教科版（广州）英语三年级 英语 M1Unit 1 I like red 深度教学教学设计

课题Unit1Ilikered课时第一课时主备人备课组三年级英语日期教学目标1.语言知识：能够听懂并说出red,blue,greenwhite,black,yellow这几个颜色名词；能够听懂并问答Doyoulike+颜色？/Yes,Ido./No,Idon’t./Ilike+颜色核心句型。学生能够用正确的语音语调流利地读出课本对话。2.语用能力：能够运用自然拼读规律认读颜色名词并用Ilike...的句型表达自己喜欢的颜色；能够在询问玩具颜色的真实语境中运用有关颜色喜好的问答句型进行交流。思维品质：能够思考在真实语境中如何表达对不同颜色的喜好；能够联想不同物品的颜色并绘制简单的思维导图。4.文化意识：开阔眼界，更多地去了解颜色在人们生活中所起到的作用。教材分析学情分析重点1.运用自然拼读规律拼读出颜色名词。2.运用简单问答表达自己对不同颜色的喜好。难点运用拼读规律进行认读，准确流畅朗读。教具准备PPT,Puppet教学过程二次备课一、意义导入1.带学生唱颜色歌曲，进行词汇预输入和热身。2.情境导入，观察老师所喜欢的物品，听老师与手偶的对话输入“Ilikered.”的句型。二、新课学习1.以老词带新词，运用自然拼读规则学习本单元的颜色生词red,blue,greenwhite,black,yellow的音和形。2.学生跟随Elmo一起大声说一遍六个颜色生词，随后进行拖拽游戏，将已有口语词汇中颜色单词的拼写与PPT中的六色花花瓣颜色匹配起来，并跟随老师的节奏练习用“Ilike...”的句型说一遍。再将所有颜色在花瓣上指读一遍。3.脑筋急转弯，根据拼写读颜色，不要被着色的陷阱迷惑。与Elmo进行对话，运用句型“Doyoulike+颜色？/Yes,Ido./No,Idon’t./Ilike+颜色”来调查Elmo喜欢什么颜色。4.学生听并跟读课本第四页练习２的对话，熟悉句型Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.听并跟读Elmo与老师的对话了解老师对颜色的喜好，听并与Froggy互动了解Froggy对颜色的喜好。运用句型完成课本第四页的练习二，可以采访家庭成员。三、拓展迁移1.听力训练，完成课本P4第1题。2.学生动手画一画自己喜爱的玩具，并涂上喜欢的颜色。并用“Ihave.../It’s...颜色”来进行介绍。3.观看以下视频，完成彩虹的小手工。四、课堂小结1.总结对话中的重点句型和固定搭配用法。作业抄写U1单词每个一行拼读U1单词三遍板书设计课后反思课题Unit1Ilikered课时第二课时主备人李芷筠备课组三年级英语日期教学目标（一）语言能力目标：1.知识与技能目标（1）词汇：四会掌握单词：red,blue,yellow,white,like,colour(2)句型：①能运用Whatcolourisit?It’s….来练习颜色的单词。②能运用Ilike….表达自己喜欢的颜色。（3）能用Ihave….这个句型描述物品的颜色。2.语用目标：（3）能看到图片说出颜色的单词。（4）能在实际情境中运用句型描述物品的颜色。（二）学习能力目标1.能以旧带新，运用phonics知识拼读和记忆新单词。2..能在具体情境中运用已学句型询问物品的颜色并能回答。3.能理解课文对话，并完成相应的对话任务。（三）思维品质目标运用phonics拼读新单词。在歌曲，游戏，小组竞赛等英语活动中感受英语学习的快乐。（四）文化品格目标能描述物品的不同颜色，培养学生爱护文具和玩具，热爱生活的态度。教材分析学情分析重点1．本节课学习的6个新单词。2．对已学的句型Ihave….的滚动运用。难点掌握询问颜色的句型：Whatcolourisit?It’s….教具PPT,Puppet教学过程二次备课一、意义导入1.Singasong<Rainbow>2.FreetalkWhatcolourisit?引导学生用Itis…颜色来回答。二、新课学习1.Icanread：复习辅音和元音字母的开、闭音节的发音，为下一个环节听音写词做准备。2.Icanlistenanddo：听老师读单词，写出单词所缺的字母,完成Task1.运用phonics，学生通过已学字母的的发音，小组内学习并记忆新单词。3.Let’slearn：通过猜测游戏学习4个颜色的单词，引起学习兴趣，激活旧知，通过展示无颜色的玩具和衣服，让学生猜是什么颜色，学习颜色类的新单词red，blue，yellow，white,并操练句型Whatcolourisit?It’sred.4.Let’splay：通过玩大转盘的游戏，让学生在游戏这样轻松的环境中练习巩固颜色的单词和句型Whatcolourisit?It’s….三、拓展迁移1.Let’sdo.完成书本第4页第一题。完成Task22.Let’ssay：让学生说出拥有的物品的颜色。创设一个环境让学生主动的说英语。运用句型：Ihavea/an…,it’s…,Ilike….四、课堂小结1.总结对话中的重点句型和固定搭配用法。作业朗读U1课文三遍家听U1单词板书设计课后反思课题Unit1Ilikered课时第三课时主备人李芷筠备课组三年级英语日期教学目标一、语言知识：能运用核心词汇red,blue,green,white,black,yellow进行应答询问并简单描述自己的物品，同时掌握其音、形、义。能运用核心句型进行应答询问自己的物品，核心句型如下：Whatcolourisit?--It's....学生能够理解并背诵课文，并尝试运用核心句型简单介绍自己的物品及其颜色，核心句型如下：Mynameis....Ihavea....It’s....Ilike....能够知道理解以下日常用语，并尝试创编场景进行表演：Let'sgotoplay,OK？Oh,goodidea.Great!Let'sgo.二、语用能力：能够在真实语境中运用有关颜色的词汇及问答句型进行交流或描述。三、思维品质：1.能够在真实语境中表达对不同物品及其颜色的喜好；2.能够创编简单的小短文。四、文化意识：能够联系日常生活，更多地去了解颜色在人们生活中所起到的作用。教材分析学情分析重点1.能用核心词汇及句型进行应答询问自己的物品。难点1.能理解并背诵课文，并尝试简单描述自己的物品。教具PPT,puppet,themagicstick教学过程二次备课一、意义导入1．Sharpeyes：Reviewthewordsofcoloursoftherainbow.2．What’smissing:Reviewthewordsoftoys.复习Let’sgotoplay!Goodidea!/Great!!学习idea,great,orange,green,purple,pink二、新课学习Guessinggame.教师呈现一个空白的玩具或文具，并让学生用以下句型猜测它的颜色。（此环节更多地引导生生对话）“Whatcolourisit?”,“It’s…”,“Doyoulike…”“Yes,Ido/No,Idon’t.”.【设计意图：通过游戏，为课文内容做准备，并引导学生操练本课的重点句型】PresentthepictureofU1.通过图片引导学生进入课文并猜测Janet,Xiaoling谈话内容。3.Icanchoose.Watchthevideoandchoose.【Task1】4.Readthedialogueinclass.三、拓展迁移1.Icanact.Role