职业技术学院环境工程技术专业人才培养方案

XXXX职业技术学院环境工程技术专业人才培养方案（专业代码：420802）教学院部：环境工程学院执笔人：审核人：制订日期：202X.07修订日期：202X.09XXXX职业技术学院教务处制二〇二X年五月PAGE0目录1专业名称及代码 22入学要求及修业年限 23职业面向 24培养目标与培养规格 24.1培养目标 24.2培养规格与质量标准 34.2.1素质结构及标准 34.2.2知识结构及标准 44.2.3能力结构及标准 45课程设置及要求 55.1课程设置 55.2主干课程描述 76教学进程总体安排 77实施保障 247.1专业教学团队 247.2教学设施 247.2.1教室 257.2.2实践教学条件 257.3教学资源 257.3.1教材选用 267.3.2图书资料 267.3.3数字资源 267.4教学方法 277.5学习评价 277.6质量管理 288毕业要求 299附录 30环境工程技术专业人才培养方案1专业名称及代码专业名称：环境工程技术专业代码：4208022入学要求及修业年限入学要求：高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。修业年限：3年。3职业面向培养德、智、体、美全面发展,具有可持续发展理念，具备环境科学与工程学科的基本理论、基本知识和基本技能,掌握相关专业的专门知识,能够在环境保护及相关领域从事从事流域、区域、城镇及企事业单位的水、气、固、土壤、噪声和其他污染的控制、治理、管理等方面的高素质技术技能人才。就业面向：面向环保设施运营管理、环境工程施工管理、环保设备维修与维护、环境工程工艺设计等岗位（群），专业职业面向见表1-1。表1-1专业职业面向所属专业大类所属专业类对应行业主要职业类别主要岗位类别（或技术领域）职业资格（职业技能等级）证书ABCDEF资源环境与安全大类环境保护类生态保护、环境治理、环境管理环境保护工程技术人员；环境污染防治工程技术人员；环境治理服务人员环境工程工艺设计；环境工程监理；环保设备安装调试；环保设施运维工业废水处理工、水处理工、工业废气处理工4培养目标与培养规格4.1培养目标本专业面向生态环保行业/职业类别/技术领域，培养德智体美劳全面发展，践行社会主义核心价值观，具有良好的职业道德和人文素养，掌握本专业的环境工程的基本知识，环境污染防治技术技能，能够从事环境监测、环境污染治理等工作的高素质技术技能人才。具体培养目标为：A：有良好的人文科学素养和道德水准；B：有较强的人际交往及合作能力，能够在一个由不同角色的人员构成的团队中作为成员或者领导者有效地发挥作用；C：具有良好的计算机应用水平和专业软件应用能力，能熟练完成专业技术文件编制、课件制作、专业工程图纸识读绘制等工作；D：能进行常见污染处理工艺单元操作，参与三废处理方案拟定和工艺设计、施工组织管理、工程预算、竣工验收，基本具备环保设备安装、运行、维护及运行管理等工作能力；E：能初步综合分析区域环境质量条件，并对区域环境质量做出定性、定量评价，基本具备环境现状调查的能力；F：具有终身学习的能力，不断更新和拓展自身的知识和技能；G：有为提高人民生活水平、保护生态环境、促进社会稳定发展而服务社会的意愿和能力。学生毕业后3年左右在社会与专业领域能够取得的成就。A：有良好的人文科学素养和道德水准；B：有较强的人际交往及合作能力，能够在一个由不同角色的人员构成的团队中作为成员或者领导者有效地发挥作用；C：能够独立进行三废污染防治方案的制定，并能参与工艺设计，独立开展施工组织管理和环保设备安装、运行、维护及运行管理；D：能够独立开展环境监测相关的工作；E：具有终身学习的能力，不断更新和拓展自身的知识和技能；F：有为提高人民生活水平、促进社会稳定发展而服务社会的意愿和能力。4.2培养规格与质量标准4.2.1素质结构及标准根据环境工程技术专业毕业要求确定的素质结构及标准见表4-1。表4-1环境工程技术专业素质结构及标准编号素质结构及标准4.2.1-1思想政治素质：坚定拥护中国共产党的领导和社会主义制度，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和民族自豪感；遵纪守法、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。4.2.1-2文化素质：具有科学的认知理念和认知方法，具有实事求是、勇于实践的工作作风，在科学知识、文化知识、艺术欣赏等方面具备终生自我学习、自我提高的意识，具备主动学习自然科学、社会科学知识,用人类创造的科学文化知识武装自己的头脑的基本能力。自强、自立、自爱，有正确的审美观，言谈举止及衣着修饰合适。4.2.1-3职业素质：具有较强的责任意识与团队合作精神，具备环境工程技术从业人员必备的工匠精神和创新精神，具有一定的信息搜集、加工、表达及应用能力，在工作过程中具有高度质量意识和安全意识；具有较强的适应职业变化能力以及开拓创新能力，具有一定个人职业规划能力，具有运用专业知识进行创新创业的基本能力。4.2.1-4身心素质：具备健康的体魄和健全的人格，合理的卫生习惯与生活规律等；有正常的人际关系，善于接纳自己和他人，有良好的团队精神；积极参加体育锻炼和学校组织的各种文化体育活动，养成终身锻炼身体的良好习惯。4.2.2知识结构及标准根据环境工程技术专业毕业要求确定的知识结构及标准见表4-2。表4-2环境工程技术专业知识结构及标准编号知识结构及标准4.2.2-1具备较好的科学文化基础知识，掌握良好的学习习惯4.2.2-2掌握常规污染源指标的监测方法和原理4.2.2-3掌握环境生态、工程制图、环境微生物等基本知识4.2.2-4熟悉本专业必需的污染治理工程基础知识；4.2.2-5熟悉本专业相关的法律法规以及环境保护等知识4.2.2-6熟悉计算机应用知识和常见的环保类软件4.2.2-7掌握环境工程施工图纸的识读与绘制方法4.2.2-8掌握水污染防治、大气污染防治、固体废物综合利用等的基本原理和基本方法4.2.2-9熟悉环保设备设施的基础理论知识和操作规范4.2.2-10了解环境工程预算基础和施工组织的基本知识4.2.3能力结构及标准根据环境工程技术专业毕业要求确定的能力结构及标准见表4-3。表4-3环境工程技术专业能力结构及标准编号能力结构及标准4.2.3-1能具备终身学习、分析问题和解决问题的能力4.2.3-2能有良好的语言、文字表达能力和沟通能力4.2.3-3能识读环保工程工艺图和设备图，用工程语言（图纸）与专业人员进行有效沟通4.2.3-4能熟练使用CAD设计软件进行环保工程工艺设计4.2.3-5能够进行环境工程单元操作、给排水管道工程等相关计算；4.2.3-6能依据操作规范，对环保设施进行操作运营和系统维护4.2.3-7能对环境在线监测和环境污染治理设备进行安装、调试和检修4.2.3-8能熟练使用国家标准方法进行样品采集和分析检测4.2.3-9能规范使用和维护常用仪器设备5课程设置及要求5.1课程设置校企合作共建工学结合课程体系。根据专业知识、能力、素质目标，按照公共基础课、专业技术基础课和专业方向模块课、岗位实习等模块形成专业课程模块设置见表5-1。