桃花源记百校联赛一等奖

《桃花源记》第1页说教材《桃花源记》是苏教版九年级上一篇文言散文。诗人“以文为辞”，在《桃花源记》中虚构了一个美好理想境界，比作者在田园诗《归园田居》所描写田园生活更美，更理想。诗人以洗炼笔墨，给我们描绘了一幅没有尘世羁绊人间乐园——世外桃源。所以《桃花源记》更含有文学观赏性，对提升学生文化品位、培养文言散文审美情趣有着主要作用。

第2页教学目标

学习目标：熟读成诵，了解文章内容。能力目标：积累迁移，培养想象能力、创新能力。德育目标：正确评价作者理想，思索当代人生。

第3页教学重难点

教学重点：感受桃花源美境，了解文中作者所表示美好理想。教学难点：了解评价作者心目中理想社会。

第4页利用多媒体（CAI）课件创设情境，启发学生去想象桃花源美、了解桃花源美，培养学生想象能力，进而激发学生创造美才能。教学手段第5页教课时数

一课时

第6页教法

1．赏读法。陶渊明笔下桃花源是一个“春蚕收长丝，秋收靡王税”般社会，和平恬静，怡然自乐。它是一个理想，一个美象征。所以，我把本节课设计为赏析课，以“美”为突破口，开展教学，突出重点。

2．讨论探究法。依据新课标理念，语文课程必须依据学生身心发展和语文学习特点，关注学生个体差异和不一样学习需求，爱护学生好奇心、求知欲，充分激发学生主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究学习方式。为了落实这一思想，同时有效地突破难点，我设计让学生分组自由讨论，启发学生认识作者社会理想，搞清“桃源”是“世外”，而不是现实。第7页学法

1、诵读法：朗诵是学生习得语感，提升阅读能力有效路径，它含有唤起形象、表示情感、加强了解、训练思维等各种功效。《桃花源记》是一篇美文，只有让学生熟读成诵，才可能习得语感，在此基础上了解文章内容，感受优美意境。2．想象法：爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更主要，因为知识是有限，而想象力概括着世界上一切，而且是知识进化源泉。”由此可见，想象力对人发展主要性。本文是一个富有传奇色彩虚构故事，教课时引导学生发挥合理想象，领会作者意图，评价桃花源社会。3、自主、合作、探究法。新语文课程理念要求语文教学应激发学生学习兴趣，重视培养自主学习意识和习惯，尊重学生个体差异和不一样学习需求，爱护学生好奇心、求知欲，充分激发学生主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究学习方式。本文很多问题，如“桃源”是否存在？你怎样评价世外桃源？这些问题都需要自主思索，讨论探究来完成。第8页教学过程

教师导：诵读感知——

分步品读——

积累迁移学生学：感受“美”——

观赏“美”

——

创造“美”第9页导入新课

诵读感知品读观赏

整合评读

体验创造课后延伸

板书设计

第10页第11页第12页第13页第14页

①学生听配乐朗诵。②学生自由读，读法自定，或朗诵，或默读，甚至能够吟唱。(投影)阡陌、语云、郡下、诣、骥、邑人③小组内互评，看谁读得最清楚、流利。“读”后让学生写出一句话，把自己对这篇课文感受表示出来，并与本组同学交流，看谁写得最简练。第15页

朗诵课文第一、二段，启发思索：渔人在河两岸以及从山口进入桃花源看到了怎样景色？并要求学生找出写景句子。（投影）学生思索：桃花源真是美不胜收，你头脑中出现出了怎样画面？然后让学生选一个自己喜欢景点用以下句式进行描绘。句式：这里……美，你看（听）……。

小结：听了大家描绘，我眼前好像出现了一幅幅漂亮画图，桃源是漂亮，它美在环境幽雅，美在风景秀丽，美在资源丰富，美在静谧祥和。发现自然美第16页1、思索：“桃花源除了景美，还能让我们感受到什么美？”（学生答后投影）2、学生以渔人或村人身份讲述这里生活美。在学生讲述之后，深入追问：这里统治者是谁？衙门在哪里？这地方为何会有如此大吸引力，让桃源中人乐不思蜀？（教师点评：这里没有战乱，没有阶级，没有纷争，没有忧伤，处处恬静，人们过着怡然自乐生活，是一幅幸福、高兴美妙生活画卷。）3、再次诵读全文。感悟社会美第17页1第18页2第19页3第20页整合评读

默读第四、五段，依据老师提供背景，联络历史知识思索，并分组讨论：这么美地方它存在吗？你有什么依据？假如不存在，作者为何要这么虚构呢？（老师点拨）启发学生进行大胆想象：陶渊明理想社会能实现吗？你心目中理想社会是怎样社会？

第21页体验创造思索：经过这节课学习你有什么收获？①选一段你最喜欢文段有感情地读给全班或本组同学听。②用你笔画出你心目中桃花源，然后交流。③制作知识积累卡：能够摘抄文中优美词句，也能够把本节课心得体会、学习方法写出来。④请你为桃源旅游开发企业拟一句广告词。

第22页课后延伸

一、品读以下诗作：1、《桃花源诗》（陶渊明）2、《桃源行》（王维）3、《桃源图》（韩愈）4、《桃花溪》（张旭）5、《桃源行》（王安石）二、一千多年过去了，桃花源人生活又将是怎样呢？请以“再访桃源”为题，发挥自己充分想象写一篇作文。第23页桃花