高一语文复习题参考答案

PAGEPAGEPAGE2中职语文基础模块上册第四单元测试题参考答案选择题1-5BBBCA6-10CDACA二、现代文阅读理解（20分）11.答案：读书人是(世间)幸福人。（3分）12.答案;是指拥有阅读能力的人能够了解现实世界以外的更为浩瀚也更为丰富的世界;能够了解关于自身以外的经历和经验(超越有限生命的无限可能性)。而丧失阅读能力的人则无法拥有，这便是文中所说的“精神的不平等”。（4分）13.答案举例：①从《钢铁是怎样炼成的》学得艰苦奋斗的精神;从居里夫人学得科学探究。②从《繁星•春水》学得对母爱、童真的讴歌，从张海迪学得志强不息等等。（4分，答对一个方面得2分）14.答案：读书可以使人们增广知识;受到精神的感化与陶冶(读书可以使人获得崇高的追求和高尚情趣，还可以使人趋善避恶)。（4分，答对一个方面得2分）15.答案要点：一定要好读书，读好书;读古今中外流传下来的名著，读专家、学者、老师推荐的书。博览才能广收。（5分，言之成理即可）二、现代文阅读理解（20分）16.(3分)A(“导致”强加因果)17.(3分)A(“立中有破”“破中有立”两句位置颠倒。)18.(3分)C(于文不符，“放一把火烧光”是完全否定,“接受一切”是完全肯定。)19.以尼采为例，运用类比论证（同类事物相比较）的手法，论述“送去主义”会造成自欺欺人、中国永远贫穷落后的后果。（2分）20.承上启下。“我在这里也并不想对于‘送去’再说什么，否则太不‘摩登’了”小结上文，“我只想鼓吹我们再吝啬一点，‘送去’之外，还得‘拿来’，是为‘拿来主义’”领起下文。（2分）21.(1).文化遗产(2).害怕继承、拒绝借鉴的逃避主义者(3).文化遗产中的精华部分(4).文化遗产中精华与糟粕互见，必须区别对待的部分（共4分）22.使用“鱼翅”等有用的部分，存放“烟灯和烟枪”等旧形式，毁灭“姨太太”等有害的部分。（3分）中职语文基础模块上册第五单元测试题参考答案一、1-5ACDCB6-10BDDBC二、（一）1.《我的母亲》舒庆春舍予《龙须沟》人民艺术家时间送我上学三姐出嫁除夕探母2.在当时的社会，几乎家家都是贫困户，也正因为家中光景惨淡，才有了考上师范的愿望，毕业以减轻母亲的困苦；而这十元的保证金对作者家而言，是多少个日日夜夜辛苦而来，也是这个家庭多少天的开支啊，所以说是“一笔巨款”。表达一种真挚的情感。3.三层:第一层从“当我小学毕了业的时候”到“她的回答只有一串串的眼泪”;第二层从“我入学以后，三姐结了婚”到“看花轿徐徐地走去”;第三层从“不久，姑母死了”到“她已入了土”。4.语言质朴，情真意切。5.充分表现出母亲对子女无私而深沉的爱;蕴涵了作者对母亲的怀念和痛惜之情。（二）1、yānhuótānpán2、B3、D4、正是因为金大力“有一个好人缘”，他与乡邻们和睦相处，善良朴实，勤劳知足，尽职尽责，才使他成了瓦匠头儿，得到主人家的礼遇和同行的爱戴。5、①欲扬先抑的手法。先写金大力的平凡普通，和瓦匠头身份不符，最后再写他具备好人缘，就自然突出了金大力老实本分的特点。②白描手法。朴实无华的叙述语言，寥寥数笔就点出了金大力老实淳朴、不事张扬的形象。6、人物生活的环境很有乡土气息，如破土、请酒、上梁等，一切都显得简单、古朴、自然。这种洋溢着人情美的环境，造就了人物勤劳、善良、朴实、知足的品德。（三）1、不断增加生命的广度和高度，使有限的生命产生无限的价值和意义，造福更多的人。2、A3、钟扬不计较生活条件，不顾身体积劳成疾，几十年如一日深入西藏采种子，不遗余力为西部少数民族地区的人才培养、学科建设和科学研究忙碌不止，不畏艰难，甘于奉献，牺牲忘我。4、“拿生命做赌注”“第三次”等词语，从侧面更为客观地展现了钟扬在身体条件很差的情况下仍执着于科学事业和西部少数民族地区发展的奉献精神。5、钟扬虽然去世了，但钟扬的精神还在，他的学生会将老师的科学探索之路延续，采集的种子几百年后的某一天也许会生根发芽，更多的生命得以延续。(言之成理即可)中职语文基础模块下册第一单元测试题参考答案一、选择1B2C3D4D5A6C7B8D9A10A二、现代文阅读（一）11.《善良》当代《青春万岁》《活动变人形》12.(1)参透：看透；透彻领会。(2)四面楚歌：比喻四面受敌，处于孤立危急的困境。13.排比。14.(1)出自《论语·述而》。(2)意思是君子心胸宽广，小人经常忧愁。15.小孩子是由于天真，不谙世事，不知人世险恶，所以善良。“真正参透了人生与世界的强大的人”是出于对社会发展的了解和自觉而善良。