2019级铁道通信与信息化技术专业人才培养方案（高职）

铁道通信与信息化技术专业人才培养方案（高职）

一、专业名称及代码

铁道通信与信息化技术600107

二、入学要求

普通高中毕业生

三、修业年限

学制：三年

学历：专科

四、职业面向

表一本专业职业面向

所属专业大类所属专业类对应行业主要职业类别主要肉位类别职业技能等

代码代码代码代码或技术领域级证书

交通运输大类铁道运输类铁路运输轨道交通通信室内设备维我网络系

606001业53工护；统建设与运

6-29-03-09现场综合维维职业技能

铁道电务工程护；等级证书中

技术人员线务维护；级

2-02-17-04无限维护；网

络维护管理；

铁路信号工

五、培养目标及规格

一培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学

文化水平，良好人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的高铁工匠精神，较

强的就业能力和可持续发展的能力；掌握轨道交通通信、信息化、ICT领域专业

知识和技术技能，面向铁路运输业的轨道交通通信工、铁道电务工程技术人员、

1

ICT领域网络技术人员等职业群，能够从事铁路通信设备及网络通信设备的安装、调

试、维护及通信工程施工、技术改造等工作的高素质技术技能人才。

二培养规格

与企业合作、产教结合，坚持“立德树人为本，专业知识为重，职业技能为

要”的育人目标，保障人才培养的质量。具备以下素质、知识、技能，满足毕业

要求后，取得专科学历证书。

1.素质

(1)坚定拥护中国的领导和我国制度，在思想指导下，践行核心价值观，

具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，

履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

(3)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、。

(4)勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有

较强的集体意识和团队合作精神。

(5)具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和「2项运

动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。

(6)具有一定的审美和人文素养，能够形成「2项艺术特长或爱好。

2.知识

(1)掌握的思想理论、科学文化基础知识和中华传统文化知识。(2)熟

悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。

(3)掌握电路分析、电子技术、数据库、计算机网络基础理论和基本知

识。

(4)掌握通信系统基础理论知识和基本原理。

(5)掌握通信线路、光传输系统、数据通信系统、铁路移动通信系统、

铁路专用通信、无线列车调度通信、通信电源等理论知识和基本原理。

(6)掌握《铁路技术管理规程》、《铁路通信维护规则》、《铁路安全

管理条例》和铁路通信设备检修标准化作业流程。

2

(7)熟悉铁路通信设备设施安装、调试、维护、故障处理的流程。

(8)了解通信工程方案的制定和组织实施的内容、标准和验收程序。

(9)了解铁路车务、机务、工务、供电、电务、车辆等相关专业知识。

(10)了解发布的涉及本专业的铁道行业标准、国家标准和国际标准。

3.能力

(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

(2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

(3)具有团队合作能力。

(4)具有电子产品的组装、调试、的基本技能。

(5)具有电工操作和通信仪器仪表操作能力。

(6)能够执行铁路通信维护规则和技术管理规程，进行铁路通信系统及设

备维护。

(7)能够正确识读铁路通信设备技术图、表，具有通信工程施工、设备的

安装、调试能力，具有基本的生产管啊了和技术管理能力。

(8)具有通信光电缆敷设、接续、测试机故障处理能力。

(9)能够判断传输、数据通信、调度通信、视频会议、综合视频监控等设

备运行状态和故障现象，进行故障处理。

(10)能够对铁路移动通信系统无线侧设备、列车无线调度通信地面设备、

车载无线通信设备进行日常检修、指标测试和故障处理。

(11)能够对铁路通信电源及动力环境监控系统设备进行调试、检修和故障

处理。

六、课程设置及要求

根据国内高铁通信、信息化领域以及通用ICT行业发展趋势，基于行业企业

