班主任个人工作心得体会

班主任个人工作心得体会班主任工作给我的最大的感受是：班主任不好当，作为一名班主任要比科任教师花费更多的心力，并且有更多的责任和要求，以下是我这段时间自己的一些体会：

首先，我认为作为一名班主任就要以身作则，现在的中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特别的时期，作为教师，特殊是班主任，他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。例如，要求学生知错就改，当我在工作中消失了失误时，我也真诚地对学生说：“对不起，这件事是我没查清晰，错怪你了。”这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟我认错。

其次，要能够开掘出学生言行的闪光点，每个学生都会有自己的闪光点，或大或小，但是作为一名班主任肯定要开掘出自己学生的闪光点，让他们体会到你的善意的期盼和爱，并且能够激发他们的潜力，增加他们的自信使他们走向胜利。

然后，要发挥好班干部作用，我认为班干部就是教师的小助手，也是同学们的好朋友，能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件，可以使集体有一个“掌握中心”，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目标，更重要的是通过班级工作实践提高学生交际力量，组织力量和独立工作力量。如班长全面负责班级工作；学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的收发；文体委员主持班级各项的文体活动；生活委员坚持每周的生活。组长管好本组的事。在班上发生问题，班干部能主动解决纠纷，化解冲突。

最终，就是要形成公平和谐的师生关系，我认为公平和谐的师生关系是课堂教学的基石。只有在轻松自然的教学环境中学生才能思维活泼，敢想、敢说、敢问、敢于表现自己。才能激发学生的学习兴趣，让他们更乐于学习。也能和班主任形成更融洽的关系。

这样才能使学生真正的进展，使班级更好，也就做到了一名合格的班主任。

班主任个人工作心得体会2

一个学期很快完毕了，在领导和各位教师的关怀、帮忙下，顺当走过了一学期。现在就把一学期的工作状况总结一下。

一、我所做的主要工作

九年级是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化，顺当度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。

我当班主任力争做到两点：一是敬重每一个学生，满意学生敬重的需要，成认的需要，情感的需要，努力克制固执己见，偏激的思维方式，敬重学生共性进展，为孩子的成长制造一个开心的心理运动空间;二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改正，努力使其到达卓越。对于后进生，不卑视他们，擅长发觉他们身上的闪光点，鼓励他们一步一步自我完善。

这个班的学生整体给人的感觉就是思维活泼，反响灵敏，自尊心强，但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神，这些都表现在一言一行中。在两操中表现尤其明显。他们自由散漫，在队列里有说话的、打闹的，无精打采，步伐任凭。我向孩子提出要求，从起步到走步，从转体到每一个动作，都给他们提出标准化的要求，亲身示范，身体力行。通过这些训练，使孩子们体会到严格有序治理带来的效果。

现在的孩子普遍自私，在小事上斤斤计较，不能宽厚待人。这表现在处理同学关系上，同学之间有了冲突，出言不逊，动辄大打出手，拳脚相加。针对这一现象，我教育学生怎样正确处理同学关系，并以此开展主题班会，对学生进展教育。在处理闹冲突的学生时，我让学生多做自我批判，在自己身上找缺乏，以比来培育学生宽厚待人的精神，学会以宽容和大度之心对待四周的人。

劳动更培育学生德育思想品质的时机。现在的孩子一提起劳动就有厌烦心理，这些独生子女平常干活的时机很少，养成了懒散的习惯。首先必需得教会学生怎样干活，从扫地到拖地，从擦玻璃到擦墙围子，我都示范指导并严格检查，准时表扬做得好的同学，批判做的不仔细和逃跑的同学，让孩子们知道教师不仅在意他们的学习更注意他们的人品。

二、主要收获和体会

我觉得当班主任应当做到以下几点：

1、把微笑送给学生

许多人在提到教师时，总会与“严厉”、“不苟言笑”联系在一起。其实，“微笑”的力气才是无穷的。每天给学生绚烂的微笑，会让学生的身心感到开心，智能得到进展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却信任我的每块“云彩”都会“下雨”。由于，我拥有一种特别的教育手段――微笑。我们班有个学生，刚开头每天的作业总是爱拖着不做，因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢?训一通吧，不行!我试着查找他的优点，于是只要一发觉他做了好事，我便在晨会课上表扬他，然后在课后再静静地微笑着问他：“作业好了吗?要抓紧一点哟!”他总是边红着脸边搔着头对我说：“还有一点点了。”我还是笑着对他说：“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓舞，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发言，在考试中取得了好成绩。在学生取得胜利时，我会用微笑送去观赏;在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓舞;在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的敬重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育胜利的大门，帮忙学生们健壮成长。

2.把真情送给学生

真诚关怀和爱惜学生，不仅在思想上、学习上、生活上等赐予关怀，而且要详细表达在实际行动上，公平对待每一位学生，不管是成绩好的还是成绩差的，不管是家庭富有的还是条件较差的，不管他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特别化，不偏见，要敬重学生人格，公正、公正、公平对待班上每一位同学，融洽师生关系，增加师生情感沟通渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。比方，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家;并且时时留意天气状况，提示学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感谢之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。

3、发觉选拔班干部

由于全部的学生都经受了一个学年的不平衡进展，我打算对原有的班委会进展重大的调整。在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众根底，给日后的工作带来不必要的困难，是不行取的!但是，单纯的所谓的民主，让学生完全自决，一些学生往往会倾向选举自己的好朋友，以便在以后的班级治理中得到照看，同样有缺乏。比拟好的方法应当是先民主后集中，即先让学生进展投票选举，再由教师权衡。

为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推举20位同学上来，然后再按所得票数的多寡进展排列，前12位的同学始得中选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比拟抱负。最终再依据所选干部的气质、性格类型以及力量的差异进展分工，优化班委组合。

实践证明，在民主选举的根底上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。

4、教育培育班干部

班主任对班干部，不能只是使用，还应当进展教育和培育。我常常教育他们树立为集体效劳的荣耀感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓舞他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法。固然，选出的干部究竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特殊是在工作消失失误的时候，反复向她叙述清洁卫生工作与同学们身体安康和班级精神风貌的内在联系，同时讲解该项工作的要点，让她重新怀着满腔的热忱投入自己的工作中去，后来的状况说明，她们的工作完成得相当精彩!

此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订规划及详细措施，检查落实状况，总结得失，并加以改良，教会他们如何辨别是非，准时阻挡同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓舞他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的治理工作。

5、增加班干部间的分散力

集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我每月组织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等，通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规治理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

三、存在的问题

班级治理工作有条不紊，还得加一个“严”字。对学生的喜爱不行无，但对学生的严格更不行丢。虽然我意识到这一点上，但我要求的还不很严。在班内虽实行了几次严打，但只是雷声大，雨点小。在这一点上，还需要向各位教师请教。

以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有阅历，然而更多的是教训。假如问我当班主任的感受的话,我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是剧烈的责任心使我激流勇进。我可能不会取得太大的胜利，但面对学生，我可以说一句：你们的教师面对过去，他将无怨无悔!我知道，在班主任工作上我做的还远远不够，与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距，但我永不放弃。

班主任个人工作心得体会3

记得听过一场优秀班主任事迹报告会，有一位班主任曾说过这样一段话“有班主任在，学生能做好，这个班主任根本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；但是，假如班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”我信奉这段话。假如说学生是产品，那么班主任这一主角，时时刻刻影响着我们的每个产品；班主任不经意的一句话，可能会影响到我们学生的一生；班主任无意间的一个动作，或许能让一个不抱负的班级“扭转天地”。因此，有人说学生是班主任的影子，时间长了，学生和你从性格到言行举止，到看问题的方式方法，都越来越相近。我们作为与学生距离最近、接触最多的教育者，我们不能失败。假如我们不幸失败了，那么陪葬我们的，可能是几十个、甚至是几百个乃至上千个孩子一生的幸福哇！我们就应记得自己是人民给予的“人类灵魂的工程师”。为了使自己无愧于“人类灵魂的工程师”荣耀称号，我在班级治理过程中尤其留意结合班级实际状况和校内外环境开展工作。工作中，我把自己的全部情感和全部的工作激情寄予在班级治理与建立上，潜心致学，身体力行，用自己的热忱、激情、爱心、急躁激起学生思想上的共鸣。我信任“身教言传，水滴石穿；只有不会教的教师，没有教不好的学生”的道理。因此，当二十多年的班主任，我所带的班是优班更优，差班变优。我主要是这样做的：

