第10讲文言文阅读

第10讲文言文阅读广西中考命题分析与预测地市年份考查篇目考查知识点题型分值玉林防城港2014邹忌讽齐王纳谏辨析词义和用法、句子翻译、内容理解选择9分2013答司马谏议书辨析词义和用法、句子翻译、内容理解选择9分2012秋水辨析词义和用法、句子翻译、内容理解选择9分河池2014小石潭记VS桃花源记辨析词义和用法、内容理解、翻译句子、艺术手法、思想感情选择、简答12分2013强项令VS细柳营辨析词义和用法、句子翻译、艺术手法、人物形象选择、解答12分2012岳阳楼记VS醉翁亭记辨析词义和用法、句子翻译、内容理解、个性表达选择、填空、简答12分2015年命题预测纵观近3年的中考试卷，文言文的考查比较稳定。预计2015年中考文言文考点仍将主要集中在词语的意义与用法、句子翻译、内容理解、要点归纳、人物分析、写法赏析等方面，复习时应重点掌握。《语文课程标准》要求：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解并评析其思想内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。《2014年广西初中毕业升学考试学科说明(语文)》也明确指出：能阅读浅易的文言文，准确判断文言句读，理解文章基本内容；掌握常见文言实词的意义和常见虚词(之、其、于、以、而等)的基本用法；能根据语境翻译文言句子；能对文章的思想内容和作者的观点态度作出评价。(2014·玉林、防城港)邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾，曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。1.（2015·原创）划分下列句子的朗读节奏。（每句限划一处）（1）宫妇左右莫不私王（2）群臣吏民能面刺寡人之过者【思路点拨】这道题目考查的是朗读节奏的划分。主语和谓语之间、动词和宾语之间要作停顿。第一小题主语是“宫妇左右”，“私”是谓语，“莫不”修饰谓语“私”，“王”是宾语；第二小题“群臣吏民”与“能面刺”构成主谓关系，宾语是“寡人之过”。【参考答案】（1）宫妇左右／莫不私王（2）群臣吏民/能面刺寡人之过者2.下列加点的词，意思相同的一项是（）若君之美也／以为莫己若者朝见威王／山间之朝暮也C.孰视之／卿言多务，孰若孤莫不畏王／莫说相公痴【思路点拨】本题考查的是对文言实词的把握。对常见的实词，平时要注意积累，答题时要联系语境来考虑。A项中两个“若”都是“比得上”的意思；B项第一个读cháo，意思是朝廷，第二个读ｚhāo，意思是早上；C项的第一个意思是仔细，第二个意思是谁；D项第一个译为没有，第二个译为不要【参考答案】A考点一：划分节奏【方法指导】朗读停顿与节奏划分的基本方法：1.主谓之间、谓宾之间、谓语中心词和介宾短语之间要停顿；2.句首发语词后要停顿。如“至于”“夫”“若夫”“盖”“且”等；3.句首关联词语后面要停顿。如“若”“而”“然则”“故”“是故”等；4.句首状语后要停顿；5.“古二今一”词语之间要停顿。即古代是两个单音词，而现代汉语中是一个复音词的，要分开读；6.表转折意思的句子中，按照“而前则前”的原则划分朗读节奏；7.有省略成分的地方要停顿；8.“也”“乎”等语气助词后要停顿；9.古人的姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称、官名、文体名称等的后面要停顿。上述只是停顿的基本规律，不应死搬硬套，而应结合具体的语境正确地理解句意后灵活运用。考点二：文言实词【方法指导】文言实词的考查集中在古今异义、一词多义、词类活用、通假字几个考点，理解时必须结合具体语境。实词解释的方法：1.扩词法。即给单个的文言字词组词，把单音节词变双音节词。注意扩词要结合具体的语境。2.积累法。即把教材中所学的古今异义、词类活用、通假字、一词多义字积累起来，以便自如地理解运用。3.揣测法。有些文言字词，用扩词的方法理解不通，教材中也没有出现，这种情况只能联系上下文揣测其意义，这种方法切忌脱离文本，毫无根据地随意猜测。课外文言文虽然考查的是对课外文言词语的理解，但是考点都在课内，它往往与已学过课文中的文言词汇有联系，遵循的是“题在课外，答在课内”的原则。所以，在复习时，要对这些重要的文言实词和虚词进行归类整理并识记。3.(2015·原创)下列句中加点的字与“吾妻之美我者”中“之”字用法相同的一项是（）之出淤泥而不染之，“吾与徐公孰美？”之有D.燕、赵、韩、魏闻之【思路点拨】本题考了重点虚词“之”的用法，平时注意积累“之”字的几种用法。例句中的“之”是用在主谓之间，取消句子独立性，不译。答案A与之相同，B、D都是代词，C是宾语前置标志。【参考答案】A4.对下列句子翻译不正确的一项是（）A.吾妻之美我者，私我也——我的妻子之所以认为我比徐公漂亮，是因为她偏爱我。——传到我耳朵里的。——还经常有人来进谏。——如今齐国的国土面积达方圆千里。【思路点拨】本题考查的是翻译文言句子的能力，做此题要抓每一句的关键词，使句意通顺即可。A项关键词“美”“私”分别译为“认为……美”“偏爱”；B项关键词“闻”译为“使……听到”；C项关键词“间”译为“偶尔”D项关键词“地方”译为“（土地）方圆”。【参考答案】C考点三：文言虚词【方法指导】1.对常见的虚词，平时要注意积累，归纳。（见附录8）2.联系语境、结合上下文。如：“明日，徐公来，孰视之”中的“之”结合上下文知道代徐公。3.熟悉语法，能清楚准确找出主语、谓语、宾语、定语、状语等。如：“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“之”字前是“莲”做主语，“出”做谓语，那么“之”字属于主谓之间，取消句子独立性的用法。又如：“笑而止之曰”（《愚公移山》)中的“而”字表修饰，因为“止”是谓语，“笑”和“止”两个动作同时发生。考点四：翻译句子【方法指导】1.文言文翻译的两个原则：词不离句，句不离篇；直译为主，意译为辅。2.文言句子六字翻译法：对、换、留、删、补、调。(1)对，对译，逐字逐句落实。(2)换，用现代词语替换古代词语。(3)留，保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。如人名、地名、国名、朝代名、官职名、年号以及古今意义不变的词语等。(4)删，删去文言文中的某些虚词。有些文言虚词在句中只起语法作用，在翻译时不必也不能翻译，只要不影响语气，就可以删去。一些句首的发语词、在句中表顺接的一些连词、起补充音节或停顿只起结构作用的助词等，均可略去不译。(5)补，补出文言文中的省略成分。(6)调，调整语序。如宾语前置、定语后置、主谓倒装等，翻译时要把这些倒置的成分调整过来，使之符合现代汉语语法。3.句子翻译的基本要求：信、达、雅。“信”就是要忠于原文的内容，不随心所欲，抛开原文，凭空编造。“达”就是要通顺流畅，不要使句子文白夹杂。“雅”就是要符合现代汉语的规范，在准确传达原意的基础上，尽量使语句生动优美。5.下列对本文内容的理解不正确的一项是（）A.齐国重臣邹忌与城北徐公比美，所问到的妻、妾和宾客都说他比徐公更美。