表5-1专业课程模块设置表课程分类序号课程名称课程学分学时数考核方式总学时理论实践考试考查公共基础必修课程01大学生创业基础2302010√02大学生心理健康教育2302010√03大学生职业发展与就业指导11.2520146√04大学生职业发展与就业指导21.2520164√05大学英语14564016√06大学英语24604020√07大学语文3423012√08高等数学13564016√09高等数学22302010√10军事理论228208√11毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论2322012√12习近平新时代中国特色社会主义思想概论348408√13思想道德修养与法律基础11.528208√14思想道德修养与法律基础21.5302010√15体育与健康1228424√16体育与健康2230525√17体育与健康31.520020√18体育与健康41.520020√19形势与政策10.2512120√20形势与政策20.2512120√21形势与政策30.2512120√22形势与政策40.2512120√23劳动教育11688√24安全教育11688√/小计42.5688433255专业技术基础课程1环境工程微生物技术4.5452520√2环境工程原理345369√3给排水管道工程4.5453010√4环境工程制图7603030√5环境监测5.5603030√6仪表自动化345450√7泵与风机345450√8环境工程概预算344359√/小计26389276108专业方向模块课程1水处理技术8805030√2固体废物处置与利用7603030√3大气污染控制5.5603525√4环保设备安装调试与运行管理5.5604020√5环境工程施工组织3442222√/小计20304177127选修课公共基础01B信息技术应用基础1168802B健康教育348242403B文化素质类选修课348详见选修课列表04B改革开放史116160/小计8.0128职业拓展1实验室安全与管理2302010√2环境生态修复技术3442519√3电工电子技术3452421√4环境管理法规3452520√5环境材料概论3452520√6智慧水务3442519√/小计1016010060专业技能竞赛1专业技能竞赛1.525025√岗位实习1岗位实习1122400240√1毕业教育与就业指导1.525025√1岗位实习228.54750475√5.2主干课程描述5.2.1公共基础课程（1）思想道德与法治（3学分：54学时）教学目标：掌握正确的人生观、价值观、道德观和法治观的基本内容，熟悉我国宪法和有关法律知识。依据大学生成长成才规律，综合运用相关学科知识，通过理论学习和实践体验，教育、引导大学生加强世界观、人生观、价值观、道德观和法治观修养，帮助大学生牢固树立社会主义核心价值观、养成良好的思想道德素质和法治素养、成长为全面发展的中国特色社会主义伟大事业的合格建设者和可靠接班人。课程内容：课程包含“担当复兴大任成就时代新人”、“领悟人生真谛把握人生方向”、“追求远大理想坚定崇高信念”、“继承优良传统弘扬中国精神”、“明确价值要求践行价值准则”、“遵守道德规范锤炼道德品格”、“学习法治思想提升法治素养”等7个学习项目，22个工作任务。（2）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（2学分，36学时）教学目标：明确马克思主义中国化命题的重大意义，了解马克思主义中国化的历史进程及其一脉相承的关系；系统掌握中国化马克思主义理论成果、理论精髓和精神实质；理解毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系和习近平新时代中国特色社会主义思想及其路线、方针、政策。帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高大学生的思想政治理论水平，能够运用马克思主义的科学立场、观点和方法分析问题，解决问题，形成一定的政治鉴别和是非判断能力，提高大学生的社会责任感和使命感。使他们坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，努力培养德智体美全面发展的、有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。课程内容：包括马克思主义中国化的历史进程与理论成果、毛泽东思想及其历史地位、新民主义革命理论、社会主义改造理论、社会主义建设道路初步探索的理论成果、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等8个学习项目、48个工作任务。（3）习近平新时代中国特色社会主义思想概论（3学分，54学时）教学目标：了解习近平新时代中国特色社会主义思想，是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，必须长期坚持并不断发展。掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的基本精神、基本内容、基本要求，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践。深刻把握这一思想贯穿的马克思主义立场观点方法，知其然又知其所以然，不断提高马克思主义理论水平；在知行合一、学以致用上下功夫，大力弘扬理论联系实际的优良学风，更加自觉用这一思想指导解决实际问题。课程内容：包括马克思主义中国化新的飞跃、坚持和发展中国特色社会主义的总任务、坚持党的全面领导、坚持以人民为中心、实现中华民族伟大复兴的重要保障、全面深化改革、发展全过程人民民主、全面依法治国、建设社会主义文化强国、加强以民生为重点的社会建设、建设社会主义生态文明、建设巩固国防和强大人民军队、全面贯彻落实总体国家安全观、坚持“一国两制”和推进祖国统一、推动构建人类命运共同体、全面从严治党、在新征程中勇当开路先锋、争当事业闯将等17个学习项目、48个工作任务。（4）形势与政策（1学分，48学时）教学目标：“形势与政策”课是理论武装时效性、释疑解惑针对性、教育引导综合性都很强的一门高校思想政治理论课，是帮助大学生正确认识新时代国内外形势，深刻领会党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战的核心课程，是第一时间推动党的理论创新成果进教材进课堂进学生头脑，引导大学生准确理解党的基本理论、基本路线、基本方略的重要渠道。主要内容：紧密围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，把坚定“四个自信”贯穿教学全过程，重点讲授党的理论创新最新成果，重点讲授新时代坚持和发展中国特色社会主义的生动实践，引导学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地。（5）体育与健康（7学分，108学时）教学目标：通过本课程的学习，使学生了解体育与健康的关系；培养学生爱国主义精神和体育精神，使其拥有勇敢顽强、追求卓越的意志，友好相处的能力，团队协作的意识；教会学生体育理论及健康知识、基本运动技能和专项运动技能；帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志；培养学生体育锻炼的习惯，增强体质，达到健康所必要的身体素质水平。