一、要言传身教，以诚取信。孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”言传是身教的根本方式，身教是言传的有效手段。我们经常听到这样的话语“教师自己都做不到，还要求我做！”可见，教师的言行对学生的影响有多么大。《中小学教师行为道德标准》里就明确规定教师要作好学生的表率作用，教师要以身作则。所以，班主任必需要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有这样才能在学生心中树立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。如我要求学生不迟到，我就会在学生到校之前到；比方，要求学生每一天早晨五点半点到校，自己就得每一天提早十几分钟到教室；我要求学生按时交作业，我就必需会按时批改完作业。做不到的事就不说，说到就必需要做到。教师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力，这样班主任就能在他的学生中享有崇高的威信。作为一名教师，除了在言行举止、衣着穿戴方面要成为学生的表率作用外，还得加强自身素养修养的提高。为了更科学、有效的治理班级，少犯错误，我不断加强自我修养，注意自身良好品德的构成，以身作则，一视同仁，让学生信服，努力增加自己的亲和力，使自己的非权力性影响长久而深远。平常，教师要思想端正，生活习惯良好，仪表端庄、朴实大方，真正表达“学高为师，身正为范”的要求。假如每个班主任有一股“让全班学生向我看齐的士气”，那么“身正为范”就真正得以表达了。

二、要敬重学生，关爱学生。冰心说“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职，而育人就应是班主任的首要天职。如何育人我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们敬重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。人格尊严是公平的。作为班主任，我努力做到能像一个真正的朋友一样，观赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包涵他们的缺点，共享他们的喜悦。被敬重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。教育专家常说“理解是教育的前提，敬重是教育胜利的根底。”参照自己的亲身经受，我发觉：当一个孩子在被你认同、敬重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。我班李哲同学学习成绩不好，但是我从来没卑视他，主动去发觉他的进步，帮他查漏补缺，鼓舞他上进。因此他很努力，想提高学习成绩。他说“我只有严格要求自己，我才有可能取得进步；我只有努力学习，我才能对得起全部关怀和帮助我的人”。班主任要想很好的开展工作，首先要深入了解学生心里想什么，嘴里想说什么，生活学习有什么困难等等状况。

“攻城为下，攻心为上”的战斗策略，也适用于班级治理，我们惟有让学生心服口服，才能让他们充分挖掘出自己的潜力，充分发挥自己的才能。班主任要做好学生的思想工作，就得放下“师道尊严”的架子，贴近学生，与学生打成一片，与他们促膝谈心，成为他们的知心朋友。让他们感到班主任也是他们中的一员，从而消退他们对你的戒备心理，解除心理上的隔膜。这样，他们才会向你讲真话、诉衷情。遇到问题时才会准时的向你汇报。今年我班上有一个王登台的女同学，开学之初，上课常常走神，许多科任教师都向我反映状况，班长也反映这个同学对班级工作不热心，于是我提示了她，想不到她竟依旧如故，一天晚自习后，我把她叫到了休息室，刚开头，我脾气比拟急，说话也较严峻，于是她好像觉得很委屈，竟掉起了眼泪，一问三不知，于是我让她回去好好想想，其次天再给我个满足的答复。其次天，她竟给了我一张赔礼的字条，从字里行间的态度来看，我认为她就应是个不错的学生才对，于是我再一次找她谈心，这一次她告知了我有关她的一切，原先她印象中只有她的初二班主任对她，让她当了班长，可到初三，没当什么班干，好像教师不在乎她，成天布满着失落感，因而做任何事情都提不起精神来，甚至消失抵触心情……至此我才发觉，学生是如此看重教师对她的评价，也因此明白一个好的班主任更就应是学生的知心好友。

三、要因材施教，让学生个个成才“人上一百，种种色色”，一个班群众不行能全部是好生，也不行能全部是差生，它必有好般差之分。这就要求我们不能红黑胡子一把抓。我的做法是：

1、“宽爱”后进生后进生，常是许多人卑视的对象，教师叹气，同学瞧不起，甚至连有些家长自己也摇头，由于学习成绩差，他们到处低人一等，被置于班级的“阴暗角落”。时间告知我们：我们就应的前提下宽容敬重、喜爱、理解他们。没有师爱，就没有教育；教师的爱，应高于友爱，齐于母爱。我们就应明白：无论孩子多差，他也必需拥有自己的特长。或许我们无法帮助一个孩子提高成绩，但是我们能够设法帮助一个孩子克制他自己的缺点，帮助他树立人生的自信，让他尽可能多学一点，少铺张一点时间。其实，每一位学生的心灵深处都是一个宽阔的世界，那里面有日月星辰，有江河山川，有花鸟草虫，有社会人生，有真、善、美、假、恶、丑，关键就在于我们教育者的正确引导。学习道路坎坷不平，荆棘遍布，能够顺当走完这条路的人究竟是少数。我觉得我们教师尤其是班主任在教育学生时，就应留意培育他们的可持续进展潜力，不能由于某个学生成绩差就对他们予以无视或者卑视。其实，每位后进生都有许多得意的特长。他们每一天上学，即使什么都听不懂，却还能坚持在椅子上一每天的坐着，这是何等的毅力他们参与考试屡考屡败，这是何等坚韧的抗挫折潜力他们如此劳累、如此困难，却很少有人怜悯、理解，还经常受到批判指责。

即使这样，学生们吃过饭，还能一步步的朝着这个自己从来没有胜利、还不断有人挖苦挖苦自己的学校走来。见了我们的面，他们经常还憨憨的笑笑，这是何等开阔的胸怀！我想，假如我们每位班主任每位教师都能意识到这点，多给点关心、期望，我想我们的教育是不是会更加完善些呢！在班级治理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班群众“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班群众中，我总细心营造一种公平、和谐、友爱的气氛，让他们体验群众的暖和和同学间的友情，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆汲取这些后进生参加班级治理，让他们在治理中克制自身不良的行为习惯。就说我们班的柯西金同学吧，多动，任性，到处目无尊长，事事不与人为善。因而谁教他谁头痛，曾几次被劝退学。去年其家长一再恳求复学，我接纳了他。这一年，他有进步时，我充分确定他；把我在班里要做的事让他替我完成。让他感觉到我对他的信任。每一天吃早餐他由于个子大本分吃不够，我把我的给他一半……他改掉了许多坏毛病，今年中考时以529分考取了一中。

2、严爱优等生优等生谁都爱他们。也正由于如此，优等生的缺点往往简单被无视，掩盖，被原谅、袒护。或许大家都有过这样的感受：你所宠爱过的优等学生，大多数出了学校就不愿熟悉你这个教师了，殊不知，这就是我们宠坏的呀！小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠他们，更不迁就他们。时时提示他们做学问得先做人，做一个正直的人，热忱的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要安康。成天被人赞誉的学生，只能在理智肤浅的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克制自身的弱点，扬起风帆前进。如我班的冯力同学，学习刻苦，成绩突出，始终是同学的典范。可有一次月考，考地理时，有一个空的答案怎样也记不起来。他就想翻书抄。我明白了这个状况，很严峻的批判了他，并说明白我为什么对他小题大做的缘由，使他熟悉到了错误。从今不光是考试严格要求自己，其他方面也同样严于律己。

