高一年级上册期中考试语文汇编：文学类

江西省2023-2024学年高一上学期期中考试语文汇编：文学类

江西省上饶市第二中学2023-2024学年高一上学期期中考试语文试卷

阅读下面的文字，完成下面小题。

鹰

丁迎新

不到十一点，兵就起了床，把穿衣服的声音压到几乎没有。①已经看了十几回班长交给

的手表，没有一毫睡意,脑子乱糟糟的，也不知道在想些什么。走出宿舍门，连队哨兵诧异

地看了兵一眼，抬腕看看手表，比正常接岗时间早了半小时。

夜太静了，静得能听见自己的脚步，再轻也能听见。走出营区才按开手电筒，一束光直

射出去，把黑暗刺出个窟窿，揭开了伪装。有了光亮，兵踏实了许多，光亮似乎是枪，可以

随时消灭一切威胁。

羊年的新兵生活结束，工兵哨正好轮到本连队，交到新兵排，每班一个月。昨晚第一次

是班长带的，细枝末节交代了个清。八小时一班，提前十分钟接岗，从连队到哨位是半个小

时路程，不得睡岗坐岗和做任何事，子弹袋和枪不离身，没有危及生命安全的情况绝不许开

枪，等等。还暗示，那是挖在山体中的工兵仓库；须保证绝对安全。兵能背出来。

营区在山脚，哨位在另一座山的半山腰，走出营房的地界就是荒草掩映的山坡，曲曲弯

弯的小路越走越细，细到看不出是路。没有星光，黑暗如慢慢收紧的网，压迫着兵，②冲锋

在前的光亮也渐渐无力抵抗,兵的肌体在收缩，而且寒意渐浓，总感觉路边会有什么扑过来。

兵从小就胆小，不和大人一道，不敢出门。屋里灯不开，不敢进家。晚上睡觉用被子蒙

着头，尿急了也憋着，不到天亮不下床。兵是爸爸逼着他当的，不把胆量锻炼好了别回来，

这是爸的原话。兵很委屈，不是自己想胆小，是不由自主地就怕，究竟怕什么，自己也说不

清。比如现在就是。

总算接近了哨位，冷汗遍布全身，内衣沾在了皮肤上。这才感觉到握电筒的手有些麻木，

另一只紧握成拳的手像是攥着一团火，松不开了。

站住！口令？

我是雄鹰。回令？

鹰击长空。

敬礼，交接，兵站到了哨位上，随着下哨战友手中的光亮隐入黑暗，世界只剩下了黑暗，

紧紧围裹着兵，黑暗里什么都会有，什么都会出现，兵透不过气来。兵闭上眼睛，一层眼皮

果然隔开了世界，不行，危险一旦出现，会措手不及。

兵睁开眼睛，还睁得大大的，向周边的黑暗里搜索。习惯了黑暗的缘故，能看到近前模

糊的影像，是树，是草，也可能是其他，兵握枪的手更紧，像弹簧，一触即发。

不行，我是兵，保卫祖国和人民的兵，我都怕，还怎么担负保家卫国的职责？兵的脸开

始发烫，一直紧绷着的心也烫，烫得周身发热。今晚的口令不知道是谁编的，男人应该是鹰，

军人更应该是鹰。

兵决定就现在的机会锻炼胆量，大好的机会。哨位方圆五步开外，是低矮的灌木草丛，

再远些是成林的杂树，兵端枪在手，身体微躬前倾，开始迈进。右手食指贴紧扳机，大拇指

紧贴保险，这是班长教的，开保险和击发可以在瞬间完成。走过灌木草丛了，走进杂树林了，

黑暗成团成堆汹涌而来，③兵不再是兵，目光也成了枪，不顾一切地挺进。

大不了以死相拼！这是最坏的结果。如此一想，反而豁然了

突然，“啊”的一声长叫在上空划过，紧接着是翅膀振动的气流和枝叶碰撞。兵一个激

灵，枪口迅速抬起，直指向天，差一点就打开了保险。不知什么鸟，被兵惊动了，一场虚惊。

回到哨位；兵有了变化，④心在心的位置，跳动有序,身体和肩背的枪一样正直，目光

坦然扫视，黑暗尽在眼底。兵想笑，像打了一场仗，赢了，不累，反而精神抖擞。

谁在用力地擦洗天空吧，天微微地泛白了，泛蓝，泛青，主要是白。听见营区的起床号

响了，兵一下子振奋起来，这才感觉到双腿麻木僵硬，感觉到深秋的寒，赶紧原地跺脚，伸

展臂膀。

天边泛红了，山巅不改初衷，厚重坚挺。仰头间，兵发现一只鹰，在天空优雅盘旋，一

圈又一圈。昨晚惊飞的，会不会是它？

鹰越来越低了，能看清它的翅膀和爪，兵目不转睛，脖子都仰酸了。突然，鹰化为一粒

子弹，直射下来，兵的反应快，视线猛地下滑，一只野兔的身影一闪而过。鹰一个拉升动作，

第一次突袭失败了，又开始画圈。兵看出鹰的凶狠来，本能地从地上捡拾石块，向天上扔。

石块是无能的，还在远远够不着的高度就掉下来，兵还扔。

鹰飞走了，是认了输还是另寻目标，兵不知道。扔的用力过猛了，胳膊跟训练投手榴弹

（之）后一样的酸痛。

厉害呀，把鹰都打败了！

随着说话声，班长从灌木丛中笑盈盈地钻出来，衣服上湿迹斑斑，是霜的痕迹。。班长

什么时候来的？兵不解，欲张的嘴又抿紧了，脸上不好意思地笑，心里已溢起一股暖意；向

周身弥漫。

6.下列对文本中画线句子内容的理解，不正确的一项是（）

A.句子①中“看了几十回”手表，可见兵对本次值班任务的重视，同时说明他时间观念强。

B.句子②“光亮”也渐渐“无力抵抗”；表面写灯光变微弱，实则写兵面对黑暗害怕的心

理。

C.句子③“兵不再是兵”，目光像枪一样挺进，写兵决心战胜内心的胆怯，勇敢地直面黑

暗。

D.句子④“心在心的位置，跳动有序”写兵经过一番历练后，心态平稳，坦然放松的状态。

7.下列对小说艺术特色分析和鉴赏，正确的一项是（）

A.小说按时间顺序，用第三人称全知视角讲述了一个士兵夜间值岗战胜内心恐惧的故事。

B.第五自然段通过补叙讲述了兵参军的原因，父亲的话让他感到委屈并一直持续到现在。

C.小说多次对哨所周边的自然环境展开描写，既交代故事发生的环境，也烘托人物心理。。

D.小说以“兵”称呼主要人物，侧重展示内心世界，刻意模糊人物形象，淡化人物性格。

