《我会这样做》教学设计

《我会这样做》教学设计教学目标:1.知道日常生活中经常会遇到问题，要不怕困难；学习和生活中遇到问题时愿意想办法解决。2.了解自己的需要，不攀比。选择学习和生活用品或做其他事情时，有主见，不盲从。3.知道说谎话害人害己，诚实才是做人的美德。能初步分辨是非，不说谎话，愿意做诚实的孩子。4.初步引导学生体验帮助他人带来的快乐。5.培养学生积极乐观的生活态度；培养学生做事有主见的自主意识；激励学生产生做一个诚实孩子的愿望。学情分析:

二年级的小学生正处于行为习惯的养成阶段,从小培养他们学习做人做事的基本品质，有利于他们良好道德品质的形成，促使他们的身心得到健康发展。本单元对学生进行良好道德品质教育，力求通过各种形式，使学生知道在学习和生活中遇到困难时愿意想办法解决，学会根据自己的需要选择学习和生活用品，不说谎话，热情帮助别人的好孩子。教学重难点: 在学习和生活中，使学生认识到当遇到各种问题和困难时，应积极面对，逐步养成正确的态度与行为方式，明辨是非的能力，促使他们的身心健康的发展，激励学生产生做一个诚实孩子的愿望。教学课时:一课时教学过程:一、故事导入，引发兴趣。以图片加文字的形式，讲《司马光砸缸》的故事为切入点，由“司马光砸缸”引起的思考。师：故事讲完了，故事中的小男孩遇到什么困难了？那是谁救了他?他是怎样救助小男孩子的?生：思考并回答。师：引导学生进行思考“除了这种办法，在这危急之刻，你还能想出其他更好、更快的办法吗?”生1：用一根很长的棍子来救落水的孩子。生2：向水缸里抛一块大木头，让落水孩子搭在木头上。生3：赶紧去叫大人来帮忙。生4：大家找来盆赶紧把水缸里的水舀出来。设计意图：通过学生听故事，积极开动脑筋找出更多的办法，激发他们产生遇到问题主动想办法解决的真切愿望，同时为培养学生的创造性思维提供更大的空间。出示事例，学生交流（一）遇到问题想办法在现实生活中，人们经常会遇到这样或那样的问题或困难，这是很正常的。面对问题或困难是进还是退呢，老师来考考大家：在语文课上，突然发现一个词语不太理解，这时你会怎么办?上课铃声响了，却发现数学课本没带上，此时你会怎么办呢?在商场里和家人走散了怎么办?创设情境下，启发学生们根据各个情境，设想出各种解决问题的办法。如，针对第二种情境，学生们的答案是这样的：在时间允许的情况下我会到别的班里借一本来看；我会跟老师说一声，让老师来帮我；已经上课了，我会跟同学说明的情况，跟她同看一本书。针对第三种情境，学生们的答案是这样的：站在原地等家人；请售货员阿姨帮忙；找保安叔叔帮忙。在此环节中，师提示学生不能够跟陌生人走，注意自我保护，使学生在想办法过程中培养积极的生活态度。所以说，主动想办法是应付挑战的积极态度，它可以使人们尽快地找到解决问题和困难的方法，成为学习和生活中的强者。我想信，咱们二（1）班的学生今后再遇到问题和困难时，就会积极想办法解决的是不是?（板书：遇到问题想办法）（二）我的需要我知道出示图片创设3种情境，如果你遇到下面的情况会怎么做呢?并针对第三种情境，对《课程标准》的要求进行了适当扩展，让学生有自己的判断，而不应攀比或盲目随从。师：可见，我们这么小小的年龄就有了自己的判断，不盲从。所以心后在选择生活和学习用品或做其他事情时，就应首先明确自己该买什么，该做什么，都要有自己的主见性，知道自己需要的是什么。（板书：我的需要我知道）设计意图：本活动是根据《课程标准》中“选择学习和生活用品时有自己的判断，不盲从”的要求设置的。在现实生活中二年级的学生由于年龄小，社会经验少，在选择生活和学习用品或做其他事情时，往往缺乏自己的判断，因此本环节就是以从小对他们进行会选择、不盲从的教育是所设计的。（三）帮助他人我快乐本环节直接采用“说一说”的方式，（对学生进行小小的采访：在班里你帮助过别人吗?帮助别人的感受怎么样?）让学生知道乐于助人是对人友爱的表现，体验帮助他人给自己带来的快乐，教育他们要乐于帮助他人，特别是老年人和残疾人，激发他们产生乐于帮助别人的情感。（板书：帮助他人我快乐）（四）孩子人人夸播放《狼来了》的动画视频，说一说故事中的小男孩做的对吗?为什么?学生的观点是一致的。通过“看一看，说一说：你认为下面同学做得怎么样”进行同桌之间的讨论。讨论之后，学生都各抒已见。师：同学们真棒，因为在你们的回答中，老师发现你们个个都是诚实懂事的好孩子。（板书：诚实孩子人人夸）设计意图：通过活动，使学生知道诚实是做人的美德，说谎话害人害己，培养他们初步分辨是非的能力，教育他们不说谎话，做诚实的孩子。三、回顾新知情感升华欣赏：歌曲《好孩子要诚实》，在歌声中来结束这节课。设计意图：此歌曲作为活动结束内容，突出本课活动的重点，又烘托了活动气氛，将本课活动得到延伸。教学反思：通过这节课的学习，使学生认识到当遇到各种问题和困难时，应积极面对，逐步养成正确的态度与行为方式，明辨是非的能力，促使他们的身心健康的发展，激励学生产生做一个诚实孩子的愿望。在这节课中，我认为以《司马光砸缸》的故事为切入点这一环节中，孩子们的回答出乎了我的意料，他们竟能想出各种办法，同时开拓了学生们的创造性思维空间。在《狼来了》动画视频之后的讨论这一环节中，学生的讨论内容不少，但是由于我在时间上没有掌控好，只是让学生对图中的3种情境作了简要的回答，没有充分让学生进行发挥与交流。原因可能是我感觉课堂气氛还是有点紧张，我还是不够了解孩子们，激励孩子的语言还应锤炼，课堂氛围还应轻松活跃，我引导的方法还是有待提高。最后一个环节，回顾新知情感升华：全班同学一起欣赏《好孩子要诚实》歌曲,让我们在欢快的