9.1 二力平衡（专题训练）（原卷版）

9.1\o"9.1二力平衡"二力平衡（专题训练）（原卷版）1．（2022•济南）下列各种动作中，在水平地面上无法保持的是（）A．B．C．D．2．（2022春•泸县期末）图示为研究二力平衡条件的实验装置，下列关于这个实验的叙述错误的是（）A．为减小摩擦，应选用尽量光滑的水平桌面 B．为使实验效果明显，应选用质量较大的小车 C．调整两边托盘所放钩码的数量，可以改变力的大小 D．将小车扭转一个角度，是为了使小车受到的力不在同一直线上3．（2022春•黄骅市校级月考）二力平衡的条件是。物体在平衡力的作用下，将保持状态或状态。4．（2022•南京模拟）在探究力的平衡条件实验中：（1）如图甲所示，水平放置的实验装置中，将系于小车两端的线挂上钩码，分别跨过两定滑轮，使作用在小车上的两个拉力方向相反，并通过调整来改变拉力的大小。当小车平衡时，将小车水平扭转过一个角度，松手后小车不能保持平衡，这样的操作是为了探究相互平衡的二力是否。若小车在粗糙水平面保持静止（线重与滑轮的摩擦不计），小车若受摩擦力则方向为（选填“向左、向右、可能向左可能向右”）（2）本实验用带轮的小车为研究对象，是因为滚动摩擦比滑动摩擦。（3）如图乙所示，A、B小车内装有电磁铁，电磁铁的通、断电可遥控实现，当通电时，A、B小车吸合成一体．为了探究二力平衡时，二力是否作用在同一物体上，在图中所示情况下，下一步的操作是。5．（2023•历下区一模）下列情景中的物体，处于平衡状态的是（）A．匀速上升中的电梯 B．匀速转弯中的汽车 C．从树上下落的苹果 D．斜面上下滑的小车6．（2022春•翠屏区期末）下列运动的物体，处于平衡状态的是（）A．汽车在弯曲的路上匀速转弯 B．小孩沿笔直的滑梯匀速下滑 C．熟透的苹果从树上下落 D．踢出后，在水平草地上滚动的足球7．（2022春•巴宜区校级期中）如图所示，下列各受力示意图中，物体能处于平衡状态的是（）A．B． C．D．8．（2023•广饶县校级开学）当物体在几个力的作用下保持状态或状态，我们就说该物体处于平衡状态，此时受力平衡。9．（2022春•涟水县期末）如图甲所示为某校师生进行的一场拔河比赛。两队势均力敌，绳子绷直静止，此时绳子处于（选填“平衡状态”或“非平衡状态”）；如图乙所示为旋翼无人机，起飞时增大旋翼的转速，使吹向下方的风量增加，无人机就会上升，使无人机上升的力的施力物体是。若在无人机下方用绳子悬挂一个重物，不考虑空气阻力，则当无人机斜向右上方匀速直线飞行时，悬挂重物的细线（选填“会”、“不会”）偏离竖直方向。10．（2023•顺义区校级模拟）如图所示，用弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动，下列说法正确的是（）A．木块受到的摩擦力和弹簧测力计对木块的拉力是一对相互作用力 B．木块对弹簧测力计的拉力和弹簧测力计对木块的拉力是一对平衡力 C．木块对水平面的压力和水平面对木块的支持力是一对相互作用力 D．木块对弹簧测力计的拉力和手对弹簧测力计的拉力是一对相互作用力11．（2023春•朝阳区校级月考）在图中，属于二力平衡的是（）A． B． C． D．12．（2023春•崇川区校级月考）质量相等的甲、乙两同学站在滑板上相对而立，如图所示当甲用60N的力推乙时，甲静止不动，乙向后退，以下分析正确的是（）A．如果最初是乙用60N的力推甲，仍然是甲静止不动，乙向后退 B．乙受到的支持力与乙对滑板的压力是一对平衡力 C．甲受到的推力与甲受到的摩擦力是一对相互作用力 D．乙对甲的推力小于60N13．（2023春•两江新区校级月考）如图所示，理综胜同学用绳子拉着备考箱子在水平地面上做匀速直线运动。