8.小说的标题“鹰”，在不同层面有不同含义，请结合文本加以分析。

9.文末两段对于班长的出现，有人觉得独具匠心，有人觉得画蛇添足。请结合文本谈谈你

的看法。

江西省宜春市樟树市江西省清江中学2023-2024学年高一上学期期中语文试题

阅读下面文字，完成下面小题。

稀粥南北味

张抗抗

稀粥在中国，犹如长江黄河，源远流长。

稀粥对于许多中国人，亦如生命之源泉,一锅一勺一点一滴，从中生长出精血气力、聪

明才智，还顺便喝出来许多陈规积习。

少年时代在杭州，江浙地方的人爱吃泡饭。把剩下的大米饭搅松，用水烧开，就是泡饭。

泡饭里有锅底的饭锅巴，吃起来很香。佐以酱瓜、腐乳和油炸蚕豆，最好有几块油煎咸带鱼，

就是普通人家价廉物美的享受了。江南一带，泡饭也就是稀饭，家家离不开泡饭，与北方人

爱喝稀粥的习性并无二致。

外婆住在江南腹地旱涝保收的鱼米之乡，外婆家爱喝白米粥，煮粥必用粳米。用粳米烧

的粥又黏又稠，开了锅，厨房里便雾气蒙蒙地飘起阵阵粥香，听着灶上锅里咕嘟咕嘟白米翻

滚的声音，像是有人唱歌。熄火后的粥是不能马上就喝的，微微地闷上一阵，待粥锅四边翘

起了一圈簿簿的白膜，粥面上结成一层白亮白亮的薄壳，粥米已变得极其柔软几乎融化，粥

才成其为粥。那样的白米粥，天然地清爽可口，就像是白芍药加百合再加莲子熬出来的汁。

温热地喝下去，似乎五脏六腑都被清洗了一遍。

我们家早也喝粥，晚也喝粥，而且总是见锅见底地一抢而空。南方人喝粥就是喝粥，有

些单调，不像北方人那样，还就着馒头烙饼什么的。那个时候，稀粥对于我来说，多半出于

家传的习惯，别无选择，所以偶尔也抱怨早上喝粥肚子容易饿，晚上喝粥总要起夜。外婆就

皱着眉头，用筷子轻轻敲着碗边说：“小孩不懂事，早十几年，一户人家吃三年粥，就可买

上一亩田呢，你外公家的房产地产，就是这样省吃俭用挣下来的……”外婆喝粥有个习惯，

她喝饱了以后，放下筷子，必得用舌头把粘在粥碗四边的粥汤舔干净，干净得就像一只没用

过的碗，那时外婆的粥才算是真正喝完。

当我在寒冷的北大荒原野上啃着冻窝头、掰着黑面馒头时，我开始思念外婆的白米粥。

白米粥在东北称作大米粥，连队的食堂极偶然才烧制一回，通常是作为病号饭，必须经过分

场大夫和连首长的批准，才能得此优待。后来我有了一个小家，待后院菜园子的豌豆成熟，

剥出一粒粒翡翠般的新鲜豆子，再向农场的老职工讨些大米，熬上一锅粥，待粥快熟时，把

豌豆掺进去，再加上弄来的一点白糖，便成了江南一带著名的豌豆糖粥。一时馋倒连队的杭

州老乡，纷纷如蝗虫般拥入我的茅屋，一锅粥顿时告罄，就差没像我外婆那样把锅舔净了。

在当时年年吃返销粮的北大荒，所有以粗粮制作的主食里，唯有粥还是可以接受并且较

为容易适应的——这就是大硅子粥和小米粥。

大盛子，其实就是把玉米粒轧成几瓣约如绿豆大小的干玉米碎粒。用一口大锅把玉米硅

子添上水，急火煮开锅，改为文火悯。炯的时间越长，硅子就熬得越烂，越烂吃起来就越香。

等到粥香四溢，开锅揭盖，眼前金光灿烂，一派辉煌，盛在碗里，如捧着个金碗，很新奇也

很庄严。大硅子粥米粒饱满又实沉，咬下去富有弹性和韧劲，嚼起来挺过瘾。从每一粒硅子

里熬出的黏稠浆汁，散发着秋天田野上成熟庄稼的气息，洋溢着北方汉子的那种粗犷和力量。

煮大硅子粥必须在方查子下锅时，放上一种长粒的饭豆。那种豆子紫色粉色白色还带花纹，

五光十色的令人眼花缭乱。五彩的豆子在锅里微微胀裂，沉浮在金色的粥汤里，如玉盘上镶

嵌的宝石....

小米粥喝起来感觉要温柔些、细腻些，且有极高的营养价值，易被人体吸收，是北方妇

女生小孩坐月子和哺乳期的最佳食品。在北大荒农场的土炕上生下我儿时，有农场职工的家

属送来一袋小米。靠着这袋小米，我度过了那一段艰难的日子。每天，几乎每餐每顿，我喝

的都是小米粥。在挂满白霜的土屋里，冰凉的手捧起一碗黄澄澄冒着热气的小米粥，我觉得

自己还有足够的力量活下去。热粥一滴滴温热我的身体烤干我的眼泪暖透我的心，我不再害

怕不再畏惧。我第一次发现，原来稀粥远非仅仅具有外婆赋予它的功能，它可以承载人生,

可以疏导痛苦，甚至可以影响一个人的命运。

多年后回广东老家探亲，稀粥竟以我从未见过的丰富绚丽——绿的菜叶、红的肉丁、黑

褐色带花纹的松花蛋和金黄色的海米，衬以米粒雪白的底色，就像一幅点彩派的斑斓绘画，

呈现在我面前。街头巷尾到处都有粥摊或粥挑子，燃得旺旺的炉火上，熬得稀烂的簿簿的粥

汤正咕咕冒泡，一边摆放整齐的粥碗里，分别码着新鲜的生鱼片、生鸡片或生肉片，任顾客

选用。确定了某一种，摊主便从锅里舀起一勺滚烫的薄粥，对着碗里的生鱼片浇下去，借着

沸腾的稀粥的热量，生鱼片很快烫熟，再加少许精盐、胡椒粉和味精，用筷子翻动搅拌一会

儿，一碗美味的鱼生粥就烧制而成。粥米入口便化，回味无穷；鱼片鲜嫩可口，滑而不腻。

一碗粥喝下去，周身通达舒畅，与世无争，别无他求。我在广州吃过烧鹅乳猪，却独独忘不

了这几角钱一碗的鱼生粥或鸡丝粥。却有几位外国朋友闻粥色变，发表意见说，为人一世，

最不喜欢喝稀粥，也不能理解中国人对于粥的爱好。

而我，喜欢喝在这块土地上所能喝到的或精致或粗糙或富丽或简朴的各式各样的粥。

（选自《张抗抗散文》，有删改）

6.下列对本文相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.作者通过描绘不同时期、不同地方喝稀粥的生活片断，反映出人生的阅历和世情的娉变,

