生物实验专题复习市公开课一等奖百校联赛特等奖课件

生物试验专题复习第1页考试说明对试验与探究能力要求（1）能独立完成“生物知识内容表”所列生物试验，包含了解试验目标、原理、方法和操作步骤，掌握相关操作技能，并能综合利用这些试验包括方法和技能。（2）具备验证简单生物学事实能力，并能对试验现象和结果进行解释、分析和处理。（3）含有对一些生物学问题进行初步探究能力，包含利用观察、试验与调查，假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。（4）能对一些简单试验方案做出恰当评价和修订。第2页试验复习策略首先，考试说明中要求试验，必须对每一个试验目标、原理、方法和步骤了如指掌。并能够应用相关原理，对其它试验进行设计和拓展。其次，除了学生试验外，还必须关注教材课文中介绍生物学发展史上一些经典试验及方法。第三，必须在上述基础上，了解科学探究和试验设计一些规律性方法和标准，学会科学分析试验现象，得出正确结论，并准确表述和展现试验过程和结果。第3页（1）观察DNA和RNA在细胞中分布（2）检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质（3）用显微镜观察各种多样细胞（4）观察线粒体和叶绿体（5）观察植物细胞质壁分离和复原（6）探究影响酶活性原因（7）叶绿体色素提取和分离（8）探究酵母菌呼吸方式（9）观察细胞有丝分裂（10）模拟探究细胞表面积与体积关系（11）观察细胞减数分裂（12）低温诱导染色体加倍（13）调查常见人类遗传病（14）探究植物生长调整剂对扦插枝条生根作用（15）探究培养液中酵母菌数量动态改变（16）土壤中动物类群丰富度研究必修1必修2必修3第4页观察DNA和RNA在细胞中分布步骤器材与试剂作用与原理制片①将牙签刮下口腔上皮细胞置于载玻片上0.9%NaCl溶液滴②载玻片烘干0.9%NaCl溶液预防细胞破裂，维持细胞形态。烘干使细胞固定在载玻片上水解8%HCl中30℃保温5分钟盐酸能改变细胞膜通透性，加速染色剂跨膜运输；盐酸使染色体中DNA与蛋白质分离，便于DNA与染色剂结合。冲洗用蒸馏水缓流冲洗10分钟染色2滴吡罗红甲基绿染色5分钟甲基绿使DNA染上绿色吡罗红使RNA染上红色观察显微镜下观察在低倍镜下寻找染色均匀，色泽浅区域，移至视野中央，转高倍镜观察。试验结果：细胞核呈绿色，细胞质呈红色第5页观察DNA和RNA在细胞中分布人口腔上皮细胞DNA、RNA分布洋葱鳞片叶内表皮细胞DNA、RNA分布第6页观察DNA和RNA在细胞中分布（1）选取试验材料既要轻易取得，又要便于观察；（2）惯用观察材料有些人口腔上皮细胞、洋葱鳞片叶表皮细胞（为防止原有颜色干扰，不可使用紫色表皮细胞）（3）取材关键点

