不称官，赏不当功，罚不当罪，不祥莫大焉。

(6)舟回至两山间，将入港口，有大石当中流。

(7)一夫当关，万夫莫开。

(8)非刘豫州莫可以当曹操者。

(9)安步以当车。

(10)当窗理云鬓，对镜贴花慌。

(11)当是时也，商君佐之。

(12)公等遇雨，皆已失期，失期当斩。

(13)孤当续发人众，多载资粮，为卿后援。

(14)今当原理，临表涕零，不知所言。

(15)当与秦相较，或未易量。

三、被动句(概念、分类、判定、翻译)

七庙窠。

虞常生得。

君幸于赵王。

不拘于时。

信而见疑，忠而被谤

见犯乃死，重负国。

臣诚恐见欺于王而负赵

生孩六月，慈父见背

兰芝被还时，府吏见丁宁

君既若见录，不久望君来

父母宗族皆为戮没

身死人手，为天下笑者，何也？

先即制人，后则为人所制

不者，汝属且为所虏

同舍生皆被绮绣。

身被八创，大呼而死。

“被”字在先秦时候的基本意是“遭受”。

信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？

举体如被刀刺，叫呼而终

晋惠公被秦所纳，既而背秦。秦伯伐之，战于韩，被秦所获。

（孟）达非司马懿对手，必被所擒。

【授人以筌】

【思维发展与提升】

阅读并背诵全文，思考并回答下列问题。

（一）课文都写了哪些内容？请给每一部分内容拟写小标题。

（二）同是劝降，卫律和李陵的说辞有什么不同？苏武的回答在措辞和

态度上有什么不同？

（三）结合文本内容具体分析苏武、卫律、李陵的形象特征。

（四）作者在塑造苏武时运用了哪些表现手法？结合文本具体分析。

【筌而得思】

一、写一段300字议论段。

1.选用本文素材。2.任选“爱国”“节操”“苦难”“忠贞”为话题。

3.按照“论点+论据（素材）+分析+总结”的思路展开。

二、阅读下面的文言文，完成6〜9题。

武来归明年，上官桀、子安与桑弘羊及燕王、盖主谋反。武子男元与安

有谋，坐死。

初，桀、安与大将军霍光争权，数疏光过失予燕王，令上书告之。又言

苏武使匈奴二十年，不降，还乃为典属国。大将军长史无功劳，为搜粟都尉，

光颛权自恣。及燕王等反诛，穷治党与，武素与桀、弘羊有旧，数为燕王所

讼，子又在谋中，廷尉奏请逮捕武。霍光寝其奏,免武官。

数年，昭帝崩。武以故二千石与计谋立宣帝，赐爵关内侯，食邑三百户。

久之，卫将军张安世荐武明习故事，奉使不辱命，先帝以为遗言。宣帝即时

召武待诏宦者署，数进见，复为右曹典属国。以武著节老臣，命朝朔望，号

称祭酒，甚优宠之。

武所得赏赐，尽以施予昆弟故人，家不余财。皇后父平恩侯，帝舅平昌

侯、乐昌侯，车骑将军韩增，丞相魏相，御史大夫丙吉皆敬重武。武年老，

子前坐事死，上闵之，问左右：“武在匈奴久，岂有子乎？”武因平恩侯自

白：”前发匈奴时胡妇适产一子通国有声问来愿因使者致金帛赎之。”上许

焉。后通国随使者至，上以为郎。又以武弟子为右曹。武年八十余，神爵二

年病卒。

甘露三年，单于始入朝。上思股肱之美，乃图画其人于麒麟阁，法其形

貌，署其官爵姓名。

（节选自《汉书・李广苏建传》）

6.下列给文中画波浪线文字的断句，正确的一项是（3分）（）

A.前发匈奴/时胡妇适产一子/通国有声问来/愿因使者致金帛赎之

B.前发匈奴时/胡妇适产一子通国/有声问来/愿因使者致金帛赎之

C.前发匈奴/时胡妇适产一子通国/有声问来愿/因使者致金帛赎之

D.前发匈奴时/胡妇适产一子/通国有声问来愿/因使者致金帛赎之

7.下列对文中加点词语相关意思的解释，不正确的一项是（3分）（）

A.典属国，秦汉时官职名，意思是负责属国的官员，秩二千石，负责少

数民族事务。

B.食邑，古代诸侯封赐所属卿、大夫作为世禄的田邑，但不包括土地上

的百姓在内。

C.古代把天子的死看得很重，常用山塌下来比喻，由此从周代开始帝王

死称“崩”。

D.神爵，是汉宣帝的第四个年号，这里采用的是我国传统纪年法中的年

号纪年。

8.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）

A.苏武回国后，虽然他受燕王谋反事件的牵连而被捕，但是霍光把刑狱

官的奏章搁置起来，只免去了苏武的官职。

B.因为苏武是节操显著的老臣，所以宣帝只令他每月的初一和十五两日

入朝，尊称他为德高望重的“祭酒”，非常优待他。

C.因为卫将军张安世说苏武通达熟悉朝章典故，出使不辱君命，昭帝遗

言也曾讲到苏武的