“一瓶子不满半瓶子晃荡的人”对社会发展是一知半解而且自以为是，常常会闹出许多可悲的事来，故而最不善良。(二)16《合欢树》、史铁生、《我与地坛》、《我的遥远的清平湾》、《命若琴弦》和《务虚笔记》（任选两个都对）17.①追忆合欢树的来历，说明它是母亲亲手所栽，在母亲的照料下，茁壮成长。②感念母爱，因为母亲对儿子的疼爱融入在对合欢树的精心呵护和培育中，合欢树凝聚了母爱。③深化文章主旨，合欢树身上有母亲对生活美好的不弃和期盼。18.母亲的早逝是令人悲伤的；想起与母亲生活在一起的往事，又是让人感到温馨的，母亲的爱、母亲的意志、母亲的命运、母亲的苦难，让作者明白了生存的意义，并鼓舞作者在逆境中更坚强因此这种悲伤也是享受。19.①合欢树是贯穿全文的线索。②合欢树是母爱的象征和化身。③合欢树里还有着作者对母亲深深的怀念和沉重的愧疚④合欢树是作者个人命运的写照。三、作文。略中职语文基础模块下册第二单元测试题参考答案一、选择题1—5DCDDC6—10DAACB二、阅读理解题（一）11.不足之处在于“缯是丝织物，丝织物滑润，荔枝壳却是粗糙的”。白居易的比喻没能表现出荔枝外壳的实际形态。12.介绍了荔枝的颜色。打比方、引用、举例子。13.一般到特殊的说明顺序。14.不能去掉，用“通常”“稍”“微微”“有的”这些词起到限定范围、修饰的作用，使得说明的语言形象准确、生动科学。15.荔枝成熟时的颜色；果实成熟时荔枝林的颜色和形态。（二）16.《南州六月荔枝丹》科学小品文贾祖璋科普17.陈辉《荔枝》言简意赅，生动形象，富有文学性。18.zēngránglǐlàojūnniè19.荔枝不耐贮藏，主要与荔枝肉有关系，所以把这一自然段紧接在介绍荔枝肉的后面。如果把这一节移到介绍荔枝核的后面，行文就不如现在的安排自然。20.充实文章内容，丰富相关的知识，使文字生动活泼，增强文章的文学韵味，引起读者兴趣，寓科技知识于文学写作之中。21.删去转折句，将否定句改为肯定句，这就使文意变为荔枝可以南移，与段首“成都、福州是它生长的北限”相矛盾。三.作文略中职语文基础模块下册第三单元测试题参考答案B（A项“愆”应读“qin”。C项“偃”应读“yn”。D项“眷”应读juàn）2、C（A燥—躁B．掬—鞠D．膊—搏）3、A（B项“登堂入室”指学问或技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。词义理解有偏差。C项“鱼龙混杂”比喻坏人和好人混在一起。此处宜改为“鱼目混珠”。D项“汗牛充栋”形容书多，不能形容“意见”。）4、D（A项动宾搭配不当；B项一面和两面照应错误；C项主语和宾语搭配不当）5、B（三十年是实写不是夸张）6、D7、D（潜台词是话中有话，弦外有音）8、C9、D（破折号表示话题转变。）10、C11、五个：雨巷、油纸伞、丁香、姑娘、雨。12、B13、A14、ABCD15、《雨巷》，现代派《雨巷》，“雨巷诗人”。16、C17、A18、“这庄严的一刻”指中华人民共和国的成立。19、“落日”象征着我们这个古老民族在发展中创造的灿烂文化和丰功伟绩，然而，它正面临着巨大的蜕变，正如黄河落日一样，它将在黄河的波浪中洗去的创伤和积淀的尘垢，以光辉的形象再一次升起在东方。20、我们从中能读出作者对祖国山川大地的热爱之情，同时，还伴随着一种对苦难与沉重的历史的沉思。21、郑光祖、白朴、马致远。22、末、旦，净。23、浪漫主义创作24、（1）科介，角色动作；“宾白，交代情节；曲词，抒发感情。（2）兀那：那。休：不要。打甚么不紧：有什么要紧。（3）A25、D26、“为善的受贫穷命更短，作恶的享富贵寿又延”应为“为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。”中职语文基础模块上册第六单元测试题参考答案一.选择题1.A2.D3.D4.D5.A6.B7.B8.C9.C10.A二.填空题11.浪漫主义太白青莲居士诗仙12.新乐府运动乐天香山居士现实主义歌行体13.豪放婉约14.古文运动15.天生我材必有用16。别有幽愁暗恨生17.惊涛拍岸，卷起千堆雪18.执手相看泪眼，竟无语凝噎。19.无贵无贱，无长无少，道之所存三.阅读题（一）20.（1）谈笑间：谈笑之间，形容轻而易举。（2）风流：英俊杰出。（3）英发：英俊勃发。（4）纶巾：古代配有青丝带的头巾。21.比喻比喻、夸张22.故国神游，多情应笑我。23.乱惊拍卷24.与自己作对比，抒发自己年将半百而功业无成的感慨。25.苏轼子瞻东坡居士26.为后面惊心动魄的战争场面和镇定自若的少年统帅创造了恰如其分的氛围。