①取口腔上皮细胞之前，应先漱口，以防止装片中出现太多杂质；

②取洋葱表皮细胞时，尽可能防止材料上带有叶肉组织细胞。试验选材第7页观察DNA和RNA在细胞中分布1、观察DNA和RNA在细胞中分布时，以下哪项操作是正确A染色时先用甲基绿溶液染色，再滴加吡罗红染液B将涂片用8%盐酸处理后，接着用染色剂染色C观察时应选择染色均匀、色泽较浅区域D先用低倍物镜找到较清楚细胞，然后换上高倍物镜2、在处理洋葱根尖细胞时，加入8%盐酸目标不包含A改变细胞膜通透性，加速染色剂进入细胞B使染色体中DNA与蛋白质分离C杀死细胞，有利于DNA与染色剂结合D水解DNA，破坏DNA分子结构第8页检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质还原性糖：有还原性基团——游离醛基或酮基糖；如葡萄糖、果糖、麦芽糖、乳糖。非还原性糖：淀粉、纤维素、蔗糖、糖元。斐林试剂（包含甲液：质量浓度为0.1g/mLNaOH溶液和乙液：质量浓度为0.05g/mLCuSO4溶液）做可溶性还原性糖判定试验，应选含糖高，颜色为白色植物组织，如苹果、梨。第9页检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质第10页酒精用于洗去浮色，不洗去浮色，会影响对橘黄色脂肪滴观察。同时，酒精是脂溶性溶剂，可将花生细胞中脂肪颗粒溶解成油滴。检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质第11页CuSO4溶液不能多加，不然CuSO4蓝色会遮盖反应真实颜色。蛋清要先稀释，假如稀释不够，在试验中蛋清粘在试管壁，与双缩脲试剂反应后会粘固在试管内壁上，使反应不轻易彻底，而且试管也不易洗洁净。检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质第12页检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质斐林试剂与双缩脲试剂比较成份？浓度？分别用于判定什么物质？混合后加入还是依次加入？加入量？是否要加热？试验现象？第13页在生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质判定试验中，对试验材料选择叙述中，错误是A．甘蔗茎薄壁组织、甜菜块根、马铃薯块茎等，都含有较多糖且近于白色，所以能够用予进行可溶性还原糖判定B．花生种子含脂肪多且子叶肥厚，是用于脂肪判定理想材料C．大豆种子蛋白质含量高，是进行蛋白质判定理想植物组织材料D．鸡蛋清含蛋白质多，是进行蛋白质判定动物材料检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质第14页以下关于试验一操作步骤叙述中，正确是A．用于判定可溶性还原糖斐林试剂甲液和乙液，可直接用于蛋白质判定B．脂肪判定需要用显微镜才能看到被染成橘黄色脂肪滴C．判定可溶性还原糖时，要加入斐林试荆甲液摇匀后，再加入乙液D．用于判定蛋白质双缩脲试剂A液与B液要混合均匀后，再加入含样品试管中，且必须现混现用检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质第15页显微镜使用1、显微镜结构2、取镜安放3、对光4、放置玻片标本5、观察6、高倍显微镜使用第16页显微镜使用提醒：（1）成像特点：倒立。（2）放大倍数计算：物镜放大倍数×目镜放大倍数。放大倍数指是物体长或宽。（3）物像移动方向与装片移动方向相反。（4）低倍镜下成像特点：物像小、细胞数目多、视野亮。高倍镜下成像特点：物像大、细胞数目少、视野暗。（5）物镜和目镜判断方法：物镜有螺纹，目镜无螺纹。（6）放大倍数判断方法：目镜：镜头长放大倍数小，镜头短放大倍数大。物镜：镜头长放大倍数大，镜头短放大倍数小。物镜与装片之间距离：距离近放大倍数大，距离远放大倍数小。第17页显微镜使用1、某学生在显微镜下观察花生子叶切片，当转动细准焦螺旋时，有一部分细胞看得清楚，另一部分细胞较含糊，这是因为A、反光镜未调整好B、标本切得厚薄不均C、细调整器未调整好D、显微镜物镜损坏2．某一理想图象位于视野左下方，若想将其移到视野中央，标本移动方向是A、左上B、右上C、左下D、右下第18页显微镜使用3．用显微镜观察植物叶片细胞，低倍显微镜视野与高倍显微镜视野相比、其特点是：A、亮，细胞数目多，形体小B、暗，细胞数目多，形体小C、亮，细胞数目多，形体大D、暗，细胞数目多，形体大4．使用显微高倍镜观察次序是①顺、逆时针转动细准焦螺旋，直到调清物象为止②转动转换器，使高倍物镜对准通光孔③在低倍镜下看清物象，要把目标移到视野中央

A、①②③B、③②①C、②③①D、③①②第19页观察线粒体和叶绿体观察叶绿体时选取：藓类叶、黑藻叶。取这些材料原因是：叶子薄而小，叶绿体清楚，可取整个小叶直接制片，所以作为试验首选材料。若用菠菜叶作试验材料，要取菠菜叶下表皮并稍带些叶肉（因为表皮细胞不含叶绿体）。

试验过程中暂时装片要一直保持有水状态，目标是为了预防叶绿体失水。假如叶绿体失水，叶绿体就缩成一团，无法观察叶绿体形态和分布。健那绿染液是专一性染线粒体活细胞染料，能够使活细胞中线粒体展现蓝绿色。第20页讨论：（1）细胞质基质中叶绿体，是不是静止不动？为何？

答：不是。呈椭球体形叶绿体在不一样光照条件下能够运动，使叶绿体既能接收较多光照，又不至于被强光灼伤。（2）叶绿体形态和分布，与叶绿体功效有什么关系？

答：叶绿体形态和分布都有利于接收光照，完成光合作用。如叶绿体在不一样光照条件下改变方向。又如叶子上面叶肉细胞中叶绿体比下面多，这能够接收更多光照。（3）为何不用植物细胞来观察线粒体？