课程内容：包括体育与健康知识，运动中常见损伤的预防及处理办法；基本运动技能：发展力量、耐力、速度、灵敏、柔韧及协调素质的职业体能训练；专项运动技能：篮球、排球、足球、网球、乒乓球、跆拳道、武术、健美操、有氧舞蹈、有氧啦啦操共十个选择性专项技能训练项目；个人挑战与超越、团队协作等素质拓展训练。（6）高等数学（5学分，90学时）教学目标：本课程的总目标是通过对高等数学的学习，既有助于学生学习后续的专业课程，还要掌握进一步深造所必需的数学知识；使学生学会用数学的思维方式去解决工作中遇到的实际问题，增进对数学的理解和兴趣；使学生具有一定的分析问题和解决问题的能力；使学生适应社会工程技术进步和经济发展的需要。通过实施课程思政在潜移默化中坚定学生爱国主义信念，树立社会主义核心价值观，培养辩证唯物主义思想、良好的个性品质和工匠精神等，提升学生综合素质。课程内容：一元函数微积分、微分方程、数学软件应用等为各专业必修内容。线性代数、概率与统计为各专业选修内容。（7）大学英语（8学分，128学时）适用于文科类专业教学目标：培养学生掌握英语语音、词汇、语法、语篇和语用知识，运用听、说、读、看、写、译技能完成日常生活以及金融、会计、商务、营销、物流、旅游、酒店、环艺等职场情境下的沟通能力；引导学生深入社会实践、关注现实问题，培育学生沟通表达能力、批判性思维能力和经世济民、诚信服务、德法兼修的职业素养；提升学生语言思维和自主学习能力，使学生能够完成职场涉外沟通、多元文化交流等任务。课程内容：课程内容聚焦人文底蕴、职业规划、职业精神、社会责任、科学技术、文化交流、生态环境、职场环境等八个专题，涵盖哲学、经济、科技、教育、历史、文学、艺术、社会习俗、地理概况，以及中外职场文化和企业文化等主要内容，涉及应用文、说明文、记叙文、议论文、融媒体材等不同类型的语篇体裁，包括相关2300-2600个核心词汇与短语，包括元认知策略、认知策略、交际策略、情感策略等四种语言学习策略。（7）大学英语（8学分，128学时）适用于理科类专业教学目标：培养学生掌握英语语音、词汇、语法、语篇和语用知识，运用听、说、读、看、写、译技能完成日常生活以及水利、测绘、机械、环境工程、信息技术等职场情境下的交流能力；注重科学思维方法的训练和科学伦理的教育，培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当；提升学生语言思维和自主学习能力，使学生能够完成职场涉外沟通、多元文化交流等任务。课程内容：课程内容聚焦人文底蕴、职业规划、职业精神、社会责任、科学技术、文化交流、生态环境、职场环境等八个专题，涵盖哲学、经济、科技、教育、历史、文学、艺术、社会习俗、地理概况，以及中外职场文化和企业文化等主要内容，涉及应用文、说明文、记叙文、议论文、融媒体材等不同类型的语篇体裁，包括相关2300-2600个核心词汇与短语，包括元认知策略、认知策略、交际策略、情感策略等四种语言学习策略。（8）信息技术应用基础（3学分，48学时）教学目标：课程主要落实立德树人的根本任务，通过理论知识学习、基础技能训练和综合应用实践，培养学生符合时代要求的信息素养和适应职业发展需要的信息能力。通过多样化的教学模式，帮助学生认识信息技术对人类生产、生活的重要作用，了解现代社会信息技术发展趋势，理解现代信息社会特征并遵循现代信息社会规范；使学生掌握常用的工具软件和信息化办公技术，了解大数据、人工智能、区块链等新兴信息技术，具备支撑专业学习的能力，能在日常生活、学习和工作中综合运用信息技术解决问题；使学生拥有团队意识和职业精神，具备独立思考和主动探究能力，为学生职业能力的持续发展奠定基础。课程内容：信息技术应用基础知识、Windows操作系统、Word文档处理、Excel电子表格处理、PowerPoint演示文稿制作、信息检索、信息安全、大数据、云计算、物联网、数字媒体与虚拟现实等。（9）大学生职业发展与就业指导（2.5学分，40学时）教学目标：课程作为公共必修课程，立足学校“以工为主、以水为特，一体两翼、特色发展”的专业定位，坚定落实立德树人根本任务，使学生掌握生涯规划基本理论和基本方法，了解各行业职业特性，坚定技术技能型人才的职业发展路线。与此同时，将社会主义核心价值观、党的百年红色精神谱系、新时代水利精神等融入到课程教育教学过程中，实现知识传授、能力培养和价值引领的有机融合，通过全程化的思政元素浸润，实现学生从校园人向职业人、工匠人的转变，助力学校面向生产、建设、管理、服务第一线需要，培养德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才目标的实现。主要内容：本课程包含职业生涯规划和就业指导两大模块，职业生涯规划主要包含：生涯意识觉醒、学业规划、自我认知、环境认知、生涯决策和自我管理等内容。就业指导主要包括：就业技能基础指导、就业程序指导、就业心理指导、社会适应指导等内容。（10）大学生创业基础（2学分，32学时）教学目标：学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。认知创业的基本内涵和创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目；使学生具备必要的创业能力。掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法,熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质和能力；使学生树立科学的创业观。主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。课程内容：创业的定义与功能，创业的要素与类型，创业过程与阶段划分，创业精神的本质、来源、作用与培育，经济转型与创业热潮的关系，创业活动的功能属性，知识经济时代赋予创业的重要意义，广义和狭义的创业概念，创新型人才的素质要求，创业能力对个人职业生涯发展的意义和作用。（11）大学语文（3学分，48学时）教学目标：掌握必要的文学常识，了解中华优秀文化；具有一定的审美鉴赏能力，能够运用文学知识阅读、欣赏文章与作品，能够正确描述、评价文学现象，准确抒发对自然、社会、人生的感受。优化听说读写技能，着重提升鉴赏批评、人际沟通、应用写作、职业适应等能力。具有良好的阅读习惯和较强的母语驾驭能力，能够正确地理解和运用祖国语言文字进行表达和交流。引导学生学会学习、学会做人、学会生活，提高学生的职业素质与人文素养，为学生学好其他课程以及未来职业发展奠定基础。主要内容：分为“文学素养、实用写作、口语表达”三部分，每部分各四个专题。“文学素养”部分以古今中外文学作品为主体，以中国古代文学、中国现当代文学、外国文学为知识模块，安排“诗歌、小说、散文、戏剧”四个专题。“实用写作”部分以学生文字应用及语言表达实际情况，选取“公务文书、事务文书、科技文书、契约文书”四个专题。“口语表达”部分是根据学生口语表达所要具备的基本知识、原则、技巧等，选取“普通话、介绍、表述、洽谈”四个专题。（12）大学生心理健康教育（2学分，32学时）教学目标：大学生心理健康教育课程的总体目标是使学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，切实提高心理素质，促进学生全面发展。