B.有自知之明的邹忌反思自己听不到真话的原因，由己及人，认为作为一国之君的威王所受的蒙蔽自然比自己更严重。C.威王从邹忌的讽谏中醒悟，立即下令悬赏求谏，广开言路，征集臣民对自己执政的批评意见。D.邹忌善于奉劝，威王虚怀纳谏，百姓跃跃进言，君、臣、民在朝廷共商国是，齐国由此大治，成为诸国霸主。【思路点拨】本题主要考查对文意的把握和对内容的理解。完成这道题应在读懂全文的基础上，抓住相关语段进行分析。通过第一段可知“妻、妾、客”都认为他比“徐公”美；然后，邹忌不相信，清醒、理智地作出判断；接着，邹忌敢于讽谏，齐王善于纳谏，齐国出现“此所谓战胜于朝廷”的局面。答案D项“君、臣、民在朝廷共商国是”中的“民”怎么可能在朝廷？【参考答案】D6.（2015·原创）读完全文以后，你认为邹忌是一个什么样的人？【思路点拨】本题属于对人物形象的考查。考查学生对全文的理解及对人物形象的归纳概括能力。学生应善于提取文章体现人物性格的关键句子。如：邹忌在听到妻、妾、客的赞美后，并没有陶醉其中，而是亲自与徐公相比“自以为不如”“窥镜而自视，又弗如远甚”。从“暮寝而思之”等语句中可以看出邹忌冷静，善于思考的性格特点。第二段写邹忌入朝讽谏。通过对他的语言描写体现了邹忌的真知灼见和深谋远虑。第三、四段写齐王纳谏和齐国大治，从侧面表现邹忌的精明能干、治国之才。【参考答案】邹忌是一个冷静，善于思考、精明能干、深谋远虑，具有治国之道的人。考点五：内容理解【方法指导】1.审清题意，把握要点。题意是答题的方向，只有方向对头，才能接近成功的目标，否则，答案与问题就会风马牛不相及。2.扣住文本，有的放矢。任何个性阅读都不能够脱离文本。3.观点明确，具有探究意味。在答题的最开始就要亮出自己的观点，直接入题，且观点必须具有探究性，这样，才能体现出个性阅读的意义。4.言之有理，言之有据。对于主观的、开放的题目，回答起来就容易随心所欲，海阔天空，甚至出现明显错误或有悖公德的观点，这样是不行的。一定要言之有理，言之有据，使观点站得住脚，让人信服。总之，首先读懂全文，弄清文章的意思；其次理解文旨；最后提取信息尽量从原文中寻找相关的句子。考点六：人物形象【方法指导】人物形象分析包括了对人物的性格特征的分析，对人物性格特点、形象意义的评价，还有对人物形象的认识。塑造人物的手法主要有：正面描写(通过描写主人公自己的语言、动作、神态、心理等表现其性格的方法)、侧面描写(通过描写他人的语言、动作、神态、心理等表现主人公性格的方法)、正面描写与侧面描写相结合、对比衬托。分析人物形象要全面、多角度，要把握两个基本点：一是不拔高，也就是不用套话，要从文章出发，不使用一些概念性的语言，这样才能保证形象概括的准确。二是用语准确，符合人物所处的环境和时代特点。7.（2015·原创）邹忌善于劝谏，结合全文谈谈他的劝说艺术对你人际交往的启示。【思路点拨】此题主要考查结合选文拓展知识的实际能力。首先要把握邹忌善于劝谏的特点，邹忌主要从日常生活“比美”中以小见大悟出治国之道，采用了类比手法。启示要结合自己的人生经验，谈自己的看法即可。【参考答案】邹忌采用讽喻方法劝谏，给我的启示是：和别人交往态度要诚恳、语言要委婉，要尊重他人，使他人能愉快的接受自己的建议。考点七：拓展延伸【方法指导】1.认真阅读选文。要有针对性地反复阅读选文(包括链接材料)，理解文中内容、情感，再结合理性的思考，形成自己的认识和见解。2.善于捕捉信息。要运用恰当的组合，对词义、人物、事件、主题思想或文学形象等重要信息进行筛选，形成自己的理解。3.联系生活实际。要结合自己的人生经验，对文章的内容和思想提出独特的认识和见解，当然还要考虑观点的正确性。4.组织语言。语言要简洁明了，通顺流畅。(2014·河池)【甲】①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。②潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。③坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。(节选自柳宗元《小石潭记》)【乙】①林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。②见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”(节选自陶渊明《桃花源记》)8.下列对文段的理解有误的一项是（）“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”从侧面加以烘托，突出潭水的清澈。“不足为外人道也”一句可以看出，桃花源人不希望外人打扰这里的生活。C.甲乙两文都写作者仕途遭受挫折，抒发的思想感情是一样的。D.从表达方式上看，甲文第②段侧重于描写，乙文第②段侧重于叙述。【思路点拨】本题考查比较阅读。A项给出的句子表面写水，实际写鱼，所以是从侧面考点八：比较探究【方法指导】认真分析题目要求和比较的内容，反复阅读相关文字，逐项进行“异中求同”或“同中求异”。“异中求同”是指通过比较阅读，进行甄别、筛选和提炼，找出两文共同的特点，揭示一般规律。“同中求异”则是从现象入手，分析、剖析材料，弄清各自表达的内容，找出各自的个性，揭示个性特征。①求异型，首先认准“同”的是哪个方面，然后同中求异，找出相应的内容；②求同型，先明确“求烘托潭水的清澈；根据上下文及写作背景，可知B项说法是对的；这两篇文章都是写景抒情的，但抒发的情怀不一样。《小石潭记》通过对小石潭的景物、环境的描写，体现了作者怨愤、忧郁、哀伤、凄苦的心情；而《桃花源记》虚构桃花源的美好境界，表达的则是作者对战乱连绵、民不聊生的黑暗现实的不满和对劳动人民的同情，故C项说法错误；通过认真研读分析得知甲文第②段描写的是小石潭的环境，乙文描述的是渔人进入桃花源的故事。【参考答案】C同”的指向，了解要答的是哪一方面的共同点，然后从“异曲”中感悟“同工”之妙；③互解型，先明确所要解释的对象，再弄清从哪里去寻找相应的解释；④综合型，前一题的答案往往是解答后一问题的先决条件，因此解题的关键是循序渐进。联系全文，整体分析，按题目要求，将比较阅读的结果用准确的语言表达出来，答题时尽量用上语段原句。七年级上册(一)孔子语录(《论语》)（2011·河池）考查热度★★★文言词汇积累卡特殊用法词汇例句意思通假字说不亦乐乎莫莫春者，春服既成有吾十有五而志于学古今异义日吾日三省吾身三吾日三省吾身信与朋友交而不信乎故温故而知新可以可以为师矣虚词而人不知而不愠温故而知新任重而道远其择其善者而从之其怒乎【课文在线】①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”②子曰：“温故而知新，可以为师矣。”