植物线粒体相对较少，叶绿体颜色易掩盖线粒体被染成蓝绿色。（4）假如观察发觉染色不足，怎样补色？

在盖玻片一侧滴加健那绿液，另一侧用吸水纸吸观察线粒体和叶绿体第21页叶绿体会伴随细胞质流动而流动，以下操作中不属于加速黑藻细胞细胞质流动方法是：A.放在光下培养B.放在20℃～25℃水中C.煮沸D.切伤部分叶片观察线粒体和叶绿体第22页观察植物细胞质壁分离和复原1、原理：①细胞液浓度>细胞外溶液浓度时，细胞吸水；细胞液浓度<细胞外溶液浓度时，细胞失水②细胞壁与原生质层伸缩能力不一样。2、条件：细胞内外溶液浓度差，活细胞，大液泡3、材料：紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞（具紫色大液泡），质量浓度0.3g/mL蔗糖溶液（糖液浓度不能过高），清水等。4、步骤：制片→观察→盖玻片一側滴蔗糖溶液,另一側用吸水纸吸引→观察（液泡由大到小,颜色由浅变深,原生质层与细胞壁分离）→盖玻片一側滴清水,另一側用吸水纸吸引→观察（质壁分离复原）5、结论：（略）6、应用：①能够用于测定细胞液浓度②能够用于判断细胞死活③用于观察植物细胞细胞膜第23页观察植物细胞质壁分离和复原将洋葱鳞片叶表皮细胞浸入0.5摩尔KNO3溶液中，细胞将发生情况是A．质壁分离B．死亡 C．不发生质壁分离D．质壁分离后自动复原第24页比较过氧化氢酶和Fe3+催化效率试管号1234过氧化氢溶液2ml2ml2ml2ml自变量－―90℃水浴加热2滴氯化铁溶液2滴肝脏研磨液产生气泡量几乎没有较少较多很多卫生香燃烧很弱较弱较强很猛烈注意事项：①肝脏要新鲜，并要研磨；②滴加氯化铁溶液和肝脏研磨液不能适用一支滴管；③注意预防卫生香受潮熄灭；④过氧化氢有腐蚀性，注意安全。第25页PH值对酶活性影响步骤项目试管1试管2试管31加入可溶性淀粉溶液2mL2mL2mL2加入蒸馏水1mL——3加入盐酸溶液—1mL—4加入NaOH溶液——1mL5加入新配置淀粉酶溶液2滴2滴2滴660℃水浴5min5min5min7加入斐林试剂2mL2mL2mL850℃－60℃水浴2min2min2min9观察结果有砖红色沉淀无无第26页温度对酶活性影响序号加入试剂或处理方法试管ABCabc1可溶性淀粉溶液2mL2mL2mL///新鲜淀粉酶溶液///1mL1mL1mL2保温5min60℃100℃0℃60℃100℃0℃3将a液加入到A试管，b液加入到B试管，c液加入到C试管中，摇匀4保温5min60℃100℃0℃注：市售α-淀粉酶最适温度约60℃5滴入碘液，摇匀2滴2滴2滴6观察现象并统计第27页探索淀粉酶对淀粉和蔗糖水解作用试管号12可溶性淀粉溶液2ml―蔗糖溶液－2ml新鲜淀粉酶溶液2ml2ml600C左右热水中，保温5min。斐林试剂（沸水浴）2ml2ml现象砖红色沉淀没有颜色改变第28页在唾液淀粉酶催化淀粉水解试验中，将唾液稀释十倍与用唾液原液试验效果基本相同，这表明酶含有A、专一性B、多样性C、高效性D、稳定性以下关于探索淀粉酶对淀粉和蔗糖作用试验叙述中正确是A淀粉酶能否催化淀粉和蔗糖水解，是经过有没有还原糖特定颜色反应而证实B本试验有两次控制温度，目标是一样C本试验也可用碘液替换斐林试剂作用D蔗糖纯度与新鲜程度怎样并不影响试验酶特征第29页叶绿体色素提取和分离1、原理：（1）叶绿体中色素能溶解在有机溶剂丙酮或无水乙醇——提取色素（2）各色素在层析液中溶解度不一样,随层析液在滤纸上扩散速度不一样——分离色素2、步骤：（1）提取色素：加SiO2为了研磨得更充分。加CaCO3预防研磨时叶绿素受到破坏。（2）搜集滤液（3）制备滤纸条：一端剪去二个角（4）划滤液细线：滤液细线越细、越齐越好。预防色素带之间部分重合。重复三次。增加色素在滤纸上附着量，试验结果更显著。（5）纸层析法分离色素（6）观察试验结果第30页探究酵母菌呼吸方式一、试验原理1、酵母菌是单细胞真菌属于兼性厌氧菌。进行有氧呼吸产生水和CO2，无氧呼吸产生酒精和CO2。2、CO2检测方法（1）CO2使澄清石灰水变浑浊（2）CO2使溴麝香草酚酞水溶液由蓝变绿再变黄3、酒精检测橙色重酪酸钾溶液在酸性下（重酪酸钾——浓硫酸溶液）与酒精发生反应，变成灰绿色。第31页依据试验需要，理清试验步骤1、配制培养液2、控制好有氧、无氧环境3、检测因变量4、限制好无关变量CO2：澄清石灰水酒精：重铬酸钾探究酵母菌呼吸方式第32页检测酒精产生（1）取2支试管编号（2）各取A、B锥形瓶酵母菌培养液滤液2毫升，注入试管（3）分别滴加0.5毫升重酪酸钾--浓硫酸溶液，轻轻震荡、混匀B瓶应封口放置一段时间后，再连通澄清石灰水放置在25-35℃环境下培养8-9小时探究酵母菌呼吸方式第33页探究酵母菌呼吸方式第34页探究酵母菌呼吸方式分析讨论1．A瓶溶液煮沸目标是什么？为何要冷却后再加入酵母菌？2．设置C瓶目标是什么？3．A、B两瓶试验结果不一样说明了什么？倒掉石蜡油，闻一闻A瓶内有什么气味？第35页探究酵母菌呼吸方式第36页以下试剂或方法不可用来判定CO2是A、溴麝香草酚酞水溶液B、NaOH溶液C、澄清石灰水D、点燃火柴棒探究酵母菌呼吸方式第37页观察细胞有丝分裂步骤（1）根尖培养（2）装片制作：解离→漂洗→染色→制片（3）观察：低倍镜观察→高倍镜观察（4）绘图：第38页注意事项：①培养根尖：应天天换水(预防水中缺氧烂根)②取材：取生长旺盛、带有分生区根尖，长度为根尖2-3mm。③解离：解离液（15%盐酸∶95%酒精溶液＝1∶1）时间：室温3-5分钟，至根尖酥软；（时间短则细胞没有完全分离，长则可能使根尖烂掉）目标：使组织细胞分离开，杀死并固定细胞④漂洗：用清水漂洗10min，目标是洗去组织中解离液，便于染色(预防酸碱中和)。观察细胞有丝分裂第39页⑤染色：染液（0.01g/mL龙胆紫或0.02g/mL醋酸洋红）;时间为3－5分钟；目标是使染色体或染色质被碱性染料染成深色，便于观察。⑥压片：目标是使细胞分散开。方法（用镊子弄碎根尖，盖上盖玻片，再放上一块载玻片，压片）（压片过重过猛可能将组织压碎、压烂；过轻则细胞未充分分散开而重合。）⑦低倍镜观察：找到分生区细胞（特点：细胞呈正方形，排列紧密，有细胞正在分裂）⑧高倍镜观察：找各时期细胞。可见处于间期细胞最多，中期最少。不能看到某个细胞连续分裂过程，因细胞在解离时已被杀死。观察细胞有丝分裂第40页

