Unit 2 单元导学案人教版英语八年级下册

Unit2I’IIhelptocleanupthecityparks.第一课时SectionA1a-2c【学习目标】1.语言知识目标：1)Keywordsandphrases：cheer,volunteer,sign,notice,cleanup,cheerup,giveout,comeupwith,putoff,handout,callup,usedto,carefor2)Keysentences：①Youcouldhelptocleanupthecityparks.②Weneedtocomeupwithaplantotellpeopleaboutthecityparkclean-up.2.能力目标：能向别人提供帮助或提出如何帮助他人的建议。3.情感目标：培养学生乐于助人的品质，增强学生的社会责任感。【学习重难点】简单谈论课外志愿活动2.有关向别人提供帮助或提出如何帮助他人的建议【教学流程】Step1导：图片导入（志愿服务相关图片）Step2学：（学）自学教材1、自学Page9/10的单词和动词短语，根据音标会读记，并读出1a公告栏中的志愿活动。自学要求：姿势端正，零抬头，零发呆，认真研读课本。Step3测-展：--Whatcanwedotohelpothersatschool/outsideschool?--Youcouldhelpcleantheblackboard./helpclassmatestolearntheirlessons./helpthetrafficpolice./workinanoldpeople’shome.1a：志愿活动（口展）1b：听力（口展）1c：根据1b中的信息编对话（口展）Step4学-测-展：WhatcanwedoonCityParkClean-UpDay?–YoucouldputanadonTV./putupsigns./callupfriends./putanadinthenewspaper./handoutnotices.2a：听力：Checkthethings.(口展)2b：听力：Fillintheblanks.(口展)Step5议：对议：Makeaconversationusingtheinformationin2aand2b.Step6展：口展:所议内容Step7评：知识点一：短语动词：cleanup,cheerup,giveout,comeupwith,putoff,handout,callup,carefor...知识点二：给别人提出建议：Youcould…其中could为情态动词，意为“能；可以”。后接动词原形，在此用作提建议，语气比can委婉。知识点三：helpsb.(to)do/withsth.帮助某人做某事Step8理：知识点梳理总结，短语动词，could后跟动词原形。堂清措施：1.限时背记。2.老师抽测。3.学生互测。迁移运用;【归纳总结】【教学反思】Unit2I’llhelptocleanupthecityparks第二课时SectionA(4a-4c+2d)【学习目标】1.语言知识目标：1)Keywordsandphrases：usedto/lonely/carefor/raise/midnight/alone2)Keysentences：①-I’dliketohelphomelesspeople.-Shedecidedtotryoutforavolunteerafter-schoolreadingprogram.②-Youcouldaskhospitalstoletyouvisitthekidsandcheerthemup.-Mariobelievesitcanhelphimtogethisfuturedreamjob.③-Shevolunteersthereonceaweektohelpkidslearntoread.-I’mmakingsomesignstoputuparoundtheschool.能力目标：能熟练使用动词不定式；复习wouldliketo/wantto3.情感目标：能够运用对话来表达如何帮助别人。【学习重难点】1．动词不定式2．2d对话【教学流程】Step1导：回顾一下上节课的重点，并询问学生是否有帮助过人的经验T:Doyouhavesomeexperienceabouthelpingothers?Ss:……Step2学：（学）自学教材GrammarFocusStep3测：1.大声读懂句子；2.尝试翻译句子3.标出句子中出现频率最高的介词并思考原因。Step4议：对议：2人一组练习+翻译句子（二次）并讨论原因Step5展：口展：2人一组读句子并翻译；找学生回答组议结果；师点评。Step6测：按要求完成4a/4b,通过PPT核对答案Step7学：（测—议）学生自学，分角色练习对话2d并回答问题：①WhatwillLisadothissummer?②WhatdidTomdolastsummer?③whytheyhelpoldpeople?Step8测：学生回答问题，并进行文章梳理Step9展：展示2d对话,分角色朗读Step10评：知识点一：动词不定式是一种非谓语动词形式，在句中不能作谓语，没有人称和数的变化。