在线网课知慧《外国教育史(山东师大)》单元测试考核答案

绪论1【判断题】外国教育的基本线包括教育制度线和教育思想线。A.错B.对第一章单元测试1【单选题】(2分)以“古儒学校”为教育形式的古印度教育是（）A.佛教学校教育B.佛教家庭教育C.婆罗门学校教育D.婆罗门家庭教育2【单选题】(2分)印度婆罗门教育的一个重要学习内容是（）A.《论语》B.《古兰经》C.《金刚经》D.《吠陀经》3【单选题】(2分)古印度佛教教育中，推动教育平民化的措施是（）A.吸纳外国学者B.强调使用地方语进行教学，取代“梵文”教育C.以佛经为教育内容D.把寺院作为学术交流机构4【单选题】(2分)楔形文字是古代哪个国家发明的（）A.古埃及B.古印度C.古希腊D.古巴比伦5【判断题】(1分古巴比伦的教学方法为师徒传授，无论教授什么，方法都一样。（）A.对B.错6【单选题】(2分)苏美尔时期出现的与寺庙有关的学校被称为（）A.昆它布B.泥板书舍C.堂区学校D.古儒学校7【单选题】(2分)古代埃及的学校中，由国王法老设立，教育皇室成员和朝臣子弟的学校是（）A.职官学校B.僧侣学校C.宫廷学校D.文士学校8【单选题】(2分)下列关于古代埃及的教育，说法不正确的是（）A.僧侣学校又叫寺庙学校，其教育目的是培养一般的官员。B.古埃及的学校教育有森严的等级制度。C.文士学校的教育目的是培养书写计算的人才。D.职官学校的教育内容为一般的文化、职业教育的知识。9.【多选题】正确答案：CD下面属于东方文明古国教育发展的特点的是（）A.教育方法灵活多样B.教育以生产劳动为核心C.教育具有强烈的阶级性和等级性D.教师地位极高10【单选题】(2分)东方文明古国的教育属于（）A.封建社会等级教育B.奴隶社会等级教育C.原始大众教育D.资本主义教育11【判断题】东方文明古国的教师具有极高的地位，古印度时期教师被称为拉比。（）A.错B.对第二章单元测试1【判断题】(1分古希腊时期的教育分为四个时期，分别是荷马时期、古风时期、古典时期、希腊化时期。（）A.对B.错2【单选题】(2分)斯巴达的教育目的是要把贵族子弟培养成（）A.保家卫国的战士B.雄辩家C.英明的治国者D.身心和谐发展的公民3【单选题】(2分)古代斯巴达人为年轻一代所提供的教育主要是（）A.军体教育B.职业教育C.文体教育D.文雅教育4【单选题】(2分)古风时期，雅典为少数准备将来担任国家重要职务的贵家族家庭子弟提供的学习“五项竞技”和在政治法律、伦理道德的场所是（）A.斯葛多学校B.埃弗比C.体操学校D.体育馆5.【多选题】正确答案：ACD有关雅典和斯巴达的比较，下面说法不正确的是（）A.斯巴达的教育目的是以培养战士为主，而雅典注重公民的培养B.雅典的地理环境使之适合发展农业，教育发展受限C.雅典的教育体制体现出明显的专制性D.斯巴达的教育方法较之雅典，更为民主、温和6.【多选题】正确答案：BCD关于古希腊古典时期出现的“智者派”，下列选项正确的是（）A.把系统的法律知识作为主要教育内容B.职业的巡回教师C.思想具有相对主义的特征D.创设文法、修辞、辩证法科目，为后来的七艺奠定基础7【单选题】(2分)有关荷马时期的教育说法错误的是（）A.教育目的是培养足智多谋、能言善辩的武士B.关于教育的历史记载主要来自《荷马史诗》C.尚未出现专门的教育机构，对儿童和青少年的教育主要在实际生活中进行D.在对青少年的教育者，军事教育占据重要地位8【单选题】(2分)在西方教育史上，古希腊智者派所确立的“三艺”是（）A.文法、辩证法、几何学B.文法、修辞学、辩证法C.音乐、修辞学、几何学D.文法、修辞学、几何学9【单选题】(2分)古罗马共和后期的修辞学校的主要目标是培养：（）A.演说家B.国家公民C.农民D.官吏和顺民10【单选题】(2分)古罗马加强国家对教育的监督和控制是在哪个时期（）A.共和晚期B.帝国时期C.共和早期D.