③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”④子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”⑤子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”⑥子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”⑦曾子曰：“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”⑧子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”⑨子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”⑩曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。”eq\o\ac(○,11)子曰：“富与贵是人之所欲也，不以其道得之，不处也。贫与贱是人之所恶也，不以其道得之，不去也。”eq\o\ac(○,12)子贡问君子。子曰：“先行其言而后从之。”eq\o\ac(○,13)子曰：“君子成人之美，不成人之恶。小人反是。”eq\o\ac(○,14)子曰：“富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。”eq\o\ac(○,15)子在齐闻《韶》，三月不知肉味，曰：“不图为乐之至于斯也。”eq\o\ac(○,16)(点)曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也！”1.解释下列加点的词。(1)人不知而不愠()(2)学而不思则罔()(3)思而不学则殆()(4)择其善者而从之()(5)三十而立()(6)三省吾身()(7)为人谋而不忠乎()(8)与朋友交而不信乎()(9)士不可以不弘毅()(10)不以其道得之()(11)不图为乐之至于斯也()(12)吾与点也()2.下列各组中加点词意义相同的一组是()而不愠/择其善者而从之B.可以为师矣/可以一战焉/不可亵玩焉D.其恕乎/其不善者而改之3.翻译句子。(1)见贤思齐焉，见不贤而内自省也。(2)不图为乐之至于斯也。(3)富与贵是人之所欲也，不以其道得之，不处也。(4)己所不欲，勿施于人。4.在孔子看来，“人不知而不愠”也是一种“君子风范”，那么作为“君子”应具有哪些风范呢？5.对选文内容理解错误的一项是()A.第二、三则主要阐述了学习方法的问题，第四、五则主要阐述了学习态度的问题。B.第十二则是说为人要终身遵守的准则，揭示了儒家所倡导的待人接物的宽容态度。C.第十六则，曾点生动地描绘了一幅春风和煦、人群活动的祥和情景，孔子心有感触地大加赞赏。此则旨在告诉我们：人要和自然相融，锻炼身体，享用自然之乐。D.选文中有些话已成为成语，具有极高的文化价值。如“见贤思齐”“己所不欲，勿施于人”“任重道远”。（二)期行(刘义庆)（2009·玉林、防城港）考查热度★★文言词汇积累卡特殊用法词语例句意思通假字不尊君在不古今异义去太丘舍去期陈太丘与友期行委相委而去顾元方入门不顾一词多义引下车引之属引凄异虚词而相委而去任重而道远【课文在线】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。1.下面句子中加点词意思相同的一项是()是无信/是进亦忧，退亦忧舍去/屋舍俨然去/登斯楼也，则有去国怀乡引之/常有高猿长啸，属引凄异2.翻译句子。(1)非人哉！与人期行，相委而去。(2)日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。3.下列对选文的理解和分析不正确的一项是()A.“期行”是指陈太丘与他的朋友约好一起出行，交待了故事的起因。B.陈元方小小年纪却能驳倒父亲的朋友，“友人”致歉后，陈元方喜不自禁，头也不回走进屋内。C.“怒”与“惭”写客人被陈元方反驳前后的神态变化，不仅使文章语言生动形象，也表明客人是一个知错能改的人。D.这个故事表明守信对于处世立身的重要性，劝告人们要做一个守信之人。(三)伤仲永(王安石)（2010·玉林、防城港）考查热度★★★文言词汇积累卡特殊用法词语例句意思词类活用异父异焉奇邑人奇之宾客稍稍宾客其父利父利其然也伤伤仲永古今异义是自是指物作诗立就文理其文理皆有可观也或或以钱币乞之稍稍稍稍宾客其父众人泯然众人矣一词多义自并自为其名自是指物作诗立就虚词于于舅家见之环谒于邑人之忽啼求之借旁近与之不能称前时之闻【课文在线】①金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。②余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”1.解释下列句子中加点词的意思。(1)世隶耕___________(2)稍稍宾客其父_________(3)其文理皆有可观者___________(4)父利其然也____________2.下列句子中加点词的用法与意义相同的一项是()A.其诗以养父母、收族为意／父利其然也与之／使与台齐之／故时有物外之趣D.于舅家见之／又留蚊于素帐中3.将下列句子翻译成现代汉语。(1)自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。(2)父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。4.选出对课文内容理解不正确的一项()A.方仲永幼时天资过人，后来却因其父“不使学”反落为平庸无奇之辈。B.作者先后三次和方仲永见面，发现他的文才下降很快，一次不如一次。C.文章借事说理，以方仲永的事例说明后天教育对成才的重要性。D.文章题目流露出作者对方仲永才华泯灭的悲伤之情。(四)卖油翁(欧阳修)（2009·河池）考查热度★★文言词汇积累卡特殊用法词语例句意思古今异义安尔安敢轻吾射但但手熟尔一词多义射汝亦知射乎吾射不亦精乎尔但手熟尔尔安敢轻吾射虚词而自钱孔入，而钱不湿有卖油翁释担而立康肃笑而遣之之但微颔之康肃笑而遣之以我酌油知之以公亦以此自矜以钱覆其口【课文在线】陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。1.解释下列加点的词。(1)公亦以此自矜()(2)有卖油翁释担而立()(3)但微颔之()(4)尔安敢轻吾射()(5)睨之()(6)徐以杓酌油沥之()2.翻译句子。(1)汝亦知射乎？吾射不亦精乎？(2)以我酌油知之。3.为什么要详写卖油翁“酌油”的情节？4.下列理解不正确的一项是()A.第一段写了陈尧咨射箭的技艺高超。B.第二段写了卖油翁酌油的本领过人。C.本文中陈尧咨自信，卖油翁自大。“熟能生巧”的道理。(五)三峡(郦道元)（2011·南宁）考查热度★★★★文言词汇积累卡特殊用法词语例句意思古今异义至于至于夏水襄陵或或王命急宣一词多义绝沿溯阻绝哀转久绝自自三峡七百里中自非亭午夜分词类活用奔虽乘奔御风不以疾也虚词虽、以虽乘奔御风不以疾也之春冬之时其其间千二百里【课文在线】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”1.解释下面句中加点的词。(1)略无阙处__________(2)不见曦月_________(3)至于夏水襄陵___________(4)沿溯阻绝_________(5)不以疾也_____________(6)绝多生怪柏_______(7)飞漱其间____________(8)属引凄异_________2.