2024年高考历史终极押题密卷1（全国乙卷文科）含答案

2024年高考历史终极押题密卷1（全国乙卷文科）一．选择题（共12小题）1．人类的居住方式经历了从流动逐渐转向定居的过程，而定居方式的出现，推动了语言交流的增加，从而促使文字产生。同时，定居点的扩大也必然会促使城市、国家以及青铜器等的产生。由此可推知，人类进入文明时代主要得益于（）A．阶级斗争的推动 B．生活水平的提高 C．农业的不断发展 D．科学技术的进步2．汉武帝在位50多年，用人不拘一格，“博开艺能之路，悉延百端之学”。他共任命丞相、御史大夫29人，其中多数并非儒家。这反映当时（）A．百家争鸣局面仍在延续 B．现实统治需要影响治国理念 C．中朝制度的建立与完善 D．察举制度的弊端已日益显现3．南宋时期，临安府设置了征收商税及其他税收的机构“都商税院”，在各州、府设“都税务”，各军、县、镇也设置相应的税务机构，负责征收商税。这些举措（）A．提升了商人的经济地位 B．完善了政府治理体系 C．意在调整重农抑商政策 D．解决了政府财政困难4．1708年，康熙命西方传教士们带领满汉官员采用当时世界上先进的经纬度测绘技术，在全国范围内进行了大规模的实地测绘，历时十年绘成《皇舆全览图》，包括一幅全国总图和32幅分省（区）图，山川城镇，靡不毕载。《皇舆全览图》的绘制（）A．体现了开明的文化政策 B．增强了时人的领土主权意识 C．服务于国家统治的需要 D．有利于应对英国的殖民扩张5．清末学者辜鸿铭说：“咸同年间（1851﹣1875年），粤匪扰乱。清廷如一丛病之躯，几难著手。得一时髦郎中湘乡曾姓者，拟方名曰‘洋务清火汤’，服若干剂未见转机。”清廷多“病”缠身的原因是（）A．太平天国运动 B．甲午中日战争 C．戊戌变法 D．义和团运动6．1905年9月2日，袁世凯联合张之洞、端方上奏《请废科举折》：臣等默观大局，熟察时趋，觉现在危迫情形……实同一刻千金……强邻环伺，岂能我待……欲补救时艰，必自推广学校始；而欲推广学校，先停科举。袁世凯的奏折旨在（）A．顺应教育现代化趋势 B．消除传统文化的弊端 C．维护清朝的封建统治 D．借鉴学习西方的长处7．如图为《人民画报》1952年1月的新年宣传画《向苏联专家学习》，该图（）A．展现出典型浪漫主义风格 B．表明工业化建设的开始 C．突出中苏友好的政治主题 D．说明苏联模式全面推广8．面对各种全球性问题，改革原有的治理机制，加强国际协调，已经成为国际社会共同关心和正在解决的问题。在此形势下，中国提出了“人类命运共同体”理念，得到各方广泛认同。这一理念的提出是（）A．基于公正国际秩序的建立 B．以尊重人类文明的多样性为前提 C．大国进行外交博弈的结果 D．解决与周边国家关系的基本原则9．法国学者库朗热对雅典公民的日常生活作了如下描述：“某天，他被区议会召集，讨论这个小团体的宗教或财政事务。又某天，他被部落议会召集，筹备宗教节庆，或讨论开支，或制定法令，或任命首领及审判官。每月有三次，他得出席民众大会，他不能请假。”据此可知（）A．雅典公民的政治权利被严格限制 B．雅典民主政治的宗教色彩非常浓厚 C．雅典公民的权利与义务是统一的 D．雅典民主政治的主体范围比较狭隘10．乡村工商业的存在不仅为中世纪农民和封建主的生活提供了必需，又由于许多农村剩余劳动力利用空闲时间补充贫乏的农业收入，减轻了人口增加的压力。一旦受到城市工业的冲击，乡村的手工业者，也就是之前的农奴，开始学习城市的生活方式和观念，他们越来越强烈地向往过城市人一样的生活。据此推知，中世纪的乡村工商业（）A．加强了城市和乡村的联系 B．彻底地解放了农奴的身份 C．成为庄园经济瓦解的因素 D．平衡了封建经济内部需求11．《圣经》中记载了诺亚为了延续地球生命，每种动物都挑选雌雄一对带上方舟。18世纪中期编订的《科学、美术与工艺百科全书》中对诺亚方舟故事做了解释，“诺亚方舟一定很大很大。它不只是容纳欧洲所有成双成对的动物，两头羊不可能足够，要养活那对狮子势必得有数百头羊”。由此可见，此书（）A．鼓励运用理智独立思考 B．利用科学完善基督教义 C．宣扬新教伦理改造社会 D．借助信仰构建理性价值12．有学者认为，1919年，英、美、法三国领导人控制着整个世界；而100年之后，将不会再有能够行使类似权力的政治小集团，任何这样的集团将不是由3个西方人组成，而是由世界上7个或8个主要文明的核心国家的领导人组成。这一观点成立的主要依据是（）A．殖民体系瓦解，第三世界的崛起 B．国家利益冲突，意识形态对抗 C．区域集团发展，局部冲突加剧 D．力量对比变化，多极化趋势增强二．材料题（共5小题）13．阅读材料，回答问题。材料公元前6世纪希腊商品经济得到一定发展，而众所周知的价值表现为一定的货币数量，这为毕达哥拉斯关注这种量的特点提供了契机。毕达哥拉斯的“和谐”思想建立在数的概念基础上，他认为万事万物都是由数的比例构成的。社会的和谐也是以数为内在力量，因此他注重寻求统治者和被统治者之间的和谐，看重法律对于社会的重要性。在个体方面毕达哥拉斯看重灵魂，他研究的中心问题不再是米利都学派所寻求的自然事物及其本原，而是人生，是人应该拥有的正确生活方式和生活态度。他重视研究数学，并将数学思想与当时流行朴素唯物主义的伊奥尼亚学派的思想结合起来，发现了著名的毕达哥拉斯定理。他看重音乐对灵魂的洗涤作用，并在音乐研究中，发现音乐和声的动听与否在于琴弦的数量比。毕达哥拉斯认为自然界的和谐体现在宇宙天体的运行都合乎数的比例，这为牛顿所接受，并在坚信自然界的统一性基础上，创立了经典力学体系。