2022年四川成都理工大学招聘教师考试试题及答案

2/2收集整理，仅供参考2022年四川成都理工大学招聘教师考试试题及答案（满分100分时间120分钟）一、单选题1.现代大学制度建设不仅要处理好学校与学院的关系，更要处理好（）。A.行政与学术的关系B.教授治学与同行评议的关系C.党委领导与校长负责的关系D.校长治校和教授治学的关系【答案】：A2.体现在教师道德规范体系他律上的教师个体道德核心范畴是（）。A.道德良心B.道德价值目标C.道德权利D.道德义务【答案】：D3.托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”这意味着教师要（）。A.关心学生、了解学生B.严格要求学生，对学生一视同仁C.尊重学生、信任学生D.把教学工作与热爱学生结合起来【答案】：C4.高等教育评价是根据高等教育目标和标准对高等教育工作作出（）并改进工作的过程。A.事实判断B.主观判断C.客观判断D.价值判断【答案】：D5.以下哪条原则是高等学校教学所特有的原则（）。A.讲述思路为主的原则B.强化问题意识的原则C.教学与D.增强学生参与的原则【答案】：C6.“见贤思齐，见不贤而内自省也”是说明（）是教师职业道德修养的重要方法。A.向先进人物学习B.坚持知行统一C.开展批评与自我批评D.努力做到慎独【答案】：A7.在教师主导下发挥学生自觉性、创造性与独立性，最为重要的是（）A.增强学生参与意识B.引导学生研究学习C.确保学生主体地位D.培养学生问题意识【答案】：C8.俗话说“满招损，谦受益”“虚心使人进步，骄傲受人落后”，教师在团队合作中，最好首先做到（）。A.谦虚为怀、戒骄戒躁B.严以律己，以诚待人C.相互帮助通力合作D.凡是不要先出头【答案】：A9.教师个人或组织改变、控制人们的心理与行为的影响力叫（）。A.教师期望B.教师威信C.教师角色D.教师专长【答案】：B10.从作用的呈现形式看，高等教育的功能可分为（）。A.个体功能和社会功能B.正向功能和负向功能C.显性功能和隐性功能D.谋生功能和享用功能【答案】：C11.表述义务性教育法律法规通常采用的字样是（）。A.“可以”B.“有权”C.“有……的自由”D.“必须”【答案】：D12.教育部《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》指出,高校最基础、最根本的工作是（）A.实践教学B.思想政治工作C.本科教育D.研究生教学【答案】：C13.个体基于过去经验对当前事物产生的肯定或否定的内在倾向，如赞成与反对、喜爱与厌恶、趋向与回避等心理准备状态称为（）。A.行为定势B.思维定势C.心理定势D.态度定势【答案】：D14.师表美的精神内涵或内在方面应该是（）。A.形体美B.风格美C.道美D.表美【答案】：C15.根据经典条件反射理论，在条件反射形成后，主体对与条件反射相类似的其他刺激也做出一定反应的现象叫做（）。A.消退B.保持C.泛化D.分化【答案】：C16.教师专业发展的基础是（）A.教研结合B.反思经验C.终身学习D.创新实践【答案】：C17.下列关于高等教育的经济功能的表述中，不正确的是（）。A.高等教育可以促进科学技术成果向实际的生产力转化B.高等教育通过培养人才可以决定经济发展速度。C.高等教育为经济发展提供重要的智力资源D.高等教育为经济发展提供重要的知识基础和先进的科技成果【答案】：B18.美国心理学家马斯洛的需要层次理论提出，人的最高层次需要为（）A.生理需要B.尊重的需要C.自我实现需要D.安全的需要【答案】：C19.午睡时，有些幼儿总是翻来覆去，为了让幼儿安心入睡，老师不正确的做法是A.给幼儿讲故事B.让幼儿玩一个兴奋的游戏C.拉上窗帘，营造入睡氛围D.让幼儿睡前小便【答案】：B20.关于说服教育，下列说法中不正确的是（）。A.说服教育中把受教育者看成“美德袋”B.“晓之以理，动之以情”是一种说服教育C.说服教育注重对话与引导D.说服教育强调以理服人【答案】：A21.通常，人们将奥苏伯尔提出的学习理论称作为（）。A.认知同化学习理论B.替代学习理论C.发现学习理论D.观察学习理论【答案】：A22.来自于社会尤其是教育环境中的人对高校教师职业角色、社会地位的认可，以及对其学术影响力、道德影响力的承认。这种教师威信是（）。A.能力威信B.人格威信C.职业威信D.知识威信【答案】：C23.认为理想自我难以实现甚至永远不可能实现的，现实自我太不争气甚至无法容忍，但又没法改变，这属于（）。A.自我矛盾型B.自我扩张型C.自我萎缩型D.自我否定型【答案】：C24.我国地域辽阔，各省市经济社会发展差异较大，整体情况复杂多样，这需要坚持法治统一的同时，又要考虑到不同地区、不同层次的差别。这体现了教育法规的（）特点。A.遵循教育规律与顺应市场经济要求相结合B.原则性与灵活性相结合C.针对性与可操作性相结合D.