秦 腔（教学课件） -高中语文人教统编版

陕西有句老话言：“八百里秦川尘土飞扬，三千万老陕齐吼秦腔。”在贾平凹笔下，“秦腔如烈酒，五味杂陈，不可一饮而尽”。秦腔慷慨激昂，苍劲雄壮，气势磅礴，不仅唱出了秦人的魂，更唱出了大西北黄土地的千年风情神韵。今天我们就一起走进贾平凹的《秦腔》，感受西北传统戏剧的魅力，读懂黄土高原上的生命与乡情。课前导入1.识记重点字词，理清文章围绕秦腔展开的叙事与描写层次。

2.赏析秦腔高亢雄浑的艺术特点及其与西北地域的关联。

3.理解秦腔所承载的秦人性格、乡土风情与生命精神。

4.品味文章浓郁的乡土文风，体会作者对故土的深情与礼赞。核心素养

贾平凹，当代著名作家，陕西丹凤人。其创作多以陕南、关中乡土生活为背景，文风朴实厚重、粗犷传神，充满浓郁的地域文化气息。他擅长从民间风物、民俗戏曲中挖掘民族精神与文化根脉，代表作有《秦腔》《浮躁》《废都》《乡土情结》等，作品兼具生活质感与文化深度。介绍作者

本文创作于贾平凹深耕乡土文学时期。秦腔是陕西地区历史悠久的传统戏曲，高亢粗犷，与秦川大地的地理风貌、秦人豪爽刚烈的性格高度契合。作者以秦腔为文化符号，描绘秦川百姓对秦腔的痴迷与热爱，展现黄土高原上独特的民俗风情与精神寄托，表达对故土文化深沉的眷恋。写作背景“山川不同，便风俗区别，风俗区别，便戏剧存异；普天之下人不同貌，剧不同腔；京，豫，晋，越，黄梅，二簧，四川高腔，几十种品类。或问：历史最悠久者，文武最正经者，是非最汹汹者？曰：秦腔也。”——贾平凹中国汉族最古老的戏剧之一，是我国戏曲四大声腔（昆腔、高腔、梆子腔、皮黄腔）之一，起于西周，源于西府，成熟于秦。国家非物质文化遗产之一。秦腔（QinqiangOpera），别称“梆子腔”。古时陕西、甘肃一带属秦国，所以称之为“秦腔”。因为早期秦腔演出时，常用枣木梆子敲击伴奏，故又名“梆子腔”。了解秦腔表演特点秦腔的表演朴实、粗犷、细腻、深刻，以情动人，富有夸张性。秦腔的唱腔用宽音大嗓，直起直落，给人以高亢激越、粗犷朴实之感。尤其看到秦腔中的“黑头”吼声地动山摇时，你才会真正认识到秦腔的豪放，这也是秦人的血性。

角色行当分为四生、六旦、二净、一丑，计13门，又称“十三头网子”，表演唱做并佳。慷慨激昂：情绪振奋，声调高亢有力。苍劲雄壮：风格刚健，气势浑厚。气势磅礴：气势雄伟浩大。粗犷：豪放、质朴，不加修饰。词语积累铿锵：声音响亮而有节奏。酣畅淋漓：形容十分畅快，情感表达充分。

苍凉：悲凉苍茫，富有岁月感。积淀：长期积累沉淀下来。词语积累灼烈：鲜明、强烈而炽热。

震颤：因激动而震动、颤抖。

根植：深深扎根于某处。

风情神韵：地方特有的风采情调和精神韵味。词语积累梳理脉络，初步感知①秦腔生成的土壤（1-3）广阔的秦川粗犷的秦人②秦人对秦腔的喜爱与痴迷（4-8）演员投入；观众热情；男女老少，各得其乐；喜中有悲，悲中有喜。基础不可动摇地位不可侵犯③秦腔的神圣地位（9-10）梳理脉络结合课文，分别概括秦地、秦腔、秦人、秦史的特点。秦地——黄褐辽阔、厚重实在秦腔——高亢激昂、沧桑悲凉检查预习秦人——“二愣”粗犷、朴实豪放秦史——13个王朝建都，历史悠久，文化厚重历代帝王在陕西建都简表西周（公元前1134--771年）沣京、镐京（今长安县境内）