课程内容：大学生心理健康导论、大学生心理咨询、大学生心理困惑及异常心理、大学生的自我意识与培养、大学生人格发展、大学生学习心理、大学生情绪管理、大学生人际交往、大学生性心理及恋爱心理、大学生生命教育与心理危机应对。(13)劳动教育（1学分，16学时）教学目标：本课程旨在帮助学生树立劳动本位价值观，培养劳动意识。使大学生理解和形成马克思主义劳动观，学会分析当前世界和中国劳动中出现的新问题、新挑战；能够牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，尊重劳动者；能够具备满足生存发展的基本劳动能力，形成勤俭、奋斗、创新、奉献的良好劳动习惯；能够增强职业荣誉感和责任感，树立远大职业理想，培育积极向上的劳动精神和认真负责的劳动态度。课程内容：劳动的本质与意义、生活技能、职业技能、社会技能、劳动精神、工匠精神、劳模精神、安全的生产意识、积极的劳动品质、体面劳动的内涵与意义、劳动者权益保护、劳动与职业选择、新时代劳动者的理想与担当、新时代劳动形式等。（14）军事理论（2学分，32学时）教学目标：了解掌握军事基本知识与基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，提高政治思想觉悟，激发学生的爱国热情，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实的基础。课程内容：中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备、共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备基础与应用训练。5.2.2专业技术基础课（1）环境监测（4.0学分、80学时）课程定位：该课程是环境工程技术专业技术基础课和环境监测技能模块课，课程引入地表水和污水监测技术规范（HJ/T91-2002）；空气和废气监测分析方法（第四版）等国家技能标准，与污水处理工、化学检验员等证书对接；教学目标：能根据监测目的确定监测项目，选择合适的监测分析方法，正确采用常规质量控制措施；能按照监测方案和国家或行业有关标准和规范，完成现场监测采样及项目分析工作；会正确使用环境监测工作中常用的采样、分析仪器；能根据监测目的和任务要求，参与制定和实施监测方案工作；能正确填写环境监测报告。课程内容：=1\*GB3①河流断面水样监测、=2\*GB3②污水厂生活污水监测、=3\*GB3③工业废水测定、=4\*GB3④锅炉烟尘烟气监测、=5\*GB3⑤室内空气监测等。课程单列实训模块：环境监测综合实验（1周）实训目标：能够对水、气等样品进行正确的采样、保存、监测和质量控制；能够正确的填写环境监测报告。主要内容：pH、BOD、COD、TP、TN、SS、空气中颗粒物（TSP、PM10、PM2.5）实训成果：实训报告（2）环境工程微生物技术（3学分，45学时）课程定位：该课程是环境工程技术专业的专业基础课程，引入城镇污水处理厂运行、维护及安全技术规程（CJJ60-2011）、污水处理设备安全技术规范（GB/T28742-2012）,对接污水处理工职业资格证书标准。教学目标：掌握微生物的主要类群及其生理、生态特性，微生物与环境的相互作用关系以及污染物的微生物降解与转化规律，能根据污水处理设备安全技术规范协作进行微生物处理水污染、固体废弃物处置，能解决好氧微生物处理和厌氧微生物处理常见技术问题；通过典型好氧微生物处理与厌氧微生物处理的案例学习，能根据规范和国标协作进行环境微生物危害检测、污水处理评估等工作。课程内容：①环境微生物的基础知识（主要类群形态特征；生理特性、生长规律）②微生物的培养与观察（微生物的营养；菌种分离、纯化；菌种保藏；显微观察）③微生物的检测（细菌总数的检测；总大肠菌群的检测）④自然界中微生物的生态效应（微生物在物质循环中的作用；微生物的酶；遗传与变异）⑤环境污染中微生物的作用（好氧生物处理；厌氧生物处理；活性污泥驯化培养和活性测定；固体和气体有机废弃物的微生物处理）。 单列课程实训模块：环境工程微生物技术综合实验（1周）实训目标：熟悉微生物形态和种类的鉴别方法；熟悉微生物镜检、计数和染色的方法；掌握培养基的制备方法和无菌器材日常耗材的消毒方法；掌握生产和检验环境的灭菌方法；掌握无菌操作流程及实验仪器的使用方法；熟练掌握环境微生物的指标检测方法。主要内容：根据专业知识、技能和素质规格与标准，掌握①无菌操作设备的使用。熟悉高压灭菌锅、烘箱、无菌操作台、摇床、培养箱等设备的使用；②无菌操作。能对生产环境、设备和无菌室进行消毒灭菌，从而进行纯种分离与菌种保存等无菌操作；③微生物总数检测。能按照国标对产品和原料进行菌落总数、总大肠菌群数等微生物指标检测；④活性污泥的驯化与检测。能进行活性污泥中微生物的形态观察与计数，并进行污泥的驯化与培养。实训成果：实习报告。包含技术总结和实验结果分析两部分内容。（3）环境工程制图（4学分，60学时）课程定位：《环境工程制图》是高职高专环境工程技术专业的一门专业基本技能课程。课程引入《室外排水设计规范》（2016年版）GB50014—2006、《城市给水工程规划规范》GB50282-98、《城镇给水处理厂附属建筑和附属设备设计标准》CJJ41—91、《给水排水设计手册》有关分册等。与国家劳动社会保障部职业技能鉴定中心颁发的中级制图员技能等级证书或高级制图员技能等级证书对接。教学目标：根据AutoCAD的操作方法熟练掌握基本二维绘图、修改等命令，在实际工程中能够按照制图标准及设计手册、规范等识图与制图*，重点培养学生具备绘制水处理构筑物初步设计施工图*的能力，培养精准、协作等职业精神。课程内容：①制图基础知识（包括：制图国家标准、图纸幅面、绘图比例、图线、尺寸标注等）；②点、直线、平面、立体的投影（包括：投影基础知识、点、直线、平面、立体的投影）；=3\*GB3③AutoCAD基本概念（包括：CAD的安装与选项设置、图形文件的操作命令、显示控制命令、辅助命令）；=4\*GB3④水处理工程制图概要（包括：工程制图具体步骤、图纸幅面与格式）；=5\*GB3⑤水处理工程图的绘制（包括：水处理工艺流程图的绘制、水处理构筑物及设备工艺图、水厂总平面图绘制）；⑥单体构筑物绘制（包括：格栅、配水井、泵房、沉砂池、初沉池、氧化沟、平流沉淀池、斜管沉淀池、滤池、加药间、清水池等构筑物）；⑦管道高程图的绘制（包括：管道平面图、剖面图的绘制）单列课程实训模块：环境工程制图综合练习（2周）实训目标：要求学生在教师的指导下独立完成规定的制图任务。熟悉斜管沉淀池工程设计的全部过程，包括斜管沉淀池平面尺寸、标高尺寸的设计计算，斜管沉淀池平、立、剖三视图的绘制步骤及要点。提高学生调查研究和收集资料的能力、理论分析和设计计算能力、计算机应用及绘图水平能力、工程制图和编制说明书的能力等，为今后从事水处理工程设计、施工组织与管理打下良好的基础。主要内容：根据设计任务书进行绘图前的准备工作。①查阅制图国家标准及设计手册，找出沉淀池分类及优缺点；②进行斜管沉淀池设计计算，根据设计手册及处理水量，进行斜管沉淀池平面、标高尺寸设计计算；③斜管沉淀池平面图绘制，根据计算结果绘制草图，然后在CAD软件内绘制图幅为A2大小的初步设计施工图；=4\*GB3④斜管沉淀池剖面图绘制，根据绘制好的平面图，绘制斜管沉淀池的正剖和侧剖图。实训成果：实习报告。包含技术总结和实习总结两部分内容。