高考复习理解常见文言虚词在文中的用法学案-鲁教版

理解常见文言虚词在文中的用法（第一课时）靳绍辉一、学习目标：理解常见文言虚词（而、其）在文中的用法和意思二、考纲解读：全面准确记忆（层次），并在此基础上，结合语境理解（解释）和判断（层次）。三、考点精要：（一）虚词的含义和范围：虚词，没有实在意义的词语。包括代词、连词、介词、助词、副词、叹词、拟声词等。从意义上看，虚词表示实词（短语）之间、句子之间的意义关系、结构关系以及表示语气，有的可以用现代汉语的词语翻译出来，有的不能；从功能上看，虚词有的能充当状、补语（如介词），有的起连接词语或句子的作用（连词、结构助词），有的起标志作用（如宾语前置的标志）。高考出现频率高、功能比较重要突出的虚词，最主要的有个：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。（二）回眸高考：（）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（山东卷）．故为之传，以遗后之修志者既自以心为形役，奚惆怅而独悲．起坐行步，尝先得其所欲众人皆醉，何不餔其糟而啜其醨．视母颜色怡，乃大喜，又久之然后退夫我乃行之，反而求之，不得吾心．尝与同贾者归，丰既资之问其与饮食者，皆富贵也【解析】选。（、以：连词，表目的，用来，来介词，表对象，把，将。、其：人称代词，她，指周丰母亲指示代词，那，那些。、乃：副词，表条件，才副词，表承接，于是，就。、与：连词，表行为的伴随，和，跟，同）（）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（山东卷）．桀、纣之民不为之使而归汤、武．何者？上下之分也于是为长安君约车百乘，质于齐不为者与不能者之形，何以异．景帝知大后怒而固直言无罪．诸齐人以《诗》显贵，皆固之弟子也汝之纯明而不克蒙其泽乎且以一璧之故逆强秦之欢，不可【解析】被替，用于疑问句句末，加强疑问语气与“不为”构成名词性短语，凭借因为（三）试题特点：（）题型设计主要是选择题，大体有以下几种题型：①四个选项四个虚词，判断用法和意思的异同。每项各选两个句子，一句选自考卷的文言文，一句选自所学过的课文；同一选项的两个句子包含有同一个虚词，这是各地考卷最通用的题型。②四个选项同一虚词，判断用法和意思的异同。③两两比较判断不同虚词用法和意思的异同。如果我们仔细分析历年高考文言文阅读题，还会发现不少句子的翻译和句式辩析也涉及到虚词，足见其重要性。（）题目用语考察虚词的试题，题目用语有两个关键词语——“用法”和“意思”。要从用法和意思两个方面去回忆、推断，要注意题干要求的选项是相同还是不同。（四）妙法解疑解答文言虚词题，可从以下几方面入手：①先理解翻译课内句子中的虚词，再比较推断文段中句子的虚词用法；②联系文句的整体意义和上下文的意义，辨明上下文的关系；③通过分析语句结构，看两句中该虚词词性是否相同。【而】（一）用作连词。．表示并列关系。（前后动作、状态同时发生或存在，能换位，可译为又、还、并且）①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）．表示递进关系。（可译为"并且"或"而且"）①君子博学而日参省乎己。（《劝学》）．表示承接关系。（前后动作、状态是先后关系，不能换位，可译为“就”“接着”，或不译）①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）②置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》）．表示转折关系。（可译为“但是”“却”）①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）．表示假设关系。（主语谓语之间，前为假设条件，后为结果，可译为“如果”“假如”）①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》）②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）．表示修饰关系，即连接状语和中心语。（前为方式，后为目的，相伴随，有主次，可不译）①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》）．表示因果关系（前为条件原因，后为结果，可译为“就”“便”“因此”）①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）②表恶其能而不用也（《赤壁之战》）．