吉林省松原市乾安县2023-2024学年七年级下学期期中道德与法治试题

吉林省松原市乾安县2023-2024学年七年级下学期期中道德与法治试题道德与法治试题共4页，包括两道大题，共18道小题。全卷满分60分。考试时间为50分钟。注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。2.答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试题上答题无效。一、选择题（下列各题四个选项中，只有一项是最符合题意的。每小题2分，共26分）1.有一句名言这样描述：“青春，一旦和它紧紧地握手，就能获得开拓新途径的动力，拥有创造性人生的灵性。”这说明（）A.青春给我们带来生理变化B.青春带给我们心理烦恼C.青春带给我们思想和精神方面的变化D.青春给我们无限美好的想象【答案】C【解析】【分析】

【详解】材料中的这句话说明青春不仅会给我们带来身体的变化，与之相随的还有思想和精神方面的变化。C的说法正确且符合题意，应入选。ABD的说法也都是正确的，但说明的是青春期的生理和心理的变化，不符合题意，应排除。故该题选C。2.孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”下列格言、诗句与这句话蕴含的道理最为一致的是（）A.功崇惟志，业广惟勤 B.工欲善其事，必先利其器C.学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进 D.知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者【答案】C【解析】【详解】本题考查培养批判精神。C：“学而不思则罔，思而不学则殆。”强调的是学习中要做到学思并进。学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进强调的是在学习中，需要具有批判的精神和勇气，C符合题意；A：强调的是坚持努力，不符合题意；B：强调的是学会学习，需要掌握科学的学习方法，不符合题意；D：强调的是学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣，不符合题意；故本题选C。3.鲁班是我国古代建筑工程家。他发明的每一件工具，都是在生产实践中得到启发，经过反复研究、试验创造出来的。这告诉我们（）A.社会实践是创造的源泉 B.创新要关注他人和社会C.要始终坚持自己的主见 D.从小事做起，敢于尝试【答案】A【解析】【详解】本题考查对创造的正确认识。A：创造离不开实践。从题文中的鲁班的示例中可以看出社会实践是创造的源泉，A说法正确；BD：体现的是如何创造，B、D说法正确与题不符；C：我们要有自己的主见，但也要听取他人合理的建议，C说法错误；故本题选A。4.下侧漫画中孩子行为体现的情感是（）A.混杂情感——敬畏感 B.高级情感——道德感C.基础性情感——安全感 D.正面的情感——荣誉感【答案】B【解析】【详解】本题考查情感。ACD：敬畏感、安全感、荣誉感在题文中没有体现，故ACD不符合题意；B：漫画中的小男孩扶老奶奶过马路，体现了对他人的关爱，是一种高尚的道德感，属于高级情感，故B符合题意；故本题选B。5.以下行为符合“行己有耻”要求的是（）A.上课讲话，不做作业 B.严以律己，遵守纪律C.恶语伤人，出言不逊 D.放飞自我，没有底线【答案】B【解析】【详解】本题考查行己有耻的要求。B：行己有耻需要我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力，树立底线意识，触碰道德和法律的事情坚决不做；磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。严以律己，遵守纪律符合行己有耻的要求，B说法正确；A：上课讲话违反课堂纪律，不符合行己有耻的要求；C：恶语伤人，出言不逊违背道德，不符合行己有耻的要求；D：放飞自我，没有底线缺乏底线意识，D错误；故本题选B。6.小丽与迎面走来的同学打招呼，结果同学不理地，“太傲慢了吧！”小丽一下子郁闷了，但转念一想：“也许是他没看见我。”小丽的心情瞬间就好了起来。这种调控情绪的方法是（）A.放松训练 B.转移注意 C.合理宣泄 D.改变认知评价【答案】D【解析】【详解】本题考查调控情绪的方法。ABCD：分析可知，根据“人的情绪不起于事件，而起于对事件的看法”的暗示，小丽“转念一想：‘也许是他没看见我’”的调控情绪的方法属于改变认知评价法，故D符合题意；ABC与题干无关；故本题选D。7.以下描述属于情感的有（）①因一时冲动将他人打成重伤②取得好成绩，我们有荣誉感③“神舟十一号”发射成功，我们有自豪感④犯了错误，我们有羞愧感。A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】D【解析】【详解】本题考查正确认识情感。因一时冲动将他人打成重伤是产生了“冲动”的不良的情绪，而不是情感，①观点错误；在社会生活中，情感是人最基本的精神需求，情感反映着我们对人和对事的态度、观念，荣誉感、自豪感、羞愧感等都是我们的情感体验，②③④观点正确，所以本题选择D答案。8.眉飞色舞、毛骨悚然、睹物思人、暴跳如雷这四个词语反映的情绪体验依次是（）A.喜、怒、哀、惧 B.喜、惧、哀、怒C.喜、哀、惧、怒 D.喜、哀、怒、惧【答案】B【解析】【详解】本题考查情绪的类型。B：分析选项，眉飞色舞体现的是喜、毛骨悚然体现的是惧、睹物思人体现的是哀、暴跳如雷体现的是怒，故B符合题意；ACD：选项情绪的类型与题干无关，故ACD不符合题意；故本题选B。9.张某因为工作压力大，心情不好，多次通过损坏路灯来发泄情绪。后来，他因寻衅滋事罪被警方刑事拘留。这启示我们（）A.要合理调节自己的情绪 B.人无法调节自己的情绪C.应努力避免产生负面情绪 D.任何情况都需压抑情绪【答案】A【解析】【详解】本题主要考查情绪的相关知识。