问题讨论(1)解离目标是什么？假如解离时间过短会造成什么后果？(2)假如漂洗不洁净会有什么结果？

(4)在分生区能不能看到细胞正在分裂？有何特点?

(5)观察有丝分裂，视野中处于什么时期细胞最多？为何？能细胞排列整齐、呈正方形假如解离时间过短，就不能使细胞之间连接分开，造成压片失败，细胞不能均匀地在装片上铺成一层。假如漂洗不洁净，沾在洋葱根尖上盐酸与酒精就会和龙胆紫反应，造成根尖细胞染色体不能染上颜色观察细胞有丝分裂第41页取生长健壮小麦根尖，经过解离、漂洗、染色、制片过程，制成暂时装片，放在显微镜下观察。欲观察到细胞有丝分裂前、中、后、末几个时期A．应该选一个处于间期细胞，连续观察它从间期到末期全过程B．假如在低倍镜下看不到细胞，可改用高倍物镜继续观察C．假如在一个视野中不能看全各个时期，可移动装片从周围细胞中寻找D．假如视野过暗，能够转动细准焦螺旋增加视野亮度观察细胞有丝分裂第42页观察细胞有丝分裂生物学很多试验中必须先制作玻片标本，然后在显微镜下观察。以下对相关试验叙述中，错误是A．脂肪判定：切取子叶薄片→染色→去浮色→制片→观察B．有丝分裂观察：解离根尖→染色→漂洗→制片→观察C．质壁分离观察：撕取鳞片叶表皮→制片→观察→滴加蔗糖溶液→观察D．细胞质流动观察：取黑藻小叶→制片→观察第43页模拟探究细胞表面积与体积关系试验原理：