下列句中加点词意义相同的一项是()清倒影/清荣峻茂奔御风，不以疾也/猛浪若奔C.两岸连山，略无阙处/城阙辅三秦转久绝/峰回路转3.下面选项中，词的用法、意思相近的一组是()A.之：春冬之时/而城居者未之知也B.其：其间千二百里/其真无马邪C.以：虽乘奔御风，不以疾也/以其境过清D.故：故渔者歌曰/故自号曰醉翁也4.用现代汉语翻译下列句子。(1)自非亭午夜分，不见曦月。(2)春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。5.(2014·重庆B卷)下列说法错误的一项是()A.文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。B.全文抓住景物的特点进行描写。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水则突出不同季节的不同特点。“寒”“肃”“哀”等词，写出三峡的秋天充满了清幽秀丽之美。D.本文多用对偶句，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。6.下列对文章内容的理解和写法的分析，不正确的一项是()A.作者在文中依次写出了夏季的三峡呈现奔放美，春冬的三峡显示出清幽美，而秋季的三峡却展示着凄婉美。B.第三段写三峡春冬景色时，既描写了“素湍绿潭”的静景，也描写了“回清倒影”的动景，动静结合，相得益彰。“高猿长啸”突出了秋天三峡的凄冷。D.文章第四段中作者引用渔歌歌谣，是运用了正面描写的手法进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染了三峡秋天萧瑟凄清的气氛。(2015·预测)阅读下文，回答问题。【甲】见【课文在线】【乙】太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙，无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。(选自《愚公移山》)7.下列加点词意义相同的一项是()且九十／且焉置土石易节／寡人欲以五百里之地易安陵C.自非亭午夜分／自三峡七百里中而居／而山不加增8.下列句子不属于倒装句的一项是()A.甚矣，汝之不惠。B.遂率子孙荷担者三夫。C.清荣峻茂，良多趣味。D.何陋之有？9.用现代汉语翻译下面的句子。(1)虽乘奔御风，不以疾也。(2)吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？10.【甲】【乙】两文中都写山，请分析各有何妙用？（六)蔡勉旃坚还亡友财(徐珂)考查热度★★★★文言词汇积累卡特殊用法词语例句意思一词多义亡亡何其人亡虚词而而翁知我安有寄千金而无券者卒辇而致之【课文在线】蔡璘，字勉旃，吴县人。重诺责，敦风义。有友某以千金寄之，不立券。亡何，其人亡。蔡召其子至，归之，愕然不受，曰：“嘻！无此事也，安有寄千金而无券者？且父未尝语我也。”蔡笑曰：“券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。”卒辇而致之。1.解释下列加点的词。(1)敦风义()(2)以千金寄之()(3)且父未尝语我()(4)卒辇而致之()2.翻译句子。(1)重诺责，敦风义。(2)而翁知我，故不语郎君。3.文章题目是“蔡勉旃坚还亡友财”，哪里体现了“坚”字？4.蔡勉旃召友人之子，准备将银子还给他时，友人之子“愕然不受”。这表现了友人之子什么样的心理？这对表现蔡勉旃有何作用？(七)戴震难师(段玉裁)（2011·玉林、防城港）考查热度★★★★文言词汇积累卡特殊用法词语例句意思古今异义几何周朝、宋朝相去几何时矣一词多义去周朝、宋朝相去几何时矣待君久不至，已去言先生是年乃能言日数千言不肯休【课文在线】先生是年乃能言，盖聪明蕴蓄者久矣。就傅读书，过目成诵，日数千言不肯休。授《大学章句》，至“右经一章”以下，问塾师：“此何以知为孔子之言而曾子述之？又何以知为曾子之意而门人记之？”师应之曰：“此朱文公所说。”即问：“朱文公何时人？”曰：“宋朝人。”“孔子、曾子何时人？”曰：“周朝人。”“周朝、宋朝相去几何时矣？”曰：“几二千年矣。”“然则朱文公何以知然？”师无以应，曰：“此非常儿也。”1.解释下列加点的词。(1)就傅读书()(2)先生是年乃能言()(3)盖聪明蕴蓄者久矣()(4)曾子述之()2.下面句子中加点的词，意思相同的一项是()乃能言/乃不知有汉应之曰/不应有恨C.周朝、宋朝相去几何时矣/断其喉，尽其肉，乃去之意而门人记之/春冬之时3.翻译句子。(1)就傅读书，过目成诵，日数千言不肯休。(2)然则朱文公何以知然？4.下列对本文的理解和分析，不正确的一项是()A.戴震很迟才会说话，但他很聪明，跟随老师读书，读过的文章都能背下来。B.戴震不仅勤奋，而且好问，遇上不明白的地方，喜欢寻根究底问为什么。C.私塾先生被戴震的问题问住了，不但不生气反而赞扬他说：“你真是个不寻常的孩子。”D.戴震自幼读书即能不唯师，不唯书，独立思考，敢于质疑，很值得我们学习。七年级下册(八)黔之驴(柳宗元)考查热度★★★文言词汇积累卡特殊用法词语例句意思古今异义稍稍出近之/稍近益狎相莫相知一词多义以为以为神以为且噬已也因虎因喜因跳踉大词类活用船有好事者船载以入蹄驴不胜怒，蹄之近稍出近之虚词之黔之驴放之山下计之曰：“技止此耳！”然慭慭然然往来视之者有好事者船载以入则至则无可用乃乃去【课文在线】黔无驴，有好事者船载以入。至则无所用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。1.解释下列加点的词。(1)蔽林间窥之()(2)虎大骇，远遁()(3)觉无异能者()(4)稍近益狎()(5)益习其声()(6)因跳踉大()2.翻译句子。(1)有好事者船载以入。(2)虎因喜，计之曰：“技止此耳！”3.请用原文语句写出老虎逐渐接近驴的过程。4.下面对选文的理解和分析有误的是()A.这则寓言告诉人们：应该认识事物本质，克服畏惧，从而征服客观事物；也告诫人们掌握真本领、真才干的重要性。“好事者”用船运进一头驴后，发现没有用处，就放在山下，这是行文的铺垫，为虎和驴的相见准备了条件。“虎”与“驴”较量的过程和结果。最后用“虎”的胜利说明：实力是决定成败的因素，但外形、声势更应重视。D.本文作者采用拟人化的写法，细腻生动地刻画了外强中干、虚张声势的“驴”和知己知彼、做事谨慎的“虎”，引人入胜。(九)陋室铭(刘禹锡)考查热度★★★★文言词汇积累卡特殊用法词语例句意思一词多义往来往来无白丁其中往来种作词类活用上苔痕上阶绿绿苔痕上阶绿名山不在高，有仙则灵灵水不在深，有龙则灵乱无丝竹之乱耳劳无案牍之劳形虚词则有仙则名之无案牍之劳形何陋之有【课文在线】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？1.解释下列加点的词。