【初中语文】++第12课《台阶》课件++统编版语文七年级下册

部编版初中语文七年级下册

第三单元

12台阶1.体会“台阶”的含义，把握小说的主题。2.学习在理解人物的基础上欣赏人物、进行评价。学习目标本节重点问题探究课堂小结拓展延伸布置作业课程导入问题探究课堂小结拓展延伸布置作业课程导入

人生就是一级级台阶，很多人渴望踏上更高处，尽收远处的风景，父亲亦是如此，但登上“高高的台阶”，父亲却老了……创作背景必备知识本文选自小说集《台阶》（作家出版社1992年版）。有删节。李森祥远离故乡、从戎军营，时空的距离，使他对故乡产生了一种极其亲切、真实的回忆。这种回忆成为李森祥小说创作的契机与灵感。作者根据当时中国农村经济落后、生产力水平低，许多农民以一种坚忍不拔的毅力，立志改变现状这一现实写了这篇小说。0作者简介：李森祥，1956年生，浙江衢州人。当代小说家。其小说以农村军营生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人（尤其是农民）的质朴形象。代表作有《小学老师》《抒情年代》等。著有长篇小说《传世之鼓》中篇小说《村野子弟》《屋脊丘陵》等。

字词积累凹凼（āodànɡ）

门槛（jiàn）

楷（kǎi）汗晌（shǎnɡ）午

撬（qiào）开

涎（xián）水庄家茬（chá）

烟瘾（yǐn）

烦躁（zào）黏（nián）性

糟（zāo）糕

醒（xǐnɡ）悟头颅（lú）厚（hòu）道

啃（kěn）蹦（bènɡ）瞌（kē）言外之意：指话里暗含着的没有直接说出的意思

。大庭广众：大庭：宽大的场地；广众：为数很多的人群。指聚集人很多的公开场合。低着眉头，两眼流露出顺从的神情。形容驯良、顺从的样子。低眉顺眼：0梳理情节完成表格，并用一句话概括文章的内容。自主探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入问题探究探究任务快速默读课文。按照表格提示理清故事情节。提取关键信息，组织语言概括文章内容。过程安排

情节概括段落开端

发展

高潮

结局

成果展示课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入问题探究

情节概括段落开端

发展

高潮

结局

为了提高自家的地位，父亲想修有高台阶的新屋。1——9

为了新屋，父亲不辞劳苦花了大半辈子准备。10——16修建有高台阶的新屋。17——24

新屋建成后，父亲走向了衰老。25——32为了提高自家的地位，父亲花了大半辈子造了高台阶的新屋，新屋建成了父亲老了。文学常识必备知识小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。小说的要素有三个：深入细致的人物刻画，完整复杂的情节叙述，充分具体的环境描写，即人物、情节、环境。小说塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。情节主要由开端、发展、高潮和结局四部分组成，完整的故事情节有利于展现人物性格，表达中心思想。环境包括自然环境和社会环境。其中，自然环境是指自然界的景物，如风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所陈设、民俗民风等。自主学习1.划分文章层次。2.画出文中描写父亲的句子。3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。初读课文认真阅读课文，记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于探究研读时解决。父亲总觉得家里台阶低，决心造一栋有高台阶的新屋。为了这一目标，他辛苦了大半辈子，一砖一瓦地捡，一角钱一角钱地攒，终于盖起了新屋，砌上了九级台阶。屋造好了，人却老了，身子也垮了。自主探究初读课文1.用简洁的语言概括小说的情节内容。2.按照“开端、发展、高潮、结局”给小说划分层次。开端（1-9）：梦想造台阶。发展（10-16）：准备造台阶。高潮（17-25）：建造新台阶。结局（26-32）：台阶成，人却老。精读课文分析讨论1.父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？“台阶高，屋主人的地位就相应高。”“台阶”是地位的标志，父亲对台阶的要求，也就是对地位的要求。2.开篇第1段在文中有何作用？在内容上，表明父亲不甘于低人一等，渴望受人尊敬；在结构上，开篇点题，总领全文，同时又设置了悬念，为下文写父亲盖新屋造台阶埋下伏笔。3.作者为什么在描写老屋的三级青石板上用了那么多笔墨？第一：写三级青石板的来历，写出当年父亲的力气大，后文写造新屋的时候父亲托石板闪了腰，前后形成对比。第二：写石板粗糙，暗示当年的经济条件更差。第三：写“我”在台阶上跳上跳下，表明那时年幼，而新屋造好，“我已经是大人了”，说明准备盖房前后用了一二十年。第四：写小孩子能连跳三级，可见台阶之低。写父亲在台阶上的坐姿，更是突出台阶之低。为下文写父亲建新台阶埋下了伏笔。台阶高：受人尊重台阶低：地位低捡砖捡瓦捡石头存角票种田砍柴编草鞋踏黄泥4.为了造一栋高台阶的房子，父亲做了哪些准备?5.第13段写到“柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光”，揣摩父亲此时的心理。以父亲的神情来写他的心理活动，他专注地望着别人家高高的台阶，里面有羡慕，也有向往，他在谋划怎样加快准备，争取早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。6.造新屋的过程写得简略，可造台阶反而写得很详细，这是为什么？详略是由中心而定的，题目是“台阶”，所以主体工程略写，造台阶详写。7.“九级台阶”完成之后，父亲的情绪发生了什么变化？为什么?偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。父亲辛苦了一辈子,劳动就是生命，在他的精神世界里，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去了这一切，所以感觉若有所失。8.如何理解小说的结局？虽然小说中最后感叹：“怎么了呢，父亲老了。”但这并不是父亲颓唐的唯一答案。物质生活是人类生存的基本保障，追求物质理想是人类生存动力的一部分，物质生活的改善可以带来精神上的愉悦，然而物质生活的改善并不等同于精神生活质量的同步提升。小说出人意料又令人感伤的结局，引发读者对物质理想与精神追求错位现象以及人生使命的各种思考。关于小说的结尾，当初我的确没有把它当做悲剧来处理。在中国乡村，一个父亲的使命也就那么多，或造一间屋，或为子女成家立业，然后他就迅速地衰老，并且再也不被人关注，我只是为他们的最终命运而惋惜，这几乎是乡村农民最为真实的一个结尾。

——李森祥总结本文叙述了父亲建造高台阶的过程，表现了父亲为实现理想而不懈追求、坚韧不拔、不知疲倦的精神，也表达了作者对“父亲”的崇敬和怜悯之情。崔京浩的《父亲》唱出了对父亲深深的爱，也令我们感动，希望同学们也能理解父亲，感恩父亲。与作者对话——悟主旨作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；对改变农村的面貌寄予希望。当堂检测动作描写、语言描写，