系统性与独立性相结合【答案】：B25.在权力或权威的基础上建立与维持关系。这种人际关系是建立在以下哪种需要基础上的？（）A.包容需要B.情感需要C.控制需要D.利益需要【答案】：C26.看见路上的垃圾绕道走开，这种行为是（）。A.消退B.逃避条件作用C.惩罚D.强化【答案】：B27.根据问题的构成，把问题的起始状态称为（）。A.情境B.障碍C.给定D.目标【答案】：C28.“男女搭配，干活不累”说的是以下哪种群体心理现象（）。A.社会助长B.群体极化C.去个性化D.社会比较【答案】：A29.教师伦理学不是道德说教和伦理教条，而是一门科学，这主要是因为（）。A.它描述了教师职业道德B.它经过了历史的继承与发展C.它制定了教师的行为准则D.它对教师的职业道德和行为准则进行理性分析和论证【答案】：D30.培养学生抗诱惑的能力是为了（）。A.塑造道德行为B.确立道德信念C.锻炼道德意志D.明晰道德观念【答案】：C31.在教育行政部门保障高校自主办学的问题上，下列表述中不正确的是（）。A.高校自主办学落实的关键在于高校自身B.政府转变职能是高校自主办学的前提保障C.高校自主办学需要向政府积极争取D.高等教育法的真正落实是高校自主办学的法律保障【答案】：A32.“你敬我一尺，我敬你一丈”主要体现了人际交往原则中的（）。A.自我价值保护原则B.社会交换原则C.情境控制原则D.交互性原则【答案】：D33.在实验设计中，对实验现象的选择和部署以及对实验程序的先后顺序应做出随机安排，使无关变量的效应受到控制，尽量避免其对实验结果的影响。这遵循了（）。A.客观性原则B.随机化原则C.可控制性原则D.局部控制原则【答案】：B34.新课程认为，教学过程的本质是（）。A.交往互动过程B.引导学生学习和掌握双基的过程C.生命意义的实现过程D.传授知识的过程【答案】：A35.高校课程改革中,筑波模式的主要特征是（）A.通过复合课程将文、理学科融为一体B.以学群、学类为组织进行综合知识教学C.跨学科选课D.加强基础,淡化专业【答案】：B二、多选题36.（）和（）不仅是对受教育者学习经历、道德素质、专业知识和技能的公正评价，而且对其将来的学习和工作意义重大。A.技能证书B.结业证书.C.学业证书D.学位证书【答案】：CD37.高等教育的层次包括（）。A.精英教育B.研究生教育C.大众化高等教育D.本科教育【答案】：AC38.知觉的基本特征包括（）A.选择性B.恒常性C.理解性D.分散性【答案】：ABC39.高等学校社会服务的原则有（）。A.全面投入和重点突破相结合B.放宽搞活和严格管理相结合C.需求导向和技术推动相结合D.学术价值和知识创新相结合E.培养人才与研究开发相结合【答案】：ABCE40.学校要创设符合心理健康教育所要求的（）A.心理环境B.经济环境C.物质环境D.人际环境【答案】：ACD41.职业责任感的建立需要通过哪些途径来实现（）。A.强化职业观念B.对从业人员的活动进行监督评价C.强调从业人员的具体职责D.强化岗位规章制度【答案】：ACD42.制定高校培养目标的依据有哪些?（）。A.社会本位论B.马克思主义关于人的全面发展学说C.社会需求与人的发展需求的统一D.个人本位论【答案】：BC43.世界一流大学与世界一流学科紧密关联，关于两者之间的联系，下列说法中，正确的有哪些？A.在任何一所世界一流大学里，并非其所有学科都是世界一流的B.世界一流大学一定有世界一流学科C.世界一流大学的主要标志就是拥有世界一流学科D.世界一流大学里可以没有世界一流学科【答案】：ABC44.创新对企事业单位和个人发展的作用表现在（）。A.是企事业持续、健康发展的巨大动力B.两者没有关系C.是企事业竞争取胜的重要手段D.是个人事业获得成功的关键因素【答案】：ACD45.师生关系中常见的沟通错误和障碍（）A.命令、控制、指挥B.建议C.警告、威胁D.训诫【答案】：ACD46.关心爱护学生职业行为的具体要求（）。A.严格要求学生B.真心关爱学生C.尊重和信任学生D.公平对待学生【答案】：ABCD47.遵守职业道德规范主要靠（）。A.提高自身职业道德修养实现B.通过自我控制、约束实现C.通过法律的手段强制实现D.通过社会舆论监督实现【答案】：ABD48.学习高等教育学的意义在于有助于我们（）。A.形成职业观B.认识高等教育C.形成专业发展观D.更好地理解高校【答案】：ABCD49.以下哪些可作为大学生心理健康的判断标准？（）A.行为符合年龄与性别特征B.智力正常C.人格完善D.人体各器官发育良好【答案】：ABC50.下列说法中，包含创新思想的有（）。A.患难与共B.见利思义C.另辟蹊径D.与时俱进【答案】：CD51.以下对行为主义的描述，正确的有（）。A.重视个体的自我实现B.重视研究行为C.采用实验法D.强调影响行为的外部因素【答案】：BCD52.职业道德的外在约束机制包括（）。A.企业培训