王政时期11【单选题】(2分)以下几个人物，哪一个不是古罗马的教育家（）A.西塞罗B.昆体良C.狄德罗D.奥古斯丁12【单选题】(2分)教育史上首次提出分班教学，使班级授课制萌芽的是（）A.柏拉图B.昆体良C.夸美纽斯D.奥古斯丁13【判断题】(1分智者派的教育是免费的，因此教育对象得到扩大。（）A.错B.对第三章单元测试1【单选题】(2分)柏拉图认为教育的最终目的是（）A.净化教育内容B.培养哲学王C.实现“灵魂的转向”D.获取知识2.【多选题】正确答案：ABC关于苏格拉底的教育思想，下列选项正确的是（）A.教师任务不在于传授知识，而在于通过一定方法唤醒学生的意识B.将几何、天文、算术列为必须学习的科目C.知识教育是道德教育的主要途径D.健康是天生的、后期靠饮食和锻炼保持3【单选题】(2分)亚里士多德把人的灵魂分为三部分，其与植物灵魂相对应的是（）A.美育B.体育C.智育D.德育4【单选题】(2分)提出“从小养成的习惯会成为第二天性，正如白色的羊毛一经染上颜色就不会退掉”的教育家是（）A.柏拉图B.亚里士多德C.卢梭D.苏格拉底5【单选题】(2分)古希腊苏格拉底想雅典青年提出的要求和期望是（）A.虔信上帝B.认识自己C.了解自然D.熟悉社会6【单选题】(2分)亚里士多德和谐发展教育思想的核心部分是（）A.体育B.德育C.音乐教育D.智育7【判断题】(1分在古希腊教育史上，亚里士多德首次将算术、几何、天文、音乐四门课程（“即四艺”）列入教学科目。（）A.错B.对8【单选题】(2分)以下几所学校中，哪一所与其他三所处于不同的时期（）A.柏拉图的“学园”B.堂区学校C.伊索克拉底的修辞学校D.亚里士多德“吕昂克”9【单选题】(2分)古希腊教育家中重视女子教育的是（）A.亚里士多德B.毕达哥拉斯C.苏格拉底D.柏拉图10【单选题】(2分)认为人出生以前已经获得了知识，只是在灵魂依附肉体时所有的知识都被遗忘了，这是（）A.苏格拉底的“产婆术”B.柏拉图的“回忆说”C.洛克的“白板说”D.昆体良的“雄辩术”11【单选题】(2分)苏格拉底的“产婆术”是由四个步骤组成的，其分别是（）A.发问、解答、练习、归纳B.引导、反问、归纳、定义C.讥讽、助产术、归纳、定义D.讥讽、助产术、演绎、定义第四章单元测试1.【多选题】正确答案：ABD以下几种说法正确的是（）A.修道院是中世纪最典型的教会教育机构B.修道院并不是中世纪基督教教育的唯一形式C.修道院从产生的时候就与以往基督教教会学校不同，不仅训练教会成员，也培养世俗子弟D.修道院既是一种宗教机构，也是一种教育机构2【单选题】(2分)西欧最著名的宫廷学校的创立者是（）A.柏拉图B.雷克斯C.阿尔琴D.康德3【单选题】(2分)下哪一项属于“骑士七技”之一（）A.音乐B.算术C.弈棋D.文法4【单选题】(2分)西欧中世纪早期教育具有明显的（）A.科学性B.神学性C.平等性D.宗教性5【单选题】(2分)在西欧中世纪早期的学校教育中，其全部学科的“王冠”是（）A.科学B.哲学C.数学D.神学6【单选题】(2分)在西欧中世纪，骑士教育是（）A.资产阶级的教育B.世俗封建主的教育C.城市平民的教育D.教会封建主的教育7【单选题】(2分)以下哪一项不是中世纪教育的特点（）A.神学化B.各学科已具有独立性C.发展缓慢D.宗教化8【单选题】(2分)以下关于世俗封建主的教育，不正确的一项是（）A.宫廷教育是一种特殊的家庭教育形式B.西欧世俗封建主的教育也带有宗教色彩C.西欧最早的宫廷学校出现在法兰克王国D.骑士教育是中世纪西欧封建社会等级制度的产物9.【多选题】正确答案：ABD以下几项，哪些是西欧中世纪大学产生的原因（）A.新兴的市民阶层提出新的文化需求B.十字军东征，促进了东西方文化的交流C.各个国家从主观上意识到发展高等教育的需求D.传统教育已不能满足人们新的文化需要10【单选题】(2分)西欧中世纪大学所设学科一般为（）A.