3、博爱中等生中等生往往是一个班中简单忽视的群体，他们有比拟稳定的心理状态，他们既不像优等生那样简单产生优越感，也不像后进生那样简单自暴自弃。他们是班级体的镜子，是班级体的中间力气。他们期望教师重视他们，但又可怕抛头露面。对这类学生我把握他们的心理特点，调动他们的专心因素，正确对待他们的反复，始终如一地敬重、理解、信任他们。比方，我们班的蔡林，他学习成绩一般，但很关怀群众，寝室里我发觉不了的问题，他都跟我反映，从而避开了许多问题。

四、要允许学生犯错误作为教师，我觉得我们在教书育人时就应用进展的眼光去对待每位学生，就应树立允许学生犯错误的教育观念。但是宽容并不是纵容放任的自流，并不是缺乏必要的批判和指导。我觉得，当学生犯了小错误时，我们必需要冷静处理；对于大错，我们必需要以学校的规章制度为依据，先与家长取得联系，争取家长的协作，从而到达学校、家庭齐抓共管的目的。此刻的学生许多都是独生子女，他们的独立意识非常强。处于青春期的他们，躁动担心，心情不稳，简单陷入迷茫，对外界事物很敏感，很简单走向极端。这时候的他们如同风雨中的一棵小树，又如同波涛汹涌的海面上的一叶扁舟，迫切需要外界的关注和劝慰。假如我们教师不能宽容，过分苛求，违反生理成长规律，我想我们的孩子或许就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。学生是活生生的人。他们有思想，有感情，有自己的道德标准。我在处理学生问题时，就常常留意换位思索。学生犯错心情懊丧时，拍拍他的肩膀，这些无声的肢体语言有时候可能要比批判的话语更能催人改正，激人奋进。学生思想出轨时，我根本上都是予以正确的引导，而不是劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通，更不会有过极的行为。这样，我所带的学生都能做到主动成认错误，专心改正错误，并能更加严格的要求自己。

五、要严爱相济。付出爱心与严格要求不行偏废。爱心是宏大的，但是肯定不是万能的。不妨想想：孩子与父母间的与生俱来的血缘联系是什么都没有方法阻碍的。我们能说他们的父母不爱他们吗但是为什么孩子有时还经常消失逆反心理与父母怄气、闹心情呢所以，对学生付出的爱是门艺术，何时付出，怎样付出，付出后怎样让学生明白自己的专心等等，这些都需要我们班主任专心去思索去设计。假如仅有爱心，没有严格要求也不行。此刻的孩子大都是不缺少爱的，或者说他们拥有的爱太多了，以至于在我们对他们付出爱时，他们以为是理所固然。所以，我想：许多时候，我们的教育离不开严格要求。固然，严格要求之中，必需要包括爱的感情。我们班级的每位同学都成认我对他们的要求很严格，他们都没有责备我，有的还要求我对他们更加严格些。我想这与我们的感情联系有很大关系吧。作为班主任，我很留意教育学生持续良好的心态，学会用宽容和感谢的目光对待四周的一切，引导他们专心感受世界的完善和自己的幸福。例如，我带过的李向军同学转进我们班时，他对吃、喝、穿都比拟讲究，有时还攀比。就此，我屡次和他进展心理沟通，用一些贫困山区的孩子故事来教育他、感化他。他各方面进步了许多，父母对此非常的满足。

六、要拿起表扬的武器。哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被确定，而学生更是如此。”赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不行缺少的养料。我们班主任作为教育者，不妨拿起表扬的武器。对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和欣赏，努力让我们的每个学生都能感觉到自己的进步。例如：李哲同学刚来我班时，成绩非常不抱负，还常常违反纪律。但是当他的班级工作被屡次确定后，他劲头十足，也严格了对自己的要求。如今，他虽然学习成绩不抱负，但是他负责的班级体育工作却是非常精彩，从来都不需要我的催促，中考还顺当考取了长高。又如，黄子达同学对自己要求不严格，学习专心性不高，从来不问不懂的题目。但是，他有一天却主动向我们教师恳求帮助解题。对此，我当即在班级予以公开表扬。经过如此反复屡次的表扬和鼓舞，他的学习专心性提高了许多，主动性也增加了，对学习的兴趣也深厚了，对自己的要求也严格了。另外，我还喜爱在接班的第一个月就设立“班级明星”的评比活动，以后每月进展一次，这活动涉及的面很广，有“学习明星、班干部明星、爱群众明星。守纪明星，自强明星，卫生明星”……等等，一共有十几项，出榜张贴。让每位学生都能找到自己的位置，同学们的热忱高，效果很好，真正发挥典范的力气，全班构成一种“学先进，赶先进”的现象。再就是我还想尽一切方法让班级在学校中树立良好形象，争取得到学校表扬，以此鼓励同学留意个人形象，不断修正自己的言行，从而进步。如每年的运动会开幕式，为了让学生在公众场合得到鼓舞，我总是力求出新，每次都得到了学校的表扬，也就是这样一个小举措，增加了学生整体向上的分散力，良好的班风就能渐渐构成。由这些我们能够看出，必要的表扬是胜利的阳光、空气和水。但是，我认为表扬要留意对象，留意时机，留意场合，留意分寸，否则表扬可能会变成另一种味道，甚至会被人以为是挖苦、挖苦等等。

七，要实行“三个一”的教育透过几年的摸索，我得出“三个一”的阅历，那就是“每一天给学生一句赏识或警醒的话语，一个善意的微笑，一份胜利的喜悦”。每一天早自习之前在黑板上写一条名言警句或俗语或我鼓励学生的话，使学生每天都有好心境，从而每天都有新起色。有一段时间，我身体心情都不好，每一天脸上也难得露出一点笑容。那段时间学生心情低落，如临大敌，人心惶惶。我马上进展了反思，发觉教师乐观、良好的心境能感染我们的学生，“教师的微笑”能改善整个班级成员的心境，制造出一个活泼、欢乐与祥和的班级气氛；能够使学生提高学习兴趣，增加学习的主动性、专心性，从而安康活泼地成长。从今，无论自己心情怎样，我总是带着微笑走进课堂。学生说能见到教师的微笑真好，心里也是共性的踏实，学习起来更是带劲。每一天学校公布栏上公布的好的检查状况，科任教师对班级好的评价等，我都要告知同学，让他们带者胜利的喜悦又去争取每一天的胜利。

八、要常常与家长联系家长评论学校从班主任开头，由于班主任与他接触最多。家长的评价认可程度，对学校对班级对教师的影响都很大。他认可你、反感你，他都会处处替你宣传。所以，与学生家长建立良好的关系至关重要。家长信任你，即便有时你的工作有些失误，他也可能谅解你。我们班主任向家长说学生在校做的任何一件事，家长都能感觉到你对他孩子的关注。石万同学的母亲说“胡教师，你的电话一来，我就明白石万确定是出了问题。这不，我生意也不做了，马上赶来了。我很感谢你对我孩子的关注和教育。”可见，我们与家长的联系真的很重要。

九，要放手让学生治理班主任要治理好一个班级，该用什么手段呢这个问题我进展了思索。治理班级也就应是民主与法制的结合。明白了这一点，我在培育班级民主气氛的同时，制定了具体的班规，使班级治理有法可依。虽然在制定班规时是需要花费不少心思，但是“磨刀不误砍柴功”，班规订下之后，我感到班主任工作非常简洁。我们班除了10位班委及课代表，每组设有组长，每一天有值日班长负责考核，每天一小结，周周一总结，月月一评比，由于治理标准，我班根本到达了人人有事做，事事有人管的目的。在实践中师生不断完善班规，构成了良好的班风。那么在整个治理班级的过程中，我的体会，就是全部的事情，尽量让学生自己去做，当班主任就好比做父母，假如什么都是包办代替，那是培育不出成才的子女的，而就应是在民主的对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。