用琼脂块模拟细胞。琼脂块越小，其表面积越大，则其与外界效换物质表面积越大，经交换进来物质在琼脂块中扩散速度快；琼脂块中含有酚酞，与NaOH相遇，呈紫红色，可显示物质（NaOH）在琼脂块中扩散速度。试验步骤：1、切琼脂块2、浸泡琼脂块3、观察测量4、计算填表第44页模拟探究细胞表面积与体积关系琼脂块边长/cm表面积/cm2体积/cm3比值（表面积/体积）NaOH扩散深度/cm比值（NaOH扩散体积/整个琼脂块体积）321结论：琼脂块表面积与体积之比伴随琼脂块增大而减小；NaOH扩散体积与整个琼脂块体积之比伴随琼脂块增大而减小。第45页观察细胞减数分裂低倍镜观察在低倍镜下观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片识别初级精母细胞、次级精母细胞和精细胞高倍镜观察先在低倍镜下依次找到减数第一次分裂中期、后期和减数第二次分裂中期、后期细胞，再在高倍镜下仔细观察染色体形态、位置和数目依据观察结果，尽可能多地绘制减数分裂不一样时期细胞简图绘图第46页观察细胞减数分裂第47页低温诱导染色体加倍方法步骤：（1）洋葱长出约1cm左右不定根时，放入冰箱低温室内（4℃），诱导培养36h。（2）剪取诱导处理根尖约0.5~1cm，放入卡诺氏液（甲醇∶冰醋酸=1∶1）中浸泡0.5~1h，以固定细胞形态，然后用体积分数为95%酒精冲洗2次。（3）制作装片：解离→漂洗→染色（改良苯酚品红染液）→制片（过程同观察细胞有丝分裂制片方法一样）（4）观察，比较:视野中现有正常二倍体细胞,也有染色体数目发生改变细胞.第48页调查常见人类遗传病第49页探究植物生长调整剂对扦插枝条生根作用1、惯用生长素类似物：NAA(萘乙酸),2,4-D,IPA(苯乙酸).IBA(吲哚丁酸)等2步骤：（1）选择插条：以1年生苗木最好（1年或2年生枝条形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活）（2）扦插枝条处理：枝条形态学上端为平面，下端削成斜面，这么在扦插后能够增加吸收水分面积，促进成活。每一枝条留3-4个芽，所选枝条芽数尽可能一样多。（3）生长调整剂使用①浸泡法：把插条基部浸泡在配置好溶液中，深约3cm，处理几小时或一天。处理完成就能够扦插了。这种处理方法要求溶液浓度较低，而且最好是在遮荫和空气湿度较高地方进行处理。②沾蘸法：把插条基部在浓度较高药液中蘸一下（约5s），深约1.5cm即可。第50页探究植物生长调整剂对扦插枝条生根作用实验设计几项标准：①单一变量标准（只有溶液浓度不一样）；②等量标准（控制无关变量,即除溶液浓度不一样外,其他条件都相同）；③重复标准（每一浓度处理3~5段枝条）；④对照标准（相互对照、空白对照）；⑤科学性标准预实验：在进行科学研究时，有时需要在正式实验前先做一个预实验。这么可认为深入实验探索条件，也可以检验实验设计科学性和可行性，以免因为设计不周，盲目开展实验而造成人力，物力和财力浪费。本实验预实验是：先设计一组浓度梯度较大实验进行探索,在此基础上设计细致实验.第51页探究培养液中酵母菌数量动态改变探究原理：酵母菌能够用液体培养基来培养。培养基中酵母菌种群增加情况与培养液中成份、空间、pH、温度等原因相关。我们能够依据培养液中酵母菌数量和时间为坐标轴做曲线，从而掌握酵母菌种群数量改变情况。探究步骤：（1）将10mL无菌马铃薯培养液或肉汤培养液加入试管中。（2）将酵母菌接种入试管中培养液。（3）将试管放在25℃条件下培养。（4）天天取样计数、推导计算酵母菌数量：血球计数板（2mm×2mm方格，培养液厚0.1mm）（5）分析数据，画出曲线（7天），推测影响影响酵母菌种群数量改变原因。第52页方案设计：一、提出问题培养一个酵母菌种群数量是怎样随时间改变？也能够提出其它探究问题，比如，在不一样温度（以及通氧、通CO2等）条件下酵母菌种群数量增加情况怎样？不一样培养液（如加糖和不加糖）中酵母菌种群数量增加情况怎样？等等。二、猜测假设酵母菌种群数量随时间呈S型增加改变。三、设计试验①全班同学分成甲、乙、丙等若干试验组。②分别用等量培养液，在相同适宜环境中培养等量酵母菌。③天天用血球计数板，采取抽样检测方法计数一个小方格内酵母菌数量并作统计，连续7天。④7天后，各组向全班汇报本小组7天数据，算出每一天数据全班平均值，依据平均值画出酵母菌种群数量增加曲长。探究培养液中酵母菌数量动态改变第53页试验过程：一、材料用具探究所需要菌种和无菌马铃薯培养液或肉汤培养液、试管、血球计数板、滴管、显微镜等。二、方法步骤和统计1、取相同试管若干支，分别加入5ml肉汤培养液，塞上棉塞。2、用高压锅进行高压蒸汽

灭菌后冷却至室温，标识甲、乙、丙等。3、将酵母菌母液分别加入试管各5ml，摇匀后用血球计数板计数起始酵母液个数，做好统计。4、将各试管送进恒温箱，25

℃下培养7天。探究培养液中酵母菌数量动态改变第54页探究培养液中酵母菌数量动态改变计数区边长为1mm，则计数区面积为1mm2，每个小方格面积为1/400mm2。盖上盖玻片后，计数区高度为0.1mm，所以每个计数区体积为0.1mm3，每个小方格体积为1/4000mm3。血球计数板第55页三、现象观察天天同一时间，各组取出本组试管，用血球计数板计数酵母菌个数，并作统计，连续观察7天。菌数 时间（2.5×104个）（天）组别起始1234567甲乙丙………………………平均探究培养液中酵母菌数量动态改变第56页四、试验结论1、依据表格平均值作出培养液中酵母菌种群数量7天中改变曲线。2、培养液酵母菌种群数量随时间呈_____型增加改变。探究培养液中酵母菌数量动态改变第57页注意事项：1、操作过程中要建立“有菌”观念，不能随意谈笑。2、酵母菌计数方法：抽样检测法。先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸收培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗透。多出培养液用滤纸吸去。稍待片刻，待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部，将计数板放在载物台中央，计数一个小方格内酵母菌数量，再以此为依据，估算试管中酵母菌总数。3、从试管中吸出培养液进行计数时，应将试管振荡几次，方便使酵母菌均匀分布，提升计数代表性和准确性。4、对于压在小方格界限上酵母菌应计数同侧相邻两边上菌体数，另两边不计数。5、影响酵母菌种群数量原因可能有养料、温度、pH、空间及有害代谢废物等探究培养液中酵母菌数量动态改变第58页问题探究：1、假如一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应该采取怎样办法？