文科、理科、法学科、医学科B.文科、理科、医学科、神学科C.文科、理科、法学科、神学D.文科、法学科、医学科、神学科11【判断题】(1分中世纪大学具有立法权这一特权。（）A.对B.错第五章单元测试1【单选题】(2分)路德在教育权的问题上，主张（）A.教会对学校承担监督职责B.教育管理权属于国家C.国家和教会合作办教育D.教育权既不属于教会也不属于国家2【单选题】(2分)以下哪一位是文艺复兴时期法国著名的人文主义教育家（）A.蒙田B.伊拉斯谟C.弗吉里奥D.莫尔3【单选题】(2分)以下哪一项是人文主义教育的基本特征（）A.人本主义、古典主义、贵族性、世俗性、宗教性B.人文主义、古典主义、贵族性、世俗性、普及性C.人文主义、科学主义、民主主义、贵族主义、普及性D.人本主义、封建主义、世俗性、宗教性、贵族性4.【多选题】正确答案：BCD宗教改革后的教育称为新教教育，以下哪些是其“新”的表现（）A.破除了中世纪前教育的宗教性B.国家对教育实行管理C.教育的世俗化目的D.强迫义务教育5【单选题】(2分)耶稣会教育中的精英学科是指（）A.天文学B.逻辑学C.神学和医学D.神学和哲学6【单选题】(2分)耶稣会学校形成一套完整的组织管理模式，其纲领性文件包括《耶稣会章程》和（）A.《组织管理法案》B.《教学大全》C.《圣经》D.《天主教教义》7【单选题】(2分)在人文主义者看来，培养美德的最好方式是（）A.学习神学B.学习古典文化C.学习圣经D.学习自然科学8【单选题】(2分)英国国教教育改革的特点是（）A.主张教会掌握教育权B.主张国家掌握教育权C.主张教育独立于国家和教会D.主张国家和教会联合起来办教育9【单选题】(2分)文艺复兴运动实质上是一次（）的文化革命A.奴隶主阶级B.资产阶级C.无产阶级D.封建阶级10【单选题】(2分)由于创办“快乐之家”而被誉为“第一个新式学校的教师”的意大利人文主义教育家是（）A.拉伯雷B.莫尔C.蒙田D.维多里诺11【判断题】(1分宗教改革中，加尔文主张将教会权力置于国家之下，由国家办教育。（）A.对B.错12【单选题】(2分)新教教育与人文主义教育、天主教教育相比，具有较强的（）A.群众性B.贵族性C.宗教性D.世俗性13【单选题】(2分)人文主义教育、新教教育和天主教教育，三者的根本区别在于（）A.教育内容不同B.教育方式不同C.服务目的不同D.形式不同第六章单元测试1【单选题】(2分)17世纪英国哲学家、教育家洛克提出了（）A.要素教育B.绅士教育C.科学教育D.自然教育2【单选题】(2分)18世纪末，英国的“星期日学校”的倡导者是（）A.欧文B.洛克C.凯沙图华兹D.雷克斯3【单选题】(2分)英国近代国民教育制度正式形成的标志是（）A.《巴尔福教育法》的颁布B.《哈多报告》的颁布C.《福斯特法案》的颁布D.《巴特勒教育法》的颁布4【单选题】(2分)英国近代教育制度的一个明显特点是（）A.单轨学制B.分支型学制C.多元制D.双轨学制5【单选题】(2分)《教育漫话》的作者是（）A.斯宾塞B.洛克C.培根D.第斯多惠6【单选题】(2分)斯宾塞的主要教育主张是（）A.主张教育万能B.主张教育应当遵循儿童的心理C.提倡科学教育D.主要教育要保持贵族性7【单选题】(2分)英国的公学事实上是一种（）A.职业学校B.公立学校C.贵族学校D.平民学校8【判断题】英国近代的慈善教育主要是指中等教育。（）A.对B.错9【单选题】(2分)英国新大学运动开始的标志是（）A.剑桥大学的成立B.牛津大学的成立C.伦敦大学的成立D.耶鲁大学的成立10【单选题】(2分)19世纪前半叶，英国兴起的城市学院在教育实践中强调（）A.社会团体与政府合作管理B.贵族子弟与中产阶层子弟同堂学习C.古典学科与现代科学并行不悖D.宗教神学知识教学与自然科学知识教学并重11【判断题】(1分十八世纪末，英国传教士兰卡斯特和贝尔创办了导师制。