表示目的关系①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）（二）用作代词，通“尔”，第二人称，可译为“你”“你的”。①而翁归，自与汝复算耳（《促织》）②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹”（《项脊轩志》）（三）用作助词。“而已”（罢了）、“已而”（不多久）、“俄而”（不多久、一会儿）。①闻道有先后，术业有专攻，如是而已（《师说》）②我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣（《逍遥游》）【而后】才，方才。①臣鞠躬尽瘁，死而后已。②三月而后成。【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！②技经肯綮之未尝，而况大軱乎！③臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎（《谏太宗十思疏》）【既而】不久，一会儿。①既而以吴民之乱请于朝，按诛五人（《五人墓碑记》）②既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝（《促织》）③既而将诉于舅姑，舅姑爱其子，不能御（《柳毅传》）★当堂过关★、指出下列各句中“而”字的用法。①尽心力而为之，必有后灾（全国卷）②太守归而宾客从也（全国卷）③吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也（湖南卷）④君子博学而日参省乎己（浙江卷）⑤位尊而无功，奉厚而无劳（重庆卷）⑥古者富贵而名摩灭，不可胜记（广东卷）、比较下列各句中的“而”字，对其意义与用法判断正确的一项是（）①徐而察之，则山下皆石穴罅②余知而无罪也③提刀而立④子产而死，谁其嗣之①与③相同，②与④相同①与③相同，②与④不同①与③不同，②与④相同①与③不同，②与④不同、分别找出“而”的正确用法表并列表承接表转折表修饰表因果①吾恂恂而起（）②城入赵而璧留秦（）③予独爱莲之出淤泥而不染（）④黑质而白章（）⑤诸人徒见操书言水步八十万而各恐慑（）、说出下列各句中“而”的词类、用法和意思。①木欣欣以向荣，泉涓涓而始流②扁鹊望桓侯而还走③劳而无所，必有悖心④而翁长铨，迁我京都，则汝朝夕侍母⑤朝而往，暮而归，四时之景不同⑥劳苦而功高如此，未有封侯之赏⑦提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志⑧余知而无罪也⑨子产而死，谁其嗣之⑩林木茂而斧斤至焉⑾野芳发而幽香，佳木秀而繁阴⑿人而无知，与木何异【其】通常用作代词和副词，要注意下列情况：（一）用作代词（“其”作代词时，不能充当主语、宾语，只能充当定语、小主语。）、在名词或名词短语、数量词前，做定语，人称代词、指示代词①臣从其计，大王亦幸赦臣。（《廉颇蔺相如列传》；第三人称代词）②老臣以媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后。（《触龙说赵太后》；第二人称代词）③而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（《游褒禅山记》；第一人称代词）④及其出，则或咎其欲出者。（《游褒禅山记》；指示代词，远指）⑤有蒋氏者，专其利三世矣。（《捕蛇者说》；指示代词，近指）⑥于乱石间择其一二而扣焉。（《石钟山记》；指示代词，其中，其中的）、其与后面的部分是句子形式，充当小主语①而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（《游褒禅山记》）②秦王恐其破壁。（《廉颇蔺相如列传》）③其闻道也固先乎吾。（《师说》）（注意：其不能在独立的句子中充当主语、宾语）（二）用作副词。．加强祈使语气，相当于“可”“还是”。①寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！（其：可要）②攻之不克，围之不继，吾其还也。（《烛之武退秦师》）③与尔三矢，尔其无忘乃父之志！（《伶官传序》）．加强揣测语气，相当于“恐怕”、“或许”、“大概”、“可能”。①圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（《师说》）②王之好乐甚，则齐国其庶几乎？（《庄暴见孟子》）．加强反问语气，相当于“难道”、“怎么”。