LD学习发展模型解析：《项目化课程开发模型》

模型介绍/应用1项目化课程开发模型什么是项目化课程开发模型项目化课程开发模型示意图2项目化课程开发模型介绍项目化课程开发模型305什么是项目化课程开发模型项目化课程开发模型是以工作任务为课程设置与内容选择的参照点、以项目为单位组织内容并以项目活动为主要学习方式的课程模式。以工作任务为课程设置与内容选择的参照点项目化课程是以工作任务为参照点设置的课程，在培训对象完成培训课程设置任务的过程中，引导他们去构建知识、提高技能。以项目为单位组织内容并以项目活动为主要学习方式项目化课程以项目为参照点组织内容，在详细准确地分析工作任务的基础上进行项目设计。从模型所包含的两层含义中可以看出，工作任务分析和项目设计是项目化课程开发的关键，其质量直接决定着项目化课程开发的成败。项目化课程开发模型405项目化课程开发模型示意图课程理念分析工作任务分析课程结构分析课程内容开发培训学员手册开发培训实施培训实施评价开发技术专业培养目标工作任务分析表课程计划课程标准培训学员手册培训实施方案学习结果开发产品行业专家专业培训师行业专家课程专家行业专家专业培训师行业专家、专业培训师、课程专家行业专家课程专家行业专家专业培训师行业专家课程专家开发主体项目化课程开发模型应用流程项目化课程开发模型应用要点5项目化课程开发模型介绍06-2项目化课程开发模型606项目化课程开发模型应用流程确定职业核心能力根据职业培养目标，以职业能力分析为出发点，确定职业核心能力确定课程定位、任务与目标根据课程承担培养某种核心能力或核心能力的某一部分，确定课程的定位、任务与目标确定课程的知识点、技能点和素质要求依据课程的定位、任务与目标，针对核心能力，确定本门课程的知识点、技能点和素质要求构建项目将已确定的知识点、技能点和素质要求按照科学合理的分类及顺序构建项目实施培训项目课程按照“项目准备－项目布置－项目实施－项目评估”的程序加以展开进行培训项目课程实施效果评估建立知识、技能与素质的考核指标体系和考核标准，根据培训考核方法对培训对象进行考核项目化课程开发模型应用706项目化课程开发模型应用流程流程中，“构建项目”是项目化课程开发中最为关键的环节，常见的项目与任务对接模式主要有三种：循环模式循环模式的主要特征是按照课程内容从简单到复杂的逻辑顺序展开，每个项目都包含该门课程全部任务所构成的完整工作程序，且工作过程基本一致。任务1任务2任务3任务4项目1任务1任务2任务3任务4项目2任务1任务2任务3任务4项目3项目化课程开发模型应用806项目化课程开发模型应用流程流程中，“构建项目”是项目化课程开发中最为关键的环节，常见的项目与任务对接模式主要有三种：层进模式层进模式的主要特征是一门课程只选择一个大型的、完整的综合项目，涵盖了该门课程需要学习的所有工作任务，根据工作任务界限，把这个项目划分成小项目，学员按照工作顺序逐步完成各个小项目，最终完成整个项目。任务1任务2项目1任务1任务2任务3项目2任务1任务2任务3任务4项目3项目化课程开发模型应用906项目化课程开发模型应用流程流程中，“构建项目”是项目化课程开发中最为关键的环节，常见的项目与任务对接模式主要有三种：对应模式对应模式的主要特征是围绕每个工作任务进行项目设计，项目与工作任务之间是对应的，围绕一个工作任务可设计几个项目。任务1项目1项目2任务2项目1项目2任务3项目1项目化课程开发模型应用1006项目化课程开发模型应用流程选择了项目与任务的匹配模式，就可以进行具体项目的设计。项目设计非常重要，项目设计的好坏对培训效果有很大的影响。必须把项目设计作为项目课程开发的一个独立环节。项目的类型划分维度项目类型项目类型说明开放程度开放项目指学员自己确定目标，通过查阅资料或小组讨论自己设计工作过程的项目封闭项目指有明确的目标，按照严格的操作程序和要求进行操作，需要相对确定知识的项目综合性综合项目指围绕完整工作过程所设计的项目，其作用是培养学员的综合职业能力单项项目指围绕局部工作任务所设计的项目，其作用是使学员掌握该专业的基本知识与技能，并发展单项职业技能真实性真实项目指直接来源于消费者对象的实际加工或服务项目模拟项目指为了满足特定课程学习的需求，模拟实际项目所设计的学习项目项目化课程开发模型应用1106项目化课程开发模型应用流程选择了项目与任务的匹配模式，就可以进行具体项目的设计。项目设计非常重要，项目设计的好坏对培训效果有很大的影响。必须把项目设计作为项目课程开发的一个独立环节。项目的序化递进模式——项目按照难易程度由低到高排列

《Word操作技巧》并列模式——项目不存在复杂程度差别，也不存在明显的相互依存关系，儿时按照横向的并列关系排列

《新员工N项职业技能提升训练》流程模式——项目按照前后工具的顺序关系依次编排

《如何搞笑组织会议》项目化课程开发模型应用1206项目化课程开发模型应用要点注意项目的设计项目是手段、掌握工作任务才是目的，因此应考虑所设计的项目是否完全覆盖了该门课程的所有工作任务项目要按照一定的逻辑关系进行排列，避免造成学员认知上