（）A.对B.错12【判断题】(1分斯宾塞主张教育预备说。（）A.错B.对13【判断题】(1分洛克主张“天赋观念论”。（）A.错B.对第七章单元测试1【判断题】17、18世纪法国专制封建政府较关心初等教育，这决定了法国的初等教育始终掌握在政府手中。（）A.对B.错2【单选题】(2分)18世纪，法国拥有的大学数量是（）。A.23B.22C.20D.213.【多选题】(3分)正确答案：ABC以下对18世纪法国教育产生重要影响的代表人物是（）。A.拉夏洛泰B.爱尔维修C.狄德罗D.施罗德4.【多选题】(3分)正确答案：ACD为法国中央集权式教育管理体制构建提供法令制度支撑的法案是（）。A.《关于帝国大学条例的政令》B.《关于帝国大学管理的政令》C.《关于创办帝国大学及其全体成员的专门职责的法令》D.《关于帝国大学组织的政令》5【判断题】(3分1881年颁布的《第二费里法案》宣布了实施普及、义务、免费和世俗的初等教育。（）A.错B.对第八章单元测试1【单选题】(2分)被誉为“德国第一所改革派大学，欧洲第一所‘新式大学’”的大学是（）。A.哈勒大学B.哥廷根大学C.彼得堡大学D.洪堡大学2【判断题】德国初等教育、中等教育及高等教育具有单轨制的特点。（）A.错B.对3【判断题】1697年，弗兰克在哈勒设立的师资养成所是德国最早的师资培养机构。（）A.错B.对4【判断题】19世纪末，德国政府确认三种中等学校类型：文科中学、实科中学、文实中学。（）A.对B.错5.【多选题】(3分)正确答案：AB德国教育家洪堡认为,大学的真正使命是（）。A.为国家长远发展开拓更广阔的前景B.在于提高学术研究水平C.在于提高国家教育水平D.为民族文化的长远发展开拓前景第九章单元测试1【单选题】(2分)人文主义教育新教教育天主教教育三者都很重视（）。A.体育学科B.医学学科C.l,l,古典l,人文l,学科l,D.l,l,教育学科2【单选题】(2分)西方教育史的三大里程碑不包括（）A.杜威的《民主主义与教育》B.卢梭的《爱弥儿》C.柏拉图的《理想国》D.赫尔巴特的《普通教育学》3【单选题】(2分)提出教育性教育原则的是（）A.赫尔巴特B.苏霍姆林斯基C.赞可夫D.马卡连柯4【单选题】(2分)新教育运动中涌现出很多著名的实验学校。强调“自由教育”“爱的教育”和更多地发展个人主义的学校是（）A.皮肯希尔学校B.生活学校C.贝达尔斯学校D.罗歇斯学校5【单选题】(2分)提出“把一切事物教给一切人”“一切儿童都可以教育成人”一切男女青年都应该进学校”的欧洲近代教育家是（）A.赫尔巴特B.卢梭C.夸美纽斯D.福禄培尔第十章单元测试1【单选题】(2分)俄国历史上发布最早的国民教育制度的法令是（）。A.《俄罗斯帝国国民学校章程》B.《俄罗斯帝国全民学校章程》C.《俄罗斯帝国民族学校章程》D.《俄罗斯帝国国家学校章程》2【单选题】(2分)17世纪，被誉为“俄国第一个高等教育机构”的是（）。A.科学院B.专科学院C.基辅学院D.高等学院3【判断题】18世纪俄国贵族的高等教育主要是在寄宿学校中完成的。（）A.对B.错4【判断题】19世纪，俄国中等学校类型包括文科中学（古典文科中学和半古典文科中学）、实科中学两类，其中实科中学的毕业生可升大学。（）A.错B.对5.【多选题】(3分)正确答案：BD19世纪，俄国政府正式确立女子中等教育的法律地位，主要的法案是（）。A.《国家女子教育法案》B.《女子中学章程》C.《女子中等教育的法案》D.《国民教育部女子学校章程》第十一章单元测试1【判断题】日本政府依据1886年颁布的《学校令》，形成了以高等小学→普通中学→高等中学→帝国大学为直系和以高等小学→普通师范学校→高等师范学校为旁系的两大教育系统。（）A.错B.对2【单选题】(2分)“被看成日本近代教育的黎明”的法令是（）。A.《诸学校通则》B.