秦（公元前350--207年）雍（凤翔）、咸阳

西汉（公元前206年--公元8年）初在临潼栎(yue)阳、乔迁西安西北部

新莽（公元9年--24年）长安（今西安市西北郊汉故城）

西晋（公元213--316年）长安（汉故城）

前赵（公元219--329年）长安（汉故城）

前秦（公元351年--383年）长安（汉故城）

后秦（公元384年--417年）长安（汉故城）

大夏（公元407年--431年）统万城（今靖边县白城子）

西魏（公元535年--556年）长安（汉故城）

北周（公元557--581年）长安（汉故城）

隋（公元581--618年）大兴城

唐（公元618年--907年）长安（今西安市）分析内容，体会情感1.第二段中“有了秦腔，生活便有了……自己心中愁苦的皱纹。”这句话运用了哪些修辞手法？有何作用？②运用了比喻和移就（有意识地把描写甲事物的词语移用来描写乙事物）的修辞手法，极为形象地表现了秦腔“慢板”对秦川人心灵的抚慰作用。①运用了夸张的修辞手法，把唱秦腔“快板”所流露出来的高兴、狂喜之情表现得淋漓尽致。回答问题①开演之前，锣鼓喧天，人声鼎沸，观众席场面宏大，人头攒拥；②小吃丰富，叫卖不绝；③台上锣鼓不停，台下你呼我应；④小吃隔空买卖，拥挤产生冲突。2.请概括开演前人们的活动，为什么要如此细致地描摹？这些细致的描摹使人如临其境，体现了秦川人民粗犷、质朴的性格特点，也有力地渲染了“秦人秦地、秦腔”惟妙惟肖的统一。回答问题有贬有褒。贬的是他们拿树条儿打人，褒的是虽然彻夜不得看戏，但他们忠于职责，维护秩序，这从侧面表现出秦川人对秦腔的忠诚，也表现出秦川人对秦腔本身的喜爱，而不仅仅流于戏曲内容。3.作者对所谓“二杆子”的人物有怎样的评价？回答问题秦腔的形成与秦地的风土人情（秦地的地理构造和秦人的特点）密不可分。4.作者认为秦腔高亢激昂，朴实粗犷的特点是怎样形成的？回答问题具体内容：①几百年来，秦腔没有被淘汰……其解是有的，就在陕西这块土地上。②这里的地理构造与秦腔的旋律惟妙惟肖的一统。（秦腔与秦地的关系）③这秦腔原来是秦川的天籁、地籁、人籁的共鸣啊！（秦腔与秦人的关系）1）通过对排演的情景、搭建戏台的过程、看戏时的盛况的描写，表现了秦人对秦腔的痴迷。5.文章是通过哪些描写来表现秦人对秦腔的那种痴迷的呢？在描写中运用了哪些手法？2）在描写中主要运用了以下表现手法：①点面结合，既有对群体的描写，也有对个体的描写；②以言行描写为主，多种描写相结合；③灵活运用比喻、排比、夸张等修辞手法。回答问题本文的线索是“秦腔”，全文以此来组织材料、展开文章，请结合课文简要分析。（1）首先介绍了秦腔的特点和形成原因。因为秦地以外的读者并不十分熟悉秦腔，所以作者在开篇首先介绍了秦腔的形成地域、唱腔特点和形成原因，使得读者对秦腔有一个基本的了解。合作探讨（2）接着，详细地描写秦腔所形成的特殊文化风俗。文章的主体部分，作者通过描绘秦腔戏班的排演、演出过程中的种种场面和细节，充分表现了秦川人对秦腔的喜爱与痴迷。之后，作者又将笔触向秦腔演出后延伸，饶有兴味地介绍了秦腔所引发的生活中的悲喜剧，揭示了秦腔与秦川人民喜怒哀乐的关系。合作探讨本文的线索是“秦腔”，全文以此来组织材料、展开文章，请结合课文简要分析。（3）结尾部分，作者总结“三秦”的特点，写出了自己对秦腔的感悟和思考，说明了秦腔在秦川人生活中的神圣、崇高的地位，升华了文章的主旨，拓展了文章的内涵。合作探讨本文的线索是“秦腔”，全文以此来组织材料、展开文章，请结合课文简要分析。《秦腔》不但写出了地方剧种的特点，更重要的是通过对秦川大地上人们的喜怒哀乐等风土人情的描绘，展现了他们热情蓬勃的生命力。作者生于斯长于斯，对故土的热爱使得作者在描述中更多地凸显了黄土地人民的人情美，而滤掉了其中可能存在的愚昧与丑陋。在贾平凹笔下，秦腔是黄土地与老百姓生生不息的命运之声。合作探讨《秦腔》这篇