以及自己对稀粥的特殊情感。

B.文中生动再现粥的烧制和模样、人喝粥的情形和积习，老乡如蝗虫般拥入茅屋喝“豌豆

糖粥”的细节，主要表现了粥的味美。

C.作者回忆冰天雪地里的北大荒，“大硝子粥”和“小米粥”的世界，展现了北大荒的生

活实况，也再现了一代人的悲欢。

D.结尾，作者把我们带到了现实而自由的境界一一想喝什么粥就可以喝什么粥，可以变着

花样来熬粥，折射出如今的幸福生活。

7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）

A.本文以小见大，作者在走南闯北的经历中，选择“稀粥”这个小窗口，主要为我们描绘

了二十世纪五六十年代都市和农村的生活方式，折射了人世沧桑。

B.本文以“我的经历”为行文线索展开故事，最后着落在广东人喝粥上，稀粥是从未见过

的丰富绚丽，既表现了粥的美味，也让人对美好生活有了憧憬。

C.文章写北方人就着馒头烙饼喝粥最详，写北大荒喝大硝子粥和小米粥最略，详略得当，

这样处理可见作者的匠心，有直达人心的艺术魅力。

D.本文是一篇语言华美、内蕴丰厚的文章，“稀粥”是借助的物象，“南北”是作者自身

的经历，“味”才是文章一直蕴含而欲诉的精神。

8.文章始末写“稀粥南味”，中间穿插“稀粥北味”。请简要分析这样写好处。

9.结合全文，简要说说对“稀粥对于许多中国人，亦如生命之源泉”这一句话的理解。

江西省抚州市黎川县第二中学2023-2024学年高一上学期期中语文试题

阅读下面的文字，完成下面小题。

一团美玉似的敦煌

阿来

对我来说，世界上从来没有一个地方，那样反复阅读在心，又从未身临其境。不是没有

机会，而总是觉得要再做准备，再做些准备。这个地方，就是敦煌。这次因为不能推辞的活

动，不得不上路了。

今年又重读唐代的边塞诗与凉州词，读斯坦因和伯希和的考古记录，读林则徐和谢彬的

西行日记。其间敦煌这个地名，是最吸引我的字眼。当然，还有那些传法和求法路上中西僧

人的行迹。

还有那么多不同民族的身影在这条曾经的国际大通道上出现过，那么多不同的语言在这

个时空中响起过。他们彼此刀兵相向，用那些语言嘶喊；他们交易，用那些语言讨价还价；

他们和亲通婚，用那些语言歌唱。他们传播并接纳彼此的文化……

有记载说，张骞通西域发现中亚的汗血宝马时，发现一种马嗜食的草料，就是中国没有

的苜蓿。于是，他从大宛国带回苜蓿种子，还有如今广泛种植的葡萄。这些植物已然改变了

中国大地的面貌，也改变了中国人的生活。

飞机下降，敦煌在望。我从舷窗俯瞰，看见过去称为南山的祁连，积雪的山峰，绵延的

山脉。雪水顺着清晰的沟岔流下，有些流进了绿洲。这时，我想到的不是敦煌那些著名景点，

只是专注地眺望着雪山水浇灌的绿洲。最迫切的愿望就是要亲手触摸到融雪水滋润的绿色，

要到绿树环绕、田畴整饬的绿洲上走走看看。

一下飞机，我就走向绿洲。我看到了田野里的葡萄园，看到了刚过花期的苜蓿草。两千

年过去，它们已经从汉代皇家宫苑中种植的西方异草，逸生为寻常的野生植物。

敦煌此地，即便不从复杂的历史、文化、语言寻找入口，就是从一株野草闲花、一种看

似寻常的植物入手，其蕴含也是如此丰富。我走过一些麦地、一些瓜田、一些果园，灌溉这

片绿洲的渠水在白杨树阴凉下哗哗流淌，在阳光下闪闪发光。

西域的植物经过敦煌东来中国。中国的植物也借由丝绸之路，经过敦煌去了世界。美国

人劳费尔著的《伊朗中国编》就说道，中国的桃和杏就是借由这个通道传到了外国。劳费尔

说：“尽管出产野杏树的地带从突厥斯坦一直延伸到逊加里亚，蒙古东南部和喜马拉雅山，

但中国人从古代起就最先种植这种果树，这却是一件历史事实。”

