湖南省永州市宁远县2023-2024学年七年级下学期期中语文试题

宁远县2024年上学期期中质量监测七年级语文（试题卷）温馨提示：1．本试卷包括试题卷和答题卡，考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。2．考生作答时，选择题和非选择题均须作答在答题卡上，在本试题卷上作答无效，考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。3．本试卷共6页，如有缺页，请申明。4．本试卷共三道大题，21道小题。满分120分，考试时量120分钟。一、积累与运用（共20分，选择题每小题2分）阅读以下语段，完成小题。①4月8日20点，《〈感动中国〉2023年度人物盛典》在央视综合频道播出。②十位年度人物的事迹，仿佛一幅幅生动的画卷，展现了当代中国人坚韧不拔、无私奉献。③他们中有“做别人不敢做的，做别人做不成的”俞鸿儒，他是我国高超声速风洞（）基人，着我国东风系列导弹、神舟系列飞船等国之重器的诞生与成长。④有“用尽所有为生命解锁，她从命运那里夺回一副又一副翅膀，孩子们飞离寂静的牢（）”的刘玲琍；有“宁可肌肉在深夜里燃烧，不让情绪在失败中”的蝶后张雨霏；有张连钢、杨华德、牛犇……⑤这些人物不仅是展现人性光辉的典范，更是爱与正能量的使者。⑥让我们向这些平凡但伟大的灵魂致敬！1.加点字的注音和依次填入括号内的字形，完全正确的一项是（）A.rèn奠dàng茏 B.rěn垫dàn茏C.rèn奠dàn笼 D.rěn垫dàn笼2.依次填入文段横线处的词语，最恰当的一项是（）A.见证带领沉沦传递 B.见证率领沉淀传递C.印证带领沉淀传承 D.印证率领沉沦传承3.文段画波浪线的句子有语病，修改正确的一项是（）A.删去“的事迹” B.改“展现”为“表现”C.删去“当代” D.在“无私奉献”后增加“的精神风貌”4.将“他们的故事，不仅令人动容，更是激励我们前行的力量。”这个句子还原到文段中，它最恰当的位置是（）A.第①句前 B.第③句后 C.第④句后 D.第⑤句后【答案】1.C2.A3.D4.D【解析】【1题详解】本题考查字音字形。坚韧：拼音是jiānrèn，意思是坚固而柔韧，不容易折断。它既可以用来形容物质的坚固性和韧性，也可以用来形容人在面对困难和压力时的坚持和不放弃的忍受力。奠基：拼音是diànjī，意思是打下建筑物地基或者比喻某一事物的产生或确立。诞生：拼音是dànshēng，指人出生,也用于比喻新事物的出现。牢笼：拼音是láolóng，意思是关鸟兽的器具、限制人的事物或骗人的圈套。故选C。【2题详解】本题考查词义的辨析。第一空：见证：意思是指目击事件发生而可以作证,证人或证物；印证：意思是证明与事实相符。根据语境“我国东风系列导弹、神舟系列飞船等国之重器的诞生与成长”可知，此处应用“见证”。第二空：带领：意思是率领;谓带路。率领：意思是带领、领导。根据语境“孩子们飞离寂静的牢笼”可知，此处应用“带领”；第三空：沉沦：意思是陷入罪恶的或痛苦的境地；沉淀：一指溶液中难溶解的固体物质从溶液中释出，二指从溶液中释出的难溶解的固体物质，三比喻凝聚，积累。根据语境“不让情绪在失败中”可知，此处应用“沉沦”；第四空：传递：意思是递过去、辗转递送；传承：泛指对某某学问、技艺、教义等,在师徒间的传授和继承的过程。根据语境“爱与正能量的使者”可知，此处应用“传递”。故选A。【3题详解】本题考查病句的辨析与修改。“十位年度人物的事迹，仿佛一幅幅生动的画卷，展现了当代中国人坚韧不拔、无私奉献。”成分残缺，应在“无私奉献”后增加“的精神风貌”。故选D。【4题详解】本题考查语句的衔接。“他们的故事，不仅令人动容，更是激励我们前行的力量。”中关键词为“他们的故事”。根据前文中“他们中有‘做别人不敢做的，做别人做不成的’俞鸿儒”“用尽所有为生命解锁，她从命运那里夺回一副又一副翅膀……的刘玲琍”“宁可肌肉在深夜里燃烧……牛犇……”可知，前文讲了这些人物的故事，这些人物的故事传递了爱与正能量，值得我们学习。因此，应将“他们的故事，不仅令人动容，更是激励我们前行的力量。”放在第⑤句后。故选D。综合性学习（共6分）5.七年级（1）班拟举办“天下国家”综合性学习活动，请你参加。（1）为了给这次主题班会拟一副对联，同学们想出了一个上联，请你从下列8个短语中选用4个组成下联。时代先锋看今朝兢兢业业谱新篇齐奋斗继往开来盼未来勇争先上联：忆往昔革命前辈开天辟地创伟业下联：（2）为了讲好爱国人物故事，班级组建了志愿者服务队，请你拟一个队名，并简要阐述其出处（名言、诗词、故事）及内涵。