调查和专家意见，通过对高铁通信、信息化、工电供一体化等技术人才当前以及

今后一段时期内应具备的能力进行分析和归纳，为了达到专业培养目标和高铁智

能综合控制专业群的要求，融入轨道交通通信工、ICT网络工程师等职业资格标

准，确定以职业岗位能力为主线，建立本专业的知识、能力和素质结构，遵循

学生的认知规律和职业成长规律，构建课程体系。本专业课程主要包括公共基

3

础课程和专业技能课程。

一公共基础课程

坚持以思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，

加强思想教育和价值，开齐开足思想理论课。根据学生的年龄特征、认知特点和文

化基础，结合教学组织形式，明确公共基础必修课、限定选修课和选修课，科学

确定公共基础课程教学内容，确保公共基础课程教学的针对性、实效性。

二专业技能课程1.专业

基础课

根据专业人才培养目标和职业岗位要求，结合生源特点，专业技能课程设置

和教学内容可以有所侧重，构建专业技能课程的模块化课程体系。根据企业调研

分析，轨道交通通信与信息化岗位群的职业技能在一定程度上是有交叠，各技能

模块的课程与之相对应会有交集。在分析职业岗位工作要求和学生已有的实践基

础上，突出专业课程和教学内容的实用性和应用性，将新技术、新工艺、新规范

纳入专业教学内容，加强工匠精神和职业能力的培养。

2.专业核心课程

专业核心课程承载实现专业人才培养目标的任务，根据生源的人才培特点，

本专业核心课程的教学内容的选取、教学过程的设计及课程思政的要求等内容始

终将学生职业素养培养应融入课程，贯穿人才培养的全过程。

3.专业拓展课程

学生通过拓展课程的学习，可以拓宽日后的就业面，积累一定的学习基础为

今后职业生涯的持续发展奠定基础，包括铁道信号调度指挥系统维护、电气化铁

路作业配合、铁路线路养修工电作业配合等课程。

三实践性教学环节

主要包括实训、实习、毕业设计、社会实践等。注重学思结合、知行统一，

增强学生勇于探索的创新精神，善于解决问题的实践能力，全程融入劳动爱岗教

育。可在校内实训室完成职业技能等级认证训练、移动通信网络优化、数据通信

实训I、电子产品组装与调试实训、网络系统建设与运维实训等专项技能实训；可在

校外实训基地完成专业综合技能实训校内或校外等综合技能实训。社会

4

实践、生产实习、顶岗实习等可由学校组织在轨道交通、ICT等企业完成。实训

实习既是实践性教学，也是专业课教学的重要内容，注重理论与实践一体化教学。严

格执行《职业学校学生实习管理规定》有关要求。社会实践类课程，注重教育

引导学生弘扬劳动精神，将“读万卷书”与“行万里路”相结合，扎根中国大地

了解国情民情行业情产业情，在实践中增长智慧才干，在艰苦奋斗中锤炼意志品

质。

四课程思政要求

分析生源的来源与技能背景，在知识传授的同时，强调价值的作用。专业课

程教学过程以专业技能知识为载体，加强思想教育，充分发挥课堂主渠道功能，

努力发掘课程中立德树人的闪光点，与思想理论课同向同行，形成协同效应。本

专业课程思政要求如下，具体要求见专业课程标准。

1.课程教学与爱国主义教育相结合

通过选择有对比有反思的企业典型案例、视频题材等重要思政教育意义内

容，激发爱国热情和实践动力。在专业教师引导之下，通过我国高铁产业、ICT

产业发展成就和实力的展示，开展爱国主义教育，增强学生心目中的国家自豪感。

2.课程教学与团队合作精神相结合

专业核心课程实训教学过程中，以实训任务为载体，以工作小组为单元，引

导学生将职业认知与感悟融入学习过程，调动学习兴趣，重点强调项目成员团队

合作的原动力和凝聚力，树立了正确的价值观，培养团队合作精神。

3.课程教学与职业素养培养相结合

通过实践教学环节，结合企业生产实际行业人才素养需求，引入企业对员工

素质和基本规范的要求，引导学生遵守职业规范、法律法规，培养了学生良好的

职业品德、职业纪律及职业责任心。围绕核心价值观，教育学生爱岗敬业、讲究

诚信，干一行爱一行，在潜移默化中提高了学生未来岗位的适应能力。

五劳动教育

重点结合本专业特点，增强职业荣誉感和责任感，提高职业劳动技能水平，培

育积极向上的劳动精神和认真负责的劳动态度。每学期安排一周的劳动周，同时

将劳动教育贯穿专业课始终。组织学生：1持续开展日常生活劳动，自我

5

管理生活，提高劳动自立自强的意识和能力；2定期开展校内外公益服务性劳动，

做好校园环境秩序维护，运用专业技能为社会、为他人提供相关公益服务，培育社会

公德，厚植爱国爱民的情怀；3依托实习实训I,参与真实的生产劳动和服务性劳

动，增强职业认同感和劳动自豪感，提升创意物化能力，培育不断探索、精益求