（4）仪表自动化（3学分，45学时）课程定位：《环工仪表及自动化控制》课程是高职环境工程专业的一门专业基本技能课程。根据高职教育人才培养目标，在教学过程中注重实用性，重点要求学生掌握给排水管网所用仪表及自动控制系统，讲授的内容与给排水仪器仪表的操作规范和技术标准相结合。通过对参数测量技术与自动控制技术的学习，并结合水处理专业的应用，使学生广泛了解压力、温度、流量、液位、浊度、pH值、溶解氧、余氯等给排水工艺常用参数的测量原理与测量方法，能独立进行测量仪表、控制设备的选型，运用自动控制的基本方法，熟练掌握自动化水处理系统的运行和管理。教学目标：本课程主要任务是培养自动化程度较高的水处理厂在运行管理方面的工作人员，掌握水处理工艺过程中仪器仪表监测工艺过程特点，了解工艺流程及其特点，能够依据现场技术规程或标准进行工艺调整及判断，并能解决工艺中常见的技术问题；通过对自动化水处理运行工艺中仪表监测数据分析，掌握测量仪表、水质分析仪表的基本构造、选型方法及安装要求，能运用其知识、技能解决自动化水处理工艺在运行过程中的实际问题，结合水处理专业知识，实现自动化水处理厂正常运营和维护。课程内容：流体输送，流量计和液位计的工作原理及应用；温度计、浊度计、PH计、压力表工作原理及使用；自动化控制在水处理工艺中的应用。（5）泵与风机（2学分，45学时）课程定位：专业基础课程，主修完本课程后可进行泵站操作、泵与风机设备安装调试与运行管理工作。教学目标：熟悉泵与风机基本构造，理解泵与风机工作运行原理，能按照操作规程对泵与风机实施正确的开启、运行检查、维护保养，并能根据使用要求合理选型。课程内容：叶片式泵（包括离心泵的工作原理、零件、性能参数、基本方程式、特性曲线、运行工况、吸水性能、机组使用与维护）；其他泵（包括射流泵、往复泵、螺旋泵、真空泵）；压缩机（包括离心式、容积式）（6）环境工程原理（3学分，45学时）课程定位：专业基础课程，注重学生工程观点、定量计算、设计开发能力和创新理念的培养，通过本课程学习，可以使学生对环境工程中所涉及的相关原理、现象及过程有更加深刻的认识，为后续课程的学习奠定良好基础。教学目标：掌握环境工程中涉及的单元操作的工作原理和基本计算方法，在理论与实际方面建立起较为完整而清晰的概念；通过本课程方法论的学习，如数学模型方法、物料衡算方法等，培养学生的工程观点，使学生具备在不同场合选用不同方法处理工程问题的能力。课程内容：①流体流动与输送机械（包括流体的基本物理量；流体静力学；能量衡算；摩擦阻力；管路）；②沉降与过滤（包括重力沉降及设备；离心沉降及设备；过滤设备）；③吸收（包括吸收净化基本原理；吸收传质速率方程；吸收计算；解吸）；④吸附（包括吸附平衡与吸附速率；吸附分离工艺；吸附分离的应用）；⑤萃取（包括相平衡；萃取过程计算；萃取设备）；⑥膜分离（包括反渗透；超滤技术的应用）。（7）给排水管道工程（3学分，45学时）课程定位：该课程是环境工程技术专业的核心技能课程，课程引入室外给水、排水设计标准，与给排水工程师证书对接。教学目标：通过给排水管道工程的相关理论知识和技能学习，使学生能了解给排水系统分类、组成布置，在进行管道设计时能选择出有针对性的管道布置方案；了解室外给排水系统的工作情况，掌握给排水系统间量和压的关系、适用范围，掌握给排水管道水力计算的工作原理；能够进行给排水管道水力计算,能合理布置给排水管道，并对其进行优化设计，并能综合评价造价和运行成本；具备收集获取信息的能力，具备解决问题、分析问题能力；培养良好的职业道德与职业素质。课程内容：①给排水管网基本知识（管网系统的功能及组成；管网的流量、水质及水压关系；管网系统的类型、特点、适用条件；体制划分及选择）；②给排水管网工程规划（规划设计概念和原理；管网系统规划布置）；③给排水管网水力学基础（管网水流特征；管渠水头损失计算；管道的水力等效简化）；④给水管网设计与计算（用水量标准选用；用水量变化曲线；设计用水量及其调节计算；设计流量分配与管径设计；泵站扬程与水塔高度设计；求解环方程的基本算法；管网设计校核方法）；⑤污水管网设计与计算（污水管网系统管段设计计算；管道平面图和剖面图的绘制）；⑥雨水管网设计与计算（雨水和合流制管网系统管段设计计算；管道平面图和剖面图的绘制）；⑦给排水管道材料、附件和维护管理（给水排水管道常用管材的性能要求、管道特性和优缺点对比；常用附件的构造、特点及适用条件；给排水管网运行管理和维护基本知识。）单列课程实训模块：给排水管道工程课程设计（1周）实训定位：预修课程为《环境工程原理》、《环境工程制图》，同时开课的相关课程有《泵与风机》、《仪表自动化》等。主修完本门实训课程后，学生可进行水处理岗位设备运营维护方面的工作。实训目标：巩固《给排水管道工程》课程的基本理论和知识，能进行给水管网的规划布置，能根据用水量数据进行管网流量分配和管径设计计算，能利用管网平差校核管网各管段设计数据，能使用CAD软件绘制管道平面布置图与剖面图。培养理论与实际相结合、分析和解决问题的能力。主要内容：①给水管网设计的用水量分析与总用水量计算；②给水管网的布设与定线；③沿线流量、节点流量和各管段设计流量的计算；④根据经济流速（或界限流量）并考虑到消防、事故时等要求确定各管段的管径；⑤管网水力计算；⑥确定控制点，计算从控制点到二级泵站的水头损失，确定二级的水泵流量和扬程；⑦最大用水加消防时和最不利管段发生事故时的校核，若不满足要求，应说明必须采取的措施。实训成果：课程设计报告。5.2.3专业方向模块课（1）水处理技术（5学分，80学时）课程定位：专业方向课程，是高职环境监测与治理技术专业的核心技能课程和污废水运营工职业资格证的证书课程，它在整个课程体系中占有十分重要的地位。课程的知识和技能培养要求的依据是“污水处理职业技能证书”标准及“水环境监测与治理技术职业技能证书”标准。本课程教会学生做给水厂和污水厂的运营管理工作以及给水厂和污水厂的工艺设计工作。本课程在学习《环境工程原理》、《流体力学》、《环境工程微生物学》课程后开设。主修完本门课程后学生可进行给水处理及污废水运营岗位等方面的工作。教学目标：知道水源水质特征、用水要求和排放标准，明确水处理的对象、任务及方法；知道调节、沉淀、过滤等物理处理方法；混凝、消毒等化学处理方法；气浮、离子交换、膜分离等物理化学处理方法；活性污泥法、生物膜法、厌氧消化等生物处理法；会根据运行中出现的问题进行分析，找到可行的解决方案。课程内容：水资源现状；水质标准；水质指标；物理处理方法；给水工艺仿真实训；离子交换；膜处理；污水处理基本方法；好氧生物处理；活性污泥法；AAO工艺；SBR工艺；氧化沟工艺；厌氧生物处理；UASB；工业水处理；污水处理仿真实训；给水厂及污水厂的运行管理。单列课程实训模块：水处理课程设计，水处理课程实习（2周）设计目标：=1\*GB3①了解不同水源和污（废）水的水质特征和水质标准；=2\*GB3②掌握水的预处理基本理论和基本方法；=3\*GB3③熟悉混凝、沉淀、澄清的基本理论及其在水处理工程中的应用，初步掌握反应池、沉淀池、沉砂池、澄清池等构筑物的设计计算方法；=4\*GB3④了解水处理中滤池去除水中杂质的基本原理，熟悉滤池的基本构造和基本维护管理，初步掌握滤池的设计计算方法；=5\*GB3⑤掌握水处理中常用的消毒方法和消毒原理，以及它们各自的优缺点；=6\*GB3⑥熟悉水的好氧生物处理和水的厌氧生物处理的基本概念和基本原理，初步掌握曝气池、生物滤池、厌氧池等基本构筑物的设计计算；=7\*GB3⑦熟悉水处理污泥的基本特性，了解污泥的浓缩、脱水、干化和其它综合处置的基础知识；=8\*GB3⑧掌握水的物理和化学处理基本方法（化学沉淀、中和、氧化还原、气浮、吸附、电解、革取、离于交换等）及其原理，了解它们在水处理中的应用。