示例：精忠报国队：岳飞出仕前，其母在其后背上刺上“尽忠报国”四字。取这个名字，是为了激发大家的爱国主义精神。【答案】（1）示例：看今朝朝代先锋继往开来谱新篇。（2）示例：上下求索队：屈原一心为国，终生追寻爱国真理，尽管前方的道路还很漫长，但仍然百折不挠，不遗余力地去追求和探索。取这个名字，是为了激发大家的爱国主义精神，不断探索。【解析】【小问1详解】本题考查选词拟写下联。解答时，需要结合题干所给示例，提取其句式结构，恰当组织语言，对仗工整即可。对联是一种对偶语句。言简意深，对仗工整，平仄协调，字数相等，结构相同。上联主要是回忆歌颂革命前辈开创革命伟业的事迹，下联则应为赞颂今朝时代先锋开辟新事业的内容。根据对联字数相等，结构相同，内容相关的要求，“忆往昔”是动宾结构，与“看今朝”对应；“革命前辈”是偏正结构，与“时代先锋”对应；“开天辟地”是并列结构，与“继往开来”对应；“创伟业”是动宾结构，与“谱新篇”对应。下联即为：看今朝时代先锋继往开来谱新篇。【小问2详解】本题考查活动设计。根据自己熟悉的爱国名言、诗词、故事等拟一个队名，并简要阐述其出处及内涵即可。示例：铁马冰河队：陆游陆游退居家乡山阴，虽年老多病，但时刻不忘杀敌报国，把为国家恢复中原理想寄托到梦境之中。取这个名字，是为了激发大家的爱国激情，时刻不忘报效祖国。6.请将下列诗文名句补充完整。（1）_____________________，掀起万丈狂澜。（光未然《黄河颂》）（2）_____________________，明月来相照。（王维《竹里馆》）（3）杨花榆荚无才思，_____________________。（韩愈《晚春》）（4）______________________，寒光照铁衣。（《木兰诗》）（5）《春夜洛城闻笛》一诗中，表达对家乡的依恋和思念之情的句子是：_____________________，______________________。【答案】①.惊涛澎湃②.深林人不知③.惟解漫天作雪飞④.朔气传金柝⑤.此夜曲中闻折柳⑥.何人不起故园情【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“澎湃、深林、惟、作、朔气、柝、折柳、故园”等字词容易写错。二、阅读与理解（共50分，选择题每小题2分）（一）现代文阅读（24分）阅读下面材料，完成下面小题。材料一：孔子认为教育是“兴于诗”“立于礼”“成于乐”，其中就包含着对美育的重视。今天，我们用“中国梦”来激励人心，一定意义上说就是全民族的“兴于诗”；加强制度建设、强调制度自信，一定意义上说也就是新时代的“立于礼”；“成于乐”的“乐”不仅是音乐之“乐”，快乐之“乐”，而且是在道德的普遍高尚，活力的竞相迸发，精神的昂扬向上，人民对美好生活的追求中不断实现的“天下尽欢颜”之“乐”。从古至今，先贤们对于美育的思考从未止步，这些思想结晶在今天仍具有现实意义，社会主义文化大发展大繁荣来自民间、来自大变革的时代，我们正在大踏步迈向现代化，尤其需要加强美育。（摘编自叶小文《美育为什么重要？》）材料二：中华民族拥有5000多年灿烂文明。弘扬中华美育精神，用美育涵养“美丽心灵”，不妨从教育引导年轻人热爱艺术开始。年轻人通过认识和理解中华大地上的优秀艺术作品，可以形成开阔的视野和包容的心态，增强文化自觉和文化自信。引导年轻人接近、欣赏中国文艺作品之美，有助于延续优秀文化传统，增强做中国人的志气、骨气、底气。引导年轻人对美的追求，有助于以美为媒，沟通世界。从历史上看，中华民族欢迎并接纳一切有益的文明成果。我们相信，更懂得欣赏自己国家、民族之美的年轻一代，也是在国际交流中传播美的使者。培养年轻人懂得欣赏中国之美，让他们爱上中华优秀传统文化与艺术，连接中外，并把这种精神和气质传递到全世界，一定能让世界更多更好地听到中国声音、中国故事，从心底欣赏中国之美。（摘编自杨帆《用美育涵养“美丽心灵”》）材料三：郎佳子彧，1995年出生，国家级非遗“北京面人郎”第三代传承人。他用老手艺尝试做新题材，同时探索利用短视频、直播等新媒介展示传统技艺，让更多人了解并爱上面塑。记者：北京冬奥会期间，你去人民大会堂做过展示，能讲讲那次经历吗？郎佳子彧：我给外国友人做中国传统文化的展示。我在和摩纳哥亲王互动的时候，教他做了一个“冰墩墩”。他挺“害羞”地说，家里有两个孩子，如果只带回去一个，麻烦就大了。