2、本探究需要设置对照吗？假如需要，请讨论说明怎样设计；如不需要，请说明理由。摇匀试管取1ml酵母菌培养液稀释几倍后，再用血球计数板计数，所得数值乘以“n×2.5×104”，即为1ml酵母菌原液中酵母菌个数。不需要。本试验目标意在探究培养液中酵母菌在一定条件下种群数量改变，只要分组重复试验，取得平均数值，求得准确即可。探究培养液中酵母菌数量动态改变第59页试验设计：1、取两支相同试管分别加入5ml肉汤培养液，塞上棉塞。2、用高压锅进行高压蒸汽灭菌后冷却至室温，标识甲、乙。3、将酵母菌母液分别加入试管各5ml，摇匀后用血球计数板计数起始酵母菌个数，做好统计。4、将两试管分别送进4℃冰箱冷藏箱和25℃恒温箱，培养7天。5、天天同一时间，各组取出试管，用血球计数板分别计数酵母菌个数，并作统计，连续观察7天。探究创新依据你对影响酵母菌种群数量增加原因作出推测，设计试验进行验证。探究培养液中酵母菌数量动态改变第60页土壤中动物类群丰富度研究材料用具：取样器、花铲、塑料袋、瓷盆、解剖针、放大镜、镊子、吸虫器、显微镜、体积分数为70%酒精、纱布、硬质饮料罐、剪刀、笔、标签第61页土壤中动物类群丰富度研究方法步骤：（1）提出问题：如土壤中有哪些小动物？它们种群密度是多少？（2）制订计划第62页土壤中动物类群丰富度研究（3）实施计划①取样：取样能够在野外用取样器取样方法进行采集、调查，即：用一定规格捕捉器（如采集罐、吸虫器等进行取样）（不适于用样方法或标志重捕法），在试验室进行观察。②观察和分类：“观察和分类”需要借助动物分类专业知识。③统计和分析：设计一个数据搜集和统计表，并据此进行数据分析。第63页土壤中动物类群丰富度研究丰富度统计方法：记名计算法和目测预计法。记名计算法是指在一定面积样地中，直接数出各种群个体数目，这普通用于个体较大，种群数量有限群落。目测预计法是按预先确定多度等级来预计单位面积上个体数量多少。等级划分和表示方法有：“非常多、多、较多、较少、少、极少”等等。第64页制作取样器：可选择直径为5cm硬金属饮料罐，在高度为5cm处剪断，这么取样器容积约100ml。取样：将表土上落叶轻轻拨开，用手来盘旋转罐子，将其按入土中，按压到罐底与地表几乎齐平，用花铲将罐内土和罐子一起挖出，并倒入塑料袋中。在塑料袋上标明取样时间、地点和姓名。采集小动物：将取到土壤样品放在瓷盘内，用解剖针拨找小动物，同时用放大镜观察，发现体型较大小动物，可用包着纱布镊子取出来，体型较小则可以用吸虫器采集。采集小动物放入体积分数为70%酒精溶液中。

土壤中动物类群丰富度研究第65页注意事项：1、取样时应注意随机取样，防止人为心理作用，以防止结果偏差较大。2、动物类群因所取地段不一样，可能差异较大。3、取样时尽可能不要破坏环境，同时注意安全。土壤中动物类群丰富度研究第66页问题思索：1、伴随季节不一样，土壤中小动物丰富度还会相同吗？为何？不一样，动物分布要受温度等影响。2、动物分布是否有一定规律？有3、假如要调查水中小动物类群丰富度，应怎样对研究方法进行改进？主要是取样和采集方式要进行改进。依据调查水中小动物种类不一样，取样设备也不一样，比如用网兜、瓶子等。取样和采集时要考虑定点、定量等原因。定点就是要选取有代表性地点取样；定量就是每次取样数量（比如一瓶、一网等）要相同。土壤中动物类群丰富度研究第67页探究创新：1、本探究中只取一次样本，结论与实际是否有偏差？如有，请你设计一个方案来提升试验准确度？2、蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物土壤中。它身体由许多体节成，体表湿润，而且有很多粗糙刚毛。蚯蚓靠肌肉和刚毛运动，请你设计一个方案来探究“蚯蚓在什样物体表面爬得快？”取生长情况基本一致两条蚯蚓，分别在硬纸板、玻璃板上爬行，屡次测量其爬行距离，取其平均值。同时同地取一样样本，取其平均值。土壤中动物类群丰富度研究第68页生物学研究方法假说演绎法类比推理法同位素示踪法数学统计法模型建构法实物模拟法系统分析法试验论证法……噬菌体侵染细菌试验证实DNA是遗传物质探讨核酸蛋白质复制时间及核酸分布追踪光合作用、呼吸作用中元素起源和去向探索分泌蛋白合成和分泌路径研究原肠胚3个胚层发育在基因诊疗和环境监测中应用第69页一些常见试验方法1、用荧光标识法来证实细胞膜含有一定流动性2、同位素示踪法：光合作用产生氧气起源；光合作用中二氧化碳去向；噬菌体侵染细菌试验证实DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质；DNA复制是半保留复制。3、确定某种元素为植物生长必需元素方法:水培法（完全培养液与缺素完全培养液对照）4、取得无籽果实方法：用适宜浓度生长素处理花蕾期已去雄子房，如无籽蕃茄、诱导染色体变异，如无籽西瓜。5、确定某种激素功效方法：饲喂法，切除注射法，阉割移植法，切除口服法。6、确定传入、传出神经功效：刺激+观察效应器反应或测定神经上电位改变。第70页一些常见试验方法7、植物杂交方法雌雄同花：花蕾期去雄+套袋+开花期人工授粉+套袋雌雄异花：花蕾期雌花套袋+开花期人工授粉+套袋8、确定某一显性个体基因型方法：测交；该显性个体自交。9、确定某一性状为显性性状或隐性性状方法：含有一对相对性状纯合体杂交自交，观察后代是否有性状分离。10、育种方法：杂交育种；人工诱变育种；人工诱导育种；单倍体育种；基因工程育种；细胞工程育种等。11、测定种群密度方法：样方法；标志重捕法12、分离微生物方法：平板划线法；用选择培养基培养第71页化学物质检测方法淀粉——碘液还原糖——斐林试剂、班氏试剂CO2——Ca(OH)2溶液或酸碱指示剂或溴麝香草酚蓝水溶液（蓝变绿再变黄）乳酸——pH试纸O2——余烬木条复燃无O2——火焰熄灭蛋白质——双缩脲试剂染色体——龙胆紫、醋酸洋红溶液DNA——甲基绿脂肪——苏丹Ⅲ或苏丹IV染液酒精——重铬酸钾（酸性条件）RNA——吡罗红线粒体——健那绿（活细胞染料）第72页几个制剂作用