①以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（《愚公移山》）②尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？（《游褒禅山记》③且行千里，其谁不知？（三）用作连词。．表示选择关系，相当于“是……还是……”。①其真无马邪？其真不知马也？（《马说》）②呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？（《祭十二郎文》）．表示假设关系，相当于“如果”。①其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。②沛然下雨，则苗浡然兴之矣。其若是，孰能御之？（《孟子见梁襄王》）（四）助词，起调节音节的作用，可不译。①路曼曼其修远兮，吾将上下而求索（《离骚》）②佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章（《离骚》）当堂过关：、指出下列各句中“其”字的用法。①其志洁，故其称物芳（天津卷）②樊哙侧其盾一撞（广东卷）③其意常在沛公（福建）④秦有余力而制其弊（全国之三）⑤问其深，则其好游者不能穷也（浙江）⑥北冥有鱼，其名为鲲（重庆）⑦众人皆醉，何不餔其糟而啜其醨(山东)⑧尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？（湖南）、比较下列各句中的“其”字，对其意义与用法判断正确的一项是①今欲举大事，将非其人不可②欲加之罪，其无辞乎③其一能鸣，其一不能鸣④臣从其计，大王亦幸赦臣⑤爱其子，择师而教之⑥尽其肉，乃去⑦饥寒切身，慈母不能保其子⑧兰槐之根是为芷，其渐之修，君子不近⑨天之苍苍，其正色邪⑩其言简而明，信而通①②④⑤⑥相同，③⑨相同①③⑤⑦⑨相同，④⑧不同②③⑤⑥⑦相同，④⑩相同④⑤⑥⑦⑩相同，⑧⑨不同、指出下列各句中“其”的词类和意思。⑴郯子之徒，其贤不及孔子⑵秦贪，负其强，以空言求璧⑶事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？⑷王之好乐甚，则齐国其庶几乎？⑸老臣以媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后。⑹惑而不从师，其为惑也，终不解矣。⑺于乱石间择其一二而扣焉。⑻其无宿根者，即候苗成而未有花时采，则根生已足而又未衰。⑼余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。⑽攻之不克，围之不继，吾其还也。⑾尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？⑿勤而无所，必有悖心。且行千里，其谁不知？⒀巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！⒂与尔三矢，尔其无忘乃父之志！⒃其信然邪？其梦邪？☆自我总结整理☆理解常见文言虚词在文中的用法（第二课时）靳绍辉一、学习目标：理解常见文言虚词（以、何）在文中的用法和意思二、应试策略：如何推断虚词的词类和意思？１、语境推断法。虚词大多有多种用法，要确定其具体意义和用法，必须结合具体的上下文，利用文意解题。如“之”字称代内容就必须联系上下文才能对“之”字所指内容进行确定。再如“而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口”一句里两个“之”：前“之”用在“饶”（州）与“德兴”（县）之间，州与县是从属关系，故应是“的”意思；后“之”用在动词“送”后作宾语，属代词无疑。２、全句关照法。判断虚词的意义和用法要有全句意识，许多虚词的意义不实在，在句中主要起一定的语法或语气作用，因此只有依靠对全句的分析和把握才能准确理解它。如作语助词的“也、矣、焉、哉”，在疑问句末助疑问语气，在感叹句末助感叹语气，在陈述句末助陈述语气，它们始终是与全句语气“息息相关”。３、句位分析法。一些虚词在句中不同位置就起不同作用。比如“也”，句末助陈述、疑问、感叹等语气，在句中一般起舒缓语气的作用。再如“其”，在句首一般是语气副词，如“其李广将军之谓乎”，因为“其”不能作主语；在句中，动词后一般是代词，如“秦王恐其（代荆轲）破璧”，在名（代）词后一般是语气副词，如“尔其（语气副词，一定）无忘乃父之志”。４、语法分析法。比如有虚词“以”的四个句子①俅以幸臣躐跻其位；②得全首领以没；③扈从以行；④至以刃裂颈断舌而死。“以”字用法有一个规律，即“以”字的后面是名词，“以”为介词；“以”后面是动词，“以”为连词。