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文档简介
第3单元角的初步认识3认识锐角和钝角学习目标2.能正确地画出锐角和钝角。1.学会借助直角辨认锐角和钝角。3.能辨认生活中的锐角和钝角,感受数学与生活的密切联系,激发学生的学习兴趣。复习导入我们认识了直角,你还知道什么角?数学书上有角吗?是什么角?直角情景导入1我发现每一个三角尺上,除了有一个直角外,剩下的这两个角都是锐角。我认识锐角。探索新知比直角大的角是什么角呢?比直角大的角是钝角,看红领巾上的这个角就是钝角。探索新知两人合作一起玩一玩这个游戏。这个角比直角大,这是一个钝角。我来摆一个角,你来说说这是什么角。情景导入2钝角比直角大,用这个直角和锐角拼在一起,是钝角。你能用一副三角尺,拼出一个钝角吗?这样拼也可以,用直角和锐角拼出的肯定是钝角。上面的这两个锐角拼出来的是钝角。用三角尺上的锐角拼行吗?我们试试。这两个三角尺都有一个直角和两个锐角,我们试着拼拼看。下面的这两个锐角拼出来的不是钝角,是锐角。课件PPT探索新知这是大家拼出的所有钝角。从两副三角尺中选出两个,拼出锐角、直角和钝角。课件PPT探索新知钝角锐角锐角钝角直角直角课件PPT找出下面三角形中的直角、锐角和钝角。你有什么发现?典题精讲典题精讲解题思路:第一个三角形有一个钝角和两个锐角,第二个三角形有一个直角和两个锐角,第三个三角形中都是锐角。根据上面的比较可以发现,一个三角形中最多有三个锐角,最少有两个锐角。典题精讲正确解答:(1)几时整时,时针和分针所形成的角是直角?(2)几时整时,时针和分针所形成的角是锐角?(3)几时整时,时针和分针所形成的角是钝角?典题精讲典题精讲解题思路:整点时,分针都指向“12”,当时针指着“3”或“9”时,时针和分针形成的角是直角。锐角比直角小。钟面的上半部分所有的整时刻(除了12时),时针和分针形成的角都是锐角。钝角比直角大。钟面的下半部分所有的整时刻(除了6时),时针和分针形成的角是钝角。典题精讲正确解答:(1)3时、9时,时针和分针所形成的角是直角。(2)1时、2时、10时、11时,时针和分针所形成的角是锐角。(3)4时、5时、7时、8时,时针和分针所形成的角是钝角。错误解答易错提醒判断:区分锐角和钝角时,用三角尺上的哪个任何一个角比较都可以。
()√
错解分析:易错提醒没有理解区分锐角和钝角的标准是直角。只看到角的表面现象是借助三角尺测量的,而没有掌握实质。钝角比直角大,锐角比直角小。易错提醒正确解答错误解答判断:区分锐角和钝角时,用三角尺上的哪个任何一个角比较都可以。
()√判断:区分锐角和钝角时,用三角尺上的哪个任何一个角比较都可以。
()×学以致用1.连一连。学以致用2.找一找。你有什么发现?找出下面三角形中的直角、锐角和钝角。___>___>___>___学以致用3.把下面的角按照从大到小的顺序排列。(4)(3)(2)(1)4123学以致用直角锐角钝角4.分一分学以致用左下图中有()个锐角、()个直角、()个钝角。4143小海龟的家课堂小结你学会了哪些知识?一个三角形中最少有两个锐角。1.比直角小的角叫锐角,比直角大的角叫钝角。可以借助三角尺等物体上的直角来区分或画锐角和钝角。2.检验拼摆的角是不是直角,可以借助三角尺的直角量一量。钝角比直角大,锐角比直角小。二年级数学上册教学课件第1课时认识锐角和钝角
第3单元
角的初步认识用三角尺上的直角比一比。直角锐角比直角小钝角比直角大这是一个钝角……每一个三角尺上都有两个锐角。5一、新课导入二、巩固练习1.找一找周围物体的表面上有哪些角。2.连一连。钝角锐角直角1.找一找周围物体的表面上有哪些角。2.连一连。一、在方格纸上画一个直角和一个钝角。三、课后练习
二、用三角板比比哪些角是锐角,哪些角是钝角,是锐角的画△,是钝角的画○。()()()()()△△○三、按要求画一画。1、画一个小于直角的角。2、画一个大于直角的角。3、以同一边画两个钝角。4、画两个不相等的锐角。二年级数学上册教学课件第2
课时解决问题
第3单元
角的初步认识
用一副三角尺拼出一个钝角。知道了什么应该怎样做?要拼出一个钝角…这两个三角尺都有一个直角和两个锐角。动手拼一拼,试一试吧!钝角比直角大,用这个直角和…一、发展活动6拼出的是钝角吗?用直角和钝角拼出的肯定是钝角。可以用三角尺的直角比一比。从两副三角尺中选出两个,拼出锐角、直角和钝角。答案略二、巩固练习看下面各图,分别有几个角?各是什么角?1234123钝角锐角锐角锐角钝角锐角锐角三、课堂小结
检验拼摆的角是不是直角,可以借助三角形的直角量一量。钝角比直角大,锐角比直角小。二年级数学上册教学课件第3
课时练习课
第3单元
角的初步认识写在下面的角分别是什么角。
()角()角()角()角()角锐直钝锐钝数一数。
()个锐角()个直角()个锐角()个锐角()个钝角()个钝角322222按要求画
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