设计内容：=1\*GB3①典型工业水处理工艺参观及分析；=2\*GB3②离子交换参观及分析；=3\*GB3③典型工业污水处理工艺参观及分析；=4\*GB3④纯水制备工艺参观及分析；=5\*GB3⑤水处理软件仿真练习设计成果：设计说明书，包括所绘制的工程图。（2）固体废物处置与利用（4学分，60学时）课程定位：固体废物处理与利用是高职高专环境工程技术专业的一门专业核心技能课程，在理论及实践教学中引入了各类行业标准，如生活垃圾填埋场污染控制标准（GB16889-2008）、一般工业固体废物贮存、处置场污染控制标准（GB18599-2001）等。教学目标：①能运用固体废物处理与利用基本知识分析典型废物的来源、特点及主要治理方法，并能结合当前技术、能源、法律、经济等因素提出综合治理及利用措施；②能针对常见的固体废弃物提出可行的处理工艺，兼顾环境效益和经济效益；③能根据固体废物的特点及性质、处理工艺等，选择或设计计算出工艺中主要的设备或者构筑物的型号参数；④能对典型的固体废物处理设备进行基本的日常维护和运行管理；⑤具备专业信息获取、加工的基本能力（利用网络、市场、书籍获得所需的相关专业信息，并加以整理、筛选、分析出所要结果）；⑥具备专业知识的交流表达能力（书写课程设计报告与工程技术文档，表述和回答问题）。课程内容：固体废物的类别；固体废物收集的方法有几大类及其优缺点；固体废物收集的基本原则；固体废物预处理的目的及方法、各种方法的优缺点；各种预处理方法的原理和适用对象；影响固体废物焚烧的因素及常用固体废物焚烧设备及性能、特点；固体废物焚烧后污染物的处理方法；热解的原理、目的及适用对象及热解工艺的一般组成及主要设备性能；堆肥发酵、厌氧发酵的原理和适用范围；堆肥发酵、厌氧发酵工艺的一般流程及主要设备性能特点，以及影响发酵的因素；固化、稳定化的基本原理及常用方法，基本说出固化、稳定化产品性能评价的方法；卫生填埋场的工作原理及资源化特征，卫生填埋场的一般设计步骤及后续污染物的处理方法和工艺。单列课程实训模块：固体废物处置与利用课程设计（1周）；设计目标：进一步培养学生综合运用所学“固体废物处理与处置”的理论知识、独立分析和解决工程实际问题的能力；在工程实施的基本训练中进一步消化和巩固固体废物处理与处置课程所学内容及相关知识；掌握调查研究、查阅文件、确定系统设计方案的方法；提高使用技术资料、认识及遵守国家工程标准、规范和规定、进行设计计算、绘制工程图、编写设计说明书的能力；培养学生理论联系实际、正确分析和解决问题的能力；初步具备对一般固体废物处理系统的设计能力，为毕业设计打下坚实的基础。主要内容：固体废物处理与处置课程设计内容主要包括：开题，资料检索，方案设计，工艺设计与计算阶段，设计验收与答辩等。=1\*GB3①开题：教师布置题目；=2\*GB3②方案确定：学生根据设计题目，进行资料检索，相关原理与理论分析，确定主要方案；=3\*GB3③方案、工艺设计与计算：学生根据设计题目进行技术方案比较与选择，参数计算，结构设计；绘制工艺流程图或路线图；=4\*GB3④设计说明书的编制。设计成果：设计说明书，包括所绘制的工程图。固体废物处置与利用课程实习（1周）实习目标：通过参观实习基地的实际生产情况，使学生对生产设备及工艺等有一定的感性认识，熟悉生产工艺及方法、工艺参数及设备种类、功能等。并通过实习，树立起工程的概念及对工作岗位内容的认知。主要内容：内容包括去企业参观，如开封市垃圾焚烧发电厂、金盛热能公司灰渣处理系统及餐饮公司餐厨垃圾处理，以及典型处理工艺的认知与讲解。实习成果：实习报告，包括企业的参观内容及典型或先进处理工艺的简介。（3）大气污染控制（4学分，60学时）课程定位：本课程为环境工程技术专业的专业核心能力课程和锅炉烟气处理工职业资格证的证书课程。在知识和技能培养上引入锅炉烟气处理工职业标准。引入的行业标注及规范有：大气污染物综合排放标准（GB

16297-1996）；锅炉大气污染物排放标准（GB

13271-2014）；恶臭污染物排放标准（GB

14554-2018）；水泥工业除尘工程技术规范（HJ/T

434-2008）等。主要培养学生分析和解决大气污染控制的工程实际问题能力。教学目标：能运用大气污染基本知识分析典型废气来源、特点，确定治理对象及治理方法，并能结合当前标准规范、法律法规等提供大气污染控制咨询服务；在正确分析废气特点基础上，结合典型控制设备的分类、性能、工作原理、结构特征、选型及运行维护等，能解决废气净化过程具体问题。课程内容：根据工作任务与职业能力分析，为使学生能从事大气污染控制工作，本课程设计了废气治理技术咨询、废气除尘、硫氧化物净化、氮氧化物净化、工业过程废气净化、机动车尾气净化、废气净化系统设计与运行管理等内容。单列课程实训模块：大气污染控制课程设计（1周）实训目标：课程设计是高职环境监测与治理专业培养学生大气污染控制知识实际应用能力的专题实训环节。本课程设计是以袋式除尘器为主要内容的关于大气污染净化系统设计的单项设计训练，是大气污染控制课程的重要实践教学环节。旨在：(1)巩固和加深除尘装置的理论知识并使其系统化。(2)培养学生运用所学的专业知识解决实际问题的能力。(3)进一步培养学生的计算绘图，培养学生使用规范、手册、参考资料、设计图集等技术资料编写技术报告的能力(4)初步训练学生熟悉除尘装置的设计方法步骤，引导学生树立正确的设计思想。主要内容：根据项目任务进行测量前的准备工作，①除尘器环保设备。以目标废气的污染指标及当前国家或地方污染控制标准为依据，设计安全、可靠、达标的除尘器设备；②管道系统设计。按国家废气的性质特点，结合场地实际情况，选出合适流体输送动力装置-风机，并确定出经济、可行的流体输送设备-管路系统，包括集气罩、气体管路及排烟装置；③空气净化系统运行维护要点。针对已经确定的除尘器及烟气管路系统，总结出整个系统的运行维护要点；④检查与核算。结合治理任务，对整个设计方案进行核算，确保系统的可靠性与可行性。实训成果：依据任务书给出的数据和参数进行除尘装置内部设置，确定装置的平面分布和尺寸，绘制图纸，编写报告书，并按设定比例手工制作沙盘模型。设计说明书一份，沙盘模型一份。（4）环保设备安装调试与运行管理（4学分，60学时）课程定位：课程为环境工程技术专业方向模块课程，课程主要培养学生环境工程设备材质识别与选择、设备安装与运行维护、以及分析和解决环保设备实际运行中的常见问题。教学目标：=1\*GB3①能够识别环境工程中常用管材、板材、填料，并能根据其特点和使用要求合理选用；=2\*GB3②能够根据使用要求选择常用的配套管件、阀门；能够说出环境工程设备中常用的传动方式及特点；=3\*GB3③能够根据使用要求选择常用的传动系统，并具备设备维护保养能力；=4\*GB3④能够说出环境工程设备中常用的连接方式及特点；=5\*GB3⑤能够说出常用水处理设备的组成结构、工作原理及特点；=6\*GB3⑥能够根据水处理工艺要求，选择合适的设备；=7\*GB3⑦掌握主要水处理设备的安装技能；=8\*GB3⑧掌握常用水处理设备的运行维护保养技能。课程内容：=1\*GB3①环境工程设备材质与基本传动方式的选取；=2\*GB3②废水处理设备的选择、安装与运行维护。