我又做了一个“冰墩墩”送给他，让他带回去一双吉祥物。记者：你面前的作品叫什么？为什么想到做这样一个作品？郎佳子彧：这个作品叫《巾帼》，是在三八妇女节制作的，很多女性医护工作者在抗疫前线做出了很多的奉献，我觉得理应做一个作品，向她们致敬。面塑当中有一个非常古老的题材就是传统戏剧，传统戏剧中有一个巾帼英雄的形象——穆桂英。我觉得在这个时代，可以把她们类比起来。一方面把传统文化和现代题材融合，另一方面从造型艺术的角度，我们的传统戏剧也是非常绚烂的。所以我就把传统和现在拼合在一起，表达对女性的敬意。（摘编自孟繁哲《把面人捏进了人民大会堂》）7.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.孔子提出的“兴于诗”“立于礼”“成于乐”，在今天看来，就是全民族、新时代的美育教育。B.从古至今，先贤们的各种美育思想结晶，对于社会主义文化的大发展大繁荣具有现实意义。C.通过认识、理解和欣赏中华大地上的优秀艺术作品，年轻人可以增强文化自觉和文化自信。D.爱上中华优秀传统文化与艺术，并把这种精神和气质传递到全世界，郎佳子彧做了很好的示范。8.弘扬中华美育精神，可以引导年轻人怎么做？请根据材料二概括。9.请结合三则材料，探究郎佳子彧作为“北京面人郎”第三代传承人成功的原因。【答案】7.A8.①引导年轻人热爱艺术，增强文化自觉和文化自信；②引导年轻人接近、欣赏中国文艺作品之美，延续优秀文化传统；③引导年轻人追求美，懂得欣赏中国之美。9.①个人对于美育的思考从未止步，继承传统文化，有文化自觉和文化自信；②适应时代发展需求，用老手艺尝试做新题材，把传统文化和现代题材融合，利用新媒介展示传统技艺；③以美为媒，沟通世界，在国际交流中传播民族之美。【解析】【7题详解】本题考查对文章内容的理解。A.根据材料一“孔子认为教育是‘兴于诗’‘立于礼’‘成于乐’，其中就包含着对美育的重视”可知，A项“在今天看来，就是全民族、新时代的美育教育”表述与原文不符；故选A。【8题详解】本题考查提炼概括要点的能力。根据材料二第①段“弘扬中华美育精神，用美育涵养‘美丽心灵’，不妨从教育引导年轻人热爱艺术开始。年轻人通过认识和理解中华大地上的优秀艺术作品，可以形成开阔的视野和包容的心态，增强文化自觉和文化自信。引导年轻人接近、欣赏中国文艺作品之美，有助于赓续优秀文化传统，增强做中国人的志气、骨气、底气”可知，弘扬中华美育精神，可以引导年轻人热爱艺术，认识理解艺术作品，增强文化自觉和文化自信，引导年轻人接近、欣赏中国文艺作品之美；根据材料二第②段“培养年轻人懂得欣赏中国之美，让他们爱上中华优秀传统文化与艺术，连接中外，并把这种精神和气质传递到全世界，一定能让世界更多更好地听到中国声音、中国故事，从心底欣赏中国之美”可知，弘扬中华美育精神，可以培养年轻人懂得欣赏中国之美，学会欣赏中华优秀传统文化与艺术，并传承优秀文化传统；根据材料二第②段“引导年轻人对美的追求，有助于以美为媒，沟通世界”“我们相信，更懂得欣赏自己国家、民族之美的年轻一代，也是在国际交流中传播美的使者”可知，弘扬中华美育精神，可以引导年轻人追求美，懂得欣赏自己国家和名族之美，并积极成为美的传播者。【9题详解】本题考查对材料内容的理解。根据材料三“他用老手艺尝试做新题材，同时探索利用短视频、直播等新媒介展示传统技艺，让更多人了解并爱上面塑”“一方面把传统文化和现代题材融合，另一方面从造型艺术的角度，我们的传统戏剧也是非常绚烂的。所以我就把传统和现在拼合在一起，表达对女性的敬意”可知，郎佳子彧紧跟时代潮流，利用当下年轻人关注的新媒介向大家展示这一传统技艺，同时他在继承老手艺的时候尝试做新题材，将传统和创新相融合，更好地被大家接受；再根据材料三“我给外国友人做中国传统文化的展示。我在和摩纳哥亲王互动的时候，教他做了一个‘冰墩墩’。他挺‘害羞’地说，家里有两个孩子，如果只带回去一个，麻烦就大了。我又做了一个‘冰墩墩’送给他，让他带回去一双吉祥物”可知，郎佳子彧在展示自己的传统技艺的同时，很好地将传统文化向世界传播，让世界看到中国之美和名族之美；再根据材料三“是在三八妇女节制作的，很多女性医护工作者在抗疫前线做出了很多的奉献，我觉得理应做一个作品，向她们致敬。面塑当中有一个非常古老的题材就是传统戏剧，传统戏剧中有一个巾帼英雄的形象——穆桂英。我觉得在这个时代，可以把她们类比起来”可知，郎佳子彧对中国的传统文化非常的重视，同时他在继承传统手工艺的时候还想着如何把它和现代美进行联系，这也看出他一直有着对美育的思考，让人感受到他高度的文化自觉和文化自信。