十、要做到“三勤”接一个班，班主任教师要做到“脚勤，嘴勤，眼勤”。脚勤就是要常常走到班级同学中去，到学生的家里去，多与学生接触，在开头习惯还未养成时，要多跟班进展催促检查；“眼勤”，要常常去观看同学们的状况，以便准时把握第一手材料。“嘴还要勤”，就要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，把握学生在家的状况，明白他们的家庭背景，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。以上是我多年当班主任的一点体会，资料有点长，说理比拟多，但都是我熟悉和经受过的。有不当之处请大家批判指正。我想，只要我们真正以人为本，以金子般的爱心对待每一个学生，多一分敬重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，信任学生将来的辉煌，就在我们的无限喜爱之中。

最终，我想用全国优秀班主任李镇西教师在《爱心与教育》一书中的话来完毕我这天的发言，他说“我们所做的，都是务必要做的。我们感受了学生太多的爱，我们只有用更多的爱去回报我们的学生”！

班主任个人工作心得体会4

长期以来，人们习惯于把教师的形象描绘为燃烧自己照亮别人的蜡烛、春蚕到死丝方尽得人类辛勤的园丁、人类灵魂的工程师。在学生眼里，教师更是权威的化身。然而，作为今日的班主任，面对的是在网络时代成长起来的学生，与传统意义上的学生相比，他们的眼界更开阔，猎取信息的渠道更广泛。学校、教师不再是他们唯一的信息源和影响源。作为新生代的青少年，他们不再是习惯于听从教师、家长的权威，而是变得独立而有主见，叛逆而不听从。随着教育对象的变化，今日的教师，尤其是班主任，不仅应当是一个与时代的进展变化相融合、相适应的人，更应成为一名布满才智的人。这样才能科学地艺术化地治理好、教育好学生。

一、有才智的班主任，能有效把握教育契机

“将来学校必需把教育的对象编程自己教育的主体，受教育的人必需成为教育他自己的仆人；别人的教育必需成为这个人自己的教育”，这是教学改革的目标，也是我们班主任的工作方向。

一天，我检查完我班的区域卫生，发觉有废纸，在班上指出卫生清洁布彻底，我亲自将废纸捡起来。随后，一名学生对我提意见说，教师和学生是公平的，教师不应当说亲自捡起来，教师就应当捡起来。当时我虽然生气，但没有马上对他进展批判。我在思索，这名学生的家庭经济相比照较拮据，无论评比困难补助还是其他方面，我和班上的同学都给了他多方面的帮忙，盼望他安康成长，学习进步，教师的关心、同学的帮忙，没有换来他奋勉向上的精神风貌，却使他越来越显得心浮气躁、无心学习。刚开头我认为，可能是初中生年龄阶段生理上的逆反期，最终通过对这名学生家庭环境及家长的表现分析认为，一是这名学生缺少一颗感恩的心，对其他人的帮忙，感到理所应当、受之泰然；二是这名学生缺少责任心、缺少对家庭、对班级、对社会的一种责任；三是社会不良风气对这名学生影像较深。对这样的学生所进展的教育，依靠爱心是不够的，还需要学问与才智。在深入的思索后，我找这名学生谈话，教师和学生的公平，是人格的公平，不是师生权利与义务的公平。作为一名值日生，不能将自己的责任推卸给其他人。你上次丢了书费，同学们给捐了款，你有没有表示感谢之情？你又是怎样想的？丢了书费是你自己的责任，你却对同学的关爱行为无动于衷。通过这次谈话和以后的帮忙，他思想行为有了较大的变化，对文化课学习的主动性和自觉性都有了很大的提高。

这件事给我很大的触动，如何做一名有才智的班主任，“要把处理突发大事当作一起教育的契机，到达育人的目的。”每天一次问题消失，都是帮忙学生自我认知的良好时机。学生的自我认知、接收自我的时候，“我们强调的是一种在自我接收根底上的进展，而不是一种自以为是的僵化固执。”

二、胜利的教育需要爱，更需要才智

教育不能没有爱，但爱不等于教育。教育需要爱，教育还需要才智。由于治理过程也就是与学生的斗智斗勇过程，当学生输得心服口服时，也就是班主任收获季节，这时教育就胜利了。我的有一位班主任同事，在处理一起偶发大事中，充分呈现了他的教育才智。

一天，实习教师刚卖的的手机放在前排桌子上，转身的几分钟时间内，手机不见了，在找不到的状况下，年轻的实习教师只有一脸的无奈。我的这位同事分析了当时的情形后，在班上讲了这样一段话：我想这位同学是一时的糊涂，犯了这样的错误，现在他心里已经很懊悔。身上的手机成了他心灵的沉重负担。我想他也u情愿长期背下去。这位同学是一位男生，但我不想知道他是谁。我只盼望他把手机放到一个我能看到的地方就行了。哦，说一下，实习教师的手机又先进的跟踪定位功能。其次天手机被一位女生转交给门卫老大爷，到了我这位同事的手上。每一次“班级风波都是挑战与机遇并存，都是对班主任才智与力量的考验，处理的妥当与否，对班主任的威信、班级的安全感、分散力以及学生的品质教育均有重要的影响。

三、教师的才智来自于对教育事业的喜爱

教育需要爱，更需要才智。教育才智从哪里来？二十年来班主任阅历告知我，是来自对学生、对教育事业的喜爱。

爱因斯坦说过“喜爱是罪好的教师”，爱的境地——为了学生的成长，有利的诠释了班主任”以从事教育劳动为幸福的崇高境地。一花一世界，一叶一菩提，一个孩子就是一个世界。林云霞教师说：“全部被忽视的，都是需要挽救的”。作为班主任，仅有爱是不够的，还需要爱的有才智。不怠慢每一个孩子，不放过教育的每一个细节。

总之，班级的治理本身是一门大学问。班主任只有坚持不断地学习，不断地思索，才能成为一名才智型的班主任。

班主任个人工作心得体会5

时间过的”真快，不知不觉中走上工作岗位已经15年了，在这15年里，担当班主任工作也有些年了。通过这几年的实际带班状况，对于班主任工作也有了自己的想法与做法。在工作中我比拟注意以下几个方面：

1、树立良好的班风学风。开学初即对学生提出详细的要求，对学生进展养成教育，使学生能有比拟好的学习习惯与在校的生活习惯。在常规治理中，坚持常抓不懈，做到高标准，严要求。每天通过仔细观看，准时发觉班上的好人好事，准时表扬。在这个过程中，我比拟重视以身作则，对学生的要求自己先要做到，为学生树立一个典范。

2、对学生有“三心”。记得在刚工作时一位资深班主任说过，对学生要有“三心”，即关怀、急躁、爱心。这句话始终让我记忆深刻，我也将之用于我的工作之中。

⑴关怀学生。对每一个学生的关怀，不仅是关怀他的学习，也要关怀他的思想和生活状况。平常我也经常通过和学生谈天的方式了解他们的学习和生活中的问题，以及班中一些同学的优点。在他们学习中有困难时主动找他们询问，赐予帮忙，使学生能感觉到教师很在意自己，关怀自己。在课余时，我积极支持学生参与各项有益活动，并在有条件时和他们一起参与，如看他们参与球类竞赛，演讲大赛，看文艺演出的排练等等。这样既能拉近师生间的距离，也能能使学生感到教师并不是只重学习成绩，而是重视他们多方面的进展。同时也能让一些学习成绩不太抱负的同学能在别的方面发挥自己的优势，有表现的时机，增加他们的自信念。在各种集体活动中也能树立同学们的集体主义精神，增加班级体的分散力！