单列课程实训模块：环保设备拆装综合实训实训目标：=1\*GB3①能够识别环境工程中常用管材、板材、填料，并能根据其特点和使用要求合理选用；=2\*GB3②能够根据使用要求选择常用的配套管件、阀门；=3\*GB3③能够根据使用要求选择常用的传动系统，并具备设备维护保养能力；=4\*GB3④能够根据水处理工艺要求，选择合适的设备；=5\*GB3⑤掌握主要水处理设备的安装技能；=6\*GB3⑥掌握常用水处理设备的运行维护保养技能。主要内容：污水处理设备的拆装练习、大气治理设备的拆装练习、工程图纸的绘制等。实训成果：实训报告，绘制的工程图。（5）环境工程施工组织（3.0学分，44学时）课程定位：专业方向课程，引入给排水管道工程施工及验收规范（GB50268-2008）等管道工程技术规程，对接二级建造师证书标准。教学目标：掌握环境工程施工方法、工艺流程及施工现场组织管理相关知识和技能，能根据施工技术规程进行环境工程施工，并解决施工中常见的技术问题。课程内容：施工准备，流水施工与网络计划技术、施工组织设计技术、施工现场管理、施工质量、进度、成本、信息管理等5.3综合实训项目（1）专业技能竞赛（1周）实训定位：专业技能竞赛为环境工程技术专业综合实训项目，对接水处理工艺设计、环境监测、污水和供水处理运行管理等职业岗位。本项目的前置课程包括环境监测、水处理技术、环境工程制图等。实训目标：=1\*GB3①正确操作分析仪器；=2\*GB3②能够开展相关的环境监测项目；=3\*GB3③熟悉混凝、沉淀、澄清的基本理论及其在水处理工程中的应用，初步掌握反应池、沉淀池、沉砂池、澄清池等构筑物的设计计算方法；=4\*GB3④了解水处理中滤池去除水中杂质的基本原理，熟悉滤池的基本构造和基本维护管理，初步掌握滤池的设计计算方法；=5\*GB3⑤掌握水处理中常用的消毒方法和消毒原理，以及它们各自的优缺点；=6\*GB3⑥熟悉水的好氧生物处理和水的厌氧生物处理的基本概念和基本原理，初步掌握曝气池、生物滤池、厌氧池等基本构筑物的设计计算；=7\*GB3⑦熟悉水处理污泥的基本特性，了解污泥的浓缩、脱水、干化和其它综合处置的基础知识。主要内容：=1\*GB3①水处理项目设计；=2\*GB3②污水处理工艺仿真实训；=3\*GB3③供水处理工艺仿真实训；=4\*GB3④固废处置及利用工艺仿真实训；=5\*GB3⑤COD指标的监测。实训成果：设计说明书，包括所绘制的工程图，实训报告等。5.4岗位实习（1）实习目标：通过岗位实习，了解企业的动作模式、组织架构、规章制度和企业文化；参与岗位实习单位专业岗位工作，掌握岗位典型工作流程、工作内容及核心技能；养成爱岗敬业、精益求精、诚实守信的职业精神增强学生的就业能力。（2）实习岗位：①污水厂设备运行管理；②施工组织管理；③设备安装与调试（3）实习内容：①水质分析；②水处理现状调查分析；③调节池、格栅的设计；=4\*GB3④混凝、沉淀及过滤；=5\*GB3⑤工业污水处理工艺设计；=6\*GB3⑥活性污泥法；=7\*GB3⑦活性污泥系统工艺计算与设计；=8\*GB3⑧厌氧生物处理；=9\*GB3⑨污水厂运行异常的应对措施；=10\*GB3⑩垃圾分类及处理等。（4）实习时间及成果要求：实习时间至少半年以上，提交成果为：①岗位实习总结报告一篇；②实习期间形成的技术方案或论文；③实习期间完成的实物作品的图文说明材料或音视频说明材料。（5）岗位实习分岗位实习1和岗位实习2，在岗位实习2中校企共同安排项目化实习内容。6教学进程总体安排表6-1环境工程技术专业理论课（理实一体课）教学进程表分类编号课程名称学分学时安排理论教学活动周数及课内周学时备注第1学年第2学年第3学年总计理论实践14周15周16周13周19周19周公共基础课程1大学生创业基础230201022大学生心理健康教育230201023大学生职业发展与就业指导11.252014622*104大学生职业发展与就业指导21.252016422*105大学英语1456401646大学英语2460402047大学语文342301238高等数学1356401649高等数学22302010210军事理论228208211毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论2322012212习近平新时代中国特色社会主义思想概论34840844*1213思想道德修养与法律基础11.528208214思想道德修养与法律基础21.5302010215体育与健康1228424216体育与健康2230525217体育与健康31.5200202单双周18体育与健康41.5200202单双周19形势与政策10.251212021*620形势与政策20.251212021*621形势与政策30.251212021*622形势与政策40.251212021*623劳动教育11688224安全教育116882小计/42.5688433255251661000专业技术基础课程25环境工程微生物技术3452421326环境工程原理345369327给排水管道工程345301533*1528环境工程制图460303044*1529环境监测4603030430仪表自动化34545033*1531泵与风机34545033*1532环境工程概预算34435944*11小计/263892751140119700专业方向模块课33水处理技术5805030534固体废物处置与利用460303055*1235大气污染控制4603525436环保设备安装调试与运行管理460402055*1237环境工程施工组织344222244*11小计/203041771270091400公共基础选修课38健康教育11688139信息技术应用基础3482424440人文素质类选修课348321641改革开放史11616022*8小计/812880485职业拓展选修课42实验室安全与管理2302010243环境生态修复技术344251944*1144电工电子技术345242133*1545环境管理法规345252033*1546环境材料概论3452520347智慧水务344251944*11小计/101601006002.53200合计106.5166910656043029.5273300表6-2环境工程技术专业集中安排的实践教学环节进程表序号实践教学内容学分考核方式实践教学时间安排第一学年第二学年第三学年1234561入学教育与军训4.5考察32环境监测综合实验1.5考察13环境工程微生物技术综合实验1.5考察14环境工程制图综合练习3考察25水处理技术课程设计1.5考察16水处理技术课程实习1.5考察17给排水管道工程课程设计1.5考察18大气污染控制课程设计1.5考察19固体废物处置与利用课程设计1.5考察110固体废物处置与利用课程实习1.5考察111环保设备拆装综合实训1.5考察112专业技能竞赛1.5考察113岗位实习112考察1814毕业教育与就业指导1.5考察115岗位实习228.5考察19合计64.5344419197实施保障7.1专业教学团队XXXX职业技术学院环境工程技术专业目前在校生规模为353人，专业配备有18名专职教师，并从环保公司、环境监测站、污水处理厂等单位聘请生产一线的技术骨干、实践经验丰富的技术人员、能工巧匠18名，共同构成环境工程技术专业教学团队。