部编版七年级下第一单元复习课件

第一单元复习单击输入您的封面副标题

复习目标1.落实重点字词、文学识的积存。2.把握课文内容、结构和主题思想。3.品味文中富于表现力的语言。重点字音、字形：

1.邓稼先jià2.元勋xūn3.奠基diàn4.选聘pìn5.谣言yáo6.背诵sòng7.昼夜zhòu8.昆仑lún9.挚友zhì10.彷徨pánghuáng11.宰割zǎi12.诞生dàn13.殷红yān14.殷切yīn15.筹划chóu16.署名shǔ17.签字qiān18.难堪kān19.颤抖chàn20.可歌可泣qì21.鲜为人知xiǎn22.至死不懈xiè23.鞠躬尽瘁jūcuì24.当之无愧kuì25.家喻户晓yù26.锋芒毕露lù27.妇孺皆知rú28.热泪盈眶kuàng29.马革裹尸géguǒ30.迥然不同jié2.说和做——记闻一多先生的言行片段1.梳头shū2.抱歉qiàn4.秩序zhì5.深宵xiāo6.伴侣lǚ7.小楷kǎi8.硕果shuò9.卓越zhuó10.地壳qiào11.校补jiào12.赫然hè13.函寄hán14.澎湃pài15.大无畏wèi16.锲而不舍qiè17.目不窥园kuī18.沥尽心血lì19.警报迭起dié20.心不在焉yān21.慷慨淋漓kǎi22.气冲斗牛dǒu23.兀兀穷年wù24.潜心贯注qián25.绝然不同jiǒng26.无暇顾及xiá27.仰之弥高mí28.炯炯目光jiǒng1.舀yao2.揩桌子kāi3.碟die4.捆kǔn5.咳嗽késou6.调羹gēng7.绞肉jiǎo8.薪金xīn9.校对jiào10.轻率shuài11.洗澡zǎo12.悠然yōu13.吩咐fen14.抹杀mǒ15.疙瘩gēda16.深恶痛疾wù17.不以为然wei18.阖一阖眼〔hé〕重点词语〔解词〕：1.至死不懈：懈，放松。到死都不松懈，比喻对某件事〔信念〕有着执着的追求。2.蓬断草枯：形容环境恶劣。3.署名：在书信、文件或文稿上，签上自己的名字。4.选聘：挑选聘用。5.锋芒毕露：比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。6.任人宰割：比喻任凭侵略、压迫、剥削。7.可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。8.妇孺皆知：连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多.9.引人注目：形容人或事物很具特色，能引起人们的注意.10.鲜为人知：很人知道。11.元勋：立大功的人。12.鞠躬尽瘁：指当心慎重，贡献出全部精力。重点词语〔解词〕：15.迥然不同：形容差别很大。截然，形容界限分明。16.家喻户晓：每家每户都知道。17.阔别：长时间的分别。18.马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场19.铤：疾走。(铤而走险)20.挚友：亲密的朋友。21.筹划：想办法；定计划；筹措。22.仰慕：敬仰思慕。23.彷徨：犹疑。24.殷红：带黑的红色。2.说和做——记闻一多先生的言行片段1.衰微:国家、民族等〕衰落，不兴盛。2.赫然：形容令人惊讶的事物突然浮现的样子。3.潜心贯注：用心专注而深入。4.慷慨淋漓：形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。5.目不窥园：窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。6.诗兴不作：“作〞，起的意思。诗兴不作，不是不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。7.一反既往：既，已经。既往，过去。与过去完全不一样。8.锲而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。锲，刻。9.兀兀穷年：用心劳累地一年到头这样做。兀兀，用心劳累的样子。穷年，终年、一年到头。10.校补：考订〔考据订正〕并补正〔补充，修正〕。这里指闻一多的《楚辞校补》。2.说和做——记闻一多先生的言行片段11.群蚁排衙：这里指整齐地排列着。衙，衙门。排衙，旧时主官升座，衙署陈列仪仗、僚属依次参拜，分立两旁，称为排衙。12.绝然不同：很不一样。迥，差得远。13.警报迭起：这里指国民党当局蓄意杀害闻一多的信号多次出现。迭，屡次、接连。14.气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名，借指天空。15.仰之弥高:指愈仰望愈觉得其崇高。16.昂首挺胸:昂起头，挺起胸。形容精神振奋，意气昂扬。17.疏懒:形容词，懒散而不惯受拘束。18.赫然:形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。19高标:名词，很高的标准。标，标准。1.轻捷：动作轻快敏捷。2.安顿：安详，安稳。3阿司匹林：一种解热镇痛药。4.忧郁：忧伤郁结；忧虑烦闷。5.深恶痛绝：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。6.故意：心里怀有的念头。7.揩kāi：擦，抹。8.阖hé：闭合。9不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定。文学常识：1.《邓稼先》选自《人民日报》，作者杨振宁，美籍华裔理论物理学家，2017年放弃美国国籍，回到中国。邓稼先，安徽怀宁人，核物理学家、核武器科学和技术专家。2.《说和做》选自《人民日报》，作者臧克家，山东诸城人，诗人。代表作有诗集《烙印》等。闻一多，湖北浠水人，诗人、学者、民主战士。代表作有诗集《红烛》《死水》，学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》。3.《回忆鲁迅先生》选自《萧红全集》，作者萧红，原名张迺莹，黑龙江呼兰人。代表作有小说《生死场》《呼兰河传》等。4.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，它是由北宋