(1)有龙则灵___________(2)斯是陋室_____________(3)惟吾德馨___________(4)谈笑有鸿儒___________(5)往来无白丁_________(6)无案牍之劳形____________2.下面加点词的意义相同的一项是()A.山不在高，有仙则名/名之者谁？太守自谓也B.斯是陋室，惟吾德馨/微斯人，吾谁与归上阶绿，草色人帘青/群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏素琴/吴广素爱人3.与“无丝竹之乱耳”中的“之”字用法相同的一项是()之狱，虽不能察，必以情(《曹刿论战》)之出淤泥而不染(《爱莲说》)之信之(《出师表》)D.南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往(《桃花源记》)4.将下面的句子翻译成现代汉语。(1)斯是陋室，惟吾德馨。(2)谈笑有鸿儒，往来无白丁。5.下面对文章的理解有误的一项是()A.“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”一句，以名人高雅居室衬托自己居室的高雅。B.文章以反问句式结尾突出主旨，强调陋室不陋。C.文章运用比兴手法引出陋室。“山不在高”“水不在深”比兴陋室之德，“有仙则名”“有龙则灵”则比兴陋室。D.写陋室之陋是为了衬托室中主人之贤，而写室中主人之贤，正好说明陋室不陋。这是一种相反相成的关系。以下写室之内外之景、室中人、室中事，句句扣住“陋”字，而又不离“德”字。6.(2014·宁夏)《陋室铭》中既说“可以调素琴，阅金经，”又说“无竹之乱耳，无案牍之劳形”，这是否矛盾？为什么？(十)爱莲说(周敦颐)考查热度★★★★★文言词汇积累卡特殊用法词语例句意思一词多义鲜陶后鲜有闻芳草鲜美清濯清涟而不妖香远益清远香远益清可远观而不可亵玩焉词类活用蔓、枝不蔓不枝虚词之水陆草木之花予独爱莲之出淤泥而不染而出淤泥而不染【课文在线】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！1.解释下面句中加着重号的词。(1)可爱者甚蕃______________(2)出淤泥而不染_______________(3)濯清涟而不妖_____________(4)可远观而不可亵玩焉_____________2.下列句中加点词意思相同的一项是()A.陶后鲜有闻/芳草鲜美，落英缤纷B.香远益清/清荣峻茂，良多趣味3.下列“之”字的用法，不同的一项是()4.用现代汉语翻译下列句子。(1)水陆草木之花，可爱者甚蕃。(2)予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。5.(2014·安徽)怎样理解“莲之爱，同予者何人”？6.下面对选文内容和写法的分析理解不正确的一项是()A.结尾运用对比的写作手法，把莲与牡丹进行对比，突出莲的高洁。B.文章运用托物言志的写法，以花喻人，表达自己不慕富贵名利、洁身自好的生活态度，以及对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。“中通外直，不蔓不枝，香远益清”来比喻君子通达事理，行为端正，美名远扬。D.“牡丹，花之富贵者也”，表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情。(十一)口技(林嗣环)考查热度★★★★文言词汇积累卡特殊用法词语例句意思通假字坐满坐寂然古今异义但但闻屏障中抚尺一下稍稍稍正坐中间中间力拉崩倒之声股两股战战走几欲先走一词多用指手有百指不能指其一端乳妇抚儿乳儿含乳啼绝以为妙绝群响毕绝妙以为妙绝众妙毕备词类活用名不能名其一处宴会宾客大宴虚词于于厅室之东北角于是宾客无不变色离席者京中有善口技者其其夫呓语不能名其一处之妇拍而鸣之中间力拉崩倒之声【课文在线】①京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。②遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。③未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。④忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。⑤忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。1.解释下列句子中加点的词。(1)京中有善口技者_____________(2)会宾客大宴____________(3)施八尺屏______________(4)其夫呓语________________(5)既而儿醒______________(6)众妙毕备________________(7)宾客意少舒_______________(8)几欲先走_______________2.下列句子中加点的“于”与“于厅事之东北角”中“于”的意思不一样的一项是()于乱世，不求闻达于诸侯于畎亩之中于生者于途，行者休于树3.把下列句子翻译成现代汉语。(1)满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。(2)凡所应有，无所不有。4.下面对文章理解不正确的一项是()A.本文描写了一场精彩的口技表演，表现了京中善口技者的高超技艺。B.本文既可以当作场景描写的记叙文来读，也可以作为摹写口技特色的说明文来读。C.听众的反应烘托了口技表演之善，属正面描写。D.文章结尾处道具的重现，强调其表演工具的简单，突出其技艺在“口”，点明题意。(2015·预测)阅读下面的文字，回答后面的问题。【甲】见【课文在线】【乙】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。(节选自《小石潭记》)5.下列加点词意义相同的一项是()犬吠/其岸势犬牙差互坐宾客无不伸颈/其一犬坐于前可百许头/明灭可见而去/学而时习之6.用现代汉语翻译下面的句子。(1)宾客意少舒，稍稍正坐。(2)全石以为底，近岸，卷石底以出。7.【甲】文中“于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”与【乙】文中的画线句在写法上有何相同之处？各有何用意？(十二)强项令(范晔)（2013·河池）考查热度★★文言词汇积累卡特殊用法词语例句意思通假字臧臧亡匿死古今异义谢使宣叩头谢主白衣文叔为白衣是由是搏击豪强搏击由是搏击豪强妻子妻子对哭一词多义令威不能行一令乎帝令小黄门持之乘而以奴骖乘蔽车一乘被流血被面唯见布覆尸数大言数主之失有大麦数斛词类活用亡、死臧亡匿死伤帝伤之时时湖阳公主苍头白日杀人箠欲箠杀之虚词因因匿主家因格杀之以以宣尝为二千石将何以理天下乎即以头击楹【课文在线】董宣，字少平，陈留圉人也。……后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘。宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝。帝大怒，召宣，欲箠杀之。