毕达哥拉斯把数和现实的具体事物看作是同类，研究的是从具体中抽象出来的抽象，这种抽象只能在思想中或者说只能在头脑中分离开来而独立存在，在现实中并没有这样的存在，在当时他们还分不清抽象和具体之间的区别，在他和他的学派弟子之后，这种区别才逐渐被认识。——摘编自徐思瑶《孔子与毕达哥拉斯“和谐”思想比较研究》（1）根据材料，结合所学知识分析毕达哥拉斯“和谐”思想产生的社会背景。（2）根据材料，结合所学知识评价毕达哥拉斯的“和谐”思想。14．阅读材料，完成下列要求。唐中叶以后，中国一个绝大的变迁，便是南北经济文化之转移。另一个变迁，则是社会上贵族门第之逐渐衰落。依照先秦以来传统的政治理论，社会上本不该有贵族门第之存在。而自东汉以下的读书人，却因种种因缘造成了他们的门阀。大盛于东晋南北朝，至隋唐统一，科举制兴，始渐衰。门第衰落后，社会上的新形象，举其要者约有如下几点：一、是学术文化传播更广泛。以前大体上保持于几个大门第大家庭的，现在渐渐为社会所公有。二、是政治权解放更普遍。以前参与政治活动的，大体上为几个门第氏族所传袭，现在渐渐转换得更快，超迁得更速。真真的白衣公卿，成为常事。三、是社会阶级更消融。以前士庶之分，由于家世，现在渐成为个人的事情。农家子弟，可以一跃而为士大夫。士大夫的子弟，亦可失其先业而降为庶民。——摘自钱穆《国史大纲》根据材料并结合所学，自选切入点拟题，阐明观点并加以论述。（要求：观点明确，论据充分，史论结合，表达清晰。）15．在中国沦为半殖民地半封建社会的过程中，中国社会各阶层不断斗争探索。争取民族独立自强、追求社会进步成为近代中国的潮流。阅读材料，回答下列问题。材料一：1840年，英国用“坚船利炮”轰开了中国的“大门”，轰破了国人几千年“天朝上国”的迷梦。19世纪70年代后，向西方学习，在近代中国逐渐成为一种强劲的时代潮流。这种潮流由初期试探性的、全盘西化式的学习，逐渐发展到选择性的、批判性的学习。中国人对西方文化的称谓，由近代初期的“夷学”，发展到“西学”，及至“新学”，通过向西方学习，经过中西文化的冲突与融合，中国文化完成了自己的时代嬗变，形成了以民主、科学为核心的，同政治、救亡图存密切结合的，以爱国、革命、革新、开放为特征的近代文化。这是一个无奈的、痛苦的过程，也是一个必然的、新生的过程。——摘编自王介南《近代中外文化交流史》材料二：在近代反侵略的进程中，中国人民不屈不挠，奋勇抗争，努力地弘扬和培育中华民族精神，促进了民族意识的觉醒，鼓舞了全国人民反帝爱国的伟大斗志。在国家安危、民族存亡的历史关头，中国人民表现出了“同仇敌忾、众志成城、前仆后继、救亡图存”的反抗精神，进一步丰富和发展了中华民族精神。也正是中国人民怀着深厚的忧患意识，发扬自强不息、英勇无畏的民族精神，经过一个多世纪艰苦卓绝的斗争，才有最终百年国耻的洗雪。——宋凌迁《近代反侵略进程中民族精神的时代内涵》（1）根据材料一并结合所学知识，归纳近代先进的中国人向西方学习的特点。（2）根据材料二并结合所学知识，简析民族精神在维护国家主权斗争中的重要作用。16．阅读材料，完成下列要求。材料一：清嘉庆道光年间，社会对改革科举的舆论压力已经形成，一是新“立”内容，增设特科；二是“破”和“革”，废除八股文，改革武科。1862年起，洋务派设立各种军事、技术、语言类学堂，仿照西方办学方式，采取新的招考制度，开设西学课程，为中国培养了第一批翻译人员和科技人才。但学堂人员学西学，却没有相应的科举科目应试，考与学的矛盾十分尖锐。1887年，江南道监督御史请将明习算学人员归入正途考试，量子科甲出身，清廷基本采纳了这一奏议。1888年，戊子乡试开始单独录取算学科举人，这是中国历史上首次实行中学和西学同考，近代科举改革终于取得突破。戊戌时期，严复等人提出：“欲讲实学，非另立选举之法。”科举考试改革进入“破立”结合阶段。戊戌变法中科举改革最大的一步是停试八股，改试策论。光绪帝诏令天下：“着自下科为始，乡会试及生童岁科各试，一律改试策论。”清末，政府颁布《钦定学堂章程》《钦定考选入学章程》，督令办好京师大学堂，地方开办高中初等小学堂。——摘编自刘海峰《中国考试发展史》材料二：中华民国北京政府文官考试的主持，由铨叙局负责，但铨叙局是专司人事行政管理的中央机构，事务繁杂，有限的人员无法完成文官考试的具体筹划和直接操作工作。于是，依照1913年《典试委员会编制法草案》，由每次考试前临时成立的典试委员会主持文官考试。该委员会从大学校长、法科大学校长及教授、法制局局长、铨叙局长、各部参事及长官中选择人员组成，考后立即解散，并非政府之常设机构。地方普通典试委员会受各该省行政长官之监督，管理该署文官普通考试事宜，委员长须将考取人数及姓名报告铨叙局。其人员由该省行政长官于所属之荐任以上官员及官立中学以上学校教员中选派组织。用法律形式规定铨叙局和各种典试委员会的职掌与组成，实际上是在组织管理上，将各类文官的考试权分别纳入中央和省级行政管理之下，这一点，既是对科举考试管理办法的继承，也为南京国民政府采取更高层次和级别的考试行政管理打下基础。——摘编自徐矛《中华民国政治制度史》（1）根据材料一，概括晚清时期影响考试制度发展的重要因素。（2）根据材料二非结合所学知识，概括北洋政府时期文官考试管理制度的特点。并简析其历史作用。17．阅读材料，完成下列要求。材料一：“国际法”一词最早是18世纪末英国法学家边沁提出来的，他所指的“国际法”是一种源于欧洲国际社会的国际法律规则体系，这一规则体系最初出现于17世纪的欧洲，如1648年《威斯特伐利亚和约》就确认了国家主权和主权平等原则。