《学制令》C.《学校令》D.《帝国大学令》3.【多选题】(3分)正确答案：ACD19世纪末，日本中等教育结构主要包括三种类，即（）。A.中学（寻常中学与高等学校）B.高中C.中等技术学校D.女子中学4【判断题】1886年，日本政府颁布的《帝国大学令》将东京大学更名为京都大学。（）A.对B.错5.【多选题】(3分)正确答案：CD1886年，日本政府颁布《师范学校令》，将师范学校分为（）。A.普通师范学校B.中等师范学校C.寻常师范学校D.高等师范学校第十二章单元测试1【单选题】(2分)夸美纽斯生活的环境是新旧两种社会的交替时期，新旧思想的矛盾在他的思想中表现为（）A.其思想既有宗教性，又有反宗教性B.其思想既有人文主义性，又有宗教性C.其思想既有民族性，又有宗教性D.其思想摇摆不定，自相矛盾2【单选题】(2分)夸美纽斯认为教育对个人的作用在于（）A.使人身心健康B.使天赋得到发展C.“使人得救”D.改造社会、国家3【单选题】(2分)在夸美纽斯的教育思想体系中，存在的两个重要教育原则是（）A.顺应自然、直观性B.直观性、巩固性C.泛智、直观性D.顺应自然、泛智4【单选题】(2分)夸美纽斯提出了许多教学原则，但不包括（）A.激发学生求知欲原则B.直观性原则C.发展性原则D.量力性原则5【单选题】(2分)以下这些教育史上的创举，不是由夸美纽斯提出来的是（）A.首次提出量力性原则B.第一个提出分班教学C.第一个提出较完整的教学原则体系D.第一次提出统一的学校体系6【单选题】(2分)贯串夸美纽斯整个教育理论体系的一条根本的指导性原则是（）A.循序渐进原则B.直观性原则C.巩固性原则D.教育适应自然7【单选题】(2分)夸美纽斯依据教育适应自然的原则,将母育学校比喻为（）A.冬季B.春季C.夏季D.秋季8【单选题】(2分)夺美纽斯的教育目的观有两面性，其中民主主义的一面体现在()A.现实性目的，认为宗教是为来世做准备B.宗教性目的，认为宗教是为来世做准备C.现实性目的，认为教育使人认识世界，以享受现实的幸福D.宗教性目的，认为教育使人认识世界，以享受现实的幸福9.【多选题】正确答案：AC夸美纽斯“泛智”教育思想是指（）A.教育内容泛智化B.教育方法泛智化C.教育对象泛智化D.教育手段泛智化10【判断题】夸美纽斯认为教师所必须具备的素质包括笃信宗教、科学知识和管理学校事务。（）A.错B.对11【判断题】夸美纽斯提出并全面系统地论述了班级授课制。（）A.对B.错第十三章单元测试1【单选题】(2分)《爱弥儿》开篇写道：“出自造物主之手的东西，都是好的，而一到人的手里，就全坏了”。这句话体现出卢梭的哲学思想是（）。A.性善论B.经验论C.性恶论D.白板说2【判断题】卢梭自然主义教育理论的核心是“回归自然”（backtonature）。（）A.错B.对3【单选题】(2分)卢梭的自然教育论提出的教育培养目的是（）。A.自然人B.社会人C.新人D.科学人4【单选题】(2分)卢梭将2-12岁的儿童期称为（）。A.感性发展期B.知识发展期C.理智睡眠期D.认知发展期5.【多选题】(3分)正确答案：BC卢梭认为，道德教育起始于（）。A.自尊B.自爱C.自利D.自我第十四章单元测试1【判断题】裴斯泰洛齐是德国19世纪著名的民主主义教育家。（）A.错B.对2【判断题】裴斯泰洛齐的教育目的是：“为人在世，可贵者在于发展，在于发展各人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位。”（）A.对B.错3.【多选题】(3分)正确答案：ABCD裴斯泰洛齐提出的“教育心理学化”的主要内容包括（）。A.教育原则和教学方法的心理学化B.教学内容的心理学化C.教育者要适应儿童的心理D.教育要适应儿童心理的发展4【单选题】(2分)裴斯泰洛齐认为，初等学校的各种教育应该从最简单的要素开始，逐渐转到日益复杂要素，循序渐进的促进人的和谐发展。