阅读记叙性文章，完成小题。站牌下的约定孙道荣①西湖往南，一路景区，有一个公交车站，叫九溪。②每天一早，这个公交站牌下，就会站满了人，赶着上班的，背着书包去上学的，转车去景区看风景的。③一辆公交车来了，一辆公交车开走了。④早晨的阳光，淡淡地将树梢点亮。⑤不知道从哪一天开始，站牌下，出现了一对母女。女孩手里捧着一本书，妈妈弯下腰，手指着书，一行行教女孩读，偶尔会始起头，看看公交车来的方向。⑥春寒料峭，女孩的双手和小脸，都冻得红红的。女孩的读书声，清脆，响亮，细听听，还有一点点颤音。⑦候车的人纷纷侧目，好奇地注视着这对母女，连等车的时间，都不放过，教孩子七年级拼音识字呢。这个母亲，可真够操劳，真够费心的。⑧一辆开往郊区的公交车驶来了，妈妈匆匆交代女孩几句，跑向公交车。妈妈跳上了车，女孩捧着书，看着车门关上，目送公交车开远，才捧着书，走开。⑨每天早晨都是这样。⑩奇怪的是，有时候是妈妈先到公交车站，有时候却是女孩先到。⑪遇到天气不好，妈妈就会领着孩子到车站边的一家单位的门廊下，教孩子读书。⑫一天也没有间断过。⑬有一天，终于有位乘客忍不住，走过去问妈妈：“你女儿学习真用功，几岁了？”⑭妈妈抬起头，摇摇头，“她不是我女儿。”⑮“那你们是……？”⑯“妈妈”说：“我也是等公交车的，她是附近一个清洁工的女儿，我见她没学上。经常一个人在车站附近孤单地游荡，我就想，能帮她一点儿，是一点儿。所以，我就和她约定，每天我早一点来等车，教她十几分钟。”⑰原来是这样。⑱说完，“妈妈”走到一边，继续教孩子，那天，教的是课文《春天来了》：“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧……”⑲那位乘客，偷偷地用手机拍了几张照片，寄给了报社。⑳报社进行了跟踪报道，记者很快了解到，女孩叫花花，花花在老家已经读过一年级了，今年春节之后，在杭州做环卫工的父母，将花花从老家接了过来，却一直没联系上学校。花花每天孤单地跟着父母去扫马路，遇到了等公交车的“妈妈”，于是，便有了这个公交站牌下的约定。㉑花花和公交站牌下“妈妈”的故事，感动了杭州，热心的人们四处奔波，为花花联系学校。很快，花花的学校落实了下来，花花可以像别的孩子一样，每天背着书包，去宽敞亮堂的学校读书去了。㉒而那位公交车站的“妈妈”，记者根据其本人意愿，没有透露，人们只知道，她是一位普通的职员，也是一位普通的母亲，她的孩子，正在读中学。她给记者发了一条短信：“不要把笔墨放在我这里，好心人很多，谁都会去做的。”㉓“妈妈”和花花在公交站牌下的约定，就此结束了，她是这个春天最美丽的一个约定，像一股暖流，温暖着我们的心。10.根据提示，请用简洁的语言概括文章的内容。①__________________________→②乘客感到奇怪，询问后得知真相→③____________________→④“妈妈”拒绝透露姓名11.从描写的角度赏析文中画横线的句子。妈妈跳上了车，女孩捧着书，看着车门关上，目送公交车开远，才捧着书，走开。12.说说文章结尾画波浪线语句的深刻含义。她是这个春天最美丽的一个约定，像一股暖流，温暖着我们的心。13.结合文章内容分析“妈妈”的人物形象，说说你是怎样看待“妈妈”这种做法的。【答案】10.①.公交车站牌下，“妈妈”教花花读书。②.报社跟踪报道，落实花花上学问题。11.运用细节描写，“看着”“目送”“走开”等细致的动作神情，传神的刻画出女孩对为自己传授知识的“妈妈”的不舍，对知识的渴望。12.这句话运用比喻的修辞手法，形象地表现了这对“母女”的约定给孩子带来的希望，给这个社会带来的温暖和正能量，表达出作者对这一美德的赞美之情。13.平凡善良：她只是一个普通的职工，一个普通的妈妈；富有爱心，关爱儿童：看到环卫工夫妇的孩子失学，不忍孩子游荡，和女孩定下约定，每天履约；默默无闻：拒绝记者的采访。“妈妈”的这种做法值得赞美，在她力所能及的条件下，尽力去帮助需要帮助的人，事情虽小，精神可贵。如果人人都这样去做，我们的社会将更加美好和谐。【解析】【10题详解】本题考查内容理解和概括。第一空，结合⑤段中“不知道从哪一天开始，站牌下，出现了一对母女。女孩手里捧着一本书，妈妈弯下腰，手指着书，一行行教女孩读，偶尔会始起头，看看公交车来的方向”可概括为：公交车站牌下，“妈妈”教花花读书；第二空，结合⑳段中“报社进行了跟踪报道，记者很快了解到，女孩叫花花，花花在老家已经读过一年级了，今年春节之后，在杭州做环卫工的父母，将花花从老家接了过来，却一直没联系上学校。