在殖民时代，欧洲列强不仅对所谓的未开化地区实行直接殖民统治，否认其国家与欧洲圈的“文明”国家之间存在着平等关系，无视或贬低其主权，甚至以“欧洲中心论”否认非欧洲文明和国家权力、如印度这样的古代文明，欧洲就实行完全剥夺其主权的做法。——摘编自何力《人类命运共同体视角下的国际法史与文明互融》材料二：同治三年（公元1864年），普鲁士公使李福斯束坐军舰“玲羊号”停泊于大沽口，逗留期间发现了大沽口拦沙江外的三艘丹麦商船（时值普丹战争爆发），李福斯立即指示军舰追赶并扣押了三艘商船。按照国际法一般原则，交战国在一定条件下是可以缉拿敌国商船的，但无论是当时还是现代国际法都规定：不得在中立国领海行使这项权利。总理衙门大臣卖训以《万国公法》的相关条规为依据，照会李福斯“在中国洋面，扣留别国之船，乃显系夺国之权”，李福斯最初以扣留商船之地属于公海范围、自己无全权处理此事为由，拒绝解决此事，但都被奕䜣一一照例驳回，同时卖诉要求“另请真正有权之员前来”处理此事，最终迫使李福斯承认“咎在我国”，释放商船并赔偿1500元银洋。——摘自况落华《大沽口船舶事件：晚清外交运用国际法的成功个案》材料三：1945年以来，国际法由原来的欧洲集团扩大至遍及七大洲的180多个国家，以欧洲为核心概的国际法原则受到了巨大的挑战。国际法的范围扩大了，出现了新兴的分支——国际经济法。许多国家要求修改调整外国投资开发和其他部分的国际法内容，使得传统国际法的一些原则进行了实质性的修改或采取了新的概念。随着科技进步，传统国际法的内容扩大，产生如外层空间法和环境保护法等新分支。——摘编自周忠海《国际法史与国际法的发展》（1）根据材料一，概括近代国际法的特点。（2）根据材料二并结合所学知识，简析大沽口船舶事件能得以妥善解决的原因，并说明大沽口船舶事件的影响。（3）根据材料三并结合所学知识，概述二战后国际法的变化并分析其原因。

2024年菁优高考历史终极押题密卷1（全国乙卷文科）参考答案与试题解析一．选择题（共12小题）1．人类的居住方式经历了从流动逐渐转向定居的过程，而定居方式的出现，推动了语言交流的增加，从而促使文字产生。同时，定居点的扩大也必然会促使城市、国家以及青铜器等的产生。由此可推知，人类进入文明时代主要得益于（）A．阶级斗争的推动 B．生活水平的提高 C．农业的不断发展 D．科学技术的进步【分析】本题考查了从食物采集到食物生产，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】农业不断发展，人类从食物采集者转变为食物生产者，从而推动人类由流动转向定居，定居方式的扩大又推动城市、国家以及青铜器等的产生，这使得人类进入文明时代，C项正确；材料主要强调居住方式的变化对促进人类进入文明时代，没有体现阶级斗争的推动，排除A项；材料无法体现生活水平的提高，排除B项；材料没有体现科技进步对人类进入文明时代的作用，排除D项。故选：C。【点评】本题考查了从食物采集到食物生产，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。2．汉武帝在位50多年，用人不拘一格，“博开艺能之路，悉延百端之学”。他共任命丞相、御史大夫29人，其中多数并非儒家。这反映当时（）A．百家争鸣局面仍在延续 B．现实统治需要影响治国理念 C．中朝制度的建立与完善 D．察举制度的弊端已日益显现【分析】本题考查了中国古代选官制度，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】结合所学内容可知，虽然汉武帝时期儒学被确立为正统思想，但汉武帝任用的丞相、御史大夫中多数并非出身儒家，说明现实统治并不是全部需要儒家出身的官员，这是现实统治对治国理念的影响，B项正确；汉武帝时期，百家争鸣思想已经不符存在，排除A项；材料反映的是现实统治对治国理念的影响，和中朝没有关系，排除C项；材料内容和察举制无关，排除D项。故选：B。【点评】本题考查了中国古代选官制度，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。3．南宋时期，临安府设置了征收商税及其他税收的机构“都商税院”，在各州、府设“都税务”，各军、县、镇也设置相应的税务机构，负责征收商税。这些举措（）A．提升了商人的经济地位 B．完善了政府治理体系 C．意在调整重农抑商政策 D．解决了政府财政困难【分析】本题考查了宋朝商业发展，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】根据材料“临安府设置了征收商税及其他税收的机构‘都商税院’，在各州、府设‘都税务’，各军、县、镇也设置相应的税务机构，负责征收商税。”并结合所学可知，南宋时期，税务机构的设置反映出宋代政府的治理体系和效能有所提高，有利于政府治理体系的完善，B项正确；材料的主旨信息是政府通过设置税收机构完善对商业的管理，并非提升了商人的经济地位，排除A项；宋代抑商政策虽有所放松，但材料所述举措并非为了调整重农抑商政策，排除C项；“解决了”的表述太过绝对，且材料未体现具体的纳税数额，排除D项。故选：B。【点评】本题考查了宋朝商业发展，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。4．1708年，康熙命西方传教士们带领满汉官员采用当时世界上先进的经纬度测绘技术，在全国范围内进行了大规模的实地测绘，历时十年绘成《皇舆全览图》，包括一幅全国总图和32幅分省（区）图，山川城镇，靡不毕载。