基本形式：to＋动词原形，有时to可以省略；否定形式：not+动词不定式。动词不定式具有名词、形容词和副词的特征，因此可以在句中作主语、宾语、宾语补足语、定语和状语等。分别讲解动词不定式做宾语、补足语、状语知识点二:wouldliketo和wantto区分知识点三：提供帮助句型：Youcouldhelp/IwouldliketohelpStep11理：知识点梳理总结：词-句堂清措施：1.限时背记。2.老师抽测。3.学生互测。【教学反思】Unit2I'llhelptocleanupthecityparks第三课时SectionA(3a-3c)【学习目标】1.语言知识目标：1)Keywordsandphrases：several,strong,feeling,satisfaction,joy,owner,tryout,journey.2)Keysentences：①IgetsuchastrongfeelingofsatisfactionwhenIseetheanimalsgetbetterandthelookofjoyontheirowner’sfaces.②Thekidsaresittinginthelibrary,butyoucanseeintheireyesthatthey'aregoingonadifferentjourneywitheachnewbook.③Volunteeringhereisadreamcometrueforme.2.能力目标：通过志愿服务学生的爱好，参加什么样的志愿服务和对志愿服务的见解去学习文章。情感目标：培养学生热爱公益事业，为他人着想，乐于助人的优良品质。【学习重难点】能读懂3a并能翻译，学会运用这种写作手法去写作文。动词不定式的运用。【教学流程】Step1导：Freetalk:askstudents:①What'syourhobby?②Whathaveyouvolunteeredtodobefore?Step2学：（学）自学教材自学要求：姿势端正，零抬头，零发呆，认真研读课本。Step3测：Fastreading：Readthepassageandanswerthequestionin3b.Carefulreading：Readthepassageagainandcomplete3c.Step4议：对议：同位俩人边读边翻译；提问（一英一汉）Step5展：口展:学生展示对议的内容，教师做补充。教师板展：板书重要知识点Step6评：知识点一：several意为“几个；一些。”可作限定词，修饰可数名词复数。也可以作代词。知识点二：get意为“产生；形成；得到等。”为及物动词。也可以作连系动词，意为“变得。””知识点三：such和so的区别：such后跟a/an+形容词+可数名词单数。such后跟形容词+可数名词复数/不客气名词。so后跟形容词/副词，so后跟形容词+a/an可数名词单数。知识点四：adreamcometrue是一种表达方式，意为“梦想成真。”其中cometrue是不及物动词词组。Step7理：知识点梳理总结：词-句堂清措施：1.限时背记。2.老师抽测。3.学生互测。迁移运用;【归纳总结】1.学生总结2.老师做重要补充【教学反思】Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.第四课时SectionB1a-1eSelfCheck学习目标：语言知识目标Keywordsandphrases：repair,notanymore,similar,keep(sth.)2.Keysentences：I’llhelptocleanupthecityparks.能力目标：能听懂有关提供帮助或建议的对话教学重难点：能够讨论志愿者活动和帮助他人教学流程：Step1导：教师呈现词汇repair,notanymore,similar,keep(sth)，要求学生说出它们的意思，帮助他们复习这些词汇。Step2学：自学教材，要求学生：姿势端正，零抬头，零发呆，认真研读课本。出示新单词，让学生根据音标进行拼读，让学生读重点句型。Step3测：学生按照书本要求独立完成la活动，并与同伴进行交流，反思自己判断的合理性。Step4议：集体核对答案，导人1b活动。学生独立完成活动1b的词语匹配活动，师生核对答案，找到合理搭配。然后学生用所构建的短语造句，教师巡视，选取部分学生朗读自己的语句进行示范。教师引导学生读懂1c的四幅配图，教授听力中可能导致障碍的生词(如wheel,broken,proudof等)。Step5.展：1.，播放第一遍录音，完成1c(口展)。2.播放第二遍录音，完成1d（口展），对于错误的陈述，引导学生继续说出正确的事实，并写在题目的旁边。（板展）1e利用1c.1d复述故事，根据复述内容，两人一组进行对话（口展）。2.selfcheck1.让学生尽可能多地写出与这些介词搭配的不同的短语动词(板展)。2comeup/fix/giveaway/callup/buy/runout/cheer/putup/tell/handout/setup适当形式填空（板展）。Step6.