这一教育理论是（）。A.初等教育B.要点教育C.要素教育D.基础教育5【单选题】(2分)裴斯泰洛齐认为，体育最简单的要素是（）。A.各关节运动能力B.身体运动能力C.手指运动能力D.肢体运动能力第十五章单元测试1.【多选题】(3分)正确答案：AD赫尔巴特教育思想的理论基础是（）。A.伦理性基础B.社会学基础C.哲学基础D.心理学基础2【判断题】赫尔巴特认为，教育的目的是道德教育。（）A.错B.对3【判断题】赫尔巴特认为，实现其道德教育目的的有效途径是教育性教学的原则。（）A.错B.对4.【多选题】(3分)正确答案：ABD赫尔巴特提出的教学进程包括（）。A.单纯提示的教学B.综合教学C.统觉教学D.分析教学5.【多选题】(3分)正确答案：CD赫尔巴特提出的儿童发展阶段包括（）。A.青年期B.幼儿期C.婴儿期D.少年期E.童年期第十六章单元测试1【单选题】(2分)以下不是福禄贝尔代表教育作品是（）。A.《母亲与儿歌》B.《人的教育》C.《幼儿园教育学》D.《天鹅之歌》2.【多选题】(3分)正确答案：ABCD福禄贝尔的教育原则是（）。A.发展的原则B.顺应自然的原则C.统一的原则D.创造的原则3【单选题】(2分)福禄贝尔认为，教育方法的基本原理是（）。A.游戏活动B.自我活动。C.集体活动D.独立活动4.【多选题】(3分)正确答案：ABDE福禄贝尔在《母亲与儿歌》收集了50首“游戏的歌”，每一首歌包括（）。A.与这首儿歌内容相关的图画B.儿歌C.每首歌的教学案例D.每首儿歌下面会附有符合儿童身心发展的运动方式和说明E.指导母亲的格言5【判断题】恩物是福禄贝尔创造的一套供儿童使用的教学用品。（）A.对B.错第十七章单元测试1【单选题】(2分)“新教育运动”是19世纪末20世纪初兴起的教育改革运动，其兴起地是（）A.全世界B.亚洲C.美国D.欧洲2【单选题】(2分)新教育运动强调()A.活动中心B.家庭中心C.社会中心D.儿童中心3【单选题】(2分)1921年，法国新教育联谊会为了宣传新教育运动而出版了()A.《新青年》B.《新世纪》C.《新教育》D.《新时期的教育》4.【多选题】正确答案：ABD以下哪些是新教育运动中的著名实验（）A.利茨的乡村教育之家B.尼尔的夏山学校C.帕克的昆西教学法D.蒙台梭利的“儿童之家”5【单选题】(2分)新教育运动开始的标志是（）A.英国人雷迪创办了阿博茨霍尔姆乡村寄宿学校B.法国人德莫林创办了罗什学校C.1912年国际新教育联盟在瑞士成立D.德国人利茨创办了“乡村寄宿学校”6【单选题】(2分)在进步主义教育运动当中，杜威创办了（）A.芝加哥大学实验学校B.夏山学校C.哥伦比亚党校D.阿博茨霍尔姆乡村寄宿学校7.【多选题】正确答案：ABD以下哪些是进步主义运动中的教育实验（）A.约翰逊的有机教育学校B.帕克的昆西教学法C.凯兴斯泰纳的劳作学校D.克伯屈的设计教学法8【单选题】(2分)设计教学法的创办者是()A.凯兴斯泰纳B.帕克C.约翰逊D.克伯屈9【单选题】(2分)“进步教育之父”是指（）A.杜威B.赖斯C.帕克D.蒙台梭利10【单选题】(2分)凯兴斯泰纳介绍的“公民教育”和“劳作学校”的关系是（）A.二者互为目的B.前者是目的，后者是机构C.二者毫不相干D.前者是机构，后者是目的11【单选题】(2分)1929-1943年，属于进步主义教育的（）A.成型阶段B.衰落阶段C.兴起阶段D.转折阶段12【单选题】(2分)美国进步主义教育运动期间所创立的道尔顿制的基本原则是（）A.活动与主动B.自由与合作C.儿童中心主义与“从做中学”D.注重学生个性差异13【单选题】(2分)针对班级授课制的弊端，美国进步主义教育家帕克赫斯特所提出的个别教学制度被称为（）A.文纳特卡制B.道尔顿制C.昆西制度D.葛雷制14【单选题】(2分)在进步教育运动中，美国教育家克伯屈的主要贡献在于创立了（）A.