《皇舆全览图》的绘制（）A．体现了开明的文化政策 B．增强了时人的领土主权意识 C．服务于国家统治的需要 D．有利于应对英国的殖民扩张【分析】本题考查明清统一多民族国家版图奠定的重要意义，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。【解答】由材料并结合所学可知，《皇舆全览图》体现出康熙年间中央集权制度加强，能集中全国的人力、物力进行测量和绘制地图，其目的是服务于国家统治，C项正确；材料可知，这次测绘有西方传教士参加并采用西方的测绘技术，体现了清统治者为了巩固统治学习西方科学技术，但清实行严密的文化政策，故A项表述错误，排除A项；《皇舆全览图》使用对象是统治者，作用是军事航海和国土管理等方面，只能说明清统治者主权领土意识增强，B项夸大其作用，排除B项；英国等西方列强来华是在乾隆时期，故D项表述错误，排除D项。故选：C。【点评】本题考查明清统一多民族国家版图奠定的重要意义，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。5．清末学者辜鸿铭说：“咸同年间（1851﹣1875年），粤匪扰乱。清廷如一丛病之躯，几难著手。得一时髦郎中湘乡曾姓者，拟方名曰‘洋务清火汤’，服若干剂未见转机。”清廷多“病”缠身的原因是（）A．太平天国运动 B．甲午中日战争 C．戊戌变法 D．义和团运动【分析】本题考查太平天国运动，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。【解答】根据材料“咸同年间（1851﹣1875年），粤匪扰乱”可知，清咸丰同治年间，清政府出现统治危机，结合所学知识可知，1851到1864年，爆发了太平天国运动，沉重打击了清政府的统治，A项正确；甲午中日战争时间是1894年至1895年，排除B项；戊戌变法是在1898年，排除C项；义和团运动是在19世纪末20世纪初，排除D项。故选：A。【点评】本题考查太平天国运动，考查获取和解读信息、调动和运用知识、论证和发现问题的能力。6．1905年9月2日，袁世凯联合张之洞、端方上奏《请废科举折》：臣等默观大局，熟察时趋，觉现在危迫情形……实同一刻千金……强邻环伺，岂能我待……欲补救时艰，必自推广学校始；而欲推广学校，先停科举。袁世凯的奏折旨在（）A．顺应教育现代化趋势 B．消除传统文化的弊端 C．维护清朝的封建统治 D．借鉴学习西方的长处【分析】本题考查了清末新政，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】根据材料“觉现在危迫情形……欲补救时艰”及所学知识，袁世凯是清朝大臣，提出废除科举制的目的是挽救清朝危机，C项正确；顺应教育现代化趋势是废除科举制的影响，不是袁世凯提出废除科举制的主观目的，排除A项；消除传统文化的弊端，与材料中描述的目的不符，且表述过于绝对，排除B项；材料描述的是废除科举制，而非对外学习，排除D项。故选：C。【点评】本题考查了清末新政，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。7．如图为《人民画报》1952年1月的新年宣传画《向苏联专家学习》，该图（）A．展现出典型浪漫主义风格 B．表明工业化建设的开始 C．突出中苏友好的政治主题 D．说明苏联模式全面推广【分析】本题侧重于考查中苏建交，解题关键信息是材料漫画。【解答】A.图片属于现实主义作品，排除；B.工业化建设此时并未开始，排除；C.依据材料并结合所学知识可知，漫画反映了新中国建国初期苏联对中国的帮助，突出了中苏关系友好的政治主题，正确；D.材料并未反映出苏联模式在中国的全面推广，排除。故选：C。【点评】本题侧重于考查中苏建交，答题关键在于对材料的分析和相关知识点把握。8．面对各种全球性问题，改革原有的治理机制，加强国际协调，已经成为国际社会共同关心和正在解决的问题。在此形势下，中国提出了“人类命运共同体”理念，得到各方广泛认同。这一理念的提出是（）A．基于公正国际秩序的建立 B．以尊重人类文明的多样性为前提 C．大国进行外交博弈的结果 D．解决与周边国家关系的基本原则【分析】本题考查了新时代中国成就，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】据题意可知，中国提出构建人类命运共同体针对的是当前的各种全球性问题，意图以尊重人类文明的多样性为前提，改革原有的全球治理机制，B项正确；公正国际秩序尚未建立，排除A项；中共十八大明确提出“要倡导人类命运共同体意识，在追求本国利益时兼顾他国合理关切”，提出“人类命运共同体”理念是中国面对全球化带来的的挑战提供了中国智慧和方案，并非大国进行外交博弈的结果，排除C项；“人类命运共同体”理念是为了解决全球性问题，排除D项。故选：B。【点评】本题考查了新时代中国成就，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。9．法国学者库朗热对雅典公民的日常生活作了如下描述：“某天，他被区议会召集，讨论这个小团体的宗教或财政事务。又某天，他被部落议会召集，筹备宗教节庆，或讨论开支，或制定法令，或任命首领及审判官。每月有三次，他得出席民众大会，他不能请假。”据此可知（）A．雅典公民的政治权利被严格限制 B．雅典民主政治的宗教色彩非常浓厚 C．雅典公民的权利与义务是统一的 D．