宣叩头曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？臣不须箠，请得自杀。”即以头击楹，流血被面。帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。主曰：“文叔为白衣时，臧亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不与白衣同。”因敕：“强项令出！”赐钱三十万。宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫不震栗。京师号为“卧虎”。歌之曰：“枹鼓不鸣董少平。”在县五年。年七十四，卒于官。诏遣使者临视，唯见布被覆尸，妻子对哭，有大麦数斛，敝车一乘。帝伤之，曰：“董宣廉洁，死乃知之。”以宣尝为二千石，赐艾绶，葬以大夫礼。1.解释下列加点的词。(1)后特征为洛阳令()(2)乃驻车叩马()(3)大言数主之失()(4)宣悉以班诸吏()(5)诏遣使者临视()(6)强使顿之()2.下列句子中加点的“于”字与“宣于夏门亭候之”中的“于”意思相同的一项是()A.战于长勺(《曹刿论战》)B.以授之于有司(《答司马谏议书》)C.成王封伯禽于鲁(《周公诫子》)D.万钟于我何加焉(《鱼我所欲也》)3.翻译句子。(1)陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？(2)文叔为白衣时，臧亡匿死，吏不敢至门。4.文中的光武帝是一个怎样的君主？5.文章在塑造董宣这个人物形象时运用了哪些手法?6.在中国古代，“威武不能屈”的英雄有许多。请举出两个历史人物，并简要写出其事迹。(十三)河中石兽(纪昀)考查热度★★文言词汇积累卡特殊用法词语例句意思通假字钯曳铁钯古今异义干一寺临河干物理尔辈不能究物理虚词乃乃石性坚重先生是年乃能言之一讲学家设账寺中，闻之笑求之下流，固颠为岂能为暴涨携之去必于石下迎水处啮沙为坎穴【课文在线】沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。一讲学家设账寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上游。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？1.下列句子中加点词解释错误的一项是()临河干(面对)并沉焉(一起)C.求石兽于水中，竟不可得(毕竟)已，遂反溯流逆上矣(停止)2.下列句子中加点的词意思不同的一项是()于水中/乃取一葫芦置于地B.以为顺流下矣/然得而腊之以为饵为坎穴/酿泉为酒，泉香而酒洌之下流，固颠/沿河求之，不亦颠乎3.翻译句子。(1)尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？(2)然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？4.为什么“学者”的结论是荒唐的，而“老河兵”的结论是正确的？请根据文意，用自己的话简要回答。(十四)岳飞(毕沅)考查热度★★★文言词汇积累卡特殊用法词语例句意思古今异义却却不受或或问：“天下何时太平？”课课将士注坡跳壕辞官每辞官一词多义卒卒有疾卒而致之习皆重铠以习之学而时习之事飞事亲至孝死事者，哭之而育其孤亲飞事亲至孝亲为调药调亲为调药每调军食虚词之饰名姝遗之飞何功之有张俊尝问用兵之术【课文在线】飞事亲至孝，家无姬侍。吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰，宁大将安乐时耶！”却不受。玠大叹服。或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。善以少击众。凡有所举，尽召诸统制，谋定而后战，故所向克捷。猝遇敌不动。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”张俊尝问用兵之术，飞曰：“仁，信，智，勇，严，阙一不可。”每调军食，必蹙额曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士，雅歌投壶，恂恂如儒生。每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”1.解释下列加点的词。(1)饰名姝遗之()(2)主上宵旰()(3)立斩以徇()(4)宁大将安乐时耶()(5)凡有所举()(6)飞妻问劳其家()(7)撼山易()(8)恂恂如儒生()2.翻译句子。(1)主上宵旰，宁大将安乐时耶！(2)有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。3.岳飞“治军有方”包括五个方面，这五个方面在文中都有体现，请用原句填空。(1)仁：(2)信：(3)智：(4)勇：(5)严：4.本文中哪些句子是侧面描写？有什么作用?5.概括岳飞这个人物形象。八年级上册(十五)小石潭记(柳宗元)（2014·河池）考查热度★★★文言词汇积累卡特殊用法词语例句意思古今异义去乃记之而去居不可久居许潭中鱼可百许头一词多义可潭中鱼可百许头明灭可见/不可久居从从小丘西行百二十步隶而从者清水尤清冽以其境过清游皆若空游无所依同游者环如鸣佩环四面竹树环合乐心乐之似与游者相乐词类活用西从小丘西行百二十步远俶尔远逝西南西南潭西南而望斗、蛇斗折蛇行犬牙其岸势犬牙差互凄、寒凄神寒骨虚词而乃记之而去隶而从者潭西南而望以以其境过清卷石底以出全石以为底乃乃记之而去【课文在线】①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰怒己，曰奉壹。1.用“/”标出下面句子的朗读节奏。(1)潭中鱼可百许头(2)其岸势犬牙差互2.解释下列加点的词。(1)水尤清冽_______(2)卷石底以出________(3)为坻，为屿_________________(4)蒙络摇缀_____________________(5)佁然不动__________(6)俶尔远逝____________(7)往来翕忽____________(8)斗折蛇行___________3.(2014·贺州)下列加点词意思相近的一项是()A.如鸣佩环，心乐之/永之人争奔走焉以为底/不以己悲者相乐/念无与为乐者而望/学而不思则罔4.把下列句子翻译为现代汉语。(1)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。(2)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。5.下列解说有误的一项是()A.作者把地处幽僻的小石潭作为描写对象，意在借荒远之景，寓贬谪之怨，倾抑郁之情。B.作者善于捕捉景物的特征。如鸣佩环的水声、参差披拂的枝蔓、空游无依的鱼儿、斗折蛇行的小溪、竹树环合的四周，把小石潭绘就成一幅美妙的图画。C.首段文字，由小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由水声寻到小潭，采用了移步换景的写法。