2，4-D生长素类似物：有双重性，低浓度促进生长；高浓度抑制生长；培育无籽果实。10-4M秋水仙素：a.诱发基因突变。b.使染色体加倍，培育多倍体。c.单倍体育种，培育纯种。0.9%生理盐水：维持红细胞、口腔上皮细胞形态10%KNO3溶液：植物细胞质壁分离和自动复原15%盐酸溶液：对根尖解离丙酮、酒精：溶解色素层析液：分离色素龙胆紫溶液、醋酸洋红液：根尖细胞染色体染色30%蔗糖溶液：植物细胞质壁分离和复原紫外线：一定剂量作为能量、保温，高剂量造成细胞基因突变。第73页试验条件控制方法

增加水中氧气——泵入空气或吹气或放入绿色植物降低水中氧气——容器密封或油膜覆盖或用凉开水提供CO2方法——NaHCO3

除去容器中CO2——NaOH溶液或KOH溶液除去叶片中原有淀粉——置于黑暗环境一昼夜除去叶片中叶绿素——酒精加热除去光合作用对呼吸作用干扰——给植株遮光怎样得到单色光——棱镜色散或彩色薄膜滤光血液抗凝——加入柠檬酸钠线粒体提取——细胞匀浆离心骨脱钙——盐酸溶液灭菌方法——微生物培养关键在于灭菌，对不一样材料，灭菌方法不一样：培养基用高压蒸汽灭菌；接种环用火焰灼烧灭菌；双手用肥皂洗净，擦干后用75%酒精消毒；整个接种过程都在试验室无菌区进行。第74页

试验结果显示方法

光合速率——O2释放量或CO2吸收量或淀粉产生量呼吸速率——O2吸收量或CO2释放量或淀粉降低许原子路径——放射性同位素示踪法细胞液浓度大小——质壁分离细胞是否死亡——质壁分离甲状腺激素作用——动物耗氧量，发育速度等生长激素作用——生长速度（体重改变，身高改变）胰岛素作用——动物活动状态菌量——菌落数第75页试验中控制温度方法

还原糖判定：水浴煮沸加热酶促反应：水浴保温用酒精溶解叶中叶绿素：酒精要隔水加热细胞和组织培养以及微生物培养：恒温培养第76页生物科学史上经典试验

细胞学说建立过程（必一P10）对细胞核功效探索（必一P52）对生物膜结构探索历程（必一P65）

关于酶本质探索（必一P81）光合作用探究历程（必一P101）孟德尔遗传试验科学方法（必二P2-11）基因位于染色体上试验证据（必二P28）人类对遗传物质探索过程（必二P42-46）DNA双螺旋结构模型构建过程（必二P47）促胰液素发觉（必三P23）生长素发觉过程（必三P46）另外：动物激素生理作用研究；同位素示踪技术；动植物杂交试验等第77页例：激素调整发觉

科学家发觉：狗进食后，胃便开足马力，把食物磨碎。当食物进入小肠时，胰腺马上会分泌出胰液并立刻送到小肠，和磨碎食物混合起来，进行消化活动。

那么，食物抵达小肠消息，胰腺是怎样得到呢?第78页19世纪学术界普遍认为，胃酸刺激小肠神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。例：激素调整发觉第79页稀盐酸沃泰默试验稀盐酸已切除神经狗上段小肠肠腔胰腺分泌胰液稀盐酸狗血液中胰腺不分泌胰液狗上段小肠肠腔胰腺分泌胰液注入注入注入结果结果结果沃泰默解释：小肠上微小神经难以剔除洁净，是一个十分顽固神经反射。切除通向该段小肠神经，只留下血管例：激素调整发觉第80页斯他林和贝利斯假设：