精、追求的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度，坚信“三百六十行，行行出状元”，

体认劳动不分贵贱，任何职业都很光荣，都能出彩。

七、教学进程总体安排

教学进程安排表

1.周数分配表

课堂集中复习入学毕业学期学年

学年学期机动+劳动军训

教学实践号试教育教育合计合计

第一115111220

40

学年21621120

31621120

40

学年41621120

5181120

40

学年6171220

合计634156122120120

6

2.教学进程表

学时分布考开课学期

总

课程学核

123456

课程分类课程编号课程名称学理实其

类别分方

时论践他

式15:216:216:216:20:180:17

思想道德修

考

allOlOOl养与法律基48332162*112*13

查

础

形势与政策考

al101002401402*42*42*42*42*4

教育查

和理论体系

概论考

all0I00364448162*142*18

查

考

al101006劳动教育161161*16

必修查

考

al201001体育108684242*152*181*18

查

大学生心理考

al301003322142161*14

健康教育查

考

a1301004军事技能112211256*2

公共基础查

课程考

al301005军事理论36210265*2

查

合计4562124417042

信息技术基考

a090000360428324*15

础试

考

alOOlOOl专业数学463463*15

试

大学专科英考

a10020016045644*15

语试

限选中华传统文考

a1003003322322*16

化查

创新创业教考

al0030121611421*14

育查

考

a1004003美育3220322*16

查

al101007党史32232考2*16

7

查

职业发展与考

al401002221221*142*4

就业指导查

“学习筑

考

al101005梦”思想理121122*32*3

查

论课

合计312202423832

考

a0102001铁道概论30216142*15

查

考

a0202002电工基础90646446*15

试

考

a0202003电子技术64440244*16

V试

业

计算机网络考

基a020200480550305*16

必修与通信试

础

考

课a0202006通信电源32220122*16

查

程

考

a0202008通信原理48330183*16

试

宽带接入技考

a020200948324243*16

术查

专业

技能合计39225226166

课程

列车无线调考

a020200548324243*16

度通信系统试

数字传输系考

a020201080540405*16

统试

//铁路移动通考

a020201164440244*16

业信系统试

核

必修数字调度通考

心a020201280540405*16

信系统试

课

通信线路与考

程a020201564420444*16

综合布线试

网络系统建考

a02020514836423*16

设与运维试

合计38424170214

实移动通信网考

必修a02020182212222*1

践络优化查

8

环电子产品组

考

节a0202021装与调试实2212222*1

查

深训

^k呈毕业文章设考

a02020276046030*2

计与答辩查

数据通信实考

a02020482212222*1

训查

职业技能等考

a02020496436422*122*120*1

级认证训练查

网络系统建

考

a0202050设与运维2212222*1

查

实训

合计212110212

生产岗位实考20*1

a020104034017340

习查7

顶岗实习考30*1

a020105445030450

（二选一查5

电气化铁路

考

a0201065作业配合4024020*2

查

通信工程制考

a02020144024020*2

图查

铁路专用通考

a02020196036020*3

信查

专业综合技

考

限选a0202022能实训校内8048020*4

查

或校外

a0202042铁路线路养考

4024020*2

5修工电配合查

铁道信号调

考

a0202044度指挥系统4024020*2

查

维护

铁路通信设

考

a0202045备维护•口4024020*2

查

清

考30*1

a0401075毕业实习45030450