A：题干中张某因不恰当地发泄情绪导致被刑事拘留，说明我们应该合理调控情绪，故A选项正确；BCD：我们可以合理调控情绪不能压抑情绪，应该正确看待负面情绪，故BCD说法过于绝对；故本题选A。10.在生活中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境，传递情感正能量。作为中学生，在今后的学习、生活中，为传递正能量，我们应该做到（）①全职投入公益活动②关爱自然，保护环境③不顾安危，见义勇为④孝敬父母，团结同学A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】D【解析】【详解】本题考查传递情感正能量。②④：我们可以用自己的热情和行动来影响环境，在与他人的情感交流中，传递情感正能量。关爱自然，保护环境，孝敬父母，团结同学都可以传递正能量，②④说法正确；①：错误，我们应该是在课余时间参加公益活动；③：错误，要做到见义勇为，更要在保护自己的前提下做到见义智为；故本题选D。11.毛泽东在《七律·长征》这首诗中用“红军不怕远征难，万水千山只等闲”赞扬了伟大的长征精神——自信、乐观、坚强。对此，下列说法正确的是()①自信有助于我们展现优势与才华②自信的人决不允许别人超过自己③自信的人一定能实现自己的梦想④自信自强的心理品质有助于成功A.①② B.③④ C.②③ D.①④【答案】D【解析】【详解】本题考查考查自信含义与作用。①④：题文中，“红军不怕远征难，万水千山只等闲”涉及自信、乐观、坚强，告诉我们自信自强是优秀的心理品质，自信与自强有助于事业的成功，自信的人相信自己的能力，所以自信能够展现我们的优势与才华、激发潜能与活力，故①④正确；②：错误，自信的人允许别人超过自己，故排除②；③：错误，自信的人成功的机率高，并非一定能实现梦想。故排除③；故本题选D。12.某大学面试官说过：“面试时要观察学生的表达、分析、沟通及与人合作的能力，最重要的是要有独立思维。“下列对独立思考的理解正确的有（）①独立思考并不等同于一味追求独特②独立思考意味着克服从众心理，一味追求独特③独立思考意味着不人云亦云，有自己独到的见解④独立思考意味着无须接纳他人合理、正确的意见A.①② B.②③ C.①③ D.②④【答案】C【解析】【详解】本题考查独立思考。①③：题干中的话，说明了我们要学会独立思考，独立思考并不等同于一味追求独特，意味着不人云亦云，有自己独到的见解，故①③正确；②：独立思考不能一味追求独特，故排除②；④：独立思考需要接纳他人合理、正确的意见。故排除④；故本题选C。13.小宁是家中的独生女,养成了自私自利、以自我为中心的性格,小伙伴们都不喜欢她。进入初中后，在新的集体中,她发现了自己的不足,慢慢改正了缺点,最终赢得了大家的喜爱。小宁的这种改变，是因为学校（）A.为我们搭建起与他人，与周围世界交往的平台,有助于我们完善个性B.有系统的教育内容和完备的规范制度,能帮助我们学习更好C.拥有齐全的教育设施,能让我们和小伙伴打成一片D.拥有专业的教育工作者,能包容每个同学【答案】A【解析】【详解】本题考查集体的作用。A：依据教材知识，小宁进入初中后，在集体中发展自己的不足，努力改正缺点，最终赢得大家的喜爱，表明学校作为集体，为我们搭建起与他人，与周围世界交往的平台,有助于我们完善个性，故A说法正确；BCD：系统的教育内容和完备的规范制度、齐全的教育设施、专业的教育工作者的作用在题文中没有体现，故BCD不符合题意；故本题选A。二、非选择题（34分）14.观察漫画，回答问题。（1）下面漫画表明男生女生在哪些方面越来越多地表现出自己的特点？（2）“绽放出我们青春之美”，请你告诉漫画中的同学们青春的我们应追求怎样的美？（3）请结合漫画男孩的话语回答怎样调节青春期的矛盾心理？（答出两个方面）【答案】（1）性格特征、兴趣爱好、思维方式等。（2）在追求形体、仪表等外在美同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。（3）我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；也可以通过培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理。此外，我们还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。【解析】【分析】考点考查：青春期生理和心理变化。能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。核心素养：道德修养、健全人格。【小问1详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为中学生，需要运用青春期的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：期待充满矛盾→可链接性格特征、兴趣爱好、思维方式知识作答；第三步：整合信息，组织答案。【小问2详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为中学生，需要运用青春期的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：绽放出我们青春之美→可链接在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美知识作答。第三步：整合信息，组织答案。【小问3详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为中学生，需要运用青春期矛盾心理的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：对女孩的期待总是充满矛盾→可链接调节矛盾心理的方法作答。第三步：整合信息，组织答案。15.阅读材料，回答问题。小梅因在学校组织的辩论赛中失利，每天都闷闷不乐。好朋友小菲找她出去玩。她把小菲数落了一顿，小菲从此不再理她。妈妈发现小梅的变化后，找她谈心。告诉她一次失败不算什么，重要的是总结经验教训。从此，小梅渐渐找回了自信。（1）小梅闷闷不乐体现了情绪的哪种成分?（2）划线部分说明情绪的表达不仅与自己的身体健康有关，而且关乎什么?（3）妈妈的劝告使小梅找回了自信,说明什么是人最基本的精神需求?（4）材料说明情由心生,它是怎样引发的?【答案】（1）外显表情。（2）关乎人际关系。（3）情感。（4）情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。【解析】【分析】考点考查：青春的类型、情绪的表达、情感的作用、创造美好情感。