司马光主持编纂的一部编年体通史。作者司马光，字君实，陕西夏县人，北宋政治家、史学家。孙权，字仲谋，吴郡富春人，三国时吴国的创建者。

内容：请回忆我们学过的《邓稼先》、《说和做——记闻一多先生的言行片段》、《回忆鲁迅先生》、《孙权劝学》的主要内容。

内容1.《邓稼先》2.《说和做》3.《回忆鲁迅》讲述了“两弹’元勋〞邓稼先的故事，特别邓稼先对民族的贡献以及他鞠躬尽瘁的精神品质。记叙了闻一多先生作为学者和革命家的“说〞和“做的事迹。通过描述鲁迅先生的生活细节，真实再现了他可亲可敬的形象。讲述了孙权劝勉吕蒙读书学习，吕蒙经过学习发生庞大变化的故事。4.《孙权劝学》主题1.《邓稼先》2.《说和做》本文通过选取的几个典型事例，高度赞扬了邓稼先为了祖国核武器事业的发展做出的不可磨灭的庞大贡献,特别表现了邓稼先为祖国的强大而呕心沥血、鞠躬尽瘁的精神和坚忍不拔的意志。本文采纳叙议结合的写法记叙了闻一多先生作为学者和革命家的“说"和“做〞的事迹，表现了他言行一致、表里如一的高尚人格,赞扬了他对学术严谨勤奋的实干精神和为国家、为民族、为民主的献身精神。主题3.回忆鲁迅这篇散文通过对鲁迅先生的笑声、走路姿态、待人接物，生活琐事、工作状况等细节的描述，展示了鲁迅先生的平常生活，真实地再现了一个鲜活生动、立体感人、可敬可亲的鲁迅的形象,抒发了作者对鲁迅先生的怀念和敬仰之情。4.孙权劝学本文通过孙权劝吕蒙学习，吕蒙取得成就后受到鲁肃赞许的故事，表现了孙权善于现身说法来达到劝学的目的，也表现了吕蒙的惊人长进，告诉我们只要努力学习就会有所长进的道理。