查5

合计790470790

9

144

必修8164076242

4

统计

110

限选6724282832

2

25415974

总计148882

60

注：表中学时数的表示方法：

理论课或理论实践一体化课程学时数以“周学时X周数”表示，

校内实践性课程学时数以“20x周数”表示，校外实践性课程学时数以“30x周数”表示。

3.统计说明

课程学时学分统计分析表

课学时分配学分分配

程

其中学

课程类别门占总学时占总学分比

学时实践学时比分

数比例例

例

必

修8

公共基础课程限76830.16%27.08%4127.70%

选9

专业

必

基础739215.39%42.34%2516.89%

修

课

业

专必

专业6

能

技修

核心38415.08%55.72%2416.21%

程

课限

课程0

选

必

实践修6

教学限100239.36%100%5839.18%

环节选10

总计462546100%148100%

公共基础课程学时所占总学时比例：30.16%

选修课教学时数所占总学时比例：43.28%

实践性教学学时所占总学时比例：62.45%

八、实施保障

一1师资队伍

1.队伍结构

学生数与本专业专任教师数比例为18：1,双师素质教师占专业教师比例为

10

100%,专任教师队伍中职称结构为：2名，副2名，中级6名，初级2名；年龄

结构为：45岁以上教师1名，35-45岁之间中年教师6名，35岁以下青年教师

5名，形成合理的职称和年龄梯队结构。

2.专任教师

专任教师应具有高校教师资格;有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有

仁爱之心;具有通信工程、电子信息相关专业本科及以上学历:具有扎实的本专业相

关功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学和科学研究：

有每5年累计不少于6个月的企业实践经历。

3.专业带头人

我专业有专业带头人1人，教授职称，能够较好地把握国内外行业、专业发展

动态，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、

专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专

业影响力。

4.外聘教师

本专业有5名外聘教师，分别是校企合作企业沈阳铁路局、ICT产业的相关企

业的业务骨干，具备良好的思想素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知

识和丰富的实际工作经验，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展

规划指导等教学任务。

(二)教学设施

教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、校

内实训室和校外实训基地。

1.专业教室基本条件

教室配置数字化体设备，能够适应数字化教学，并设置理实一体教室，实现

理实一体化教学。

2.校内实训空基本要求

(1)通信线路实训室

通信线路实训室配备光纤熔接机、光时域反射仪、光缆终端盒、电缆模块接

续机、电缆交接箱、通信电缆故障测试仪、兆欧表、光电缆工具箱、光电缆等，

用于通信线路维护光电缆线路实训I、专业综合技能实训课程的教学与实训。

11

(2)光传输和接入实训室

光传输和接入实训室主要配备光传输设备、接入网设备、综合配线架、2M

数字传输性能分析仪(误码测试仪)、光源、光功率计、操作维护终端等，用于光

传输设备维护、接入网技术、专业综合技能实训课程的教学与实训。

(3)数据通信实训室

数据通信实训室主要配备交换机、路由器、网络安全设备、网络仿真教学系

统、计算机、网络测试工具等，用于通信与计算机网络、现代交换技术、数据通

信系统维护、网络设备配置实训、专业综合技能实训课程的教学与实训。

(4)铁路专用通信实训室

铁路专用通信实训室主要配备调度通信系统设备、会议通信设备、综合视频

监控设备、2M误码测试仪、视频监控测试仪等，用于铁路专用通信设备维护、专

业综合技能实训课程的教学与实训。

(5)车载无线通信实训室

车载无线通信实训室主要配备机车综合无线通信设备(CIR)、车站台、手持

台、出入库检测设备、无线综合测试仪、驻波比测试仪等，用于车载无线通信设

备维护、专业综合技能实训课程的教学与实训。

(6)铁路移动通信实训室

铁路移动通信实训室主要配备铁路移动通信无线侧BTS设备以及配套设备、

天馈系统、天馈线测试仪、本地维护终端等，用于铁路移动通信系统维护、移动

