Unit1第5课时SectionB(3aSC)(教学设计)八年级英语上册（人教版）

基于课程标准的“教学评”一致性课堂教学设计科目英语授课教材人教版八年级上册授课题目Unit1Wheredidyougoonvacation？课时第5课时主题情境假期旅行授课教师内容分析本课内容是义务教育教科书人教版英语八年级上册第一单元写作课。学习本节课内容学生能用英语书写假期旅游日记。学情分析八年级的学生已经有了一定的词汇基础，同时暑假之后，对假期和旅行的话题也较熟悉，这对本节课奠定了良好的基础。但对于日记书信，由于英汉差异，学生掌握起来是有一定难度的，因此在设计课堂教学活动时，本节课利用情境体验和课堂活动，提高学习兴趣，从而引入到实际生活中，知识多次复现，从而达到运用掌握。课标要求Ÿ 能识别文体，掌握文章书写重点。Ÿ 能围绕话题进行拓展对话，积累写作素材。Ÿ 能在教师的指导下撰写旅行日记。教学目标语言能力：能掌握本课时的新词汇（duck,dislike,thePalaceMuseum,Tian’anmenSquare）；能综合运用所学重难点词汇和所学技巧写好旅行日记。2.学习能力：学会日记书面表达的审题和计划，并根据风格进行词语润色；知道如何在有限的时间内快速构思和勾勒文章。3，思维品质：运用英语思维以及一般过去时完成日记的书写。4.文化意识：通过写日记记录日常生活，传达旅游意识。教学重难点重点：能综合运用所学重难点词汇和所学技巧写好旅行日记。难点：能运用英语根据相关提示来记自己某次旅行的经历。学习目标1. 通过情景体验学习，能够复习一般过去时，描述具体的旅行。2. 通过头脑风暴，能够积累旅行主题的素材，掌握写作方法。3. 通过四宫格，能够进行旅行主题的日记写作。教学工具PPT，教材教学策略情景体验式教学、启发式教学，任务型教学，游戏教学法预设问题学生在书写日记时可能会产生无话可写的现象解决方案在写作前尽可能多的提供素材并引导学生进行头脑风暴拓展话题。教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图Part1：情景导入（3min）Greeting.TasksstudentstoAnswerthequestionaccordingtothetips.TasksstudentstoTalkaboutyourvacation.Beginyourquestionswith:where,how,what,who,did根据图片回答问题。根据提示创编对话。利用造句和表达练习引导学生复习所学句型，为写作打好铺垫。Part2：学习理解（8min）TasksSstolookandthink:Wherearewe?TshowssomepicturesofBeijingandasks:DoyouknowaboutBeijing?TasksSstofinishtaskin3apletethediaryentryaboutatriptooneoftheseplaces.Usethewordsandphrasesintheboxtohelpyou.TasksSstothink:Howcanwewriteourowndairytodescribeourvacation?TasksstudentstoReadthepassageandfindoutthestructure.TasksstudentstoReadthepassageandfindoutHowtowriteadiaryentry.Tasksstudents:Whatarethefeatures(特点)ofadiaryentry?TasksSstofinishtaskin3bAnswerthequestionstomakenotesaboutavacationyoutook.Tusesthefoursquarestohelpstudentstoorganizethewritingstructuresandhelpstudenttoknowwhattowriteineachparagraph.观察图片并分析所在地。看图回答问题。完成书本3a部分的任务。观察文章并完成审题。阅读文章，找出结构。找出日记的特点。完成书本3b任务。跟随老师一起用四宫格法组织文章结构，找出每段书写内容。在写作前，让学生梳理清楚基本要求并审清题目。根据文本材料回答关键信息，找出写作思路，出示句型模板帮助学生理解和应用，以读促写，以说促写。通过四宫格写作法，使学生更明确的掌握书写结构和内容。Part3：应用实践（13min）Tleadsstudentstothinkaboutthespecificcontentandsentencestructureofeachparagraph.Tshowsthewritingstructureandasksstudentstofollowthepromptstopletetheirarticle.Tshowsotherusefulsentencestostudents.跟随老师明确每一段书写格式和内容。根据四宫格提示开始书写文章。摘抄好句。通过打草稿的过程，使学生更清晰的了解每一段的重点句型和整体结构，更好的帮助学生消化和理解。Part4：迁移创新（7min）Tshowsapossibleversiontostudentsandasksthemtocheckout.Tasksstudentstoselfcheckandpeercheck.TshowstheGradingStandardtothestudents.TasksSstofinishtaskin4ImagineyouareallforeignersonvacationinChina.Youmeeteachotherattheairportonyourwayhome.Talkaboutwhatyoudidonyourvacation.根据老师出示的范文和评分标准进行自查和互评。完成书本4部分内容。通过对比范文以及自查互评，让学生养成检查的好习惯。Part5：回顾总结（7min）TasksstudentstofinishthetaskintheSelfCheck:Exercise1—pletetheconversationswiththecorrectwordsinthebox.Exercise2—pletethepassagewiththecorrectformsoftheverbsinbrackets.Summarizethekeycontentinthislesson.完成书本selfcheck部分习题。跟随老师一起进行内容总结。在SelfCheck中复习本单元语法：复合不定代词和一般过去时。总结本课所学内容，巩固加深印象。利用将思维导图给学生进行有序的梳理。Part6：考点速递（5min）Texplainsknowledgepoints.将知识点做好笔记进行理解消化。将教学落到实处，交际意识培养之后，知识点的教授也跟上，保证学生在理解的同时能够运用到具体题型中去。Part7：随堂小练（3min）Tassignsthetest.完成课堂练习。让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。Part8：家庭作业Polishyourwriting.DrawaactionmapofanotherChineseancientcitytripandkeepadiary.Drawachartaboutyourdailyroutines.将家庭作业做好记录。作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。板书设计Unit1Wheredidyougoonvacation？SectionB3aSC评