小学英语课堂纪律如何管理

小学英语课堂纪律如何管理小学英语课堂纪律如何管理良好的课堂管理是教师完成教学任务,提高教育教学效果和学生完成学习任务,提高学习成绩的根本保证,所以抓班级课堂管理,做好课堂管理工作在教学工作中尤为重要。课堂教学管理是构成教学活动的一个不容忽视的重要动力因素,其效果直接影响着课堂教学的质量。一、培养良好的学习习惯著名教育家陶行知曾说过：“良好的习惯是成功的一半。”对好奇多动的小学生来说培养他们良好的学习习惯，有利于他们上课专心听讲，有利于他们主动参与学习，从而形成良好的课堂纪律。1.养成课前预习的习惯学生课前主动预习新课，能使学生明确本节课的重点在哪里，带着疑问上课，有利于思维的高度集中，而非“身在曹营心在汉”。2.全神贯注的学习习惯心理学家认为，注意是在清醒意识状态下的心理活动对一个对象的指向和集中。小学生有意注意持续时间短，自制力差，他们的注意力最长也不会超过20分钟，大脑就会出现阶段性疲劳，从而在课堂上会注意力分散，无精打采。学生注意力分散，心不在焉，就很难集中在一定的学习对象上，就会导致视而不听，听而不闻，不能很好地感知和认识教材。因此，在教学过程中要根据小学生的年龄特点，利用种种教学方法，培养小学生认真听讲、专心学习的好习惯。教学实践证明：猜谜，游戏，设疑提问，竞赛等都能唤起学生的有意注意，刺激大脑兴奋中枢，有助于学生迅速积极地处理学习信息。如，我在教授快乐英语第六册第15课时，在Warming-up环节中，让学生唱英文歌曲“Howdoyougotoschool?”并配有多媒体播放学生上学的录像;在巩固练习里设计了“画鼻子，找东南西北”的游戏，一名同学在前面画鼻子，男生、女生分别说“North，South，East，West”来指挥，直至找到鼻子的正确位置。这样的活动既能调动学生的学习热情，吸引学生的注意力，又能使混乱的课堂纪律很快安静下来。3.勤用“口，眼，手”的学习习惯英语教师的课堂设计应尽量让学生的口、眼、手都保持在“活动”中，让学生在口眼手并用的情况下学好语言。课堂中小学生抽象概括能力的发展尚在初步发展阶段，而小学英语教材中有“Let'splay”“Let'sdo”“Let'schant”需要学生手、脚、口并用的教学内容，学生非常喜欢在课堂上随着节奏手脚并用，并且口中念念有词，这样就避免了学生做其他与教学无关的活动。二、适当使用英语课堂调控技巧要求小学生在上课的`40分钟之内全神贯注、高度集中注意力是难以做到的事情。所以课堂游戏是小学英语课堂必不可少的一个活动。通过几年的教学实践我总结出了一些方法：1.适时安排游戏游戏时间一般为10～15分钟。游戏前后，孩子们可能会兴奋，会议论，那就适当给学生议论的时间，让他们议论两三分钟后，再找几位同学站起来谈谈他们的议论内容，让游戏内容真正为教学内容服务。2.合理进行收放其实，你一个手势，他们就会闭嘴了。前提是：你做任何动作或说任何话之前，必须首先吸引他们的注意力!这对小学生尤其重要!比如，在说话前，你先击两下掌或敲敲桌子(引起注意)，然后做一个不要说话的动作(但不要及其严肃，甚至可以加点搞笑的表情)，孩子们必然会哄堂大笑。这时，你突然假装严肃一下，说：“Ok，stopthere!Let'smoveonto…”孩子们会跟你做的。这时候，可能还会有少部分孩子还陶醉在游戏里，在那说话，你用眼神或走过去摸摸他的脑袋，一般他就不会继续说了。三、恰当运用评价机制运用奖励手段鼓励正当行为，通过“惩”制止不良行为，这也是评价课堂纪律、提高管理效率的有效途径之一。小学生好表现，渴望得到别人的赞扬，在评价方法上，可以采用奖励的方式进行评价。如课堂上学生的表现令人满意，教师可以报以微笑，投以赞赏的目光等。在教师的举手之间，眉宇之间，让学生意识到行为的正确性，从而起到“蜻蜓点水”的作用。维持纪律的另一种有效方式就是采取一定的“惩”，但“惩”要讲究技巧性，不能滥用，更不能进行体罚。我实行“一人犯错，株连九族”的政策，这样做既规范了孩子们的行为还培养了孩子们的团队意识。如，铃声一响，老师进来时，做得端正的、安静的那组，可以加一分，只要有一人没做好的那组都不能加分。上课过程中哪个组有同学违反纪律，就给其他组加上一分，这样做不用老师批评，这个违反纪律的同学就会成为本组同学的众矢之的，他就不好意思再违反纪律了。这种评价方式对课堂组织纪律是非常奏效的。总之，随着小学生学习英语的进步与发展，必须要让他们从小养成的正确的纪律观，同时我们教师也要提高课堂教学对他们的吸引力，把他们的注意力吸引到学习上去，才能标本兼治。拓展：一、课堂纪律的重要性既然好动贪玩是小学生的特性，那么遵守课堂纪律对于小学生来说，是好还是坏呢?小学教师要求学生遵守纪律对小学生来说又有什么好处呢?1.有利于学生从小形成遵守纪律的习惯小学是学生性格形成稳定的一个重要时期，同时又是学生是非观、人生观、价值观出现萌芽的重要阶段，此时，如果学生形成了违反纪律的习惯，其在将来就容易忽视学校法规和国家法律。因此，我们要做好小学课堂管理，对学生在课堂上的行为加以管教，这有利于学生从小形成遵守纪律的习惯，为未来的学习与发展打下良好的纪律基础。2.有利于集中学生上课的注意力课堂教学中，小学生因活泼好动的天性，课堂教学中极易开小差和搞小动作，若教师能够加强课堂纪律，对学生加以管教，学生的注意力就能更好地集中，进而有利于提高学生的听课质量。3.有利于提高课堂教学效率小学生若是课堂纪律不好，就会影响教学的效率和教师教学的热情，同时，还会影响其他认真听课的学生。一个具有严明纪律的小学班级，上课内容和速度往往都比课堂记录差的班级要好。由此可见，加强学生的课堂纪律管理对提升课堂教学效率的重要性。二、小学生课堂纪律存在的问题课堂教学中，小学生在纪律方面或多或少存在着一些问题，总结一下，大概有以下方面：1.问题不大但次数多小学生贪玩、自控能力差，经常出现违反课堂纪律的事情，甚至每天都批量出现上课搞小动作的情况，并且学生搞小动作的方式也较多，除了讲话、打瞌睡、玩手指之外，还有连初中生的玩手机、看小说都出现了。不过比较乐观的是，虽然数量多，问题却不严重。只要班主任稍加管教，学生就能马上改正。2.经常管教无效管教无效也是小学生的一个特色，面对