网络优化和规划、专业综合技能实训课程的教学与实训。

(7)基于铁道通信专业群实训平台实训室

基于铁道通信专业群实训平台实训室主要配备“网路系统建设与运维”、

“智能计算”两个证书所需的实训设备，主要有二层、三层交换机、POE交换机、

路由器、AC、AP、服务器等设备，用于计算机网络与通信、网络系统建设运维、

专业综合技能实训等课程的教学与实训。

(8)铁道通信系统实训演练基地

铁道通信系统实训演练基地，集成整合学院既有教学系统和硬件设备，结合

铁路特有应用场景，模拟一个调度中心，两个车站的组网模式构建铁路传输网、

数据网、接入网、有线调度通信、集群调度、动力环境监控于一体的铁道通信实

12

训系统。主要有SDH、OTN传输设备，高频开关、蓄电池组、UPS通信电源设备，

动力环境监控设备，视频会议设备，接入设备，软交换设备，数据网设备，数调

设备，用于开展铁路专用通信、通信电源、数字传输、数字调度、现代交换、宽

带接入、专业综合技能实训等课程的教学与实训。

以上实训室还可以作为学生创新创业的实践平台。

3.校外实训基地

达到5个以上校外实训基地，有稳定的能满足学生顶岗实训半年以上的校外

实训基地2个，和主要用人单位建立长期稳定的工学结合关系，能满足各类实习需

要。

4.信息网络教学条件

设有学生专用计算机房，配备相应数量的计算机能满足学生上机实训需要，

具备运行AUTOCAD,柯姆威虚拟仿真平台，T2000.MDS3400网管软件，ENSP教

学模拟软件的条件，使用蓝墨云班课、超星学习通、智慧职教、、群、钉钉等

网络学习平台，能满足本专业教学需要。

(三)教学资源

1.教材选用

(1)公共基础学习领域课程教材应选用国家规划教材；

(2)基本能力学习领域课程可选用由行指委等组织编写的全国规划教材；

(3)岗位能力学习领域课程可由行指委组织相关学校、企业，参照职业岗

位任职要求，引入行业企业技术标准或规范，编写的行业规划教材，也可由学校

按照本地区企业所用设备，编写具有针对性、职业性、先进性，体现工学结合的

特色校本教材；与对应的课程，优先选用与职业技能等级证书配套的教材。

2.图书及数字化网络资料等学习资源建设

⑴公共图书馆和学院图书馆的生均图书量不低于60册，与本专业相关的

专业书刊生均应不低于30册，学院图书馆生均年进书量不少于112册。同时进行

数字资源建设和网络虚拟资源建设，以方便学生在线查阅相关的文献资料。整合

实体资源与虚拟资源，形成统一的馆藏体系。

⑵学院数字化网络资料库内，应有本专业所有课程的课程简介、课

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程标准、课程大纲、电子教案、CAI课件、电子教材、学习指导书、实验实训指

导书、自测试题库、考核标准、考核方法、顶岗实习要求等求等内容，使学生对课

程体系、课程内容、教学要求一目了然，也便于学生在网上完成课前预习、课程

学习和课后练习。

⑶资料库内还应有相关法律法规和行业规范；有铁路通信主要工种中、

工的知识要求和技能要求，铁路行业特有工种职业技能鉴定培训教材、考核标准、

职业技能等级证书配套的资源库；铁路信号事故典型案例，重大事故应急预案，铁

路信号新设备、新技术、新工艺的应用案例等，供学生学习。

四教学方法

1.教学方法

根据人才培养不同阶段的教学项目、教学任务和教学内容特点，可选择针对

性强的一种或多种教学方法实施教学。即同一门课程不同的学习情境，可选用不

同的教学方法。课程教学中建议采用的一种主要教学方法，不论采用何种教学方

法，都应将理论和实训融为一体，将教师“讲”和学生“练”融为一体。坚持以

学生为中心，充分发挥学生的主观能动性，积极调动学生思维，鼓励学生在课堂

上踊跃进行交互式发言问答、自评，使学生与教师共同参与课堂教学，形成师生

互动、气氛活跃的教学氛围。

2.教学手段与组织

注重将传统教学手段与现代教育教学技术、数字化技术、网络技术结合，根据

教学内容选择最适宜的教学手段。尽量利用真实的设备为学生营造与现场情景仿真

的教学环境，进行一体化教学同时，按照岗位需求和课程教学目标，制作多媒体

教学课件、仿真软件化解教学难点，并充分利用仿真实训软件对学生进行设备操

作、维护、常见故障排除的仿真训练；将PPT技术、Flash技术、视频技术、网

络技术和远程教育网络资源引进课堂教学，增加教学信息量，提高教学效率。

五学习评价

对学生学习评价的方式方法提出要求和建议。

建立科学的课程评价体系是工学结合人才培养的重要组成部分，铁道通信与

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信息化技术专业根据生源培养的特点以及课程特点、教学组织形式，构建多元、