晚上，在酒店吃着醒酒的瓜，又想起这些汁液甘甜的果实的来历，想起它们对不同自然

条件与文化习惯的适应，想起因此而起的品种改良与增加。更想起它们的流布，敦煌都是一

个绕不开的中转站，是一个国际性的文明集散地、文化中转站。

这里发生的故事，不止有不同族群间的流血冲突，不只是不同文化在生存竞争中一较高

下，还有交往、交流、交融。交融是最终的结果。

第一个敦煌之夜，我把一些涌入脑海的零碎想法记在纸上。

马可•波罗曾经写下他在中国见到的造纸方法：“取下某一种树的皮，其实就是桑树，

叶子是喂蚕用的。这种树非常多，到处都是，所取下来的是树里面的木质与外面厚皮之间的

白色薄皮，把这薄皮制成很像纸张的东西，但却是黑色的。纸张造好时，便裁成大小不同的

块。”马可•波罗记载的纸，不是普通的纸，而是用于制造纸币的纸。

其实在更早的唐代，敦煌这个地方就开始造纸了。敦煌文书里就有多则涉及到造纸匠人

的记载。

短暂的两天多时间，我要离开敦煌了。下午四点，飞机起飞。这一回，我只看着那片绿

洲，那些蓬勃生长的树，那些围绕着村庄的田畴，水渠和道路将田野擘划出规则的图案。飞

机向东飞去，而太阳正在沉向西方的地平线，终于，地面的绿色消失了，消失在西斜的太阳

放出的万道金光中。

如此，敦煌在我心中已是一个绿意葱茏的具体存在。

在与中原隔绝的归义军时期，为表达对故国的忠心与向化，敦煌常遣人向唐，向五代诸

国，向宋进献美玉。那时用的一个关于玉的计量单位是团。公元924年，“沙州曹议金进玉

三团”。932年“沙州进玉三十六团”。965年，“甘州回鹘可汗，于阑国王及瓜州皆遣使

朝宋，献玉五百团”。

当敦煌渐渐从视线中消失时，我依然注视着绿洲上的绿，任凭那绿意越来越模糊、越来

越遥远。这时的敦煌，在我眼前幻化成一块美玉，绿意漾动，悬挂在黝黑、赤红、金黄的色

块相互交织的大戈壁胸前。敦煌就是那些东来西去的植物染绿的最美的美玉一团！

再见，敦煌！

（有删改）

6.下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（）

A.作者当初敦煌之旅没有成行的原因，是他对敦煌的历史、文化等相关知识了解不够，对

其认识有诸多遗漏。

B.中国的植物经过敦煌传到了世界，张骞也带回了西域的苜蓿草、葡萄等，这些植物改变

了中国人的生活。

C.作者是从中外文学作品中了解敦煌的，历史上有很多民族在敦煌交往，有很多不同的语

言文化在此交融。

D.文章多次写到了绿色，可见作者对敦煌的绿色印象之深，绿色不单指颜色，更主要指敦

煌蓬勃发展的活力。

7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的■•项是（）

A.作者善于运用联想和想象，使文章生动形象，同时又洋洋洒洒，旁征博引古今中外的材

料，使内容更翔实。

B.作者善于运用多种表达方式，特别是在叙述之后，加以恰当的议论，起到了画龙点睛、

突出主旨的作用。

C.文章的内容广博，既牵涉敦煌的历史文化，又写到作者对敦煌的认识，体现了散文“形

散神不散”的特点。

D.文章语言委婉含蓄，把敦煌悠远的历史，灿烂的文化，深厚的底蕴，一一呈现在读者面

前，让人耳目一新。

8.请简要赏析文章的最后两段。

9.文章的标题“一团美玉似的敦煌”有哪些含义？请结合文章简析。

江西省宜春市丰城市拖船中学2023-2024学年高一上学期期中语文试题

阅读下面的文字，完成各题。

初雪（节选）

路翎

司机刘强和他的助手王德贵所在的汽车连，奉命从前线附近的地区往后方运送一批朝鲜

老百姓。这些朝鲜人在敌人的炮火射程内顽强地生活了好久了，他们是因为紧急的军事情况

而疏散的。刘强和王德贵的车子排在最后一辆开出，因为他们这一车全是年老的和年轻的妇

女，带着一群孩子和很多的零碎东西。在十一月末的严寒的黄昏里，天色很快地黑下来了，

前沿的炮声激烈起来了，山谷里震荡着一阵阵巨大的、单调的回声。妇女们的这些零碎的日

用的东西，引起刘强许多感触。

一九三七年，日本侵略者来到他的家乡上海附近的时候，他的母亲和姐姐带着她们的篮

子、罐子、大包小包爬上一辆拥挤的汽车，那时候他才十七岁，他讨厌这些破旧的东西，觉

得它们没有价值，但是妇女们绝不肯丢掉它们。那时候他还不懂得在那些残酷的年代里人民

生活的艰难。朝鲜妇女们的这些旧包裹，这些帘子、草席，这些盆子罐子，在他心里唉起了

温暖的感情。这些东西仿佛在对他讲述着艰苦和贫穷，讲述着妇女们一两年来在炮火下的流

血奋斗。放到车子上去的任何一件小东西，都叫他觉得这是对敌人的一个胜利。车上装得差

不多了，他却继续在那里一件一件地往上搬着。看着这种情形，年轻的助手王德贵有些焦急

了。

“不行啦，再耽搁咱们要赶不过去啦。”

"行！”刘强决然地大声说，接着他用愉快的鼓动的口气说，“来吧，小王，想个办法

替这位阿妈尼把背夹绑在车子后边……这样那两床炕席也放的下啦。”

“这破炕席有什么用呀！”

“老百姓过日子什么都有用的，——哪怕是破炕席，能丢在这里叫敌人一炮打掉么？”

他的愉快而活泼的声音忽然变得严厉了，并且那闪耀的眼光向着王德贵瞪了一眼。从来

不发脾气的刘强，个性其实是非常刚强的。王德贵本来想说：“叫炮打掉的东西多呢！”可

是说不出口了。

终于把所有的比较大的东西都安置好了。助手王德贵已经跑去发动了马达，他担心着，

迟了公路上车多，赶不过封锁线。听见马达声，刘强就很沉重地向着司机台走去了，但走了

几步又停下来，因为听见了车上面传出来一个婴儿的啼哭声。

那孩子就在母亲的胸前愤怒地哭着。刘强叫那母亲把孩子给他，他说，可以把这婴儿带

到司机台里面去。做母亲的迟疑了一下，但这时刘强已经伸手把孩子抱过来了。

“辛苦啦，谢谢的……”那母亲激动地说“不谢！小王！”刘强喊着，为了免除那母亲

的不安，他特别用一种愉快的、幽默的腔调大声喊道：“来，小伙子，咱们找到一个活儿干

啦！"

“这活主要是你的！”刘强愉快地说，不由分说地把孩子塞在王德贵的手里了。

“这怎么好弄呢，我不会抱孩子呀！”那十八岁的青年助手说。

“咄！”他说，“做这么回妈妈不委屈你，将来你还不是得有儿子！”

王德贵很不满意——这老司机今天太婆婆妈妈了，妨碍完成任务怎么办呢——然而他仍

然羞怯地笑了。他捧着孩子的那姿势实在笨拙，就像捧着一盆热水似的，车上的妇女们也都

笑起来了。王德贵很不满意这些笑声，浑身热辣辣的。

敌机临空了，照明弹一直从前面挂过来了。刘强的脸上马上有了凛然的、严肃的神气,

司机台的门砰的一声关上了。迎着寒风，这台嘎斯车投入了公路上的激烈斗争。

大雪纷飞……天渐渐地亮起来了。周围的景色，覆盖着雪的土坡、田地，大雪中倔强地

弹起来的弯屈的黑色的树枝，可以模模糊糊地看见了。离目的地只剩下了十里路。车上的妇

女们都醒着。她们披着被单和旧衣，默默地承受着这场大雪。这里就要到她们新的家了。忽

然地那个用花格子头巾包着头的、浓眉毛的姑娘唱起歌来。几个年轻的妇女跟着唱起来，最

后全车的妇女，都唱起来了。

这一车冻僵了的、疲困的妇女，整夜都一声不响，顽强地抗击了那向她们袭来的敌机和

严寒，现在唱起来了。她们就要到达她们新的家，她们欢迎这场雪，听着司机台里那个孩子

的哭声，唱起来了。于是一下子这台车从困顿和沉默里醒来，被一种青春的、欢乐的、胜利

的空气鼓舞着——最后这几里路，是载着歌声飞驰着的。

人们开始下车，被歌声和大雪所激动。司机和他的助手走了出来，在迷茫的大雪中笑着；

司机的手里，捧着那个又睡熟了的孩子。

大家沉默了，站在纷飞的大雪中。王德贵抱过了孩子并且把他高举了起来。大家看着王

德贵手里的孩子，又看到刘强的染着血的大衣和苍白、微笑的脸。那个做母亲的奔上来接过

她的孩子，眼泪流出来了。她抓住了王德贵的手，把她的头在他的肩上靠了一靠，又跑向刘

强，把头靠在他的没有负伤的结实的右肩上。

忽然地王德贵走向那个母亲，问着：“阿妈尼，这孩子他的姓名？”

母亲来不及回答，有七八个声音叫起来了，说，这孩子叫金贵永！

“金贵永，记着了！”王德贵红着脸说。

“金贵永，再见吧！”刘强说，显出了王德贵先前见过的那种严肃的、沉思的、父亲般

的神情，俯下头去，在那母亲的臂弯里吻着孩子的脸。

迎着这飘落在她们的土地上的今年的最初的雪，妇女们静静地站着。大雪无声地、密密

地降落着，这台车后面的那两条很长的黑色的车迹很快地就被大雪盖住了。

一九五三年十月十六日，北京（有删改）

6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.小说插叙了刘强对日军侵略的记忆，既巧妙交代了刘强今天“婆婆妈妈”的原因，又控

诉了战争的罪恶。

B.小说写朝鲜妇女们在纷飞的初雪中激情高歌，表现了她们即将平安抵达的喜悦和对志愿

军战士的由衷感激。

C.小说写王德贵担心因收拾“破炕席”而耽搁行程，说明王德贵比刘强对此次运送任务有

着更清醒的认识。

D.小说写刘强“俯下头去”亲吻小男孩的脸，“一吻见真情”，流露出刚强严肃的刘强那

父亲般的温暖柔情。

7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.小说借助“严寒的黄昏”“很快地黑下来了”的天色、“前沿的炮声”、山谷里的“回

声”等环境描写，渲染出严酷的战争气氛。

B.小说写王德贵抱孩子姿势笨拙引起车上妇女们的哄笑，“很不满意”“浑身热辣辣的”

