关于中学生沉迷于游戏的调查报告

关于中学生沉迷于游戏的调查报告近年来,学生沉迷于网络游戏的问题日益突出。为了了解学生为何沉迷于游戏并找出解决办法,我们进行了此次调查。希望这份报告对大家有所帮助。一、学生沉迷网络游戏的原因1.社会潮流的影响在社会价值取向日益多元化的今天,"时尚"越来越成为公众的价值追求。网络游戏以其独特的魅力迅速成为"时尚"的重要内容。许多人谈起网络游戏时,神采飞扬,令人向往。这种对"时尚"的盲目追求,使得越来越多的人加入了网络游戏的行列。即使是成年人,也难以抵挡这种"时尚"的诱惑,更何况是价值观尚未完全形成的少年儿童。我们与8位同学交流,除了1人在家长要求下每次玩10-30分钟外,其余同学每次玩游戏的时间都在2小时左右,有的甚至达到4-5小时。2.家长对于网络游戏缺乏理性认识我们只与少数同学进行了交流,但这种个别谈话的调查方法获得的结果更准确、更具说明力。学生家长多数认为孩子玩网络游戏只会对眼睛和身体造成伤害;即使个别家长意识到网络游戏的危害,也没有采取有效的措施;甚至有些家长还允许孩子在家里玩游戏。正是这种放纵,才最终造就了一个个沉迷于网瘾的孩子。3.伙伴的不良影响众所周知,伙伴对于正在成长的少年儿童影响巨大。他们渴望独立,但缺乏辨别是非的能力;他们追求刺激,善于模仿,但缺乏抵御诱惑的能力;同时,他们具有强烈的逆反心理,尤其反感老师和家长的管教。与老师和家长相比,他们更喜欢与同学、亲戚间的兄弟姐妹交流,也更乐于接受他们的影响。从我们获得的资料来看,这些少年儿童接触网络游戏的起点,无一例外地源于自己的伙伴。4.教育者的忽视毫无疑问,在学生发展中起主导作用的老师,对学生玩网络游戏的认识不到位,致使关注程度不够,干预力度不足。一方面,他们没有意识到学生沉迷于网络游戏对学习活动乃至整个班级管理会产生极大的负面影响;另一方面,有的老师认为,即便学生身染网瘾,自己也无须承担太大责任。造成这种状况的根本原因,主要来自于当前的教师考评制度。老师也是普通人,不可能永远精力充沛,他们不得不考虑自己及家人的生存,也不得不考虑他人对自己工作效果的认可。对于那些网瘾缠身的孩子而言,尽管他们的老师难辞其咎,但最终承担的不良后果还是由孩子及其家长承担,胡彬、张潇艺的案例就是明证。教育者的忽视还表现在学生学业负担的繁重，学生在学业上面很少得到网络游戏当中的情绪体验，一方面是学业上的枯燥无味甚至遭受太多的挫折，另一方面是网络游戏当中的成功体验，两相比较，又怎么令孩子们不对学习移情别恋，而衷情于网络游戏呢?一位同学坦言玩网络游戏时也会遇到困难，但是他可以、也愿意请求网络帮助，你可以键入要解决的问题，网络马上就会出现许多答案供你来进行选择，不过那样比较麻烦，简便的方法可以直接请教“梦幻精灵”帮忙，有了“梦幻精灵”的帮助，“就好像是我哥哥站在我的身边一样”任何困难都会迎刃而解。结果发端于学生身上，却不能不令我们广大教育工作者沉思。这是孩子的悲哀，也是我们教育的悲哀。5.少年儿童缺乏正确的价值观在少年儿童看来，自己热衷于网络游戏并不完全是为了追寻求刺激和享乐，而是有一个实实在在的追求：点数的增加或是级别的升高。其中一位同学认为通过网络游戏可以成就自己的事业，获得成功。比如自己现在已经拥有可以结拜的资格，并且成为金兰五霸之一，“我还要成立帮派，并为帮派增光，最后成为长老”。