由此可知，题中①、④两句是介词，用于名词之前，与名词构成介宾短语，但一用在身份前，一用在工具前，意义不同；②、③同为连词，都是用于状语和中心语之间，表示修饰和被修饰关系，用法意义相同（表目的，用来）。５、代入检验法。将判断出来的意义代入句子中，若结合上下文，语意通畅，即可验证准确。如″而、且″都有表承接、转折的意义，若判断为承接关系，可用″就、随后、那么″替代，若判断为转折关系，则可用″可是、但是″替代，替代后若前后语意不通畅，则说明判断不准。全面了解虚词，是学好虚词的基础。在全面了解的基础上，以考试大纲规定的个文言虚词为重点，分项记住词类、用法和意思，每一种用法，记住课文中一二个典型的例句，以保证印象更深刻，便于答题时联想、比较和推断。【以】（一）介词．表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法。可译为“拿”“用”“凭借”“依据”“按照”等。① 愿以十五城请易璧。（《廉颇蔺相如列传》）② 皆好辞而以赋见称。（《屈原列传》）．表示动作处置的对象。可译为“把”。①操当以肃还付乡党。（《赤壁之战》）．表示引进动作、行为发生的时间或处所。可译为“于”“在”“从”。①（秦始皇）以秦昭四十八年正月生于邯郸。（《史记•秦始皇本纪》）．表示动作、行为产生的原因。可译为“因”。①时操军兼以饥疫，死者太半。（《资治通鉴•赤壁之战》）[说明：“以”字的宾语有时可以前置，有时可以省略①以一当十（成语）②夜以继日（成语）③秋以为期（《诗经•氓》）]（二）连词。．用法相当于“而”表示并列或递进关系，可译为“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去。①夫夷以近，则游者众。（《游褒禅山记》）③ 忽魂悸以魄动。（《梦游天姥吟留别》）．表示承接关系，前一动作行为往往是后一动作行为的手段或方式。可译为“而”或省去。①余与四人拥火以入。（《石钟山记》）②樊哙侧其盾以撞。（《鸿门宴》）④ 各各竦立以听。（《促织》）．表示目的关系，后一动作行为往往是前一动作行为的目的或结果。可译为“而”“来”“用来”“以致”等。①楚人伐宋以救郑。（《左传•僖公二十二年》）②为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡（《六国论》）．表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为"而"，或省去。例如：①木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（陶渊明《归去来辞》）．表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为"因为"。①诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。（《信陵君窃符救赵》）（三）助词、作语气助词，表示时间、方位和范围。① 受命以来，夙夜忧叹。（以：表时间）（《出师表》）②自王侯以下莫不逾侈。（以：表范围）．作语助，起调整音节作用。① 逆以煎我怀。（《孔雀东南飞》）（四）动词．以为，认为。① 老臣以媪为长安君计短也。（《触龙说赵太后》）② 皆以美于徐公。（《邹忌讽齐王纳谏》）．用，任用。①忠不必用兮，贤不必以。（《涉江》）（五）名词。译为：缘由，原因。① 古人秉烛游，良有以也（李白《春夜宴桃李园序》）（六）通假．通“已”，已经。①固以怪之矣。②日以尽矣。．通“已”，止。①无以，则王乎？【有以】【无以】意思分别是“有什么办法用来……”“没有什么办法用来……”①项王未有以应，曰：“坐。”（《鸿门宴》）②王语暴以好乐，暴未有以对也（《庄暴见孟子》）③故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江（《劝学》）④臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年（《陈情表》）当堂过关：、指出下列各句中“以”字的用法。⑸非挟太山以超北海之类也（全国卷）⑺以地事秦，犹报薪救火（天津卷）⑻若亡郑而有益于君，敢以烦执事？（湖南省）⑼是以君子远庖厨也（广东）⑽以金笼进上（浙江）⑾以一璧之故逆强秦之欢（江苏）⑿梅以曲为美，直则无姿（重庆）⒀焚百家之言，以愚黔首（浙江）⒁既自以心为形役，奚惆怅而独悲(山东)⒂臣以险衅，夙遭闵凶（辽宁、江西）⒄夫夷以近，则游者众（北京）⒅王尝语庄子以好乐，有诸（全国之三）⒆独以近城故，箫鼓楼船，无日无之（福建）⒇臣以为布衣之交尚不相欺（湖北卷）、下列加点的“以”字意义和用法相同的是().