小学数学教案克与千克

小学数学教案克与千克【篇一：2014年人教版小学二年级下册数学克与千克教案】第八单元第1课时共4课时第八单元第2课时共4课时第八单元第3课时共4课时【篇二：《克与千克》教案】《克与千克》教案伊宁市逸夫小学李秀军教学目标1、创设让学生自主发现的生活情境，感受并认识质量单位千克和克。2、通过体验活动，自主建立克、千克的概念，知道“1000克＝1千克”。3、通过合作交流活动，感受克与千克在生活中的应用。4、结合操作过程，养成热情参与、认真倾听、积极思考的习惯，培养团队合作的意识。〖教学重、难点〗重点：感受并认识质量单位“克与千克”，并知道“1000克=1千克”难点：通过掂量，感知1克与1千克到底有多重，并能在生活中运用。〖教学准备〗学具准备：一个2分硬币，其它很小的物品教具准备：多媒体课件，每大组2袋500克食盐〖教学流程预设〗一、谈话导入、揭示课题：1、小朋友，你们喜欢做游戏吗？我们一起来做一个“找感觉”的游戏好吗？然后邀请2位学生上台作为特邀佳宾(其中一胖一瘦)，指名上台分背一背他们，并说一说有什么样的感觉？（谁比谁重或谁比谁轻）从刚才的活动实践得出：物体有轻有重。2、认识称{出示课件}师：在日常生活中，要知道物品的轻重，怎么办？(用秤称)师：你见过哪几种秤？指名回答。教师介绍各种称：一般来说称量比较重的物品会用磅秤；称量很轻很轻的物品就用天平来称；超市、商店、农贸市场卖的商品一般用电子秤或者是盘秤，弹簧秤便于携带，临时用来称物品重量挺方便的；杆秤是农民伯伯卖菜时常用到的秤。3、认识质量单位，揭题小朋友们，你们喜欢逛超市吗？下面我们就一起去逛下超市。(课件出示主题图)仔细观察，在超市里你发现了什么数学信息？（一壶豆油，是用千克作单位；一包饼干是用克作单位的；一位阿姨在说苹果1千克。）它们用到了什么单位？对，表示物品有多重可以用克、千克作单位。克和千克是国际上通用的质量单位。今天这节课，我们就来学习这两个常用的质量单位“克与千克”（板书：克与千克）二、点拨指导、自主探究（一）自主建立克与千克的概念1、建立“1克”概念师：那么1克有多重呢？现在，请小朋友从桌上拿起一个2分的硬币来，放在手掌心里掂一掂，你有什么感觉？(好轻哟！)师：是的，一个2分的硬币真的是好轻。在课前，老师用称称了一下，一个2分的硬币约重1克。现在闭上眼睛，再次把2分硬币放到手掌心，好好感受一下1克的重量。2、感受几克、几十克、几百克有多重。师：1个2分的硬币重1克，那么10个2分的硬币呢？生1：10个2分的硬币重10克。师：你们桌上有重10克的“999感冒灵”,请同学感觉一下10克有多重。（让学生感受10克的重量）师：100个2分的硬币呢？生2：100个2分的硬币重100克。师：桌上的4个作业本，大约重100克。大家感受一下100克有多重。(感受100克的重量）师：像2分硬币、“999感冒灵”这样比较轻的物体，表示它们的重量我们一般都用克作单位。那么生活中还有哪些物体用克作单位比较好呢？(指名举例)1.感受1g师：那么1g到底有多重呢？现在每一个小组桌上都有一节萝卜杆用手掂一掂，你感觉怎么样？放在一个手指上怎么样？师：那这一节萝卜杆到底多重呢？请谁来帮忙？（引入天平，并简单介绍天平的看法)利用ppt展示称量过程及结果2.说1g的物体师：这节萝卜杆重1g，你还知道生活中哪些物品重1g？（请学生自由发言）3.掂物并估量物体师：大家已经知道1g的重量了，请掂一掂硬币和书本，你能估计出它们重量吗？4.总结仔细观察ppt上的物品和它们的重量，你有什么发现吗？比较轻的物体，一般用“克”作单位。（二）“千克的认识”1.寻找1“千克”师:在刚才，我们已经知道了“克”这个新的重量单位了，还有一位单位朋友，被我们放在那里很久了，它藏起来了，你能在主题图里找出来吗？（ppt出示主题图)2.感受1“千克师:1千克有多重呢？桌上有个黑色口袋，掂一掂。师：这个物体的重量就是1千克。相不相信，我们要用什么来帮忙呢？（引入秤，并介绍怎么读秤)3.总结师：轻的物体一般用“克”作单位，那重的物体一般用什么作单位呢