多样评价体系。学习评价方式如下：

1.采用多样化的考核形式

从线上自主学习、线下技能训练和职业素质养成等三个维度，由学生、教师、企

业导师共同实施课堂活动的形成性评价与作品成果的终结性评价，“育训结合”。

引入方机构开展从业资格证书考核认证，考证成绩等效认定学业考核成绩，实现

“岗课证融通”。根据课堂类型的不同，如：课堂教学型、施工生产型、校内实

训型、项目教学型，选择适当、科学的考核方式。考核的主要形式有：在线测试、

线下笔试、实践作品可包含自我评价、书面报告可包含自我评价、口试、作业、

企业评价、学分认定等，充分体现多方评价主体。通过课程认证的学生可视为课

程学业考核合格。如考核不合格，可在课程开设学期的下一个新学期期初，在教

务处的统一安排下，在专业的组织下，进行学习时间和地点的安排，重新参加考

核。

2.建立学习成果认定、积累和转换制度

积极参与国家学分银行和区域性学分银行试点，建立学校联盟之间、合作企

业之间课程互选和学分互认联盟。取得课程对应的市厅级含以上职业技能竞赛获

奖三等奖及以上奖项、技术能手、劳动模范等荣誉称号可申请相应课程学分认定。

利用MOOC平台，毕业生加油站等手段，培养学生终身教育的意识，提生专业技

能，达到终身受益的目的。

3.建立增值评价制度

以前导课程、班级以及个人学习数据为基础，积极探索适合课程的增值评价

模式。鼓励学生参加职业等级认证考试初级、中级，通过考试可在增值评价部

分进行体现。在德育、体育、劳动等各项大型活动中表现突出者，活动组织部门

出具相关证明，可在增值评价部分进行体现。

4.运用人工智能及大数据开展学习过程诊断，创新线上考核评价的方式方法

组织开展的混合式教学课程，只有线上学习成绩合格后方可进入线下学习环

节。根据教学实际情况，公共基础课程和选修课原则上在教务指定中国大学

MOOC、智慧职教、超星学习通等公共网络供学生学习，学习结束后在线考核。思

想理论课由教师结合学生平时表现，按照课程标准给定成绩，其他公共基础

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课程标准为准。专业理论课程由教师进行线上线下相结合的综合考核，自主开发

的国家专业教学资源库微知库课程、中国大学MOOC、专业线上精品课等线上课

程需线上学习结束后在线考核；对于课程的技能部分面授，再实施线下考核，成绩根

据课程标准给定成绩。学生课程学习成绩由线上学习成绩、线下成绩、增量评价

三部分组成。在专业课的教学过程中，要逐步进行过程诊断反馈机制，形成学生

个人学习报告，在必要的时间节点完成教学的闭环控制。综合成绩不足60分者，直

接认定为不及格。

5.依托数字化习行平台评定实践教学成绩

专业实训课程，尤其是最后一个学期的顶岗预就业实习，由教师通过学校习

行实践管理平台进行过程管理，学生线上学习数据和线下实训考核两部分构成，

结束由教师结合学生线上线下学习情况给定成绩。

六质量管理

1.全面加强党的领导

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。成立以校长为组长的领导

小组，明确学校有关部门和院系培养管理责任，形成统筹有力、职责明确、分工

协作的培养管理局面。每年召开专题会议不少于2次，及时解决培养管理中的

问题。加强安全管理和舆论引导，杜绝责任事故。

2.加强思想工作

加强思想教育和价值，贯彻办公厅、办公厅《关于深化学校思想理论课创新

若干意见》，严格落实《关于印发〈高校思想理论课教学工作基本要求》的通知》，

办好思想理论课，加强课程思政建设，积极实施湖南省高校思想工作质量提升工

程。推进“三全育人”综合，将专业精神、职业精神和工匠精神融入人才培养全

过程，深入细致做好引导和服务工作。

3.加强督查检查

完善教学质量保障制度，规范教学质量监控、评价、反馈及改进工作流程。

构建学校、教学院部及教研室三级管理，学校、教师、学生、用人单位及方等

五方参与的教学质量监控评价体系。学校要定期或不定期对制度计划落实、资源

配置、管理服务等情况开展督查检查，发现问题及时整改，确保培养质量。

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4.严格执行质量管理体系

严格按照人才培养和考试考核标准，确保生源的培养质量。根据生源特点，

与企业紧密合作，吸收行业企业技术专家、能工巧匠参与标准开发，量身定制课

程标准和考核标准含专业技能抽查标准和毕业设计抽查标准，将职业技能等级证

书融入人才培养方案（高职）和各类标准。充分考虑生源的实际学习情况，规范

管理流程，确保教学有序运行。教学文件及资料收集整理和及时归档，确保教学

档案规范完整，提高教学管理信息化水平。

规范实习实训工作管理。与合作单位实践教学会商机制，明确各方实践教学

管理职责，分工协作开展实践教学。明确实践教学内容、组织