赵亦盛设兵以待.秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧.夫夷以近，则游者众.余与四人拥火以人.以其求思之深而无不在也.是时以大中丞抚吴者为魏之私人.今以钟馨置水中，虽大风浪不能鸣也.以至晋鄙军之日北乡自刭.、比较下列各句中的“以”字，对其意义和用法分析正确的一项是⑴告先帝之灵以彰其咎⑵将财物寄置界内以避盗⑶得全首领以没⑷愿以十五城请易璧⑸以秦昭王四十八年生于邯郸⑹且以一璧之故逆强秦之欢，不可⑺(公子)欲以客往赴秦军，与赵俱死⑻君子不以言举人，不以人废言⑼以不能取容当世，故终身不仕⑽天下有变，王割汉中以楚和⑾敛赏财以送其行．⑴与⑵相同，⑻与⑼相同．⑶与⑷相同，⑽与⑾不同．⑸与⑹不同，⑺与⑽相同．⑴与⑾不同，⑹与⑺不同、指出下列各句中“以”的词类和意思。⑴士大夫终不肯以小舟夜泊绝璧之下。⑵久之，能以足音辨人。⑶以勇气闻于诸侯。⑷以八月十三斩于市⑸以崇祯十七年夏，自京师徒步入华山为黄冠。⑹果予以未时还家，而汝以辰时气绝。⑺赵王岂以一璧之故欺秦邪？⑻卒以吾郡这发愤一击，不敢复有株治。⑼怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪。⑽今以实校之。⑿余船以次俱进。⒀请立太子为王，以绝秦望。⒁指从此以往十五都予赵。⒂当求数顷之田，于伊、颍之上，以待余年，教吾子与汝子⒃不赂者以赂者丧⒄所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也【何】（一）用作疑问代词。．单独作谓语，后面常有语气助词“哉”“也”，可译为“为什么”“什么原因”。①何者？严大国之威以修敬也。（《廉颇蔺相如列传》）②予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（《岳阳楼记》）．作动词或介词的宾语，可译为“哪里”“什么”。译时，“何”要后置。①豫州今欲何至？（《赤壁之战》）②大王来何操？（《鸿门宴》）．作定语，可译为“什么”“哪”。①其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（《琵琶行》）②然则何时而乐耶？（《岳阳楼记》）（二）用作疑问副词。（不能移到动词后）．用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”“怎么”。①何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》）②徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》）．用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。①至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》）（三）何：通“呵”，喝问。①信臣精卒陈利兵而谁何。（谁何：呵问他是谁何。意思是检查盘问。）（《过秦论》）【何如】【奈何】【若何】表示疑问或反问，译为“怎么样”“怎么办”“为什么”。①以五十步笑百步，则何如（《季氏将伐颛臾》）②其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉（《五人墓碑记》）【无何】译为“不久”“没多久”。①抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役（《促织》）【何乃】译为“怎能”①阿母谓府吏：何乃太区区（《孔雀东南飞》★当堂过关★、下列句中加点的“何”字的意义与例句相同是()例：作计何不量!先嫁得府吏，后嫁得郎君.徐公何能及君也.大王来何操.其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣.邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也.至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！、加点的词与例句中加点的词的意义和用法相同的一项是（）例：何不按兵束甲，北面而事之？何可胜道也哉何其衰也何故怀瑾握瑜，而自令见放为何哉？严大国之威以修敬也、下面句中“何”字与“吏呼一何怒”中的“何”的意义用法相同的一项是（）.更若役，复若赋，则何如.