花花每天孤单地跟着父母去扫马路，遇到了等公交车的‘妈妈’，于是，便有了这个公交站牌下的约定”，㉑段中“花花和公交站牌下‘妈妈’的故事，感动了杭州，热心的人们四处奔波，为花花联系学校。很快，花花的学校落实了下来，花花可以像别的孩子一样，每天背着书包，去宽敞亮堂的学校读书去了”可概括为：报社跟踪报道，落实花花上学问题。【11题详解】本题考查句子赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。从描写的角度来看，画横线的句子“妈妈跳上了车，女孩捧着书，看着车门关上，目送公交车开远，才捧着书，走开”采用了动作描写和神态描写相结合的手法。通过“跳上”、“捧着”、“看着”、“目送”、“走开”等一系列细腻的动作，以及女孩专注的神态，生动地描绘了女孩对“妈妈”的不舍和留恋，以及她对知识的渴望和对学习的珍视。这些描写不仅增强了文章的感染力，也展现了女孩纯真、善良、好学的品质，让读者感受到她内心的温暖和美好。【12题详解】本题考查内容理解和句子赏析。本文主要内容是关于一位普通的母亲（被称为“公交站牌下的妈妈”）与一个小女孩花花之间的温馨故事。这位母亲每天都在公交站牌下等待公交车，利用等车的时间教花花读书识字。尽管她们并非真正的母女，但这位母亲的热心帮助和耐心教导，让花花感受到了知识和爱的力量。故事通过这对特殊的“母女”的约定，展现了人间的温情和善良，以及社会对弱势群体的关爱和帮助。最终，花花得以进入学校接受正规教育，而这位“公交站牌下的妈妈”则继续默默地传递着爱与希望。结合㉓段中“‘妈妈’和花花在公交站牌下的约定，就此结束了，她是这个春天最美丽的一个约定，像一股暖流，温暖着我们的心”可知，文章结尾画波浪线语句“她是这个春天最美丽的一个约定，像一股暖流，温暖着我们的心”的深刻含义在于，它不仅仅是对文章中那位无私的“公交站牌下的妈妈”和花花之间纯真约定的赞美，更是对人性中美好、善良和无私奉献精神的肯定。这句话运用比喻的修辞手法，将这对“母女”的约定比作“春天最美丽的一个约定”，象征着希望和生机，表达了这一行为所蕴含的积极、正面的社会价值和影响力。同时，将这份约定比喻为“一股暖流”，意味着这份爱心和关怀如同暖流一般，温暖着每一个人的心灵，传递着社会的正能量。此外，这句话也表达了作者对人性中美好品质的赞美和向往，呼吁更多的人能够像这位“公交站牌下的妈妈”一样，用自己的行动去关爱他人，传递爱与希望，共同营造一个更加美好、温暖的社会。【13题详解】本题考查人物形象概括和语言表达。第一问，从第⑯段“妈妈说：‘我也是等公交车的，她是附近一个清洁工的女儿，我见她没学上。经常一个人在车站附近孤单地游荡，我就想，能帮她一点儿，是一点儿。所以，我就和她约定，每天我早一点来等车，教她十几分钟’”，可以看出妈妈富有爱心，关爱儿童；从第㉒段“而那位公交车站的‘妈妈’，记者根据其本人意愿，没有透露，人们只知道，她是一位普通的职员，也是一住普通的母亲，她的孩子，正在读中学”，可以看出她是一位平凡善良的妈妈；从第㉒段“她给记者发了一条短信：‘不要把笔墨放在我这里，好心人很多，谁都会去做的’”，可以看出她的默默无闻，拒绝夸大报道自己。第二问，对这位“妈妈”的做法要从正面评论，因为她在自己能力和时间允许的情况下尽力去帮助一个陌生的孩子，做的事虽小但精神可贵，值得每个人去学习，值得社会对她的赞美。据此分析作答即可。（二）古诗文阅读（18分）阅读下面诗歌，完成小题。逢入京使岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。14.下列关于本诗的说法不正确的一项（）A.这是一首边塞诗，盛唐时代，是边塞诗空前繁荣的时代，出现了以高适、岑参为代表的边塞诗派。B.诗歌第一句是写眼前的实景。“故园”指的是在长安的家，“东望”是点明长安的位置。C.第二句用夸张的手法，描写出了诗人泪雨滂沱，沉浸在思念的悲苦中不能自拔的形象。D.这首诗的好处在于诗人善于把许多人心头所想、口里要说的话，用艺术手法加以提炼和概括，使“双袖龙钟”“凭君传语”等具有典型的意义。15.有同学在赏析《逢入京使》这首诗时，将第三句“马上相逢无纸笔”理解为“立刻就会相见了，用不着再写信了”。从诗歌主旨的角度看，这名同学的理解正确吗？说说你的理由【答案】14.C15.不正确。“马上”本来的意思“骑着马在路上”（或“骑在马上”），“逢”的是入京使，而不是与家人相见。