葛雷制B.昆西教学法C.道尔顿制D.设计教学法15【判断题】(1分实验教育学派努力将教育学建立在自然科学的基础之上。（）A.对B.错第十八章单元测试1【单选题】(2分)在英国教育体系中增加职业技术教育一轨的文件是（）A.《费舍教育法》B.《斯宾斯报告》C.《巴特勒教育法》D.《哈多报告》2【单选题】(2分)英国的综合中学运动发生的时间大概是（）A.《巴特勒教育法》实施后B.《雷弗休姆报告》实施后C.《斯宾斯报告》提出前D.《哈多报告》提出前3【单选题】(2分)被看作自《巴特勒教育法》以来，英国教育史上又一次里程碑式的教育改革法案是（）A.《1944年教育法》B.《雷弗休姆报告》C.《1988年教育改革法》D.《巴尔福教育法》4【单选题】(2分)“罗宾斯原则”指的是（）A.以成人为对象，以现代化的教学手段和灵活的教学方式进行教学B.实施5~15岁的义务教育，同时地方教育当局应向义务教育超龄者提供全日制教育和业余教育C.实施全国统一课程，确定在5~16岁的义务教育阶段开设三类课程（核心课程、基础课程和附加课程）D.应为所有在能力和成绩方面合格的，并愿意接受高等教育的人提供高等教育课程5【单选题】(2分)促成英国初等教育普及的法案是（）A.《费舍教育法》B.《巴特勒教育法》C.《费里法案》D.《巴尔福教育法》6【判断题】(1分英国20世纪90年代的教育改革中表现出“共同化水准”和“多样化结构”两大主要特征的教育阶段是中等教育。（）A.错B.对7【判断题】(1分英国《1988年教育改革法》主张实施全国统一课程。（）A.错B.对8【单选题】(2分)在英国教育史上，第一次从国家的角度阐明“中等教育面向全体儿童”的教育文献是（）A.《哈多报告》B.《斯宾斯报告》C.《诺伍德报告》D.《雷弗休姆报告》9【单选题】(2分)第二次世界大战后英国教育改革的总的指导文件和法律基础是（）A.《巴特勒教育法》B.《斯宾斯报告》C.《巴尔福教育法》D.《费舍教育法》10【判断题】(1分在英国，标志着以地方教育当局为主体的教育管理体制建立，表明国家加强对教育管理的法案是《巴特勒教育法》。（）A.对B.错11【单选题】(2分)《哈多报告》确定的英国教育体制是（）A.单轨制B.双轨制C.四轨制D.三轨制12.【多选题】正确答案：BCD《费舍教育法》涉及到的问题包括下面哪几项（）A.双轨制问题B.初等教育问题C.继续教育问题D.幼儿教育问题第十九章单元测试1【判断题】20世纪初，法国在教育管理上改变了拿破仑时期实施的中央教育管理体制。（）A.对B.错2.【多选题】(3分)正确答案：BCD二战后，法国政府对教育的控制表现为（）。A.教育现代化发展B.宗教影响消弱C.中央教育管理体制D.教育免费、义务、世俗化3【单选题】(2分)1919年，法国颁布《阿斯蒂埃法》。该法案被称为（）。A.“技术教育宪章”B.“初等教育宪章”C.“中等教育宪章”D.“高等教育宪章”4【单选题】(2分)在20世纪40年代，法国政府推行的教育改革法案是（）。A.《教育改革法》B.《朗之瓦-瓦隆教育改革方案》C.《法卢法案》D.《高等教育方向指导法》5.【多选题】(3分)正确答案：BCD1968年11月，法国议会颁布《高等教育方向指导法》，又称《富尔法》。该法案主要确立了法国高等教育的办学原则（）。A.公正公平B.民主参与C.多科性结构D.自主自治第二十章单元测试1【单选题】(2分)1919年，德国建立魏玛共和国，颁布的此阶段德国教育发展的指导法案是（）。A.《魏玛教育法》B.《基础学校法》C.《魏玛宪法》D.《高等教育法》2【判断题】在纳粹政府统治时期，德国的各级学校教育并未出现较大的改变。（）A.错B.对3.【多选题】(3分)正确答案：ABD1959年2月14日，德国政府公布《改组和统一公立普通学校教育的总纲计划》。《总纲计划》建议设置的中学类型（）。A.