D.本文语言凝练。写卷石的形态各异，仅用了“坻”“屿”“嵁”“岩”四字刻画；写小溪的曲折蜿蜒，也只用了“斗折蛇行”四字描述；写环境的清新和心绪的烦躁，仅用了“过清”二字加以揭示。6.下面对选文的分析，不正确的一项是()A.作者写隔竹林，闻水声，“伐竹取道”才见小潭的经过，给文章增加了探奇的情趣。B.作者描写潭水的空明澄澈和游鱼的形神姿态，二者相互映衬，具有画面感。“不可久居”是因为“其境过清”，面对悄怆之景，作者心境不免凄寒悲凉。D.作者将自己的情感融于山水的描绘之中，直抒胸臆，表达了被贬流放的忧伤怨愤。(十六)答谢中书书(陶弘景)考查热度★★★★★文言词汇积累卡特殊用法词语例句意思词类活用辉五色交辉颓夕日欲颓古今异义歇晓雾将歇颓夕日欲颓【课文在线】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。1.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是()之美/孔子云：何陋之有？是欲界之仙都/问今是何世与为乐者/未复有能与其奇者以来/以刀劈狼首2.用现代汉语翻译下面的句子。(1)晓雾将歇，猿鸟乱鸣。(2)自康乐以来，未复有能与其奇者。3.“自康乐以来，未复有能与其奇者”这句话的言外之意是什么？表达了作者怎样的感情？4.本文实在是一篇美文。试分析美在何处。(2015·预测)阅读下文，回答问题。【甲】见【课文在线】【乙】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。(《与朱元思书》)5.对下列句子中加点词理解错误的一项是()歇，猿鸟乱鸣(消散)B.急湍甚箭，猛浪若奔(奔跑)与其奇者(参与，这里指欣赏)D.经纶世务者，窥谷忘反(通“返”)6.用现代汉语写出下面句子的意思。(1)夕日欲颓，沉鳞竞跃。(2)从流飘荡，任意东西。7.【甲】【乙】两文都是写自然景物，表达了作者对__________________________。但两文的思想格调不尽一样，【甲】文全篇充满乐观情趣，而【乙】文则暗含作者对尘世生活的厌弃之情，从文中“_____________________________________”即可看出。(十七)记承天寺夜游(苏轼)考查热度★★★★★文言词汇积累卡特殊句式词语例句意思古今异义但但少闲人如吾两人耳一词多义遂遂至承天寺遂迷，不复得路寻寻张怀民未果，寻病终空庭下如积水空明空谷传响词类活用步相与步于中庭虚词于相与步于中庭与相与步于中庭念无与为乐者【课文在线】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。1.解释下面句子中加点的词。(1)解衣欲睡________(2)欣然起行_________(3)水中藻荇交横__________(4)但少闲人如吾两人耳___________2.把下列句子翻译成现代汉语。(1)念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。(2)庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。3.“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”这句话包含了作者怎样的复杂情感？4.下列对文章的赏析不恰当的一项是()A.“欣然起行”一句写出了作者赏月的兴奋喜悦之情。“闲人”，表达了虽在政治上有远大抱负却郁郁不得志的悲凉心境。C.“念无与为乐者”的“乐”与《醉翁亭记》中的“乐”在思想内容上有着相同的意味。D.本文运用了叙事、写景、抒情多种表达方式。(十八)满井游记(袁宏道)（2011·桂林）考查热度★★★文言词汇积累卡特殊用法词语例句意思一词多义乍波色乍明晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也鳞鳞浪层层呷浪之鳞时冻风时作亦时时有于时冰皮始解词类词类活用泉、茗泉而茗者罍罍而歌者红装红装、蹇红装而蹇者飞、走作则飞沙走砾虚词虽风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背游人虽未盛然晶晶然如镜之新开然徒步则汗出浃背之镜之新开冷光之乍出髻鬟之始掠余之游如倩女之靧面若脱笼之鹄而晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也而城居者未之知也如倩女之靧面而髻鬟之始掠也于于时冰皮始解冷光之乍出于匣也【课文在线】燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。夫能不以游堕事而潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自此始，恶能无纪？己亥之二月也。1.解释下列句子中加点的词。(1)廿二日天稍和________(2)余寒犹厉_________(3)冻风时作_______(4)局促一室之内________(5)未百步辄返______(6)娟然如拭____________(7)如倩女之靧面而髻鬟之始掠也________(8)土膏微润___________(9)夫能不以游堕事________(10)恶能无纪___________2.下列各组句子中，加点词意思相同的一项是()得／得之心而寓之酒也辄返／造饮辄尽，期在必醉时冰皮始解／学而时习之许／遂许先帝以驱驰3.下列各项中加点词意义和用法不同于其他三项的一项是()之鹄之新开而冷光之乍出于匣也之靧面之始掠也4.将下面的句子翻译成现代汉语。(1)高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。(2)始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。5.(2014·台州)“此地适与余近”中的“近”言浅而意深，请你细读原文，说说它的内涵。6.本文和《小石潭记》《记承天寺夜游》在写景的同时，都抒发了作者独特的感受。试说说你从三篇课文中看出了三位作者怎样不同的心境。(十九)生于忧患，死于安乐(《孟子》)（2010·河池）考查热度★★文言词汇积累卡特殊用法词语例句意思通假字曾曾益其所不能古今异义所以所以动心忍性一词多义发舜发于畎亩之中发于声拂行拂乱其所为法家拂士词类活用过人恒过苦苦必先苦其心志劳劳其筋骨饿饿其体肤空乏空乏其身动、忍所以动心忍性虚词于征于色发于声舜发于畎亩之中故天将降大任于是人也生于忧患而而后作而死于安乐也然人恒过，然后能改【课文在线】①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。②故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。③人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。④然后知生于忧患，而死于安乐也。1.解释下列句中加点的词。