⑵在班主任工作中有急躁。班主任的工作是比拟琐碎的，感觉就是“大事没有，小事永久做不完”。班主任不仅要做好教学工作，还要时刻留意班上同学的方方面。我的工作中几乎每天都有事情要解决，这也就要求我对待学生和问题时要有肯定的耐。以前刚毕业时，由于没有太多的阅历，遇到问题和困难时总想马上解决，所以处理时不免有些急躁，但是实际状况让我感到，那样并不能到达很好的效果。例如有的学生不能严格要求自己，自觉性不够。而每每被同学提意见的，不扫地的，迟到多的同学来来回回就是那几个人。对于这些同学，我通常先问清缘由，对他们进展个别的思想教育，从教师，从同学，从班级荣誉几个方面来分析状况，指出他存在的缺乏之处。不过这些和同学的谈话并不是一次就能奏效的，那么对于同样的问题，我就看到一次说一次，直到状况有好转。在必要的时候，在不损害学生的自尊心的前提下，也实行在全班批判教育的方式，让同学的群众舆论来进展监视，到达“双管齐下”的目的。有时，学生有些事情实在做得不好时，我也会很生气，但是我也尽量告知自己要冷静，要心平气和的对待学生和解决问题。

⑶对待学生有爱心。在教育工作中，对学生有爱心，我觉得是做好工作的一个重要根底。我想我作为一个教师，都盼望得到别人的关怀爱惜和确定，更何况是才十多岁的学生。所以我在我的工作中都会尽可能多和他们接近，了解他们的真实想法，不断的发觉他们的优点，哪怕成绩再差的学生，也是以鼓舞他们为主，使他们在比拟和谐的环境中能有更好的心情去投入学习中。在这样的环境中，我的学生也更爱和我沟通，会从心底感受教师对他们的爱惜。对于我而言，爱我的学生，不用过多的言语，只要从日常的相处中多以实际行动来关怀爱惜他们即是最好的。

在这几年的班主任工作中，我有为学生的难于管教而生气，有为学生的成绩不抱负而倍受打击。但是回忆过去的几年，我也得到了许多，学生对我的信任和爱是我最大的收获。对开展班主任这项工作，我还只是一个刚刚进门的初学者，还必需不断的学习，提高自己的力量，做一个真正的优秀的班级治理者和学生的良师益友！

班主任个人工作心得体会6

转瞬间，这学期班主任的工作完毕了。回忆这学期的工作，我主要以行为习惯教育为主，素养教育为辅。初中一年级是初中的初三。

一年级考不好，会留下许多后遗症，给班级教育带来很大的困扰。所以我认为一年级班级的治理是初中教育的根底，良好的开端是打造优秀班级群体的关键。在学校领导、何主任等班主任的指导和帮忙下，我们班这学期取得了不错的成绩。这学期我主要实行以下措施。

一是积极做好开学预备工作，以稳定学生心情，增加班级分散力。

由于是从小学刚进初中的学生，对自己在中学的学习生活有美妙的向往，也有一点点恐惊感。出于各种缘由，我认为稳定学生心情是开学最重要的工作。一年级学生进入新校区，通常会有一种惊奇的感觉。消退生疏感是必要的，这不仅能对班级的纪律和日常治理起到明显的作用，而且能使学生形成团结友好的习惯，培育班级团结友好的气氛，使班级成为一个大家庭。因此，已经做了一些劝慰和鼓舞的工作来帮忙他们树立一个学习的典范。

1.上一次中考优异的成绩鼓励学生。

2.以名人的个人奋斗为学生树立典范。

3.分清小学和中学的异同，让学生熟识中学生活，消退恐惊。4.为了鼓舞学生，进行了“一切从零开头”的主题班会。

二、从小事做起，培育学生良好的学习习惯、纪律习惯和卫生习惯。

无论在学习上还是生活习惯上，我都要求学生养成良好的习惯。学习上要求按时独立完成，按质按量；行为准则中要求遵守一切规章制度，做文明学生；课前做好一切预备。纪律上保证上课仔细听讲不会影响到别人，班主任的课和班主任的课都要仔细对待。个人要保持四周的清洁，值班学生要做好室内外班的清洁工作。他们要有仆人翁意识，把自己的班级当成自己的家。

三是班委遴选和班级治理有序进展。

加强班级治理，努力培育“真诚、严谨、积极、进取”的班级集体。在活动中选拔班干部。选拔和培育班干部，形成强大的集体核心，是班级集体建立的一件大事。所以要慎重选择。班干部不是班主任封的，也不是终身的，而是在实践中脱颖而出的，要通过集体活动和学生实践活动选拔干部。一个班干部只有在实际活动中表现出良好的素养和出色的才能，并得到学生团体的认可，才能被誉为干部。通过活动，如讲座、卫生工作、分发课本等。我们找到并挖掘出有头脑、有力量、有口才、有吃苦、有自信、有仆人翁意识的人才，然后让他们自己选班干部

位置。这样，中选的班干部就有了工作热忱、责任心强、竞争意识强和工作士气。

班委成立后，尽快让他们明确自己的职责，班主任要大胆放开一些详细事务，建立层次清楚的立体治理体系。同时，赐予定期指导和监视。这样，班干部的工作力量得到了很大的提高，更重要的是，他们的仆人翁意识和责任感得到了培育。一方面，我通过各种方式让学生在自我认知的根底上进取；还要留意引导学生如何进展自我治理、自我设计、自我组织的活动。另一方面，我利用每周一的主题班会开展一些特别活动，如学习阅历沟通会、习惯养成教育等。这些活动极大地促进了良好学风和班风的形成。

第四，将班级扩大，建立良好的班级舆论导向。

重视班会的作用，坚持每节课

班会课都进展思想教育，树立好的典范与典型，使学生具有集体荣誉感，使班级形成良好的风气，让学生知道对与错，好与坏。使违纪学生在学生中没有市场。违纪后会受到其他学生的舆论责备。我发觉每次用干巴巴的语言来要求某些事情，很无味，于是我就请班委成员轮番两周一总结，并结合国内的新闻报道，以及《牵手两代》的一些文章，依据我班实际发表见解，在确定自己能行的状况下，自我约束，树立为自己而学习的目标，从学习中感受到乐趣的人越来越多，违纪的人越来越少。

五、积极抓好后进生的转化工作。

后进生的教育历来是班主任工作的难点。在这方面，我以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们真诚相待，急躁相帮，准时对后进生加强心理疏导，让他们熟悉到自己的价值和优缺点。通过多方面的工作，起到了良好的效果。

六、以远大的抱负激发学习。

一个人假如没有抱负，就似乎大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。学生刚进入初中学习阶段时，我都是积极制造时机对他们进展抱负教育。由于只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它转变成学习、生活的动力。他们明白实际与抱负之间存在的差距，但这差距并非不行逾越，而是可通过自己的努力去跨越，每次月考和期中期末考试，都让每位学生制定目标和竞争对手，按完成的状况赐予奖惩。

七、还有不少工作不尽人意。

由于没有更多的时间用来与学生沟通，有些学生消失不良行为时，虽能赐予准时提示、教育，但对于自制力较差的同学依旧不能完全遏制那不良的苗头。如我们班的胡家郡同学，从小学就染上了吸烟和拉帮结派的坏毛病，自从进入我们班后，我和何主任发觉了三四次吸烟的状况，对此也让他回家反省写检讨书等，虽起到了肯定的作用，但他还是不能彻底改正，这就对今后的工作埋下隐患。还有女生宿舍和两操每月都扣分，致使我们班的综合量化始终上不去，因此，总为自己不能更好地做好班主任工作而感到无比的内疚和担心。带班以来，虽然从各方面都特别留意，力求以严、以勤、以爱治班，但是在班级上还是消失了一些意想不到的事情，学生当中仍旧还有局部厌学，或淘气捣蛋的也时有发生。

班主任个人工作心得体会7

班主任工作是一门科学也是一门艺术，要胜任这项工作必需要具备肯定的力量，在班主任工作生涯中，我认为一名合格的班主任至少应具备以下几种力量：

一、了解学生的力量

这是班主任工作取得胜利的保证。有些学生在学校和在家的表现不一样：在家是好学生在家却不是好孩子。在学校里劳动积极，在家里却是小懒虫……解决这一问题的关键是学校与家庭严密协作，班主任要有敏锐的观看力和做细致的调查讨论，快速、精确、全面的了解状况，双方都要对孩子严格要求，要让孩子做到在学校和在家里的行为全都。