阿母谓府吏：何乃太区区.君美甚，徐公何能及君也.水何澹澹，山岛竦峙、下列句子中的“何”意义相同的一组是（）①童子何知？躬逢盛饯。②彼，丈夫也；我，丈夫也。吾何畏彼哉！③孟尝君曰：“客何好？”曰：“客无好也。”④孟子者何？昭公夫人也。⑤子曰：“何以报德？以直报怨，以德报德。”⑥寡人有哀，子独大笑，何也？⑦原野何萧条！白日忽西匿。、对下列句子中双音虚词的解释，错误的一项是（）.虽有君命，何其速也（怎么这么）.是进亦忧退亦忧，然则何时而乐耶（但是）.虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒（即使这样）.民不威死，奈何以死惧之（怎么）、说出下列各句中“何”的词类和意思。①君美甚，徐公何能及君也②而此独以钟名，何也？③大王来何操？④河南乐羊子之妻者，不知何氏之女也。⑤将军待若子如是，何为而泣也？⑥水何澹澹，山岛竦峙。⑦汝幸而偶成，又何不幸而生于今日之中国⑧齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？⑨一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？⑩沛公大惊，曰："为之奈何?"⑾奈何取之尽锱铢，用之如泥沙⑿吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也、根据文意，补充出“而、之、哉、乎、于、孰、矣、其”等虚词，并探究其意义和用法。晋平公问（）师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮（）。”师旷曰：“何不炳烛（）？”平公曰：“安有为人臣而戏（）君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻（），少而好学，如日出之阳；壮（）好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，（）与昧行乎？”平公曰：“善（）！”《说苑•建本》☆自我总结整理☆理解常见文言虚词在文中的用法（第三课时）靳绍辉一、学习目标：理解其它常见文言虚词在文中的用法和意思二、学习方法：利用工具书和参考资料对其它文言虚词进行整理分析三、用课本中学过的句子为以下虚词义项举例。（）相当于人称代词“之”：（）疑问代词“哪里”：焉（）兼词，相当于“于之”：（）句末语气助词：（）介词，引进动作的对象：于（）表示比较，可译为“比”：（）在动词后，引进行为主动者，可译为“被”：（）结构助词，定语后置标志：之（）结构助词，宾语前置标志：（）结构助词，主谓之间：四、综合练习、年北京春招下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是髯目不知书，然好听人谈古今事然需时日以待之，毋迫我也一日，值髯于途询知义由于髯若素义激，能为我筹此乎显者惭，杜门若不闻者亟宜鸣之官以得妻状赐帛酒花彩以荣之、年广东下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是与外氏家属从田间奔入宛城试与他虫斗，虫尽靡漏且尽，而求璧不可得穷且益坚，不坠青云之志晖寻以病去，卒业于太学是以君子远庖厨也我数闻璧而未尝见，试请观之古者富贵而名磨灭，不可胜记、下列各句中对“乃”字的意义和用法分类正确的一项是①良乃入，具告沛公。②今君乃亡赵走燕。③赢乃夷门抱关者也。④刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。⑤必以长安君为质，兵乃出。⑥而陋者乃以斧斤考击而求之。⑦若事之不济，此乃天也。⑧问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。⑨尔其无忘乃父之志。⑩王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。．①⑤⑥②③⑦④⑧⑨⑩．①④⑤②③⑦⑥⑧⑨⑩．①④⑤②⑥⑧③⑦⑨⑩．①③⑤②④⑥⑦⑧⑨⑩、对下列各句中“且”字的意义和用法分类正确的一项是①王不行，示赵弱且怯也。②不出，火且尽。③北山愚公者，年且九十。④河水清且涟漪。⑤古之圣人，犹且从师而问焉。⑥卿但暂还家，吾今且报府。⑦臣死且不避，卮酒安足辞!⑧彼所将中国人不过十五六万，且已久疲。．①④②⑥③⑧⑤⑦．①②⑥③④⑧⑤⑦．①④②⑥③⑤⑦⑧．