雅典民主政治的主体范围比较狭隘【分析】本题主要考查雅典民主政治，材料主要体现了雅典公民在行使公民的权力的同时，也要定期参加区议会、部落议会、民众大会，不得请假，履行自己的义务。【解答】材料主要体现了雅典公民在行使公民的权力的同时，也要定期参加区议会、部落议会、民众大会，不得请假，履行自己的义务，C项正确；材料体现的是雅典公民的权利与义务是统一的，不是雅典公民的政治权利被严格限制，排除A项；材料体现的是雅典公民的权利与义务是统一的，没有体现雅典民主政治的宗教色彩非常浓厚，排除B项；材料体现的是雅典公民的权利与义务是统一的，没有体现雅典民主政治的主体范围比较狭隘，排除D项。故选：C。【点评】本题主要考查雅典民主政治，考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。10．乡村工商业的存在不仅为中世纪农民和封建主的生活提供了必需，又由于许多农村剩余劳动力利用空闲时间补充贫乏的农业收入，减轻了人口增加的压力。一旦受到城市工业的冲击，乡村的手工业者，也就是之前的农奴，开始学习城市的生活方式和观念，他们越来越强烈地向往过城市人一样的生活。据此推知，中世纪的乡村工商业（）A．加强了城市和乡村的联系 B．彻底地解放了农奴的身份 C．成为庄园经济瓦解的因素 D．平衡了封建经济内部需求【分析】本题考查中世纪的欧洲，解答本题需要掌握中世纪的欧洲。【解答】根据材料“乡村工商业的存在不仅为中世纪农民和封建主的生活提供了必需，……一旦受到城市工业的冲击，乡村的手工业者，也就是之前的农奴，开始学习城市的生活方式和观念”及所学可知，中世纪乡村工商业的发展密切了城市与乡村的联系，在城市工业的冲击，使乡村的手工业者逐渐流入城市成为了市民，A项正确；乡村工商业并未彻底解放农奴的身份，表述不准确，排除B项；西欧封建庄园的衰落是生产力发展的结果，材料并未强调庄园经济的瓦解原因，排除C项；材料无法得出乡村工商业平衡封建经济内部需求的相关信息，表述不准确，排除D项。故选：A。【点评】本题考查中世纪的欧洲，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。11．《圣经》中记载了诺亚为了延续地球生命，每种动物都挑选雌雄一对带上方舟。18世纪中期编订的《科学、美术与工艺百科全书》中对诺亚方舟故事做了解释，“诺亚方舟一定很大很大。它不只是容纳欧洲所有成双成对的动物，两头羊不可能足够，要养活那对狮子势必得有数百头羊”。由此可见，此书（）A．鼓励运用理智独立思考 B．利用科学完善基督教义 C．宣扬新教伦理改造社会 D．借助信仰构建理性价值【分析】本题考查了启蒙运动，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】《百科全书》对《圣经》中诺亚方舟的故事进行了带有讽刺意味的解析，实际上以科学质疑宗教说教，这是鼓励人们运用自己的知识和理性去思考问题，而不是被权威操纵，A项正确；《百科全书》不是为了完善基督教义，排除B项；新教伦理并不会质疑《圣经》中的记载，排除C项；对诺亚方舟的解析不是体现信仰，排除D项。故选：A。【点评】本题考查了启蒙运动，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。12．有学者认为，1919年，英、美、法三国领导人控制着整个世界；而100年之后，将不会再有能够行使类似权力的政治小集团，任何这样的集团将不是由3个西方人组成，而是由世界上7个或8个主要文明的核心国家的领导人组成。这一观点成立的主要依据是（）A．殖民体系瓦解，第三世界的崛起 B．国家利益冲突，意识形态对抗 C．区域集团发展，局部冲突加剧 D．力量对比变化，多极化趋势增强【分析】本题考查多极化趋势演变情况，依据材料“而100年之后，将不会再有能够行使类似权力的政治小集团，任何这样的集团将不是由3个西方人组成，而是由世界上7个或8个主要文明的核心国家的领导人组成”等信息并结合所学知识进行分析。【解答】根据材料信息“而100年之后，将不会再有能够行使类似权力的政治小集团，任何这样的集团将不是由3个西方人组成，而是由世界上7个或8个主要文明的核心国家的领导人组成。”并结合所学可知，二战后，世界格局的多极化趋势增强，多级力量共同影响世界，D项正确；材料论述的是世界格局多极化趋势加强，第三世界崛起，但不符合“由世界上7个或8个主要文明的核心国家的领导人组成”，排除A项；材料反映世界多极化趋势，“国家利益冲突和意识形态对抗”是冷战的主要原因，不是世界多极化的“主要依据”，排除B项；材料论述的是世界格局多极化趋势加强，不是局部冲突加剧，排除C项。故选：D。【点评】本题考查多极化趋势，要求运用所学分析解读题干信息，难度适中。二．材料题（共5小题）13．阅读材料，回答问题。材料公元前6世纪希腊商品经济得到一定发展，而众所周知的价值表现为一定的货币数量，这为毕达哥拉斯关注这种量的特点提供了契机。毕达哥拉斯的“和谐”思想建立在数的概念基础上，他认为万事万物都是由数的比例构成的。社会的和谐也是以数为内在力量，因此他注重寻求统治者和被统治者之间的和谐，看重法律对于社会的重要性。在个体方面毕达哥拉斯看重灵魂，他研究的中心问题不再是米利都学派所寻求的自然事物及其本原，而是人生，是人应该拥有的正确生活方式和生活态度。他重视研究数学，并将数学思想与当时流行朴素唯物主义的伊奥尼亚学派的思想结合起来，发现了著名的毕达哥拉斯定理。他看重音乐对灵魂的洗涤作用，并在音乐研究中，发现音乐和声的动听与否在于琴弦的数量比。