二、以言动心的说服力量

“说”的艺术在于以理服人，以情动人，是“说”具有针对性、启发性和感染性。在班主任工作中难免要对学生进展批判教育。然而批判不等于训斥，应讲究批判的方法，班主任批判学生的目的是为了帮忙学生改正。因此既不能一时怒气大声呵斥也不能挖苦挖苦、含沙射影，而应针对学生的性格特点、承受力量，创设适当的教育情境，让学生在不知不觉中受到教育。学生无意识犯了错误不行能熟悉到错误的严峻性，如何说教呢？遇到这样的问题若处理方法过于简洁、粗暴，结果往往达不到预期的教育目的，反而还可能损伤孩子的人格和自尊心，造成师生间的对立心情。

苏霍母林斯基说过：“当观察孩子从同学美丽的文具盒中拿出彩色铅笔，摆布一阵后静静塞进自己的口袋，不必大惊小怪——这不是偷窃。”诚然，孩子的行为是不对的，但处在小学阶段的儿童心理进展还很不成熟，情感和意志都缺乏较强的自制力量，但他们有具有极强的奇怪心，往往极易打破“拿与不拿”的心理状态，使之不自觉的伸出手，化他人之物为己有。此时教师应把正确的道德观念输入孩子的心田，赐予思索反省的余地，奇妙的把严格要求与敬重人格结合起来，在整个教育过程中，要用正确的道德观刺激之、劝慰之，进而使之兴奋并受到鼓舞，诱发出孩子们正确的思想和行为，把他们引上安康的成长道路。

三、形成班集体的组织力量

建立和谐的班集体，使师生之间、同学之间的关系和谐融洽，能有效的调动每一位学生的积极性，能在令人愉悦的教育情境中消退诸多不安康的心理因素，能在班级中形成一种协调的人际关系，使学生的共性特长得以充分进展。因此，在班级建立的众多目标中，形成班集体的组织力量是至关重要的。

1、建立良好的第一印象，是分散班集体的前提。第一印象是学生对教师的第一次最清楚、最深刻的直观感觉，它将长时间镌刻在学生的心目中。由于教师的个人素养不同，建立的第一印象方法也不尽一样。有的以学问渊博见长，有的以幽默幽默取胜，有的以亲切和气感人。但学生对教师的良好的第一印象不是一成不变的，它可以随着师生交往的加深得以爱护和进展，也会淡化以至转化。班主任要得到学生的信任，就要细心了解学生，努力使自己与各种性格的学生打成一片，逐步架起师生之间心灵相通的桥梁。

2、培育同学之间互助友爱之情，是形成班集体的必要条件。学生的集体主义思想，是在丰富多彩的集体活动中产生的，是在生动教育情境的感染下正确的班集体的影响下形成的。班主任应当重视使活动成为集体评价的对象，在形成正确的集体评价的同时，激发学生的自尊感、友情感和荣誉感，使每个学生自觉的把自己融入集体中，逐步养成关怀他人、关怀集体的良好习惯。使互助友爱之情在他们心中发扬光大。

3、制定班集体的努力目标是形成良好班集体的方向。班集体的每个时期，每个阶段，班主任都要结合学生的实际，从培育学生德、智、体、美、劳全面进展的“远景”动身，准时的、递进性的向班集体提出鲜亮、生动、富有感召力的“远景目标”，使学生在追求中受到教育，把目标转变成前进的动力，增加班集体的分散力、向心力。

四、指导班级活动的力量

学问是班主任个人影响力的能源。具有渊博学问的班主任不但能更好的推动班集体工作，而且有可能与学生取得更多的共同语言，促进心理沟通，这样必定会取得学生的信任，使得班主任工作得以顺当开展。班主任应有广泛的兴趣和特长，懂得一些音、体、美、科技等方面的常识，擅长组织丰富多彩的班级活动或中队主题班会，才能使学生在开心的活动中增加学习的兴趣和上进心，从而促进学生全面进展。

总之一句话：要做好班主任工作，必需作到“威信、急躁、热忱、勤恳、敬重。”

班主任个人工作心得体会8

我是20xx年大学毕业的，到如今已经当了十一年的教师，而高中班主任工作就做了八年。在这八年班主任工作生涯中，我深深体会到一个好的班主任对高中学生的影响有多大，而只有学生和家长都认可你，你才是一个合格称职的班主任。可以说一个胜利的班主任，就是一个艺术家，由于他的作品是一个个活生生的人，是给社会制造无穷财宝和价值的人。这就打算了好的班主任必需是自身素养高且具有高度责任心的教师。在多年的班主任工作实践中，我摸索了一些方法和措施，下面就是我的几点体会：

第一、以身作则，为人为表，做到言传身教

教师要做到爱而有度，严而有格。教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”作为班主任，必需时刻留意自身的品行、学识、修养对学生潜移默化的影响，特殊要留意一些小事和细节，不要自己觉得没什么，无所谓，其实学生的眼睛始终盯着呢，他们在心中评价你，在背后谈论你。假如教师行不正，举不雅，就简单失去威信。所以班主任肯定要特殊自尊、自爱、自信、自强，在言行中教育学生，在行为中感染学生，以身作则，真正做到教书育人。

其次、要抓好班干部队伍建立

选拔好班干部，是班集体形成的重要条件。学生干部是班上的积极分子，是班主任的助手，能准时沟通班主任和学生这间的联系。班主任的工作意图往往首先变成学生干部的详细行动，然后再去教育和影响全体学生。学生干部在学生中具有特别的号召力和影响作用。只有选拔好班干部，形成班集体的领导核心，才能有力地带动全班去共同努力，团结奋斗。

第三、形成正确的集体舆论，培育优良班风

优良的班风是指在集体成员中普遍具有的符合社会主义道德标准的良好行为和习惯。正确的集体舆论和良好的班风是良好班集体形成的重要标志。它以无形的力气帮忙班主任影响和教育学生，对个别学生的影响，往往比班主任个人的力气要有效得多。

第四、作为班主任要做个标准的天平，公平地对等每个学生，关怀每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，爱心应一视同仁。

班主任在治理过程中，对于那些学习成绩不突出的学生犯了规，要严厉处理，对于那些学习成绩突出的学生犯了规，同样要严厉处理。后进生心理脆弱，本身就有剧烈的自卑感，又最简单犯错，因而处理过程中，切忌损害他们的自尊，要心平气和地对他们进展说理教育，有急躁地去引导他们才是最好的方法。他们一当有一点进步就要大力表扬，让他们感觉到班主任很在意他们，班集体离不开他们，从而让他们找会自尊，树立自信。

第五、倾听学生心声，主动和他们沟通

班主任工作中，取得的成绩明摆着，而存在的问题自己往往不易发觉。所以作为班主任应主动沟通。与学校领导沟通，得到教导，争取支持；与任课教师沟通，了解状况，争取合作；与家长沟通，相互理解，争取协作；更要与学生沟通，倾听呼声，改良方法。值得留意的是，千万不要为一小事，一时冲动，与领导、教师、家长或学生翻脸，伤及感情，这会对自己以后的工作带来很多麻烦。

班主任是一项富有挑战性的工作，它是一门科学，一门艺术，需要每位班主任专心地去把握、体会。我会在以后实际工作中不断学习，不断的反思，不断的提高、完善。

班主任个人工作心得体会9

常言道：“欲晓之以理，须先动人以情”这句话道出了情感与教学的关系。几年的班主任工作使我感受很深。班主任只有对学生倾注真诚的师爱，学生才会“亲其师，信其道”，自觉开心地承受教师的教导，承受教师传授的学问，在这种孕育情感的气氛中取得进步，体验收获。“我常常向往这样的图景，在早晨的阳光中，孩子们哼着歌向学校走去，有时能停下来看看太阳；学生能常常地向教师提出有意思的问题，课堂上常常能有开心的笑声；中午，他们能吃上一份由政府供应的、全国城乡统一标准的养分餐；学生能保有自己的爱好，下午4点起，他们在球场上奔驰叫喊，或者在图书馆查阅资料，在试验室讨论自己感兴趣的问题；晚上，做完作业后，捧起一本诗集，轻声地读给妈妈听……”这是《致青年班主任》一书中的精彩片断。