①②③⑥④⑧⑤⑦、比较下列句子中的“因”字，对其意义和用法判断正确的一项是①秦军解，因大破之②见功而与赏，因能而授官③善战者因其势而利导之③公等碌碌，所谓因人事者也⑤汉兵因乘胜，遂尽虏之⑥践华为城，因河为池⑦因循守职，无所改作⑧因陈桓子以请，乃许之⑨因此怒，遣人追杀之⑩因其无备，卒然击之．②与④相同，③与⑦不同．⑥与⑦不同，⑨与⑩相同．①与⑤相同，②与③相同．④与⑧不同，②与③不同、比较下列各句中的“于”字，对其意义和用法判断正确的一项是①臣诚恐见欺于王而负赵②今吾于人也，听其言而观其行③逢蒙学射于羿④千秋万岁后，传于王⑤然而兵破于陈涉，地夺于刘氏⑤于赵则有功矣，于魏则末为忠臣也⑦且今时赵之于秦，犹郡县也⑧荆国有余于地而不足于民⑨于诸侯之约，大王当王关中⑩每自出于管仲、乐毅．①与⑤相同，③与⑧不同．①与④不同，⑨与⑩相同．⑥与⑦相同，④与⑩不同．②与③不同，⑥与⑦不同、对下列各句中“则”字的意义和用法判断正确的一项是⑴此则岳阳楼之大观也⑵唇亡则齿寒⑶故木受绳则直，金就砺则利⑷今则来，沛公恐不得有此⑸非死，则徒尔⑹于是至则围王离，与秦军遇⑺岂人主之子孙则必不善乎⑻口耳之间则四寸耳⑼是故财聚则民散，财散则民聚⑽向吾不为斯役，则久已病矣⑾项羽则受璧，置之座上⑿公使阳处父追之，及诸河，则在舟中矣⒀于其身也，则耻师焉⒁谨守成皋！则汉欲挑战，慎勿与战．⑴与⑵不同，⑶与⑸不同．⑹与⑺不同，⑵与⑼不同．⑷与⒁相同，⑿与⒀不同．⑻与⑽相同，⑾与⒁相同、下列两组句子中加点的词的意义和用法，判断正确的一项是①多于南亩之农夫②辍耕之垄上③此则岳阳楼之大观也④日初出，大如车盖，及日中，则如盘盂．①与②相同，③与④相同．①与②相同，③与④不同．①与②不同，③与④相同．①与②不同，③与④不同、对下列各句中“所”字的分类，完全正确的一组是①父去里所，复还②为政以德，譬如北辰，居其所而众星安之③此百世之怨，而赵之所羞④抚军不忘所自⑤太祖为流矢所中⑥皆生毛，长一寸所⑦夜以火指鼓所⑧渔人一一为具言所闻．①⑥②⑦③④⑤⑧．①②⑥③④⑤⑧⑦．①⑥②③④⑤⑦⑧．①②⑥⑦③④⑤⑧、对下列各句中的“为”字进行分类，完全正确的一组是①府丁为文惠君解牛②天行有常，不为尧存，不为桀亡③天下熙熙，皆为利来④匈奴不灭，何以家为⑤战而不克，为诸侯笑⑥为其来也，臣请缚一人过王而行⑦便于四方，不能专利，虽多，亦莫以为⑧今故告之，反怒为．①③②④⑦⑤⑥⑧．①③②⑥④⑦⑧⑤．①②③⑥④⑦⑧⑤．①②③④⑦⑧⑤⑥、对下列各句“与”字的意义和用法，分类正确的一项是①陈涉少时，尝与人佣耕。②吾与汝毕力平险。③可得闻与?④与赢而不助五国也。⑤子非三闾大夫与?．①②③④⑤．①②③⑤④．①②③⑤④．①③②④⑤、对下列各句中“焉”字的意义和用法分类正确的一项是①于是余有叹焉。②犹且从师而问焉③且焉置土百?④硿硿焉，余固笑而不信也。⑤过而能改，善莫大焉。⑥永之人争奔走焉。⑦盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡⑧寒暑易节，始一反焉。．①⑧②③④⑦⑤⑥．①⑧②④⑤⑥③⑦．①②③⑤④⑥⑦⑧．①⑧②⑤④⑦③⑥、选出“之”字用法归类正确的一项是⑴屈原之作《离骚》，盖自怨生也⑵不知将军宽之至此也⑶均之二策，宁许以负秦曲⑷辍耕之垄上⑸哀秋冬之绪风⑹项伯乃夜驰之沛公军⑺哀南夷之莫吾知分⑻是寡人之过也⑼欲居之以为利，而高其值⑽由是，之扬，之杭，之金陵，名达于绪绅间⑾授之书而习其句读者⑿师道之不传也久矣．⑴⑺⑵⑶⑼⑾⑿⑷⑹⑽⑸⑻．⑴⑺⑿⑵⑶⑼⑾⑷⑹⑽⑸⑻．⑴⑺⑵⑶⑼⑽⑷⑹⑸⑻⑾⑿．⑴⑺⑿⑵⑶⑼⑷⑹⑽⑸⑻⑾、下列句中加点词意义和用法不相同的一项是．①因击沛公于坐②蒙故业，因遗策．①晏子见疑于景公②臣诚恐见欺于王而负赵．①失其所与，不知②桓公知天下诸侯多与己也．①孔子曰：“三人行，则必有我师焉。”②此印者才毕，则第二板已具、比较下列各句中“乎”字，对其意义与用法分类正确的一项是（）①吾又何怨乎今之人②叫嚣乎南北③生乎吾前其闻道也④王侯将相宁有种乎⑤美哉乎，山河之固①③⑤②④①②⑤③④①②③④⑤①②③④⑤、比较下面“且”字的用法，对其意义与用法判断正确的一项是①王不行，示赵弱且怯也②且北方之人，不习水战③臣死且不辞，岂特卮酒乎④卿但暂还家，吾今且报府⑤北山愚公者，年且九十⑥不出，火且尽⑦且立石于其墓门⑧若属且为所虏⑨见信死，且喜且怜之①③⑦相同，②④⑥不相同⑤⑥⑧相同，②③④各不相同①与⑦相同，⑤与⑨不同⑥与⑧相同，②与③不同、比较下列各句中“焉”字的意义和用法，分析判断正确的一组①容貌甚伟，时人异焉②焉足道邪③且焉置土石④彼有人焉，未可图也⑤彭蠡之口有石钟山焉⑥寒暑易节，始一返焉⑦子女玉帛，则君有之，羽毛齿草，则君地生焉⑧昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉⑨姜氏欲之，焉避害⑩食其禄，焉避其难⑾使来者读之，悲吾志焉⑿盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡①与⑦相同，②与③相同⑥与⑦相同，⑨与⑩相同③与⑨相同，④与⑧相同①与⑥相同，⑾与⑿相同、对下列句中“为”字的意义和用法说明正确的一项是①父母之爱子，则为之计深远（介词，替）②霓为衣兮风为马（动词，当作）③为国者无使为积威之所劫哉（介词，为了）④然则一羽之不举，为不用力焉（介词，因为）⑤如今人方为刀俎，我为鱼肉（动词，是）⑥奚以之九万里而南为（语气词，呢）⑦今不取，后世必为子孙忧（介词，被）⑧身死人后，为天下笑者，何也（介词，被）①④⑥⑦⑧①②④⑥⑧②③⑤⑥⑧①②③⑤⑥、对下列句中加点词的意义和用法的判断，正确的一项是①契丹与吾约为兄弟②彼与彼年相若也③与人刃我，宁自刃④匡衡勤学，邑人文不识家多书，衡乃与其佣作而不求价⑤求，无乃尔是过与？⑥竖子不足与谋①与③相同，⑤与⑥不同②与③相同，①与⑤不同②与④相同，①与⑥不同①与⑥相同，②与④不同、“也”是语气助词，可以表判断、肯定、疑问、感叹和句中停顿等语气，下列各句按语气分类，指出分类正确的一项①和氏璧，天下所共传宝也②雍州之地，崤函之固，自若也③夫成功名者，此先王之千里也④吾见师之出而不见其入也⑤自书典所记，未之有也⑥汝之疾也，予信医言无害，远吊扬州⑦苛政猛于虎也⑧君子之仁也，行其义也⑨吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也⑩缚者曷为者也①②④③⑤⑥⑧⑦⑨⑩①③②⑤④⑩⑥⑧⑦⑨①③②⑤④⑦⑨⑩⑥⑧①②③④⑤⑥⑧⑦⑨⑩、对下列各句中的“乃”字意义和用法分析正确的一项是①陈胜吴广乃谋曰②若事之济，此乃天也③家祭无忘告乃翁④乃三顾亮于草庐之中⑤断其喉，尽其肉，乃去⑥而陋者乃以斧斤考击而求之⑦天下胜者众矣，而霸者乃五①④相同，⑥⑦不同①②④相，⑥⑦不同①④⑤相同，②⑦相同①③不同，②④相同、写出下列句子中“若”的用法和意思①海内存知己，天涯若比邻②彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近③余悲之，曰：“余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？”④竖子不足与谋，若属皆且为所虏⑤至若春和景明，波澜不惊┅┅⑥天若有情天亦老，人间正道是沧桑⑦言之，貌若甚戚者五、常见固定短语摘选：、如┅┅何译为“对┅┅怎么办”〔例〕如太行、王屋何？（《愚公移山》）、所以译为“用来┅┅的”“┅┅的原因”“┅┅的方法”〔例〕臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。〔例〕师者，所以传道受业解惑也。、有以┅┅，无以┅┅译为“有可以拿来┅┅的”“没有可以拿来┅┅的”〔例〕吾终当有以活汝。（《中山狼传》）——我总会有可以拿来使你活下去的方法。〔例〕军中无以为乐。（《鸿门宴》）——军营里没有可以用来作乐的东西。、庸┅┅乎译为“哪┅┅呢”‘〔例〕吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（《师说》）、无乃┅┅乎译为“恐怕┅┅吧”〔例〕无乃尔是过与？（《论语》）——恐怕是你们的过错吧？☆自我总结整理☆理解常见文言虚词在文中的用法（第一课时）、①连词，表示承接关系②连词，表示承接关系。③连词，表示修饰关系。④连词，表示递进关系⑤连词，表示转折关系⑥连词，表示转折关系、解析：①连词，表修饰②代词，你③连词，表修饰④连词，表假设、、①⑤⑦连词，表修饰；┅┅地，┅┅着。或不译③表转折；却，但⑧代词，同“尔”，作宾语；你，你们⑥连词，表并列；又，还⑩⑾连词，表因果；因此⑨⑿连词，表假设；如果②连词，表承接；就，便④代词，同“尔”，定语；你的。、①第三人称代词②第三人称代词③第三人称代词④第三人称代词（他们）⑤指示代词，远指⑥第三人称代词⑦指示代词，远指⑧加强反问语气“难道”、①指示代词，那②副词，表反问③代词，其中的④人称代词，他的⑤人称代词，他的⑥人称代词，它的⑦人称代词，她的⑧⑨副词，表揣测⑩人称代词，他的、①②③代词，他的，它的⑨第一人称代词，我⑤第二人称代词，你的⑥⑧指示代词，那，那个，那些⑦指示代词，其中，中间的④副词，表揣测语气，大概，或许⑾⑿副词，表反问语气，难道，怎么，哪里⒀副词，表感叹语气，实在，确实⑩⒂副词，表祈使，一定，必须⒃连词，表示选择，是┅┅还是┅┅理解常见文言虚词在文中的用法（第二课时）、⑸连词，表示修饰关系⑺介词，表凭借