毕达哥拉斯认为自然界的和谐体现在宇宙天体的运行都合乎数的比例，这为牛顿所接受，并在坚信自然界的统一性基础上，创立了经典力学体系。毕达哥拉斯把数和现实的具体事物看作是同类，研究的是从具体中抽象出来的抽象，这种抽象只能在思想中或者说只能在头脑中分离开来而独立存在，在现实中并没有这样的存在，在当时他们还分不清抽象和具体之间的区别，在他和他的学派弟子之后，这种区别才逐渐被认识。——摘编自徐思瑶《孔子与毕达哥拉斯“和谐”思想比较研究》（1）根据材料，结合所学知识分析毕达哥拉斯“和谐”思想产生的社会背景。（2）根据材料，结合所学知识评价毕达哥拉斯的“和谐”思想。【分析】本题考查古希腊文明。第（1）题，毕达哥拉斯“和谐”思想产生的社会背景，考生可根据材料中的相关信息并结合所学知识进行分析。第（2）题，对毕达哥拉斯的“和谐”思想的评价，考生可根据材料中的相关内容并结合所学知识进行阐述。【解答】（1）根据材料“公元前6世纪希腊商品经济得到一定发展，而众所周知的价值表现为一定的货币数量”可概括为商品经济发展出现了货币数量关系；结合所学可知，公元前6世纪的希腊的政治较民主，环境宽松，人们思想自由；根据材料“他重视研究数学，并将数学思想与当时流行朴素唯物主义的伊奥尼亚学派的思想结合起来，发现了著名的毕达哥拉斯定理。他看重音乐对灵魂的洗涤作用，并在音乐研究中，发现音乐和声的动听与否在于琴弦的数量比”，可以概括为各学派间相互交流，文化繁荣；根据材料“在个体方面毕达哥拉斯看重灵魂，他研究的中心问题不再是米利都学派所寻求的自然事物及其本原，而是人生，是人应该拥有的正确生活方式和生活态度”，可概括为米利都学派忽视了对人自身的关怀。（2）根据材料“毕达哥拉斯的‘和谐’思想建立在数的概念基础上，他认为万事万物都是由数的比例构成的。社会的和谐也是以数为内在力量，因此他注重寻求统治者和被统治者之间的和谐，看重法律对于社会的重要性”，可以概括其主要思想是认为万物由数的比例构成，有利于推动西方哲学发展；寻求和谐，重视法律，有利于促进希腊民主政治建设；关注社会人生，推动人文主义的产生发展；根据材料“他重视研究数学，并将数学思想与当时流行朴素唯物主义的伊奥尼亚学派的思想结合起来，发现了著名的毕达哥拉斯定理”“他看重音乐对灵魂的洗涤作用，并在音乐研究中，发现音乐和声的动听与否在于琴弦的数量比。毕达哥拉斯认为自然界的和谐体现在宇宙天体的运行都合乎数的比例，这为牛顿所接受，并在坚信自然界的统一性基础上，创立了经典力学体系”，可见，其对数学、音乐和近代自然科学的发展起到了推动作用；根据材料“在当时他们还分不清抽象和具体之间的区别”，可见，其没能分清抽象与具体的区别，具有局限性。故答案为：（1）背景：商品经济发展出现了货币数量关系；政治较民主，环境宽松，人们思想自由；各学派间相互交流，文化繁荣；米利都学派忽视了对人自身的关怀。（2）影响：认为万物由数的比例构成，推动西方哲学发展；寻求和谐，重视法律，有利于促进希腊民主政治建设；关注社会人生，推动人文主义的产生发展；对数学、音乐和近代自然科学的发展起到了推动作用；消极影响：没能分清抽象与具体的区别，具有局限性。【点评】本题主要通过古希腊文明来考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和唯物史观、史料实证、历史解释等素养。14．阅读材料，完成下列要求。唐中叶以后，中国一个绝大的变迁，便是南北经济文化之转移。另一个变迁，则是社会上贵族门第之逐渐衰落。依照先秦以来传统的政治理论，社会上本不该有贵族门第之存在。而自东汉以下的读书人，却因种种因缘造成了他们的门阀。大盛于东晋南北朝，至隋唐统一，科举制兴，始渐衰。门第衰落后，社会上的新形象，举其要者约有如下几点：一、是学术文化传播更广泛。以前大体上保持于几个大门第大家庭的，现在渐渐为社会所公有。二、是政治权解放更普遍。以前参与政治活动的，大体上为几个门第氏族所传袭，现在渐渐转换得更快，超迁得更速。真真的白衣公卿，成为常事。三、是社会阶级更消融。以前士庶之分，由于家世，现在渐成为个人的事情。农家子弟，可以一跃而为士大夫。士大夫的子弟，亦可失其先业而降为庶民。——摘自钱穆《国史大纲》根据材料并结合所学，自选切入点拟题，阐明观点并加以论述。（要求：观点明确，论据充分，史论结合，表达清晰。）【分析】本题考查了科举制，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】首先，阅读材料，拟定论题。根据材料“唐中叶以后，中国一个绝大的变迁，便是南北经济文化之转移。另一个变迁，则是社会上贵族门第之逐渐衰落。”结合所学知识可知，其论题为唐朝中期后科举制的发展对中国古代社会变革产生了的深远影响。其次，根据材料信息，结合中国古代科举制的影响相关知识进行说明。根据材料“是政治权解放更普遍。以前参与政治活动的，大体上为几个门第氏族所传袭，现在渐渐转换得更快，超迁得更速。真真的白衣公卿，成为常事。”结合所学知识可知，在唐朝中期之后，随着科举制度的发展，社会发生深刻的变革。唐朝科举制度不断发展，许多出身社会中下层的知识分子逐步进入政府，而门阀世家逐步得影响力逐步下降从而退出了历史舞台。到宋朝时期，随着科举制度的进一步完善，社会流动性增强，“白衣公卿”成为常态，文官政治取代门阀政治，封建政府行政进一步规范化。根据材料“是学术文化传播更广泛。以前大体上保持于几个大门第大家庭的，现在渐渐为社会所公有。”