读着这段文字，让读者的心不由得布满温情：童年是这样无忧无虑，学习是这样生动好玩，生活是这样舒适美妙……

《致青年班主任》一书温馨地提示青年教师，要做一个有胸襟的教师，做一个有抱负的教师。学会敬重学生，给学生的心田播下抱负的种子。纵观本书，不只适合青年教师阅读，它适合全部喜爱教育，致力于追求自己的教育幻想的教师阅读。

教师是学生心灵的引路人，他能在学生心灵播洒下真善美的种子。书中这样一段话让我久久难以忘记：“有节课，说到巴尔蒙特的诗句‘为了看看阳光，我来到世上’，看到几位同学眼睛发亮，有一位感动得泪光闪闪。我宠爱这句诗，为之感奋，我也为学生的感奋而感动。我觉得，青年的心中装着这样的诗句，他的人生就会始终被光明照亮。”这是对他课堂的描述，学生们为感受生命感动着。作为读者，我也感受得到孩子们内心涌动的情怀：只有当美真正触动学生心灵的时候，学生才会有如此表现。教师，是在学生心灵播种美的使者，只有教师能感受美、观赏美、表达美，学生才能与教师一样，学会敬重生命、感恩生命。作为教师，我曾带着我的学生们一块观看豆芽的生长，一块在班级养小金鱼，一块去登山。课堂上我们师生同唱过一首歌，同背过一首诗，同为一篇感人的文章流过泪……孩子们就在这样的环境中渐渐长大，我与我的学生们一块感受着生命成长的欢乐。作为教师，我认为我有责任让我的学生过欢乐的、富有诗意的生活。

书中讲了这样一件事：“中学时代的一位语文教师，在一年时间里，无论课上课后，我没看到他笑过一次。记忆中的他总是板着脸向学生提问，而他的眼睛却从来不看着人。”这样的事，对现在的教师很有借鉴意义。虽然素养教育提倡了多年，可是教师们还没有从旧的教育观念下解放出来，还把学生当成看管的对象，没有实现真正意义上的师生民主、公平。“师道尊严”还是学生不行逾越的鸿沟。一个优秀的教师，只有真正把教育的自主权还给学生，信任学生，培育学生，让学生实现自我治理，自我进展，才能真正成就学生。

要实现以上的教育抱负，离不开专业化的教师。在这本书中，没讲详细的教学方法，但他说，要想方设法让学生喜爱教师的课。让学生不仅“会希望你的课，把听你讲课当做一件欢乐的事”，更会培育“良好的受益终生的学习习惯”。是啊，在工作中，作为教师，肯定要努力致力于不断提高自己的业务力量，专业素养。要博采众长，文理兼修，全面进展自己的综合力量。要不断读书思索，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，每一位教师只有给自己不断地注入活水，才能让自己的课堂焕发出永不枯竭的活力。

读了这位年轻班主任的教育随笔，让我深受同感。往事点点滴滴，在师生的亲密沟通和共同努力中，我也时常感受到学生之间纯净而真挚的关爱。可以说，我们共同制造并拥有了一个春天。

我在做班主任时，有许多类似这样的事情在发生，在看着他们长大的同时，我感觉自己也在成长，鲜活的教学事例不但教育了他们，更教育了我。读文后，我更清晰我的职责就是让他们安康地成长并体验到成长的欢乐，这对我来说，也将是一种宝贵的思想收获。

阅读这本书，让我更深地领悟到：是教师，让孩子从稚嫩走向成熟，从蒙昧走向文明；是教师，用热诚的爱感化着一颗颗童心，在孩子的心灵播种下盼望，收获了美妙。

让我们每一位教师，都来做孩子心灵的点灯人，用自己的亮光照亮孩子前行的方向。让我们与孩子们一块携手，奔赴在查找抱负的康庄大道上。

利用课余时间，我拜读了张万祥教师的《致青年班主任》。书中平实淡雅的文字，真实形象的案例，特别贴近我们现在的工作和生活，读后让我对自己的职业，对自己的人生有了更深刻的熟悉。

《致青年班主任》全书共分六辑“擅长学习和积存”、“讲究工作艺术”、“规划造就胜利人生”、“不断砥砺人生”、“拥抱成长的才智”，共计31篇文章。读完这些专心灵浇注的文字，仿佛和智者经受了彻夜的长谈，感受到了教育的另一个境地。

怀揣幻想和激情，走上教学的工作岗位。在这些年的实际教学中，我熟悉到只有热忱的教学是不完善的，要想对职业生命负责，必需提高自己的职业素养，就如张万祥先生所言要做到“二者一家”，也就是成为思想者，学习者，实践家。教育是一份漂亮的事业，她召唤人的理性追求，召唤建立漂亮的人格。朴实的工作态度和发自内心的话语，就像把一粒种子放在了孩子的心田，潜心耕耘，就会开出才智之花。作为一名青年教师，我可以想的更多。教育是抱负者的事业，教育要培育抱负。名贵与卑微的距离或许只有一步，这就是能不能在任何状况下，都保持教育者的尊严。试着在心里装下学生的心，有些事，尽早用自己的方式表达出明确的态度，从小培育孩子敬重、敬重的意识。作为青年教师，要自觉维护教师的集体，推动这个集体，实现集体分散的力气。每时每刻的关注和努力，关注小事，从我做起，从一言一行做起。“教育无小事”，“生活即教育”，一位优秀的教师站在学生面前，无需讲话，教师本身就是一本教科书，他教给学生的不仅是学问，还有思想、气质和将来。读了这本书，我深深理解到，自己需要修炼的是比专业学问更重要的东西。

之于“青年教师”，“青年”说明还有许多东西要去学习，去思索，去理解，去实践；“教师”说明要传道授业解惑，更说明要努力超越，以至拥有精湛的传授技巧和超群的教育艺术。作为一名青年教师应当负责，无论是对学生的教育，还是自己的专业进展。而且每时每刻都要意识到这一点：自己教育教学业务的锤炼，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它更是自己生命价值的呈现。学校为青年教师供应了良好的平台，教艺精湛的师傅，团结友好的团队。这是一件多么幸福的事情！

张万祥教师的文字，让我在平实的语调中感受到教育的美妙和盼望。照亮我的道路，并且不断地给我新的士气去开心地正视教育。我要做的还有许多，我也只有努力去做到更好！但愿我会做好！

班主任个人工作心得体会10

从教至今年以来，平凡的班主任工作，是一项艰难而又繁琐的任务，是让学生提高力量、养成习惯、塑造人格的工作；也是一件荣耀而有意义的工作，而它又是琐碎、繁忙的。因此，要做好这项工作，必需花很大的精力和努力。如何胜任班主任我谈一下几点体会：

班主任与学生的关系是班主任所面对的各种关系中最根本、最常常，从而也是最重要的关系。

一、学生主体原则

1、深入了解学生的需要，调动学生的积极性

学生的需要是教育过程的动身点。班主任所实施的教育措施，要切合学生的需要，没有别的“法宝”，只有一个方法，那就是深入地了解学生。

2、培育学生的自我教育力量，实现“教是为了不教”

一个安康的班集体的形成，固然不能没有班主任的细心组织与正确领导。对于小学生来说，虽然早在学龄前期和初期就已经表现出积极的、在道德上进展自我教育的因素，如仿照，但正真意义上的自我教育是较晚才消失的。自我教育从发轫到成熟，经受了一个较曲折的过程，其中，自我评价起着关键性的作用。