评：知识点一：1.takeafter“与(父母)相似”,指由于血缘关系而(在外貌、性格等方面)相似。如:Tomtakesafterhisfather.汤姆像他父亲。[辨析](1)loolike“看起来像”,多指外貌方面相似。如:Shelookslikeastudent.她看起来像个学生。(2)similaradj.相似的,besimilarto...相似。如:Acatissimilartoatigerinmanyways.猫和老虎在好多方面相似。Step7理：知识点梳理总结：重点词汇、句型堂清措施：①限时记忆②教师提问③学生互测。教学反思：Unit1 I’llhelptocleanupthecityparks.第五课时SectionB2a-2e【学习目标】1.语言知识目标：1)Keywordsandphrases：setup,makeadifference,afriendofmine,beexcitedabout,beableto,changeone’slife,thankyoufor…,makeitpossibleforsb.todosth.aspecialtraineddog,sixmonthsoftraining,feelluckytodosth.2)Keysentences：①YouhelpedtomakeitpossibleformetohaveLucky.②Luckymakesabigdifferencetomylife.③ShetalkedtoAnimalHelpersaboutgettingmeaspecialtraineddog.④.Ifeelveryluckytohavehim.2.能力目标：抓住关键词；培养阅读能力情感目标：培养学生对他人的同情和关爱【学习重难点】不定式结构及相关短语词性对词义的影响Step1导：Howdoyouusuallythanksomeonewhohelpsyou?Step2学：（学）自学教材自学要求：姿势端正，零抬头，零发呆，认真研读课本。Step3测：Pre-reading：Readthearticleandanswerthequestion:WhowrotethelettertoMissKi?Why?WhatdidMissLido?Readeachparagraphquicklyandcomplete2cWhile-reading：Readthearticleagainandanswerthequestions.（2c）Post-reading:freetalk:1)Inwhatotherwaysdoyouthinkdogsareabletohelppeople?2)Whatotheranimalscanwetraintohelppeople?Step4议：对议：同位俩人边读边翻译；提问（一英一汉）组议:小组内合作完成2dStep5展：口展：提问，解说板展：板书重要知识点Step6评：知识点一：setup建起，设立，后常接某一组织、机构、团体等;build建造，建筑,后接建筑物知识点二：makeit＋形容词(+forsb.)+todosth.使（某人）做某事是…e.g.Themoneymadeitpossibleforthemtobuyacow.知识点三：makeadifferenceto对…有影响,to是介词，其后可接名词/代词/V-ing,difference前还可用no,anysomemuch,big等修饰。eg.Exercisecanmakeabigdifferencetoyourstateofhealth.知识点四：trainv.训练；培训trainer教练员training（不可数）培训；trainsb./sth.todosth.训练某人/某物去做某事；trainsb.insth.在某方面训练/培养某人Step7理：知识点梳理总结：词-句堂清措施：1.限时背记。2.老师抽测。3.学生互测。迁移运用;【归纳总结】1.学生总结2.老师做重要补充【教学反思】Unit2SectionBI’llhelptocleanupthecityparks.第六课时（3a-3b）学习目标1.语言知识目标：1)Keywordsandphrases:MissSir,madam.能力目标:通过课前热身活动，以巩固，提高学生正确运用本单元词汇，句型的能力。情感目标：Howtowritealetteraboutvolunteerworks.二．重点、难点：能运用所学知识写一篇介绍自己生活习惯的作文。三．教学过程Step1导:1：Leadin（1分钟）ShowSsaposter.T:Thisisaposterfromourschool.Theywantedsomevolunteersthissummaryvacation.Doyouwanttojointhem?DoyouwanttobeaskindasBeymax?Sopleasejoinus!Step2学NameInterestsVolunteeringLucystudyI'dliketoteachkidsBobmusicIcoulddancefortheoldLindahouseworkI'dliketocleanuppa