结合所学知识可知，由于科举制的发展以及文官政治的发展，同时由于唐宋时期较为宽松的文化氛围以及印刷术的发展，文化传播成本降低，学术文化以及教育朝着更广泛的社会范围传播，这促进了宋朝文化教育与学术的发展，文学进一步走向世俗化。根据材料“社会阶级更消融。以前士庶之分，由于家世，现在渐成为个人的事情。农家子弟，可以一跃而为士大夫。士大夫的子弟，亦可失其先业而降为庶民。”结合所学知识可知，科举制的推行增强了社会流动趋势。由于社会流动性增强，商品经济的快速发展，唐朝时期的“贱民”阶级逐步消融，市民阶层进一步形成，各个阶层之间的界限不再固定与明确。最后，总结归纳，升华中心，完成表述。总结：总之，唐朝中期后的社会变革是科举制发展的结果，对中国古代社会有着深远的影响。故答案为：论题：唐朝中期后科举制的发展对中国古代社会变革产生了的深远影响。在唐朝中期之后，随着科举制度的发展，社会发生深刻的变革。唐朝科举制度不断发展，许多出身社会中下层的知识分子逐步进入政府，而门阀世家逐步得影响力逐步下降从而退出了历史舞台。到宋朝时期，随着科举制度的进一步完善，社会流动性增强，“白衣公卿”成为常态，文官政治取代门阀政治，封建政府行政进一步规范化。由于科举制的发展以及文官政治的发展，同时由于唐宋时期较为宽松的文化氛围以及印刷术的发展，文化传播成本降低，学术文化以及教育朝着更广泛的社会范围传播，这促进了宋朝文化教育与学术的发展，文学进一步走向世俗化。科举制的推行增强了社会流动趋势。由于社会流动性增强，商品经济的快速发展，唐朝时期的“贱民”阶级逐步消融，市民阶层进一步形成，各个阶层之间的界限不再固定与明确。总之，唐朝中期后的社会变革是科举制发展的结果，对中国古代社会有着深远的影响。【点评】本题考查了科举制，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。15．在中国沦为半殖民地半封建社会的过程中，中国社会各阶层不断斗争探索。争取民族独立自强、追求社会进步成为近代中国的潮流。阅读材料，回答下列问题。材料一：1840年，英国用“坚船利炮”轰开了中国的“大门”，轰破了国人几千年“天朝上国”的迷梦。19世纪70年代后，向西方学习，在近代中国逐渐成为一种强劲的时代潮流。这种潮流由初期试探性的、全盘西化式的学习，逐渐发展到选择性的、批判性的学习。中国人对西方文化的称谓，由近代初期的“夷学”，发展到“西学”，及至“新学”，通过向西方学习，经过中西文化的冲突与融合，中国文化完成了自己的时代嬗变，形成了以民主、科学为核心的，同政治、救亡图存密切结合的，以爱国、革命、革新、开放为特征的近代文化。这是一个无奈的、痛苦的过程，也是一个必然的、新生的过程。——摘编自王介南《近代中外文化交流史》材料二：在近代反侵略的进程中，中国人民不屈不挠，奋勇抗争，努力地弘扬和培育中华民族精神，促进了民族意识的觉醒，鼓舞了全国人民反帝爱国的伟大斗志。在国家安危、民族存亡的历史关头，中国人民表现出了“同仇敌忾、众志成城、前仆后继、救亡图存”的反抗精神，进一步丰富和发展了中华民族精神。也正是中国人民怀着深厚的忧患意识，发扬自强不息、英勇无畏的民族精神，经过一个多世纪艰苦卓绝的斗争，才有最终百年国耻的洗雪。——宋凌迁《近代反侵略进程中民族精神的时代内涵》（1）根据材料一并结合所学知识，归纳近代先进的中国人向西方学习的特点。（2）根据材料二并结合所学知识，简析民族精神在维护国家主权斗争中的重要作用。【分析】本题考查了中国近代化道路，第一问结合近代先进的中国人向西方学习的特点分析；第二问要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】（1）根据材料“19世纪70年代后，向西方学习，在近代中国逐渐成为一种强劲的时代潮流”可概括出由被动学习到主动学习；根据材料“同政治、救亡图存密切结合的，以爱国、革命、革新、开放为特征的近代文化”可概括出以探索国家出路为目标，带有救亡图存的性质；根据“夷学”“西学”“新学”可概括出是一个由浅入深由表及里的过程。（2）作用：根据“中国人民不风不挠，奋勇抗争，努力地弘扬和培育中华民族精神，促进了民族意识的觉醒”得出促进了民族觉醒，增强了民族凝聚力；根据所学可得出有利于维护国家主权和领土完整；减缓了中国沦为半殖民地的进程；“也正是中国人民怀着深厚的忧患意识发扬自强不息、英勇无畏的民族精神，经过一个多世纪艰苦卓绝的斗争，才有最终百年国耻的洗雪。”得出有利于最终洗雪百年国耻。故答案为：（1）特点：由被动学习到主动学习；以探索国家出路为目标，带有救亡图存的性质；是一个由浅入深由表及里的过程。（2）作用：促进了民族觉醒，增强了民族凝聚力；有利于维护国家主权和领土完整；减缓了中国沦为半殖民地的进程（是列强未能把中国变成殖民地的主要原因）；有利于最终洗雪百年国耻。【点评】本题考查了中国近代化道路，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。16．阅读材料，完成下列要求。材料一：清嘉庆道光年间，社会对改革科举的舆论压力已经形成，一是新“立”内容，增设特科；二是“破”和“革”，废除八股文，改革武科。1862年起，洋务派设立各种军事、技术、语言类学堂，仿照西方办学方式，采取新的招考制度，开设西学课程，为中国培养了第一批翻译人员和科技人才。但学堂人员学西学，却没有相应的科举科目应试，考与学的矛盾十分尖锐。1887年，江南道监督御史请将明习算学人员归入正途考试，量子科甲出身，清廷基本采纳了这一奏议。1888年，戊子乡试开始单独录取算学科举人，这是中国历史上首次实行中学和西学同考，近代科举改革终于取得突破。