这种试验现象是化学调整结果：在盐酸作用下，小肠黏膜可能产生了一个化学物质，这种物质进入血液后，伴随血流抵达胰腺，引发胰液分泌。要证实斯他林和贝利斯观点，该怎样设计试验？例：激素调整发觉第81页斯他林和贝利斯试验：小肠黏膜+稀盐酸+砂子磨碎注射试验结果：促进胰腺分泌胰液。结论：胰液分泌是促胰液素调整结果。制成提取液狗静脉例：激素调整发觉斯他林和贝利斯发觉了促胰液素和激素调整第82页1、明确试验目标和试验原理2、分析试验用具与材料用途并进行预处理3、遵照单原因变量标准、对照标准和等量标准、平行重复标准等4、试验步骤普通可三步走：第一，将材料和器具编号分组；第二，进行试验，即试验组和对照组设置；第三，观察并统计结果5、全方面预期试验结果：普通来说，验证性试验，结论就只有一个；探究性试验，则要将可能预期都列出来。6、语言表述要简明、准确，普通宜采取分段叙述方式，有时也能够用图表加以说明，尽可能让人一目了然。试验设计题第83页调适状态、提升应试技巧详细内容包含：考前适应性调整、考试准备、考场中心理状态调控、解题注意事项和技巧、考场中偶发事件处理等。既要有共性集体辅导，又要依据学生不一样心理状态，进行个别指导。第84页(09江苏生物)细胞作为生命活动基本单位，其结构和功效高度统一。以下相关叙述正确是①卵细胞体积较大有利于和周围环境进行物质交换，为胚胎早期发育提供所需养料②哺乳动物成熟红细胞表面积与体积之比相对较大，有利于提升气体交换效率③小肠绒毛上皮细胞内有大量线粒体，有利于物质运输能量供给④哺乳动物成熟精子中细胞质较少，有利于精子运动A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④答案：B第85页(09江苏生物)有1位同学做根尖有丝分裂试验，在显微镜中观察到图像如图所表示。造成这种情况原因可能是①取材位置不适当②取材时间不适当③制片时压片力量不适当④解离时间不适当⑤视野选择不适当A．②③B．②⑤C．①②⑤D．①③④答案：C第86页(09山东理综)细胞分化是奢侈基因选择性表示结果。以下属于奢侈基因是A．血红蛋白基因B．ATP合成酶基因C．DNA解旋酶基因D．核糖体蛋白基因答案：A第87页(09宁夏理综)右图表示酶活性与温度关系。以下叙述正确是A．当反应温度由t2调到最适温度时，酶活性下降B．当反应温度由t2调到最适温度时，酶活性上升C．酶活性在t2时比t1高，故t2时更适合酶保留D．酶活性在t1时比t2低，表明t1时酶空间结构破坏更严重答案：B第88页(09山东理综)右图①②③表示人体细胞间信息传递三种主要方式。以下描述错误是A．方式①②信息传递迟缓，方式③传递快速B．方式③信息传递不经过体液C．体温调整可能包括①②③三种传递方式D．方式①②信息传递都经过血液循环，存在反馈调整答案：B第89页(09山东理综)下列图表示枪乌贼离体神经纤维在Na+浓度不一样两种海水中受刺激后膜电位改变情况。以下描述错误是A．曲线a代表正常海水中膜电位改变B．两种海水中神经纤维静息电位相同C．低Na+海水中神经纤维静息时，膜内Na+浓度高于膜外D．正常海水中神经纤维受刺激时，膜外Na+浓度高于膜内 答案：C第90页(09理综Ⅰ)已知2H2O2=2H2O+O2↑,能够经过观察反应过程中O2生成速度（即气泡从溶液中释放速度）来判断H2O2分解反应速度。请用所给试验材料和用具设计试验，使其能同时验证过氧化氢酶含有催化作用和高效性。要求写出试验步骤，预测试验结果，得出结论，并回答下列问题。试验材料与用具：适宜浓度H2O2溶液，蒸馏水，3.5%FeCl3溶液，0.01%牛过氧化氢酶溶液，恒温水浴锅，试管。（1）试验步骤：（2）试验结果预测及结论：整个试验中不一样处理试管中O2释放速度从快到慢依次是

。由此得出结论是

。（3）假如仅将试验中恒温水浴改为800C,重做上述试验，O2释放速度最快是

，原因是

。第91页答案：（1）①取3支试管，各加入等量且适量H2O2溶液，放入37℃恒温水浴锅中保温适当初间（2分）②分别向上述3支试管加入等量且适量蒸馏水、FeCl3溶液和过氧化氢溶液（2分）③观察各试管中释放气泡快慢（1分）（2）加酶溶液试管、加FeCl3溶液、加蒸馏水试管（3分）酶含有催化作用和高效性（1分）（3）加FeCl3溶液试管（1分）在此温度下，FeCl3催化作用加紧，而过氧化氢酶因高温变性而失去了活性（2分）第92页(09重庆理综)图2是反射弧结构模式图，a、b分别是放置在传出神经和骨骼肌上电极，用于刺激神经和骨骼肌；c是放置在传出神经上电位计，用于统计神经兴奋电位；d为神经与肌细胞接头部位，是一个突触。（1）用a刺激神经，产生兴奋传到骨骼肌引发收缩

（属于或不属于）反射。（2）用b刺激骨骼肌，

（能活不能）在c处统计到电位。（3）正常时，用a刺激神经会引发骨骼肌收缩；传出部分某处受损时，用a刺激神经，骨骼肌不再收缩，依据本题条件，完成以下判断试验：①假如

，表明传出神经受损。②假如

，表明骨骼肌受损。③假如

，表明部位d受损。第93页人类Rh血型有Rh+和Rh-两种，分别由常染色体上显性基因R和隐性基因r控制。Rh+人有Rh抗原，Rh-人无Rh抗原。若Rh-胎儿Rh抗原进入Rh-母亲体内且使母体产生Rh抗体，随即抗体进入胎儿体内则引