等词句，形象刻画出王德贵恼羞成怒的心理。

C.小说运用“抓住”“靠了■靠”“跑向”“靠在”等•连串动作描写，刻画出金贵永母

亲对王德贵、刘强两位志愿军司机由衷感谢。

D.小说以雪景结尾，一方面，呼应标题，给读者留下想像的空间；另一方面，烘托出静谧

平和的气氛，传递出胜利到达目的地后的喜悦。

8.小说特别写了小男孩金贵永备受一行人关注呵护，这样写有何用意？请简要概述。

9.有评论家说，《初雪》“兼顾历史真实与审美感受的最大化”。这篇小说展现了怎样的“审

美感受”？请结合小说，谈谈你的理解。

江西省赣州市全南中学2023-2024学年高一上学期期中考试语文试题

阅读下面的文字，完成下面小题。

黔小景

沈从文

三月间的贵州深山里，雨总是特别多，快出嫁时乡下姑娘们的眼泪一样。春雨落后，大

小路上烂泥如膏，各处有崩坏的土坎，各处有挨饿太久全身黑薮薮的老鸦，许多小屋子里，

都有面色憔悴的妇人，望到屋檐外的景致发愁。

官路上，这时节正有多少人在泥里雨里奔走。有送递文件的公门中人，有向远亲奔差事

的人，有骑了马回籍的小官，有正行法事的男女巫师。最多的是小商人，长年从不休息，在

这官路上来往。

春雨一落后，路上难走了。于是许多路旁的小客舍里，天黑前都有了商人落脚。

有一天，有那么两个人，落脚到一个孤单的客栈里。

他们因为在路上耽误了些时间，掉在大帮商人后面，落雨天气照例昏黑又极早，所以不

到黄昏，两人就停顿下来了。

主人是一个孤老，头发全是白的，走路腰弯弯的如一匹白鹤。今天是他的生日，这老人

白天一个人还念叨着生日，想不到晚上就来那么两个客人了。

两个客人一面洗脚，一面就问有什么吃的。

这老人站到一旁好笑，说：“除了干虹豆，什么也没有了。”

年轻那个商人说：“你们开铺子，用虹豆待客吗？”

“平常有谁肯到我这里住？到我这儿坐坐的，全是接一个火吃一袋烟的过路人。我这干

虹豆本来留着自己吃的，你们是我这店里今年第一个客。对不起你们，马马虎虎凑乎吃一顿

吧。我们这里买肉，远得很，隔寨子还有二十四里路，下了雨路也走不得。”

门外边雨渐渐已止住了，天上有些地方云开了眼，云开处皆成为桃红颜色，在黄昏里明

媚如画，看那样子明天会放晴了。

坐在门边的主人，好像十分快乐，像小孩子的神气自言自语说着：“晴了，晴了，我昨

天做梦，也梦到天会晴”有许多乡下人，在落春雨时都只梦到天晴，所以这时节，定也有许

多人，在向另一个人说他的梦。

他望着客人把脚洗完了，赶忙走到房里去，取出两双鞋子来。那个年轻一点儿的客，一

面穿鞋一面说：“怎么你的鞋子这样同我的脚合适！”

年长商人就笑了，”这兆头是中在你讨媳妇的，我应当喝你的喜酒。”

“我媳妇还在吃奶咧。”两人于是大声笑着。

那老人在旁边听到客人的调笑，也笑着。但这两双鞋子，却是他在冬天刚死去的儿子的。

两个商人正谈到家庭儿女的事情，年轻人看到老头子孤单单地在此住下，生了好奇的心。

“老板，你一个人在这里住吗？”

“我一个人”，说了又自言自语似的，“唉，就是我一个人。”

“你儿子呢？”

这老头子正因为想到死去的儿子，有些地方很同面前的年轻人相像，本来要说“儿子死

了”，又改口说：“儿子上云南做生意去了。”

两个商人穿了鞋子，到门边凳子上坐下。

他们望到门外黄昏景致，望到对过路旁一些小小菜圃，油菜花开得黄澄澄的，好像散碎

金子。

黄昏景致更美丽了，晚晴正如人病后新愈，柔和而十分脆弱，仿佛在微笑，又仿佛有种

忧愁，沉默无言。

这时老板在屋里，本来想走出去，望到两个客人用手指点对面菜畦，以为正指到那个土

堆，就不出去了。那土堆下面就埋着他的儿子，是在这人死过一天后，老年人背了那个尸身，

埋在自己挖掘的土坑里，再为他加上二十撮箕生土做成小坟，留下个标志的。

慢慢地夜就来了。

屋子里已暗得望不分明物件，在门外边的两个商人，回头望到灶边一团火光，老板却痴

坐在灶边不动。年轻人就喊他点灯。这老人近来一到夜时就睡觉，不用灯火有两三月了。

吃过晚饭后，老人就在锅里洗碗，两个商人坐在灶口前，把干松枝塞到灶肚里去，看那

松枝着火时，旬然一轰，觉得十分快乐。

洗完了碗，只一会儿，老头子就说，若客人不睡，他想先睡。说是要睡，已走到自己房

里睡去了，不过一会儿，却又走出来，说是不想就睡，傍着两个商人一同在灶边坐下了。

几个人谈起话来。他们问他有六十几，他说应当再加十岁去猜，又问他住到这里有多久，

他说并不多久，只二三十年。他们问他还有多少亲戚，他就像在哄骗自己，把一些多年来已

毫无消息的亲戚一一数着，且告诉他们，这些人在什么地方，做些什么事。他们问他那个上

云南做生意的儿子，要多久回来一次，他打量了一下说：“冬天快过年了回来次，还送了云

南出的大头菜。”

说了许多他自己都不甚明白的话，为什么有那么多话可说，使他自己也觉得今天有点奇

怪。平常他就从没有想到那些亲戚熟人，也从不想到同谁去谈这些事，但今天是不必谈到的

也谈到，近于自慰的谎话也说了很多。到后，商人中那个年长的，提议要睡了，这侄儿却以

为时间还太早了一点，托故他还不消化，要再缓一点。因此年长商入睡后，年轻商人还坐到

那条板凳上，又同老头子谈了许久闲话。

到末了，这年轻商人也睡去了，老头子一面答应着明天喊叫他们早起，一面还是坐在灶

边，望着灶口的闪烁火光，不即起身。

第二天天明以后，他们起来时，屋子还黑黑的，到灶边去找火煤燃灯，稀奇得很，怎么

老板还坐在那凳上，什么话也不说。开了大门再看，才知道这人半夜里死了。

一九三一年十月十日

（有删改）

6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）

A.路旁小客舍的主人是一个孤老，头发全是白的，走路腰弯弯的如一匹白鹤，可以看出他

如世外隐者般的潇洒飘逸。

B.老人亲手埋葬了自己的儿子，“背了那个尸身”“加上二十撮箕生土”，平静的叙述却

写出了老人悲凉的人生。

C.年轻的商人询问老人的家人，并陪老人闲谈了许久，表明年轻人涉世未深，还保留着一

份善良与同情心。

D.入夜后屋子里已暗得看不清，老人却坐在灶边不动，没起身点灯，主要是因为生活过于

拮据，早已用不起灯火。

7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.小说以“黔小景”为题，借贵州深山的小人物、小场景展现特定历史时期底层人民生存