戊戌时期，严复等人提出：“欲讲实学，非另立选举之法。”科举考试改革进入“破立”结合阶段。戊戌变法中科举改革最大的一步是停试八股，改试策论。光绪帝诏令天下：“着自下科为始，乡会试及生童岁科各试，一律改试策论。”清末，政府颁布《钦定学堂章程》《钦定考选入学章程》，督令办好京师大学堂，地方开办高中初等小学堂。——摘编自刘海峰《中国考试发展史》材料二：中华民国北京政府文官考试的主持，由铨叙局负责，但铨叙局是专司人事行政管理的中央机构，事务繁杂，有限的人员无法完成文官考试的具体筹划和直接操作工作。于是，依照1913年《典试委员会编制法草案》，由每次考试前临时成立的典试委员会主持文官考试。该委员会从大学校长、法科大学校长及教授、法制局局长、铨叙局长、各部参事及长官中选择人员组成，考后立即解散，并非政府之常设机构。地方普通典试委员会受各该省行政长官之监督，管理该署文官普通考试事宜，委员长须将考取人数及姓名报告铨叙局。其人员由该省行政长官于所属之荐任以上官员及官立中学以上学校教员中选派组织。用法律形式规定铨叙局和各种典试委员会的职掌与组成，实际上是在组织管理上，将各类文官的考试权分别纳入中央和省级行政管理之下，这一点，既是对科举考试管理办法的继承，也为南京国民政府采取更高层次和级别的考试行政管理打下基础。——摘编自徐矛《中华民国政治制度史》（1）根据材料一，概括晚清时期影响考试制度发展的重要因素。（2）根据材料二非结合所学知识，概括北洋政府时期文官考试管理制度的特点。并简析其历史作用。【分析】本题考查了科举制、近代中国选官制度，第一问结合晚清时期影响考试制度发展的重要因素分析；第二问要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】（1）因素：根据材料一“清嘉庆道光年间”可知，列强侵华，民族危机加深；结合所学可知，中国民族资本主义经济的兴起和初步发展；根据材料一“学堂人员学西学”并结合所学可知，西学东渐；根据材料一“1862年起，洋务派设立各种军事、技术、语言类学”“戊戌时期”可知，洋务运动、戊戌变法的开展；根据材料一“严复等人提出：‘欲讲实学，非另立选举之法’”可知，知识分子群体及社会舆论的推动。（2）特点：根据材料二“依照1913年《典试委员会编制法草案》，由每次考试前临时成立的典试委员会主持文官考试”等可知，注重法律和管理制度建设；根据材料二“由铨叙局负责，但铨叙局是专司人事行政管理的中央机构”“地方普通典试委员会受各该省行政长官之监督，管理该署文官普通考试事宜”可知，中央与地方并重；根据材料二“该委员会从大学校长、法科大学校长及教授、法制局局长、铨叙局长、各部参事及长官中选择人员组成”可知，考试机构人员素养较高，具有一定的公平公正性；根据材料二“其人员由该省行政长官于所属之荐任以上官员及官立中学以上学校教员中选派组织”可知，受行政机构影响；根据材料二“该委员会……考后立即解散，并非政府之常设机构”可知，缺乏专门的组织机构保证。历史作用：根据材料二“既是对科举考试管理办法的继承，也为南京国民政府采取更高层次和级别的考试行政管理打下基础”可知，便于选官制度平稳过渡，为民国后期选官制度建设奠定了基础；根据材料二“用法律形式规定铨叙局和各种典试委员会的职掌与组成，实际上是在组织管理上，将各类文官的考试权分别纳入中央和省级行政管理之下”可知，有利于增强人才选拔的公正性。故答案为：（1）因素：列强侵华，民族危机加深；中国民族资本主义经济的兴起和初步发展；西学东渐；洋务运动、戊戌变法的开展；知识分子群体及社会舆论的推动。（答出三点即可）（2）特点：注重法律和管理制度建设；中央与地方并重；考试机构人员素养较高，具有一定的公平公正性；受行政机构影响；缺乏专门的组织机构保证。（答出两点即可）历史作用：便于选官制度平稳过渡；有利于增强人才选拔的公正性；为民国后期选官制度建设奠定了基础。（答出两点即可）【点评】本题考查了科举制、近代中国选官制度，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。17．阅读材料，完成下列要求。材料一：“国际法”一词最早是18世纪末英国法学家边沁提出来的，他所指的“国际法”是一种源于欧洲国际社会的国际法律规则体系，这一规则体系最初出现于17世纪的欧洲，如1648年《威斯特伐利亚和约》就确认了国家主权和主权平等原则。在殖民时代，欧洲列强不仅对所谓的未开化地区实行直接殖民统治，否认其国家与欧洲圈的“文明”国家之间存在着平等关系，无视或贬低其主权，甚至以“欧洲中心论”否认非欧洲文明和国家权力、如印度这样的古代文明，欧洲就实行完全剥夺其主权的做法。——摘编自何力《人类命运共同体视角下的国际法史与文明互融》材料二：同治三年（公元1864年），普鲁士公使李福斯束坐军舰“玲羊号”停泊于大沽口，逗留期间发现了大沽口拦沙江外的三艘丹麦商船（时值普丹战争爆发），李福斯立即指示军舰追赶并扣押了三艘商船。按照国际法一般原则，交战国在一定条件下是可以缉拿敌国商船的，但无论是当时还是现代国际法都规定：不得在中立国领海行使这项权利。总理衙门大臣卖训以《万国公法》的相关条规为依据，照会李福斯“在中国洋面，扣留别国之船，乃显系夺国之权”，李福斯最初以扣留商船之地属于公海范围、自己无全权处理此事为由，拒绝解决此事，但都被奕䜣一一照例驳回，同时卖诉要求“另请真正有权之员前来”处理此事，最终迫使李福斯承认“咎在我国”，释放商船并赔偿1500元银洋。——摘自况落华《大沽口船舶事件：晚清外交运用国际法的成功个案》材料三：19