(1)舜发于畎亩之中()(2)傅说举于版筑之间()(3)故天将降大任于是人也()(4)行拂乱其所为()(5)困于心，衡于虑，而后作()(6)征于色，发于声，而后喻(）（)(7)衡于虑()(8)入则无法家拂士()2.下列句中加点词含义相同的一项是()于畎亩之中/发于声恒过/国恒亡举于版筑之间/举大计亦死拂乱其所为/入则无法家拂士3.将下列句子翻译成现代汉语。(1)所以动心忍性，曾益其所不能。(2)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。4.(2014·天津)下面对选文的分析，不正确的一项是()①段列举古代贤士的事例，说明有成就的人必先经历苦难的磨练。②段先提出中心论点，再论述一个国家如果没有内忧外患将导致灭亡。C.从选文可以看出，“困于心，衡于虑，而后作”是造就人才的主观因素。D.选文善用排比，而且句式灵活，既增添了气势，也给人以美感。5.短文开头连用六个事例，在内容和表达效果上分别有什么作用？6.(2015·预测)孟子在两千多年前就警示人们要有忧患意识，两千多年后的今天，“生于忧患，死于安乐”这句名言能引起你什么样的共鸣？(二十)曹刿论战(《左传》)考查热度★★★★★文言词汇积累卡特殊用法词语例句意思古今异义间又何间焉鄙肉食者鄙牺牲牺牲玉帛加弗敢加也狱小大之狱可以可以一战再再而衰一词多义故公问其故故逐之词类活用福神弗福也鼓公将鼓之虚词其其乡人曰吾视其辙乱以可以一战必以信必以分人之小大之狱公与之乘【课文在线】①十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”②公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”1.解释下列加点的词。(1)齐师伐我________(2)弗敢专也________(3)遂逐齐师_________(4)望其旗靡__________2.下列各组中加点的词意思相同的一项是()属也/属予作文以记之安，弗敢专也/燕雀安知鸿鹄之志哉惠未遍/大王加惠，以大易小D.十年春，齐师伐我/伐竹取道，下见小潭3.下列加点的词意义和用法相同的一项是()而望之/临溪而渔，溪深而鱼肥(《醉翁亭记》)于长勺/皆以美于徐公(《邹忌讽齐王纳谏》)以战/无从致书以观(《送东阳马生序》)D.乃入见/家祭无忘告乃翁(《示儿》)4.请用现代汉语翻译下列句子。(1)肉食者鄙，未能远谋。(2)一鼓作气，再而衰，三而竭。5.请你根据文章内容，用自己的话说说曹刿的“远谋”表现在哪些方面。6.鲁庄公是个平庸的国君，但从选文可以看出，他身上也有不少值得肯定的地方。请找出一处作简要分析。八年级下册(二十一)邹忌讽齐王纳谏(《战国策》)（2014·玉林、防城港）考查热度★★★文言词汇积累卡特殊用法词语例句意思古今异义讽邹忌讽齐王纳谏明日明日，徐公来地方今齐地方千里谤谤讥于市朝一词多义朝皆朝于齐于是入朝见威王朝服衣冠能谤讥于市朝孰我孰与城北徐公美孰视之，自以为不如上受上赏上书谏寡人者下受下赏令初下词类活用服朝服衣冠面能面刺寡人之过者闻闻寡人之耳者蔽王之蔽甚矣虚词之齐国之美丽者也问之吾妻之美我者孰视之暮寝而思之王之蔽甚矣能面刺寡人之过者数月之后燕、赵、汉、魏闻之于欲有求于我也能谤讥于市朝皆以美于徐公而邹忌修八尺有余，而形貌昳丽暮寝而思之与客从外来，与坐谈【课文在线】①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾，曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也!”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”②于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。④燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。1.解释下列加点的词。(1)而形貌昳丽__________(2)徐公何能及君也_________(3)臣诚知不如徐公美__________(4)王之蔽甚矣___________(5)乃下令____________(6)能谤讥于市朝__________2.下面加点词意义相同的一项是()见威王/才美不外见(《马说》)以美于徐公/有好事者船载以入(《黔之驴》)C.受上赏/乡为身死而不受(《鱼我所欲也》)D.闻寡人之耳者/不求闻达于诸侯(《出师表》)3.下列句子中加点词意义和用法相同的一项是()A.虽欲言，无可进者/虽人有百手，手有百指B.忌不自信，而复问其妾/呜呼!其真无马邪C.燕、赵、韩、魏闻之/孔子云：何陋之有于我也/所欲有甚于生者4.把下面的句子翻译成现代汉语。(1)谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”(2)吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。5.下列对文章的分析理解不正确的一项是()A.邹忌面对妻、妾、客的赞美，没有沾沾自喜，而是冷静思考，由己及君，现身说法，劝说齐王除蔽纳谏。B.齐威王的可贵之处在于有自知之明，能广开言路，博采众议，使齐国在内政治清明，在外“战胜于朝廷”。C.讽喻是本文的一大写作特色。文章用邹忌与徐公比美设喻，从家事到国事，以小见大，由浅入深，说服力强。D.本文剪裁巧妙，详略得当。开头详写比美，为下文做充分的铺垫，突出了进谏的作用和纳谏的效果。6.《邹忌讽齐王纳谏》一文在写法上很有特点，它是由多个“三”组合而成的。请举一例简要分析这种写法的好处。(2014·齐齐哈尔)阅读下面的文言文，回答问题。【甲】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。(节选自诸葛亮《出师表》)【乙】见【课文在线】③7.解释下面句子中加点的词。(1)以光先帝遗德____________(2)闻寡人之耳者____________8.翻译下列句子。(1)不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。(2)期年之后，虽欲言，无可进者。9.【乙】文中威王采纳了邹忌的建议，采用分等赏赐的办法激励群臣踊跃进谏，用【甲】文中的四字词语表达就是“__________”；【甲】文用“光先帝遗德，恢弘志士之气”来预期察纳雅言的效果，【乙】文则用“_____________________”来彰显纳谏的最终效果。10.诸葛亮和邹忌都善于劝谏，结合两文谈谈他们的劝说艺术对你人际交往的启示。(二十二)细柳营(司马迁)（2013·河池）考查热度★★文言词汇积累卡特殊用法词语例句意思通假字式改容式车古今异义先驱天子先驱至兵锐兵刃，彀弓弩一词多义军军霸上至霸上及棘门军使使持节诏将军使人称谢将以河内守亚夫为将军其将固可袭而虏也诏不闻天子之诏使持节诏将军虚词以乃以宗正刘礼为将军军细柳，以备胡为乃以宗正刘礼为将军天子为动【课文在线】文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。