主要学校B.实科学校C.文科中学D.高级中学4【单选题】(2分)1964年10月28日，联邦德国各州州长签订了《关于统一学校教育事业的修正协定》，简称（）。A.《统一学校协定》B.《卢森堡协定》C.《汉堡协定》D.《洪堡协定》5【单选题】(2分)20世纪60年代中期以后，联邦德国出现一类新型中等教育机构，将过去三种中学合并至新型中学。该类中等教育机构是（）。A.综合学校B.完全中学C.古典中学D.实科中学第二十一章单元测试1【单选题】(2分)被称为“美国公立学校之父”的是（）A.巴纳德B.富兰克林C.贺拉斯·曼D.华盛顿2【单选题】(2分)第一次世界大战后，美国提出建立一个中等教育与极等教育相衔接的学校系统，肯定了美国的“六三三”学制的地位的法案是（）A.《国防教育法》B.《中小学教育法》C.《中等教育的基本原则》D.《史密斯-休斯法》3【单选题】(2分)20世纪30年代，美国进行的“八年研究”的主要目的是（）A.研究大学与中学关系，解决大学升学与就业的矛盾B.研究双轨制所带来的负面影响C.研究中等学校课程改革的问题D.探索发展职业教育的途径4【单选题】(2分)初级学院运动实质上是对美国哪个阶段教育改革的设想（）A.初等教育B.职业教育C.中等教育D.高等教育5【单选题】(2分)大力促进美国联邦与州合作、加大职业教育投入、共建职业教育的法案是（）。A.史密斯-休斯法案B.巴尔福法案C.莫雷尔法案D.基佐法案6.【多选题】正确答案：BCD1958年，美国国会颁布《国防教育法》，主要内容包括（）A.加强中小学的基础教育B.增拨教育经费，作为各级学校的财政援助。C.加强职业技术教育D.加强普通学校的自然科学、数学和现代外语的教学7.【多选题】正确答案：BCD以下属于20世纪70年代美国教育改革重点所在的选项是（）A.高等教育B.劳动教育C.基础教育D.职业教育8【判断题】1899年颁布的“十三人委员会”报告为美国中学实行实行学分制和选修课制提供依据。（）A.错B.对9【判断题】美国20世纪60年代的教育改革主要包括中小学课程改革、继续改善教育机会不平等问题和发展高等教育。A.对B.错10.【多选题】正确答案：ABCDEFG1918年美国《中等教育的基本原则》报告提出哪些目标？A.高尚的家庭成员；B.掌握基本的方法；C.道德品格；D.健康；E.公民资格；F.职业；G.适宜地使用闲暇；第二十二章单元测试1.【多选题】(3分)正确答案：ABCD苏联在建国初期（1917-1920）进行的教育改革主要涉及领域包括（）。A.建立统一的劳动学校制度B.改进学校的教育、教学工作C.团结、教育和改造教师D.教育管理体制的改革2.【多选题】(3分)正确答案：ABC1921年到1925年，《国家学术委员会教学大纲》颁布。《大纲》完全取消了学科建设，并将学生学习的知识划分为若干领域。这些领域包括（）。A.自然B.社会C.劳动D.科学3【单选题】(2分)1958年11月苏联政府通过法案拉开了较大规模的教育改革。该法案是指（）。A.《关于小学和中学的决定》B.《关于加强学校同生活的联系和进一步发展全国国民教育制度的法律》C.《关于改进具备高等和中等专业教育程度专门人才的培养、分配和任用》D.《关于改进师资培养工作》4.【多选题】(3分)正确答案：BD1966年至20世纪70年代前期苏联的教育改革的基本精神是（）。A.加强科学研究B.提高教学质量C.提高教学评价D.加强基础知识教学5【单选题】(2分)俄罗斯成立后第一部基本教育基本法是（）。A.1992年颁布的《俄罗斯联邦教育法》B.《俄罗斯联邦高等和大学后职业教育法》C.《关于进一步完善普通学校学生的教学、教育和劳动训练的决议》D.《苏联和各加盟共和国国民教育立法纲要》第二十三章单元测试1【单选题】(2分)二战前，被日本后世称为“战前时代的圣经”的教育法案是（）。A.《教育基本法》B.《学校教育