此诗后两句的意思是骑着马走在路上突然遇见了入京使者，身边没有纸和笔可以写信，于是就托入京使者带话给自己在京城的家人告诉他们诗人是平安的。诗歌表现的诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。【解析】【14题详解】本题考查理解分析诗歌C.这首诗是写诗人在西行途中，偶遇前往长安的东行使者，勾起了诗人无限的思乡情绪，也表达了诗人欲建功立业而开阔豪迈、乐观放达的胸襟，而不是在思乡的悲苦中不能自拔。选项“沉浸在思乡的悲苦中不能自拔”理解错误；故选C。【15题详解】本题考查对诗句的理解。“马上”不是副词，“马”就是自然界中的被人驯化可以当坐骑的动物。“无”指没有。据此先摆明观点，再分析作答。这种理解，把“马上”本来的意思“骑着马在路上”（或“骑在马上”）错误地理解为表示“立刻”的时间副词“马上”。把表示“没有”的“无”理解为表示“用不着”的“毋”。此诗后两句正确的意思应是：骑着马走在路上突然遇见了人京使者，身边没有纸和笔可以写信，于是就托入京使者带话给在京城的家人告诉他们自己平安。表达的是诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。如果理解为“立刻就会相见了，用不着再写信了”则改变了诗歌表现的诗人远涉边塞的思乡怀亲之情，且这样的理解不符合题意，“逢”的是人京使，而不是与家人相见，既然马上就要与家人见面了，还伤心什么呢？因此这样的理解与诗歌前两句描写的伤心情感不合。阅读下面文言文，完成小题。【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（欧阳修《卖油翁》）【乙】南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄①之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。（袁枚《卖蒜翁》）【注释】：①揶揄：出言嘲笑、讽刺。16.下列句子朗读停顿不正确的一项是（）A.公亦/以此自矜 B.观者/如堵C.徐/以杓酌油/沥之 D.坚/不可出17.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）A.但微颔之垂死之年 B.尝射于家圃老人自缚于树C.以我酌油知之以拳打砖墙 D.而钱不湿负蒜而归18.下列有关文章理解与分析不正确的一项是（）A.卖油翁“睨之”和卖蒜翁“睨而揶揄之”，两个“睨”的意思都是斜着眼睛看，表示一种轻蔑的态度。B.甲乙两文都运用了对比手法，甲文将卖油翁和陈尧咨进行对比，乙文将卖蒜老叟与杨二进行对比。C.甲乙两文给我们的共同启示是：天外有天，人外有人。人要时刻虚心求教，不能目中无人。D.甲文用“善射”“当世无双”突出了陈尧咨射箭技术的高超，乙文中通过“观者如堵”正面描写了杨二相公精于拳术。19.用现代汉语说出下列句子的意思。（1）我亦无他，惟手熟尔。（2）老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。【答案】16.A17.B18.D19.（1）我没有其他特别的，只是因为手熟练了而已。（2）老人慢慢背着他的蒜回去了，始终没有告诉大家他的名字。【解析】【16题详解】本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。A.本句句意：他也凭借这种本领而自夸。“公”指的是陈康肃公，作主语，应在此处断开；正确划分为：公/亦以此自矜；故选A。【17题详解】本题考查一词多义。A.代词，指陈尧咨射箭十中八九这一情况/助词，；B.介词，在/介词，在；C.介词，凭/介词，用；D.连词，表转折/连词，表顺承；故选B。【18题详解】本题考查内容理解和辨析。D.有误，乙文中，“观者如堵”是用来描述观众之多，而不是直接正面描写杨二相公精于拳术。观众众多是因为杨二相公拳术精湛，吸引了大量观众，但这是一种间接描写，而非直接描写杨二相公的拳术水平；故选D。【19题详解】本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。（1）句重点词语：无他：没有别的（奥妙）。熟：熟练。尔：同“耳”，相当于”罢了。（2）句重点词语：徐徐：慢慢地；迟缓；缓慢。负：背。卒：最终。