二、民主公平原则

在班主任工作中，要熟悉到教师与学生在人格和社会地位上是公平的，在班级治理中尽量地敬重学生，信任学生。

1、敬重学生的共性，严禁简洁、粗暴地对待学生

班主任在工作中贯彻民主公平原则，固然要严禁一切污辱学生人格、践踏学生人权的行为。每个学生都有自己的共性，都是具有不同生命历程的个体，具有区分于其他人的独特性，独立性和独创性，都有肯定的特长和爱好。

2、依据学生的意愿和利益来治理班级

有的班主任习惯于根据自己的喜好来治理班级，诸如指派班干部，评定三好学生，从不征求学生的意见。其实，对班级事务最有发言权的不是别的什么人，而是班上的同学。不要把自己的意愿强加到别人身上。

3、严格要就学生

苏联教育家马卡连柯在总结自己的教育实践时，曾经说过这样的话：对于我们不敬重的人，不行能提出更多的要求。当我们对一个人提出许多要求的时候，在这种要求里也就包含了我们对这个人的敬重。严格要求尤其要表达在对学生的错误和缺点上，不能由于是小毛病，或者是学生年龄小而姑息、迁就，要留意防微杜渐，从小打好根底。

班主任个人工作心得体会11

我觉得班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从中体验到做教师的欢乐。一个良好的班集体对每个学生的安康进展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。

一、本学期做的主要工作：

1、抱负教育是班级工作的生命线。只有让学生明确了自己的奋斗目标，才会把它转变成学习、生活的动力。他们明白实际与抱负之间存在的差距，但这差距并非不行逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求学生制订学习规划，把对抱负的追求转化为学习动力。

2、安全教育重于泰山。喜爱人生，珍爱生命。安康欢乐的成长，平安人生，享受美妙人生，做到安全教育周周讲，每月一次安全大活动。把担心全因素毁灭于萌芽。培育学生讲卫生，爱劳动的习惯和品质，卫生和清洁区域得到学校褒奖。

3、连续完善和加强对学生的“习惯养成教育”与“行为形成教育”。班上开展了“成长的苦恼”，“青春期心理卫生”，“让青春在这里闪光”，“留守儿童诉心声”等主题班团活动，使学生成才先成人，全面培育合格中学生，使学生成为遵纪守法、礼仪文明、蓬勃向上的一代新人。

4、加强班级治理，努力培育“真诚、严格、活泼、奋进”的班集体。以团支部、班委会为平台，培育学生认知和自行治理力量。

5、积极抓好后进生的转化工作。后进生的教育历来是班主任工作的难点。本班是一个比拟特别的班集体，学生多，学习根底普遍较差，太多数学生学习态度较差。因此，我做到了眼中有人，心中有数，因材施教。对他们真诚相待，急躁相帮，准时对后进生加强心理疏导，让他们熟悉到自己的价值，不把他们过早的推入社会，使他们顺当完成九年义务教育。

6、开展多彩活动，激发学生学习兴趣与热忱。①参观新农村；②建立兴趣小组；③办手抄报；④班班级学习园地；⑤积极参与学校各种文体竞赛活动且效果好。

二、班主任工作感想

1、优选班干部，找准“领头雁”。

“火车跑得快，全靠头来带”。一群好的班干部，他可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯粹。班干部人选实行由学生推选和我的考察相结合，效果良好，每个人都能自觉维护班集体利益，增加责任感和荣誉感。

2、供应展现力量的舞台，调动学生的积极性。

记得我刚做班主任的时候火气是比拟大的，很简单在课堂上发脾气批判学生，有时弄得自己也很尴尬下不了台，而且我发觉这种方法批判学生，即使他外表上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威武而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探究，摸索出一些行之有效的招数。我们批判学生缺点的时候不妨先表扬他的优点。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应当擅长捕获每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能通过这个小小的闪光点挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联闻名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用

放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。书上说：学生是教育的主体。一点不错，学生好比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。你先得把学生讨论透，各个年龄段，各个层次的学生生理、心理特点都不一样。你要知道他做些啥、想些啥，怎么让他承受你的教育。军法有云：知已知彼，百战不殆。要针对学生的特点，设身处地的以他能够承受的方式进展启发引导。其实，学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对教师布满了敬重和依靠。只不过由于智力的差异和自制力水平的不同，导致学生良莠不齐，我们就要区分对待。好比有的人，他是种田能手，你非要让他去钻研高尖新技术，怎么可能呢？所以要因材施教，教师的心态要放宽一些，任意拔高要求无异于拔苗助长，得不偿失。小孩子小，在严格要求的同时，尽量多鼓舞他们，多表扬他们，这就要求班主任在批判和表扬的时候把握好火候，让他们感受到胜利、感受到学习的乐趣，形成良性循环。有一位同学好打架，批判了几次都不管用，我想，看这样子油盐不进了，不能做小炒，我给他加把糖吧。我就让他去找好事做，比方帮值日的同学扫扫地，捡捡地上的纸呀等等。每次周会课时，我都对他的点滴进步赐予表扬，这一下子，他也没时间打架了，常常找好事做，我再在班上一表扬，同学们一艳羡，他就每天乐滋滋地像换了一个人。

3、成立合作小组，以学生治理学生，提高其自我治理的意识。

依据校纪班规，在规定好目标后，充分信任学生，让学生自醒自查，找出缺乏，制定改良措施使班级的各项常规治理正常化，制度化，，培育自我治理、自我成才的力量。合作小组各个成员主要工作内容为负责每日班级的考勤，卫生，仪表服装，课前预备和课堂纪律的监视与劝导，做好宣传工作，制造良好的舆论环境，使班级形成一个有正气的良好班风，为同学制造一个良好的学习环境。合作小组各个成员各有分工，每日与参与年段评比的同学保持联系，准时发觉班级存在的问题，并制定相应的解决方法，准时通知有关同学予以订正，使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用，自觉为班级争取荣誉，做到自觉自律。

4、加强家校联系。

孩子的教育离不开教师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来得悉，同样学生在学校的表现也应准时反应给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商议对策。

在一个学期中，我学到了许多东西。一些阅历丰富的班主任教师给我提了很多珍贵的意见。在这里，我特别感谢赐予过帮忙的教师！我的工作也有许多缺乏，简单急躁，但我情愿以年轻的心，昂扬的姿势去努力学习。

有人说：“要给人以阳光，你心中必需拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声，我们的班主任工作就会做得更好。

班主任个人工作心得体会12

有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比喜爱的酷热心灵中。”因此，作为一名教师、一名班主任，首先应当是爱孩子。对全班学生，无论他是诞生于干部权贵。或平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。

对于一年级的小学生来说，六、七岁正是他们在父母身边撒娇的年纪；正是他们对世界布满奇怪的年纪；正是他们好动、好玩的年纪。因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，用一种“慈母”般的眼光欣喜地关注他们的成长，观赏他们的得意之外，爱护他们宝贵的童心。

“爱的力气是无穷”。学生在师爱的沐浴下轻松欢乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，教师严峻批判时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：教师是关怀你、爱惜你的，是为你着想才台此严格要求………这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分卑视心情，而理解了教师的苦心。正是教师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。

精诚所至，金石为开。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，实现了爱的迁移，教给了孩子们如何爱别人。

班主任个人工作心得体会13

开学的时候就领到《做一个幸福的班主任》这本书，只是始终以来都没有时间去看，或者说自己没给自己挤出那样的时间来学习。最近这两周，学校要求我们每一位教师就领到的书写一篇心得体会，有了这个规定，也就有了一种无形的压力，有了这样的压力也就有了学习的动力。细读这本书以后，我的感受颇深。16位教师都从本身说起，叙述着自己的感人、聪慧、幸福的教育故事，风格平实，语言或幽默幽默、或朴实真挚，深入浅出地给我们共享了做班主任的阅历与方法。现谈谈我的一些体会。

一、宽容是润泽孩子心灵的鸡汤

许多