（1）专业带头人的基本要求专业带头人应精通环境工程技术专业相关理论和知识，了解国内外环境工程技术发展动态，掌握国内同类专业的建设和发展状况，组织带领专业教学团队开展教学改革和生产科研。带领团队进行环保应用技术的研究创新及对外推广应用、对外应用技术服务，实现专业引领区域环保产业发展目标。（2）骨干教师的基本要求专业骨干教师应掌握环境监测与治理方面生产项目的技术设计、组织管理等工作流程，协助专业带头人制定专业标准、参与课程体系改革，能主持或参与专业核心能力课程建设。提高自身课程开发能力、信息化教学资源建设能力及理实一体教学能力，采取开展环保应用技术研发、下企业锻炼等途径提升环保技术创新能力、对外技术服务能力。（3）兼职教师的基本要求从环保公司、大中型企业环保部门、污水处理厂等单位聘请生产一线的技术骨干、实践经验丰富的技术人员和能工巧匠，开展专题讲座、专业教学、课程开发、实训指导、顶岗指导、实训项目开发等教学活动，提高专业建设参与度，提高承担专业课的课时比例，提升教学设计及组织实施能力。7.2教学设施7.2.1教室具备利用信息化手段开展混合式教学的条件。参照《多媒体教学环境设计要求》（GB/T36447-2018），一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，具有互联网接入或无线网络环境及网络安全防护措施。室内通风、照明满足教学需求。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，安防标志明显，保持逃生通道畅通无阻。7.2.2实践教学条件（1）校内实训基地表7-1实训室配置一览表序号实训室名称主要设备及配置要求主要应用（相关课程和实训）1校内污水厂污水处理厂一座水处理技术，生活污水处理2环境工程实训室（4个）污水处理拆装设备4套；水环境监测与治理综合实训平台2套；大气环境监测与治理综合实训平台2套；工业除尘设备1套。水处理技术，固体废物处置与利用，大气污染控制3环境微生物实训室（2个）普通光学显微镜40套；荧光显微镜1套；P2实训室一个。环境工程微生物技术4环境工程仿真实训室（140节点）污水处理3D仿真实训软件；供水处理3D仿真实训软件；固废处理3D仿真实训软件；大气处理3D仿真实训软件；环境生态修复3D仿真实训软件。水处理技术，固体废物处置与利用，大气污染控制，给排水管道工程，环境工程制图5环境监测实训室（3）大气采样器；原子吸收、原子荧光、ICPMS、GC、LC、烘箱、抽滤、旋转蒸发等环境监测6化学检验实训室（2）电子天平、滴定管、容量瓶、移液管、超声波清洗机、水浴锅、烘箱等环境监测（2）校外实习基地表7-2环境工程技术校外实习基地一览表序号校外实习基地名称序号校外实习基地名称1北控水务集团11河南省思源环境检测公司2开封市自来水公司12河南源通环境科技有限公司3开封市环境监测站13河南鑫属实业有限公司4开封新区马家河污水处理厂14浙江天煌科技实业有限公司5河南箬科环保科技有限公司15河南源通环保工程有限公司6北京沁润泽环保科技有限公司16信阳绿钛环保科技有限公司7上海泓济环保工程有限公司17开封市东郊污水处理厂8河南新兴环境科技有限公司18开封市盈泰节能材料有限公司9浦华控股有限公司19开封市金盛节能材料有限公司10开封市中环环保有限公司20河南省豫东水利工程管理局恵北水利科学试验站7.3教学资源7.3.1教材选用主要教材选用有关基本要求：教材选用须符合课程教学标准要求、正式出版的高职高专规划教材，优先选用从国家和省两级规划教材目录中近五年内出版的教材。鼓励与行业企业合作开发特色鲜明的具有行业性，区域性的工学结合教材。7.3.2图书资料藏书量应达到高职高专基本办学条件指标规定的生均60册，适应专业发展的需要，每年都要有一定数量的新增基础课。具有专业教学简历所需的挂图﹑教学参考书﹑专业期刊等，增强教师和学生的知识视野，掌握专业知识前沿及发展趋势。具有一定数量与本专业相关的中外文图书和期刊资料，生均不少于10册。7.3.3数字资源图书馆便捷的信息资源检索工具、校内数字化校园平台、无线网络校园全覆盖系统、配置主流的现代化专业教学机房，为资源应用提供了条件支撑。环境工程技术专业已经拥有的国家级专业资源库、国家级精品资源共享课、国家级精品课及院级专业教学资源库等信息化资源平台，基本拥有全部专业主干核心课程的网络数字教学资源库，主要包括：课程教学文件﹑PPT教学课件﹑教学视频﹑图片挂图、动画、仿真﹑行业企业标准﹑教学参考资料（参考教材﹑参考网站﹑参考期刊）﹑典型工程案例等海量数字化资源，为信息化教学提供了便捷素材。7.4教学方法环境工程技术专业在教学安排上实行“4+1+1”的模式，即前4学期为基本理论课与课程实践训练、1学期岗位实习、1学期岗位实习（项目化实习）。前4个学期侧重学生的职业可持续发展能力以及专业能力，主要培养学生的岗位职业技能，获取相关的职业资格证书或技术等级证书，以及XXXX职业技术学院专业精湛技能证书；1个学期岗位实习，主要培养学生环境监测和环境影响评价相关的拓展技能，提前接受企业环境的熏陶，及早进入工作状态；1个学期岗位实习（项目化实习），使学生在职业环境中深化对专业知识的理解，训练职业技能，养成良好的职业素养。公共基础课程学院统一安排。基本技能课程采用理论实践一体化的教学方法，基础理论课程如《环境监测》、《环境工程制图》、《环保设备安装调试与运行管理》等以应用性知识为主的原则，采取理论+随堂实验的教学方式，精讲多练，实践教学过程充分发挥学生的能动性，在实践过程中培养学生的专业基本能力，养成规范操作的习惯和科学、严谨、事实求是的工作作风，加深学生对应用性知识的理解和对专业产生浓厚的兴趣。《环境工程原理》等课程以理论讲述主，需要学生提交随堂作业或课后作业以达到讲练结合的目的。专业核心技能课程如《水处理技术》、《固体废物处置与利用》、《大气污染控制》等在理论+随堂实验的基础上，引入单列的实训项目。通过边教边学、边学边练和实训周模拟生产实际强化训练的方式，提高学生的技能水平。在职业拓展课中，除了要进一步拓宽学生的专业视野外，融入了双创教育，激发学生的创新创业激情、培养学生的创新创业思维。岗位实习着重加强学生顶岗实习期间的校内外指导与管理，以校外指导和管理为主，以分散顶岗，师傅带徒弟的形式，发挥岗位实习的教学功能，实现学生职业技能和职业素质培养的目标。7.5学习评价（1）公共基础课程公共基础课程的考核与认证，引入国家职业核心能力测评标准，注重“与人交流、与人沟通、信息处理、自我学习、解决问题、数字应用”等6项职业核心能力的培养。其中计算机应用基础与全国高等学校计算机等级考试（文管二级）接轨，英语与高等学校英语应用能力A/B级考试接轨，其它课程考核由相关课程组织考核。（2）专业基本技能课程根据教学方式、方法和内容不同，本专业基本技能课程在强调学生知识、技能的基础上，知识部分采用笔试、机试、答辩相结合的考核方法进行综合评定。实训考核按实训项目进行，考核内容包括实训成果、技术报告、仪器设备操作和态度，各项考核按一定权重相加来评定成绩。根据信息化教学需要，逐步引入智能考查等网络化考核方式。（3）专业核心技能课程专业核心能力课程考核分项目化课程考核和非项目化课程考核。=1\*GB3①项目化课程考核环境工程技术专业对《水处理技术》等专业核心能力课程采用项目化教学。课程考核时按照项目分别考核，考核成绩以项目考核成绩累计计算。每个项目成绩从知识、技能、态度三方面考核，考核可依据项目评定标准由小组互评、教师评定结合进行