境遇的大图景。

B.小说多处写春雨，但并未带给人们希望和惬意，反而使故事笼着阴沉的色调，折射出老

人的内心世界。

C.小说的语言平常朴素、含蓄隽永，在平静的叙事中隐含着深沉的孤独与忧思，展现出独

特的抒情韵味。

D.小说情节随时间推移，用老人的限知视角讲述了这个哀伤的故事，让读者不由生出对人

物的同情与悲悯。

8.小说中的老人是一个怎样的形象？请结合全文简要分析。

9.商人第二天起来才发现老人在半夜里死去，这一情节安排有何用意？请谈谈你的理解。

江西省宜春市丰城市第二中学2023-2024学年高一上学期期中语文试题

阅读下面的文字，完成下面小题。

信号员

狄更斯［ft,

我又往下走，到达了铁路旁边，发现这是一个脸色又黑又黄的人，胡子是黑的。眉毛粗

浓。他的职责便是守在这儿，一个我所见过的最荒凉、阴沉的地方。这地方不论哪一边，都

是高低不平的、潮湿滴水的石壁，抬头只能望见一条狭长的天空。向前看，一边只见到这个

大土牢在弯弯曲曲、漫无尽头地向前延伸，另一边不远处有一盏阴暗的红灯，红灯那边是更

加阴暗的隧道口，隧道黑咕隆咚的，建筑结实，给人一种粗野、窒息、恐怖的感觉。阳光在

这里简直无路可入，以致空中弥漫着泥土和霉烂的气味；阴风不时阵阵吹过，使我不寒而栗，

仿佛已离开了人间。

他在我们坐定后，立即稍稍向前俯出身子，用轻得跟耳语差不多的声音开始道：“昨天

晚上我把你当作了另一个人。那使我不安。”

“我从没见过他的脸。他的左手一直遮在脸上，右手挥动着——剧烈地挥动着。这个样

子。”

“看在上帝分上，赶快离开铁路!

“一个月夜，”那人道，“我正坐在这儿，听得一声喊叫：'喂！下面听着！'我一跃

而起，那嗓音仿佛喊哑了，喊的是：'当心！当心！’然后又喊道：'喂！下面听着！当心！'

我抓起我的灯，把它转成红色，朝那人影直奔而去，一边喊：'出了什么事？发生了什么？

在哪儿？'当时他就站在黑洞洞的隧道外边。我走近以后，有些纳闷，不知他干吗用衣袖遮

着眼睛。我跑到他跟前，伸出了手，想把衣袖拉开，他顿时不见了。”

“我跑进隧道，走了五百来码，这才站住，把灯举在头顶上，但我没看到他。我赶紧跑

出隧道，跑回这儿。我向铁路两头发了电报：'我接到了警报。有没有出什么事？'两头的

答复都是：'一切正常。'”

仿佛有一只冰冷的手指在我的背脊上缓缓移动，但我强作镇静向他说明，这个幻影应该

是他的错觉，有时疾病影响了主管视觉器官的某根神经，便会出现这种现象。

“在那个幻影出现以后不到六个小时，这条铁路上发生了一起重大车祸，不到十小时，

死伤者便被陆续运出隧道，经过了那个幻影站过的地方。”

我答道，不可否认，这是一种令人惊异的巧合，它必然会在他头脑里留下深刻的印象。

他重新把手搭在我的胳臂上，用迷茫的眼睛从肩上望望背后，开始说道：“过了六七个月，

我已从诧异和震惊中恢复过来，可是一天早晨，天刚蒙蒙亮，我站在门口，望着那盏红灯，

这时我又看到了那个幻影。它只是靠在灯杆上，两只手遮住了脸。像这个样子。”

我又一次端详他的动作。这是哀悼的动作。我在坟地上见到过这种姿势的石像。

“就在那天，一列火车驶出隧道时，我从靠我这边的车窗中发现车内乱糟糟的，许多人

的头和手挤在一起，还有什么在挥动。我一看到，立刻向司机发出信号：停车！他马上关闭

机器，紧急刹车，但火车仍从这儿向前滑行了至少一百五十码。我随即奔去，还没到达那儿，

便听到了可怕的尖叫声和哭喊声。一个美丽的少女在一节车厢中突然死了，她被抬到这屋里，

停在我们中间的这块地上。”

他又开口道：“一星期前那个幻影又回来了。从那以后，它一再在这儿出现，但断断续

续，忽隐忽现。在红灯那儿。”

他尽量装出迫不及待地拼命喊叫的样子，重复了一遍以前那个手势：“看在上帝分上，

赶快离开铁路！”

然后他继续道：“它在喊我，往往接连几分钟之久，显得十分危急：'下面听着！当心！

当心！'它站在那儿向我挥手。它使我的小铃发出声音……”

“它在警告什么？”他一边说一边琢磨，眼睛望着炉火。

“如果我用电报向铁路两头，或者任何一头，发出危险警报，却讲不出个所以然，我只

能自找麻炀，毫无好处。他们会认为我疯了。事情会这样：我发电道，'危险！注意！'他

们回电道，'什么危险？在哪里？'我发电道，'不知道。但是看在上帝分上，千万小心！'

结果他们把我撤换了事。他们还能怎么办呢？”

他内心的痛苦是很值得同情的。这是一个有良心的人所感受的精神折磨，他要为生命负

责，可又不知道怎么尽这责任，这叫他无法忍受。

我看到他这副样子，我目前应该做的便是安抚他的情绪。因此向他表示，任何人忠实履

行了自己的职责，这就行了，尽管他不理解那些令人困惑的现象，但他理解自己的责任，这

至少是值得欣慰的。时已深夜，他的职责所规定的工作需要他更集中注意力，因此我最后决

定，打算陪他去找我们所知道的当地最有经验的医生，听听医生的意见。他告诉过我，第二

天他上班的时间有些变动，下班是在日出后一两个小时，到日落后不久便上班。我与他约定

到时候再去看他。

第二天傍晚天气很好，我走到山壁边上我第一次见到他的那个地点，机械地向下瞧瞧。

我无法形容我当时的惊恐心情，因为就在隧道口的附近，我看到一个人用左手的衣袖遮没了

眼睛，拼命在挥动他的右手。

“出了什么事？”我问那些人。

“信号员今天早上被压死了，先生。”

“他是被车头撞倒的，先生。在英国没有人比他更熟悉自己的工作。但不知为什么他没

有退出轨道。”

“我看到他在隧道口，我已来不及刹车，车子却在向他驶去，我赶紧关闭机器，一边尽

力大声喊他。”

“你喊什么啦？”

“我说：'下面听着！当心！当心！看在上帝分上，赶快离开铁路！'”

我吃了一惊。

“唉！这是一个可怕的时刻，先生。我不停地喊他。我不敢看，用这条胳臂遮住了眼睛，

还用这条胳臂一直挥到最后，但一切都没有用。”