还有一位同学认为“玩俄罗斯方块可以锻炼智力”，等等。6.开发运行网络游戏的“收益”动因有研究成果显示，人们沉溺于网络游戏的主要原因是网络游戏满足了人们的心理需要，尽管如此，还是不能忽视网络游戏开发运行者的“收益”目的。首先，让我们一起走近网络游戏。我们稍微留心一下便会发现为数不少的网络游戏中都有这样一段行文工整的“警示语”：“抵制不良游戏，拒绝盗版游戏;注意自我保护，谨防受骗上当;适度游戏益脑，沉迷游戏伤身;合理安排时间，享受健康生活。”乍一看，颇为有理，堪称大家之作。然而细想这段话与卷烟盒上的“吸烟有害健康”又何异之有?稍加分析便知那段话中的隐语：口口声声说是“抵制不良游戏”，言外之意此游戏并非不良，但玩无妨，玩家甚至可以以此振振有辞地与人争辩，至于“注意”、“谨防”、“适度”、“合理”、“享受”则纯属无稽之谈，试想，茫茫人海之中，能够真正做到这些的能有几人?绝大多数的玩家都是“沉迷”其中，难以自拔。因此，表面上看这段话似为“警示”之言，实则暗藏玄机。另外，网络游戏本身故作神秘、固有的互动性、系统性(游戏级别繁多)及特殊的奖励方式，使得越来越多的人们、当然也包括少年儿童沉迷其中。其次，让我们看看网吧经营者。尽管国家有关法律明确规定不准未成年人进入网吧，但是许许多多的网吧经营者对此却置若罔闻，任由少年儿童出入其间;尽管早在2005年新闻出版总署制订出台的《网络游戏防沉迷系统标准》(试行)对玩家上线游戏时间做出了严格限制，但是这不会影响网吧经营者打“持久战”的做法，并声称“我可以多申请几个通行证，这个账号玩3小时后，再用另一个账号……”因此，网络游戏得以生存的一个重要原因在于其“收益”的诱惑。二、学生沉迷网络游戏的应对策略1.要加强对网络游戏的监管力度尽管“网络游戏防沉迷系统”对玩家上线游戏时间做出严格限制，但是有调查表明其效果不容乐观：34%的游戏玩家不欢迎“网游防沉迷系统”;21.9%的玩家表示“限时”推出后，自己将把每天玩游戏时间限制在3小时内;60.8%的人表示将换号继续疯玩;9.6%的人相信自己有能力发明一种软件攻克防沉迷系统。北京市社科院青少所所长杨雄认为，“防沉迷系统”应该能起到一定的效果。但迫于“收益”的诱惑，设计者在游戏中注入过多的赌博、暴力和色情因素。因此，只有从源头上斩断这些诱因，才能还网络游戏娱乐益智的本色[2]。治理网络游戏这项工作可谓任重而道远，然而令人欣喜的是文化部、工商总局、公安部、信息产业部等14部委于2007年联合印发了《关于进一步加强网吧及网络游戏管理工作的通知》，要求全国网吧总量不再增加;对网络游戏虚拟货币交易做出规定;等等[3]，这些使我们看到了治理网络游戏的曙光。2.教师的正确引导教育是一项关乎人的事业，教书育人是教师的天职。作为一名教育工作者，尤其是广大一线教师，应该紧紧抓住新的《义务教育法》实施的大好时机，大力推进素质教育改革，将学生从单调枯燥的学习活动中解放出来，努力提高学生的学习兴趣，将课堂建设成为自己和学生快乐成长与自主发展的平台，让学校成为学生享受幸福生活的美好乐园。对于学生中沉迷网络游戏的现象，我们切不可听之任之，或者简单粗暴地进行制止，一定要耐心细致地弄清其中的原因，并进行恰当的引导，帮助学生走出网络游戏的沼泽，步入健康的人生之旅，同时让其他的学生受到教益，以真正收到惩前毖后、治病救人的教育效果。作为