【点睛】参考译文：甲康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也凭借这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里的场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，很久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九次，只是微微点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢看轻我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。乙南阳县有个叫杨二的，精通拳术，每当他在演武场传授枪棒时，来围观的人非常多，像一堵墙一样。有一天，有一个卖蒜的老人，不停地咳嗽，斜着眼睛看，还出言嘲笑他。众人很惊骇，跑去告诉杨二。杨二听说后大怒，把老人叫过来，在他面前用拳头打砖墙，拳头陷入砖墙一尺多，然后轻视地对老人说：“老头你能够像我这样吗？”老人说：“你(这样也就)能打墙壁，却不能打人。”杨二更加生气了，怒喝道：“老家伙你能让我打上一拳吗？被打死了不要怨恨我。”老人笑着说：“我一个老头都快要死了，如果我死了能够成全你的名声，死了也没什么可怨恨的！”老人把自己捆在树上，脱掉衣服露出肚皮，杨二因此在十步外摆好姿势，（他）举起拳头用力向老人打去。老人一点声音也没有发出，只看到杨二突然跪倒在地，向老人磕着头说：“晚辈知道错了。”当杨二想拔出拳头，却发现已经被夹在老人的肚子里，动弹不得。杨二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放开杨二，只见杨二已经摔得翻过一座桥了。老人慢慢背着他的蒜走了，始终不肯告诉大家他的名字。（三）名著阅读（8分）20.阅读《骆驼祥子》片段，回答后面的问题【甲】这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，祥子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹；车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就马上应合着，给祥子以最顺心的帮助，他与它之间没有一点隔膜别扭的地方。赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的车轮像阵利庵的小风似的催着他跑，飞快而平稳。拉到了目的地，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的一种疲乏，如同骑著名马跑了几十里那样。【乙】冬天又来到，从沙漠吹来的黄风一夜的工夫能冻死许多人。听着风声，祥子把头往被子里埋，不敢再起来。直到风停，止住那狼嚎鬼叫的响声，他才无可奈何的起来，打不定主意是出去好呢，还是歇一天。他懒得去拿那冰凉的车把，怕那噎得使人恶心的风。狂风怕日落，直到四点多钟，风才完全静止，昏黄的天上透出些夕照的微红。他强打精神，把车拉出来。揣着手，用胸部顶着车把的头，无精打采的慢慢的晃，嘴中叼着半根烟卷。一会儿，天便黑了，他想快拉上俩买卖，好早些收车。懒得去点灯，直到沿路的巡警催了他四五次，才把它们点上。（1）下面哪一位人物不是《骆驼祥子》中的人物（）A.曹先生 B.常四爷 C.刘四爷 D.二强子（2）甲段写祥子意气风发，乙段写样子萎靡不振。请根据小说的内容，说说哪些大事导致祥子“萎靡不振”。（列举三件事）（3）请以选段中的语句为例，简析作品语言的一个特点。【答案】（1）B（2）祥子自己辛苦攒钱买的车子，给兵抢了；好不容易结了婚，老婆又难产死了；大病几场，原本强壮的身体也垮了。（3）参考示例：A.老舍善于运用口语化的语言，如“车厢是那么亮，垫子是那么白。喇叭是那么响”，亲切自然，俗白易懂，活泼流畅，朗朗上口。B.老舍的语言充满感情，细致准确、生动形象。如“跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？”“非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美”，这些心理描写，十分切合人物的情感和性格。C.老舍善于运用各种修辞手法，如用拟人手法描写车子，把车子写得很有感情，好像成了又一个祥子，也和祥子一样愉快，一样积极，一样强健有力。