我不想再谈任何一个奇怪的细节了，火车司机发出的警告，不仅与不幸的信号员一再向

我复述的那些叫他不安的话完全符合，而且与我——不是他——赋予他所模仿的那个手势的

那些潜在的话（它们只存在于我的心中）完全符合。

（有删改）

【注】狄更斯，英国著名作家，生于1812年。原本家境小康，狄更斯十二岁时，父亲

负债入狱，狄更斯只得辍学到工厂做工，这段际遇使他对中下阶层人民生活的困难有深刻的

了解。在他的小说里，常常出现孤苦无依和饱受压迫的人物形象。

6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）

A.信号员以为“我”是再次出现的“幻影”，因此十分不安，“幻影”出现时会遮住脸，

并大喊大叫，还使劲地挥动右手。

B.信号员在“幻影”出现后发电报，但得到的答复是“一切正常”，可当天出现了乘客死

伤的事故，可见有人弄虚作假。

C.“我”非常肯定地认为信号员讲的“幻影”就是一种错觉，“幻影”的出现是他自身的

疾病影响了他的神经而导致的。

D.小说描写“幻影”出现三次，导致三次重大事故，最后连信号员也丧失了生命，这表明

作者拥有浓厚的封建迷信思想。

7.下列对小说艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（）

A.小说使用第一人称来讲述故事，拉近了与读者的距离，使小说显得非常真实和亲切。

B.“他的左手一直遮在脸上，右手挥动着”，小说多次对“幻影”的这一动作进行描写。

C.小说以一个普通信号员的悲惨经历，来揭示当时的社会现实，取得了一波三折的效果。

D.小说中反复出现的预警手势，就像命运之神的手掌，神秘莫测，显得离奇，引人深思。

8.小说开头部分的环境描写有什么作用？请简要分析。

9.有评论认为，小说通过荒诞（或悬疑）的情节构思来表达主题。请结合小说谈谈你对这

一评论的理解。

答案

江西省上饶市第二中学2023-2024学年高一上学期期中考试语文试卷

【答案】6.A7.C

8.①“鹰”在文中指现实生活中在天空盘旋的鹰。②“鹰”是口令的内容。兵以此鼓励自己,

军人像雄鹰一样搏击长空，不怕任何困难。③兵战胜鹰的过程，就是成为鹰的过程，象征兵

的成长蜕变。

9.觉得好：①班长出场，使故事情节出现变化，产生波澜。②班长暗中陪护新兵值班，与

上文中日常训练班长对新兵的指导相呼应，既出人意料，又在情理之中。③借班长的话，表

达了对新兵克服自身胆怯心理，战胜自己、获得成长的赞许。同时体现了战友之间关爱、互

助的美好品质。觉得不好：①小说的主要内容是表现“兵”战胜个人胆怯心理，获得成

长的经历。班长的出现分散了读者对主要人物的关注度。②班长的出场太突兀，班长埋伏在

灌木从中，兵晚上走过灌木丛却没有发现班长，情节设计不合情理。③班长的出场，让文章

主题过于直白，缺少含蓄蕴藏之美。

【解析】

【6题详解】

本题考查学生体会重要语句的丰富含意的能力。

A.“同时说明他时间观念强”错误，结合“没有一毫睡意，脑子乱糟糟的，也不知道在想

些什么”可知，兵多次看表，是对值班任务的重视让他毫无睡意，并不是时间观念强的体现。

故选A„

[7题详解】

本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。

A.“小说按时间顺序”错误，结合“兵从小就胆小，不和大人一道，不敢出门……”可知,

中间有插叙。

B.“补叙”错误，兵参军的原因是插叙。

D.“刻意模糊人物形象，淡化人物性格”错误，是强调整体形象。

故选C。

【8题详解】

本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。

结合“仰头间，兵发现一只鹰，在天空优雅盘旋，一圈又一圈。昨晚惊飞的，会不会是它？”