在该过程中，下列说法中正确的是（）A．若理综胜用较小的力拉箱子，没拉动箱子，说明拉力小于摩擦力 B．若箱子速度增大则地面对箱子的摩擦力也增大 C．地面对箱子的摩擦力和绳子对箱子的拉力是一对平衡力 D．箱子对地面的压力和地面对箱子的支持力是一对相互作用力14．（2023•碑林区校级二模）在一辆向右行驶的汽车车厢的顶壁上挂着一个小球（空气阻力忽略不计）。当出现了如图所示的情景时，汽车在做（填“加速”、“匀速”、“减速”）运动。此时绳子对球的拉力和球受到的重力（填“是”“不是”或“可能是”）一对平衡力。此时绳子对球的拉力大小（填“等于”或“不等于”）球对绳子的拉力大小。15．（2022春•仁化县期中）小欣的质量50kg，当她站在地面上时受到的重力的方向是，大小是N，重力与地面对小欣的支持力是一对（选填“平衡力”或“相互作用力”）。（取g＝10N/kg）16．（2022春•东湖区校级期中）“冰墩墩”是2022年北京冬季奥运会的吉祥物，深受广大群众的喜爱。如图所示，当“冰墩墩”静止在场馆门口的水平地面上时，它所受的重力与地面对它的支持力是一对；以正在入场的运动员为参照物，它是的。17．（2023春•费县月考）起重机以1m/s的速度匀速吊起一个重物，钢丝绳的拉力是6000N。若起重机改用2m/s的速度吊着同一重物匀速下降，钢丝绳的拉力是（）A．一定等于6000N B．一定小于6000N C．3000N D．小于3000N18．（2023•绵阳模拟）如图所示，重为10N、边长为10cm正方形的铁板教具，被磁性黑板的水平吸引力吸在竖直黑板的平面上。若竖直向下施加F1＝2N的力，刚好能拖动铁板匀速竖直向下移动，那么拉动铁板竖直向上匀速移动时，拖动铁板匀速竖直向上的拉力F2为（）A．2N B．10N C．12N D．22N19．（2022春•丰南区期中）如图所示，重为100N的两个完全相同的物体在同一地面，沿水平方向上用20N的力拉动它们做匀速直线运动。若不计空气阻力且v1＜v2，则它们所受拉力F1与F2的关系为（）A．F1＝F2＝100N B．F1＞F2＞20N C．F1＜F2＜100N D．F1＝F2＝20N20．（2022春•临泽县校级期中）李刚用力水平推桌子，桌子未动，这时关于推力和桌子所受摩擦力（）A．推力小于摩擦力 B．推力等于摩擦力 C．推力大于摩擦力 D．无法判断21．（2022春•兰州期中）小华用6N的力握着一个重5N的玻璃瓶在手中静止。她怕瓶子掉下来，又用了8N的力握住瓶子，这时，瓶子受到的摩擦力（）A．5N，方向竖直向上 B．8N，方向竖直向上 C．5N，方向竖直向下 D．无法确定22．（2023春•雨花区校级月考）一个质量为60kg的热气球在空中匀速竖直上升，则该热气球受到向上的升力是N，在升力不变的情况下若在某一时刻从热气球上掉下一个重物，那么热气球将向上做运动（g取10N/kg，不考虑空气阻力）。23．（2023春•开福区校级月考）如图所示，一个物块重2N，带有磁性的黑板擦吸在黑板上保持静止，此时黑板擦与黑板间的摩擦力为N；现在用5N的力竖直向上推黑板擦，黑板擦做匀速直线运动，如要使黑板擦向下做匀速直线运动，则向下推黑板擦的力为N。24．（2022秋•杨浦区期末）重力为50牛的物体，受到水平向右10牛的拉力，在水平面上以5米/秒的速度向右做匀速直线运动，它受到的摩擦力为牛。当拉力突然撤消时，物体将运动（选填“继续向前”或“停止），此时它受到的摩擦力为牛。25．（2022春•无锡期中）钢卷又名卷钢，如图甲所示。某钢带通过卷钢机卷成宽1m，外径1.6m，内径0.4m的中空圆筒状。