结构〔一〕交代背景——百年耻辱〔二〕不凡经历——“两弹"元勋〔三〕名人对比——忠厚质朴〔四〕粉碎谣言——自豪骄傲〔五〕遵守阵地——勇于献身〔六〕高度评价——永恒价值1.邓稼先崇高的爱国情怀伟大的人格魅力结构写《唐诗杂论》写《楚辞校补》写《古典新义》起稿政治传单群众大会演加游行示威2.说和做做了再说做了不说学者〔1-7〕口的巨人行的高标〔19-20〕革命家〔8-18〕说了就做言行一致结构怀念和敬仰3.回忆鲁迅先生神情姿态鲁迅的笑走路姿态乐观开朗，平易近人吩咐坐车读信看电影陪客人对待别人性格随和体恤他人生活琐事开玩笑吃饭校样揩桌子、擦手吃鱼丸纸包整齐工作习惯工作时间带病工作幽默、淡泊名利严谨细致不同平常忘我精神结构学必有得4.孙权劝学孙权劝学力陈必要——不可不学现身说法——大有所益吕蒙就学托词不学——军中多务听从劝告——乃始就学鲁肃赞学非复昊下阿蒙——结友而别单元主要写作手法1.《邓稼先》对比鲜亮，形象特别。2.《说的做——记闻一多先生的言行片段》选材精当，夹叙夹议。3.《回忆鲁迅先生》传神的细节描写。4.《孙权劝学》运用侧面烘托和对比表现人物。奥本海默邓稼先

国籍

职务

功劳学术水平文化背景性格为人邓稼先与奥本海默的比较：美国中国原子弹制定领导人本国原子弹工程成功的功臣相当美国文化中国传统文化锋芒毕露善于辞令复杂的人最不引人注意忠厚平实真诚坦白“纯〞、朴实(同)(同)(同)(异)(异)(异)主要写作手法：

为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜亮地特别邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。〞“是中国共产党的理想党员。〞归纳：邓稼先是一位无私奉献，忠厚平实，真诚坦白，有胆有识，身先士卒，对祖国、民族的发展有庞大贡献的出色科学家。用自己的话说一说：邓稼先是怎样的一个人？?

闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事?闻先生一生经历复杂，著作繁多，可以记述的事很多。作者从大量材料中只选取了六件事，可见作者所选材料，讲究典型性，以少胜多；六件事依据表现的中心的必需要有详有略。理解文章的关键语句额含义，分析句(段)的作用考点解读分析句(段)作用，要从文章整体出发，把握一些重要的句子在内容表达及篇章结构上的作用，把握一些段落在表达内容、安排结构、抒发情感等方面的作用。分析句(段)作用是中考现代文阅读中的一个重要考点。常见的考查方式:1.某句(段)话在段(文)中有何作用?2.某句(段)话在段(文)中这样表达有什么好处?3.某句(段)话在结构上有什么作用?重要句(段)的作用位置作用首句(段)内容上：开篇点题、设置悬念、渲染气氛、开门见山等结构上：(1)总领下文;(2)为下文做铺垫。如《邓稼先》开头列举-百年前的历史，在内容上是把邓稼先的贡献放在一个广阔的社会背景中看，在结构上是引出主要人物，为邓稼先的出场做准备。中间句(段)内容上：(1)承接(总结)了上.....，引起(领起)下....的叙述；(2)....过渡到.....（物→人、景→情、事→理等)结构上：过渡、承上启下。如《说和做》第⑦~⑨段为过渡段，第⑦段通过议论承接上文闻一多作为学者的“说”和“做”，第⑧⑨段领起下文，由学者过渡到革命家，充分表现了闻一多先生的爱国热情。结尾句（段）内容上：(1)点明了全文······的主旨，并进一步深化了······，升华了······；（2）卒章显志、画龙点睛、含蓄而又有余味、言有尽而意无穷等。结构上：首尾照应、结构完整。如《说和做》结尾段，在内容上点明了文章中心，高度概括了闻一多作为学者和革命家的优秀品质；在结构上总结全文，照应开篇。技法点拔解答此类问题，要注意以下两点:1.定位置。句(段)在段(文)中的位置不同，,其作用也不同。2.联系内容。句(段)的作用要结合文章内容和主旨具体分析。答题模式:XX句(段)在段(文)中有······作用(结构)，表现了······(内容)，特别(抒发)了······性格特点(情感)，表现了······〔主题)。“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。〞是指：邓