可知，“鹰”在文中指现实生活中在天空盘旋的鹰。

结合“不行，我是兵，保卫祖国和人民的兵，我都怕，还怎么担负保家卫国的职责?兵的脸

开始发烫，一直紧绷着的心也烫，烫得周身发热。今晚的口令不知道是谁编的，男人应该是

鹰，军人更应该是鹰”可知，“鹰”是口令的内容。兵以此鼓励自己，军人像雄鹰一样搏击

长空，不怕任何困难。

结合“鹰飞走了，是认了输还是另寻目标，兵不知道。扔的用力过猛了，胳膊跟训练投手榴

弹之后一样的酸痛”可知，兵战胜鹰的过程，就是成为鹰的过程，象征兵的成长蜕变。

【9题详解】

本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。

觉得好：

结合“随着说话声，班长从灌木丛中笑盈盈地钻出来，衣服上湿迹斑斑，是霜的痕迹”可知，

班长出场，使故事情节出现变化，产生波澜。

结合“班长什么时候来的？兵不解，欲张的嘴又抿紧了，脸上不好意思地笑，心里已溢起一

股暖意，向周身弥漫”可知，班长暗中陪护新兵值班，与上文中日常训练班长对新兵的指导

相呼应，既出人意料，又在情理之中。

结合“厉害呀，把鹰都打败了！”可知，借班长的话，表达了对新兵克服自身胆怯心理，战

胜自己、获得成长的赞许。同时体现了战友之间关爱、互助的美好品质。

觉得不好：

结合“厉害呀，把鹰都打败了！”可知，小说的主要内容是表现“兵”战胜个人胆怯心理，

获得成长的经历。班长的出现分散了读者对主要人物的关注度。

结合“随着说话声，班长从灌木丛中笑盈盈地钻出来，衣服上湿迹斑斑，是霜的痕迹”可知，

班长的出场太突，班长埋伏在灌木从中，兵晚上走过灌木丛却没有发现班长，情节设计不合

情理。

结合“班长什么时候来的?兵不解，欲张的嘴又抿紧了，脸上不好意思地笑，心里已溢起一

股暖意，向周身弥漫”可知，班长的出场，让文章主题过于直白，缺少含蓄蕴藏之美。

江西省宜春市樟树市江西省清江中学2023-2024学年高一上学期期中语文试题

【答案】6.B7.A

8.①脉络清晰。作者走南闯北，依序展开南北喝粥的经历。②凸显主旨。北大荒的粥更能承

载人生，影响命运，故设置为文章的主体部分，使主旨有张力。③前后呼应。稀粥南味有别

于稀粥北味，更清爽鲜香可口，始末都写“稀粥南味”，前后照应，结构也显得整饬。

9.①稀粥，南方人、北方人通吃，从中生长出精血气力和聪明才智。②喝粥的本质也许源于

贫穷，但借此解决了生计问题。③物质不再匮乏的今天，喝粥成为习俗，饱含温情和情趣。

④中国人对于粥有独特的爱好，外国朋友不喜欢喝粥也不能理解中国人对于粥的爱好，喝粥

是中国人独特的饮食习俗。

【解析】

【6题详解】

本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。

B.“主要表现了粥的味美”错，主要表现了那个年代物质的匮乏。

故选B。

[7题详解】

本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。

B.“以'我的经历'为行文线索展开故事”错误，文章描写了小时候江浙地方喝粥、外婆

喝粥、在北大荒喝粥、多年后回广东喝粥等与“粥”有关的情节，应是“以'粥'为行文线

索”。

C.“写北方人就着馒头烙饼喝粥最详，写北大荒喝大硝子粥和小米粥最略”错误，应是“写

北方人就着馒头烙饼喝粥最略，写北大荒喝大硝子粥和小米粥最详”。

D.“语言华美”错误，本文语言质朴、平实。如“灶上锅里咕嘟咕嘟白米翻滚的声音”“纷

纷如蝗虫般拥入我的茅屋”等语言富有生活气息，平实质朴。

故选Ao

【8题详解】

本题考查学生鉴赏文章行文构思特点的能力。

这样写是根据作者走南闯北的经历行文，少年时代在杭州，喝外婆煮的白米粥；青年时期在

北大荒，喝大硝子粥和小米粥；多年后回广东老家，喝富丽的鱼生粥。依照时间顺序展现出

南北稀粥的不同风味，结构凸显、脉络清晰。

这些描写中，尤以北大荒的粥描写最为详细，是因为作者从中体会到了人生况味“我第一次

发现，原来稀粥远非仅仅具有外婆赋予它的功能，它可以承载人生，可以疏导痛苦，甚至可

以影响一个人的命运”，粥承载了人的生命，影响了人的命运，这是文章的主体部分，叙述

具有张力，能凸显出文章的主旨。

南北稀粥有着不同的口味，但南方的稀粥味道更可口，如文章开头写小时候在杭州吃“泡

饭”，“泡饭里有锅底的饭锅巴，吃起来很香。佐以酱瓜、腐乳和油炸蚕豆，最好有几块油

煎咸带鱼，就是普通人家价廉物美的享受了”；结尾写多年后会广州喝生鱼粥，“粥米入口

便化，回味无穷；鱼片鲜嫩可口，滑而不腻。一碗粥喝下去，周身通达舒畅，与世无争，别

无他求”。文章始末都写“稀粥南味”，前后照应，结构上整饬，表达上回味无穷。

【9题详解】

本题考查学生体会重要语句的丰富含意的能力。

要抓住“稀粥”是中国人“生命之源泉”来分析粥对于中国人的特殊的滋养。

文章开头说“稀粥对于许多中国人，亦如生命之源泉，一锅一勺一点一滴，从中生长出精血

气力、聪明才智”，稀粥是许多中国人的“生命源泉”，不管南方人还是北方人，都喝稀粥,

有许多人喝粥长大，从中长出精血气力和聪明才智。

“稀粥”关系着中国人的民生。“在当时年年吃返销粮的北大荒，所有以粗粮制作的主食里,

唯有粥还是可以接受并且较为容易适应的一一这就是大硝子粥和小米粥”“小米粥喝起来

感觉要温柔些、细腻些，且有极高的营养价值，易被人体吸收，是北方妇女生小孩坐月子和

哺乳期的最佳食品”，在二十世纪五六十年代，在物质匮乏的时期，人们通过喝粥维持生计;

“小孩不懂事，早十几年，一户人家吃三年粥，就可买上一亩田呢，你外公家的房产地产，

就是这样省吃俭用挣下来的……”，通过喝粥“省吃俭用”挣下“房产地产”。

“喝粥”已经变成了中国人的一种情趣、一种习俗。“多年后回广东老家探亲，稀粥竟以我

从未见过的丰富绚丽一一绿的菜叶、红的肉丁、黑褐色带花纹的松花蛋和金黄色的海米，衬

以米粒雪白的底色，就像一幅点彩派的斑斓绘画，呈现在我面前”，“我在广州吃过烧鹅乳

猪，却独独忘不了这几角钱一碗的鱼生粥或鸡丝粥”，“而我，喜欢喝在这块土地上所能喝

到的或精致或粗糙或富丽或简朴的各式各样的粥”，在物质不再匮乏的今天，人们不必为了

省吃俭用再去喝粥，稀粥就有了各种新花样，变得丰富绚丽了，喝粥就只是一种习俗，就成

了人们的一种情趣了。

“喝粥”是中国人独有的爱好。中国人喜欢喝粥，外国人“最不喜欢喝稀粥，也不能理解中

国人对于粥的爱好”，喝粥是中国人独特的饮食习俗。

江西省抚州市黎川县第二中学2023-2024学年高一上学期期中语文试题

【答案】6.B7.D

8.①最后两段写作者与敦煌告别，将逐渐消失的绿洲幻化成一块绿意漾动的美玉，照应了文

章的标题。②最后两段运用想象，以景结情，在充满诗情画意的景物描写中蕴含了作者的对

敦煌的虔敬与眷恋，令人回味无穷。

9.①敦煌所在的绿洲，历史悠久，生机勃勃，如一块美玉镶嵌在戈壁滩上。②敦煌位于丝绸

之路上，是古代中西文化交流的中转站和中西文明的交汇地，至今许多文化遗存如美玉一般

仍然散发着熠熠光辉。③“团”是古代西北少数民族“沙州”“回鹘”“于阖”等向唐宋统

治者进献美玉的数量单位，暗含着古代西北民族与汉族的交融史。

【解析】

【分析】

【6题详解】

本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。

A."……的原因，是……”强加因果。作者敦煌之旅迟迟没有成行的原因，只是主观上唯

恐因对其历史、文化等相关知识了解不够，担心对其认识有遗漏。

C.“作者是从中外文学作品中了解敦煌的"错误，“斯坦因和伯希和的考古记录”不是文

学作品。

D.“更主要指敦煌蓬勃发展的活力”错误，由文章“敦煌都是一个绕不开的中转站，是一

个国际性的文明集散地、文化中转站”可知，“绿色”主要象征了敦煌在不同民族文化交融

中的重要地位。

故选B。

[7题详解】

本题考查学生分析鉴赏文本艺术特色的能力。

D.“文章语言委婉含蓄”错误，由原文“对我来说，世界上从来没有一个地方，那样反复

阅读在心，又从未身临其境”可以看出作者表达的观点比较直接；再比如由原文“在我眼前

幻化成一块美玉，绿意漾动，悬挂在黝黑、赤红、金黄的色块相互交织的大戈壁胸前”等内

容可知，文章语言较为准确生动。

故选D。

【8题详解】

本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。

最后两段写“当敦煌渐渐从视线中消失时……这时的敦煌，在我眼前幻化成一块美玉，绿意

漾动……敦煌就是那些东来西去的植物染绿的最美的美玉一团”，作者与敦煌告别，将逐渐

消失的绿洲幻化成一块绿意漾动的美玉，照应了文章的标题“一团美玉似的敦煌”，起到了

首尾呼应的效果。

“这时的敦煌，在我眼前幻化成一块美玉，绿意漾动，悬挂在黝黑、赤红、金黄的色块相互

交织的大戈壁胸前。敦煌就是那些东来西去的植物染绿的最美的美玉一团”，运用想象的手

法，以景结情，作者对敦煌的绿色印象之深，象征了敦煌在不同民族文化交融中的重要地位,

在充满诗情画意的景物描写中蕴含了作者的对敦煌的虔敬与眷恋之情，读来令我们回味无

穷，意蕴深远。

【9题详解】

本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。

从表面上来看，“一团美玉似的敦煌”是指敦煌所在的绿洲，历史悠久，生机勃勃，像一块

美玉镶嵌在戈壁滩上一样。

文章说“敦煌常遣人向唐，向五代诸国，向宋进献美玉。那时用一个关于玉的计量单位是

团。公元924年，'沙州曹议金进玉三团'。932年，'沙州进玉三十六团'。965年，'甘

州回鹘可汗，于阑国王及瓜州皆遣使朝宋，献玉五百团’”，由此可知，“一团美玉似的敦

煌”中，“团”是古代西北少数民族“沙州”“回鹘”“于阑”等向唐宋统治者进献美玉的

数量单位，暗含着古代西北民族与汉族的交融的历史。

从深层含义上来讲，敦煌位于丝绸之路上，作者把敦煌悠远的历史，灿烂的文化，深厚的底

蕴，一一呈现在读者面前，让人耳目一新，敦煌是古代中西文化交流的中转站和中西文明的

交汇地，至今许多文化遗存如美玉一般仍然散发着熠熠光辉。

江西省宜春市丰城市拖船中学2023-2024学年高一上学期期中语文试题

【答案】6.C7.B

8.①突出体现志愿军对朝鲜人民的体贴与关爱。

②有力控诉侵略战争的残酷与罪恶。

③集中寄托对未来生活的期盼和希望。

9.①志愿军战士对朝鲜妇孺关心备至；朝鲜妇女天真淳朴，心怀感激，都展现了人性美。

②雪景静谧祥和，雪中歌唱欢快乐观，都