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有益探索。在国家层面，国务院在2017年印发并实施了《新一代人工智能发展规划》(国发[2017]35号),明确将人工智能作为未来国家重要的发展战略，计从业人员的职业素养和核心技能提出了新的要求(丁明明，2023)。从会计进行小调整并不能够应对各类新兴技术的全方位挑战(傅元略，2019),因而，工作需要什么样的智慧会计人(类型)、怎样培养智慧会计人(机制)是亟需回划分更多地要求会计从业人员侧重于某一职业发展方向；韦德洪和陈势婷(2022)进一步将应用岗位做了创新性的划分：数据基础层(信息需岗、数据资产岗等)、智能技术引擎层(算法设计维护岗)、综合应用层(人机交互岗)。这样的岗位划分，有别于以往的演进趋势(见图1)。传统的会计工作因受制于信息技术手段的应用不足，导致共享三个方向转型(线)。在智慧会计体系日渐完备阶段，诸如财务机器人等被看对专业知识、技能要求各不一样(存异),但从本质上来看，二者却是相辅相成、内在统一的(求同)(丁明明，2023)。从长远角度来看，学科间的交叉(一)文献回顾2022;谢达等，2022),并认识到智慧会计是将新兴技术应用到会计工作中以期发挥会计职能作用的财务管理系统(高婧扬和李芳，2021;韦德洪和陈势婷，2022);此外，傅元略(2019)通过系列研究总结了智慧会计的定义。在案例计智慧化、智能化的应用场景、应用路径等，如陈凤丽(2021)围绕服务主线、系建设的内容、状况和体会，高婧扬和李芳(2021)以Z医院为例，分享了其(二)概念框架会计岗位设置中，会计岗位根据岗位类型一般也会被细分收、应付、总账等)、预算管理岗、税务会计岗、内控管理岗、融资管理岗等；都是范畴(领域、类型、范围)的应用。智慧会计的范畴既要涵盖领域、类型、准也会随之改变(王开田和胡晓明，2012),为了应对各类新兴技术对会计组力共建。本文认为，智慧会计人才的培养机制图2):第一，国家层面需要创造一个良好的外部环境，支持引导智慧会计的发(一)国家层面：制度支持(二)行业层面：标准树立比如，2022年版的《高级会计实务》新增了一个章节专门介绍财务共享中心的(三)院校层面：课程设置情的兼顾信息系统设置的课程。傅元略(2019)将会计从业人员的核心技能用(四)企业层面：量体裁衣跟得上时代的需要(傅元略，2019)。企业的组织变革、流程再造、职能拓展或改造、流程再造，而且是组织的变革、职能的少、新增、合并等)、轮动(轮岗、转岗等),企业通过岗位优化的方式促进智(五)个人层

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