又如把拉车比为“骑著名马”，十分贴切地表达了祥子拉自己车的感受。【解析】【小问1详解】本题考查文学常识和名著人物。在《骆驼祥子》中，曹先生、刘四爷和二强子都是与祥子有重要关联的人物。曹先生是祥子拉包月的主人，为人和善；刘四爷是人和车厂的老板，为人苛刻，是祥子的雇主；二强子是祥子的好朋友，一个拉车人，他自暴自弃，好吃懒做，最终走向了堕落。而常四爷则是老舍另一部戏剧《茶馆》中的人物，与《骆驼祥子》无关；故选B。【小问2详解】本题考查名著情节识记。结合阅读积累可知，祥子从意气风发到萎靡不振的转变，主要源于以下几个重要的事件：祥子辛苦攒钱买的车被大兵抢走。这是他人生中的一次重大打击，因为那辆车代表了他所有的努力和希望。祥子好不容易积攒起来的钱又被孙侦探敲诈走了。这次事件再次让祥子感受到了社会的残酷和无情，他的经济困境更加严重。祥子与虎妞结婚，但虎妞却难产而死。这不仅让祥子失去了他的伴侣，也给他带来了沉重的经济负担和精神压力。这一系列事件让祥子对生活失去了信心，变得萎靡不振。【小问3详解】本题考查语言特点赏析。《骆驼祥子》的语言特点鲜明，朴实而生动，贴近底层人民的日常生活。作者运用了大量地道的北京方言，使人物对话显得亲切自然，充满生活气息。同时，语言简练有力，能够精准地描绘出人物的心理和性格，让读者能够深刻感受到祥子坚韧不拔、吃苦耐劳的品性。整体而言，其语言风格既具有地域特色，又富有艺术感染力。据此结合选段内容进行分析即可。示例：老舍的语言具有浓厚的北京地方色彩，如“他懒得去拿那冰凉的车把，怕那噎得使人恶心的风。”这句话中的“懒得去拿”、“噎得使人恶心”都是地道的北京方言表达，这种表达方式既符合人物身份，也增添了语言的生动性和地域特色，使读者仿佛置身于老北京的街头巷尾，感受到浓郁的地方风情。这种方言的运用，不仅使人物形象更加鲜明，也让故事更加贴近读者的生活体验。三作文（50分）从下列两题中任选一题，按要求写作。21.阅读下面的材料，根据要求作文。生活中，因为有“我”的努力，家庭会更温馨；因为有“我”的付出，集体会更加和谐：因为有“我”的奉献，社区会更加美好；因为有“我”的参与，城市会更添活力；因为有“我”，世界会更加精彩。请以“因为有我”为题，写一篇不少于600字的作文。要求：（1）表达真情实感；不套作，不抄袭；（2）除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。【答案】例文：因为有我您曾经年轻过，曾经美丽过，曾经叛逆过，曾经拼搏过；但不知何时起，您的脸上被岁月的刀刻下了印记，乌黑的头发里开始出现些许银丝，您开始不再常上街，您开始不再精心打扮自己。这一切，全因为有了我。您和我是朋友，很铁的朋友。不管有什么事，我都喜欢对您说。无论是过去的事、新鲜的事，还是伤心的事、开心的事，您都无条件地成为我宣泄情绪的“垃圾桶”，分享快乐的“铁哥们”。我们从来都是十分信任对方的。您答应我的事一直都是说到做到。我想，这世界上再也找不到您这样有诚信的人了。也许您以前还没有试过和相差二十几岁的小孩做朋友吧，但因为有了我，您不但做到了，还和我成了很好的朋友。天热起来了，您为我剪掉了裤子里面的隔层，把它改得更舒适了；因为我的粗心大意，把书忘在家里了，您不辞辛苦把书送到学校里；那天的雨下得真大，正当我一个人在教室里为如何回家发愁的时候，您拍着淋湿的衣服，您的微笑温暖人心。不知不觉中，您已不再年轻。您的微笑还是那么温暖、美丽，但眼角的皱纹却已经那么明显了。当您的手拉着我的手的时候，我能明显地感觉到洗衣粉、洗洁精和家务活在它上面留下的粗糙。您都是因为照顾我，在之前的岁月中，都没有好好地打扮自己。那一次，您在梳头，我看见您一头青丝中已经有了一些白发，这像火一般灼痛了我的眼睛。这一刻，泪水在我的眼眶里打转；也正是在这一刻，我深深地明白，您已不再年轻。妈妈，因为有我，您憔悴了；因为有我，您日渐沧桑。但是我想在未来的日子里，因为有我，您笑容常在。【解析】【详解】本题考查命题作文。第一，审题立意。本篇习作要求以“因为有我”为题创作；联系材料“生活中，因为有‘我’的努力，家庭会更温馨；因为有‘我’的付出，集体会更加和谐：因为有‘我’的奉献，社区会更加美好；因为有‘我’的参与，城市会更添活力；因为有‘我’，世界会更加精彩”可知，首先要明确“我”所在的位置，所发挥的作用；可以思考，作为学生在家庭中，在班集体中，在城市中，在社会中发挥的作用，体现“因为有我”后的变化，围绕“家庭的温暖、和谐的集体、奉献”等方向立意。第二，文体思路。本篇习作适合写成记叙文。