一辆装载钢卷的卡车在1.2×104N的水平牵引力F作用下，以20m/s的速度沿平直的路面向左匀速行驶。已知该卡车受到路面的阻力大小为整辆车总重的0.02倍。（g取10N/kg）求：（1）一个钢卷的质量是多少吨？（ρ钢＝8×103kg/m3，最终计算结果保留整数。）（2）卡车和钢卷所受的总重G总的大小。（3）当卡车卸掉一个钢卷后（钢卷质量取第一问中整数结果），要使卡车能以30m/s的速度继续匀速直线行驶，需要的水平牵引力为多大？（4）在运输钢卷时，总是立式运输（如图甲、乙），而不是平放，说出这样放置的好处。26．（2023春•九龙坡区校级月考）如图所示是探究二力平衡条件的实验装置，把小车放在光滑的水平桌面上，向挂在小车两端的托盘里加减钩码，观察小车的运动状态。下列说法正确的是（）A．放在光滑的桌面上是为了避免小车重力对实验的影响 B．调整两边的托盘所放的钩码数量，可以改变力的大小 C．将两个托盘放到小车同一侧，可以探究相互平衡的两个力是否需要作用在同一直线上D．若将小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，可以探究相互平衡的两个力是否需要方向相反27．（2022秋•浦东新区校级期末）在“探究二力平衡的条件”中，应选用两个测力计和较轻（选填“轻”或“重”）的木板。当两个测力计按如图所示的方式拉原本静止的木板时，木板将（选填“保持静止”或“由静止变为运动”）。待木板时，再读出并记录两个测力计的示数。随后，（选填“需要”或“不需要”）探究物体处于匀速直线运动状态时二力平衡的条件。28．（2023春•雨花区校级月考）如图所示是小华探究“二力平衡条件”时的实验情景。（1）小华将系于小车两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，通过调整来改变拉力的大小；（2）当小车平衡时，将小车扭转一个角度，松手后，小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力要；（3）小明同学在进行（2）实验时，将“扭转”错误理解为“翻转”，将车轮朝上放置了，结果小车保持此位置静止，在此基础上他又将小车正确扭转了一定角度，小车仍然静止，则此时小车受的力平衡力（选填“是”或“不是”）。29．（2023春•潜江月考）在“探究二力平衡的条件”实验中：（1）如图甲所示，甲同学将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，两端所挂钩码质量相等时，小卡片才能保持静止，说明平衡的两个力大小；（2）当小卡片平衡时，甲同学将小卡片转过一个角度，松手后瞬间小卡片不能平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究；（3）乙同学设计了如图乙所示实验方案，同学们认为该方案没有甲同学的好，主要原因是乙同学的实验太大。30．（2023春•崇川区校级月考）某小组用如图所示装置探究“二力平衡的条件”，每个钩码质量均为50g。（1）如图甲所示，小组同学在左边和右边各挂一个钩码，这时木块保持静止，说明相互平衡的两个力方向，大小。细心的小明在实验时发现，若左边挂一个钩码，右边挂两个钩码时，木块仍然保持静止状态。经过讨论，同学们发现产生这一现象的原因是，这时木块在水平方向受到的力（选填“平衡”或“不平衡”）。（2）经过思考与交流后，实验小组决定改进实验设计小明同学设计了如图乙所示实验装置，小丽同学设计了如图丙所示实验装置，你认为（“乙”或“丙”）装置更好。（3）如图丙所示装置中，在左边和右边各挂一个钩码后，将小卡片转动一小角度，松手后，小卡片旋转后又恢复原状，