能力考查：理解和运用所学知识的能力。核心素养：道德修养、健全人格。【小问1详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用青春的类型的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：每天都闷闷不乐→可链接情绪的外显表情。第三步：整合信息，组织答案。【小问2详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用青春的表达的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：好朋友小菲找她出去玩。她把小菲数落了一顿，小菲从此不再理她→可链接情绪的表达关乎人际关系。第三步：整合信息，组织答案。小问3详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用情感的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：妈妈发现小梅的变化后，找她谈心，小梅渐渐找回了自信→可链接情感是人最基本的精神需求。第三步：整合信息，组织答案。【小问4详解】本题考查创造美好情感，可结合教材知识作答。16.阅读材料，回答问题。材料回答问题东平高级中学举办青春期健康教育讲座。本次讲座以“青春期那些事儿”为主题，通过讲应使学生懂得了如何正确对待自己的生理和心理的变化，从而能更加健康、快乐、从容地度过青春期。（1）“青春期那些事儿”让我们感受到处于青春期，往往更加关注什么？党的二十大报告提出推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌。这为繁荣发展中国特色社会主义文化指明了前进方向。（2）材料中提到的自信和自强有怎样的关系？“伟大时代呼唤伟大精神，崇高事业需要榜样引领。”功勋模范的先进事迹和英名伟业，正激励着全党全军全国各族人民开拓进取、建功立业。（3）崇高事业需要榜样引领，好的榜样对青少年有何意义？【答案】（1）处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。（2）自强可以让我们更自信。（3）好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。【解析】【详解】（1）本题考查青春期我们更加关注的东西，可以根据教材知识进行回答。（2）本题考查自信和自强的关系，可以根据教材知识进行回答。（3）本题考查好榜样的作用，可以根据教材知识进行回答。17.阅读材料，回答问题。某中学要举行秋季运动会,七年级(2)班的同学纷纷报名。可是,三级跳远很棒的王蕾在默默地做作业。“快去报名吧,你一定能夺得冠军,我班这个项目一定会因你而精彩!”同桌陈美说。“这与我有什么关系,我只要学习好就行,何况我的优异成绩是我个人努力的结果，集体是靠不住的,我又何必为集体浪费时间和精力呢!”王蕾回答道。（1）个人力量与集体力量关系是怎样的?(一点即可)（2）王蕾怎样做才能让自己最有力量?（3）分享一件你在集体中感到的温暖的事例。【答案】（1）个人的力量是分散的,但在集体中汇聚,就会变得强大；个人的力量是有限的,但通过优化组合可以实现优势互补,产生强大的合力。（2）只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能更有力量。（3）我脚受伤之后，同学们扶我上下楼，帮我打热水。【解析】【分析】考点考查：个人力量和集体力量的关系能力考查：分析和描述能力核心素养：健全人格、责任意识【小问1详解】本题考查个人力量和集体力量的关系，可以根据教材知识进行回答。【小问2详解】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本问的设问主体为学生，需要调用集体力量的有关知识，从做法类问题的角度分析作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：王蕾认为集体生活和自己没有关系，自己的成绩是自己个人努力的结果，集体是靠不住的，不必为集体浪费时间和精力→联系只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能更有力量。第三步：整合信息，组织答案。【小问3详解】本题属于开放性试题，言之有理即可。18.在学习完有关青春的知识后，七年级(1)班道德与法治老师组织同学们开展了一次主题班会，请你参与其中并完成相关任务。走近青春“青春是什么?青春是人生中最美好的时光，当我们还在欢笑时，它已不知不觉地来到我们身旁。”（1）请你写出一些描绘青春的词语。（2）处于青春期的我们身体会发生哪些变化?探索青春小明利用周末的时间去敬老院看望孤寡老人，很多同学对他的行为表示不理解觉得他是在浪费时间。而小明却说，他是在追求“止于至善”的精神境界。（3）小明的言行表明“止于至善”是一种怎样的实践过程和精神状态?（4）作为中学生，你准备怎样培养“止于至善”的品格?创造青春“青春是书的第一章，是永无终结的故事。”人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动