教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷含完整答案（全优）

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.在《风桥夜泊》中有这样的诗句：“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”钟声是通过（

）传播到船舱内诗人的耳中的。A.传声

B.导电

C.通风2.把手放在耳后并朝着声音发出的方向，我们听到的声音会（

），由此，我们可以知道耳郭的作用是收集声波。A.更模糊

B.更清楚

C.更快3.外耳由耳郭和（

）组成。A.鼓膜

B.外耳道

C.听小骨4.下列情景中，正在发出声音的是（

）。A.拉紧的橡皮筋

B.静止的音叉

C.被拨动的钢尺5.手指轻轻接触到桌面，并在桌面上滑动一段距离，当耳贴在桌子一角上，再这样让手指滑动时，（

）。A.耳朵听到一样清晰的声音

B.它们几乎没有声音

C.贴在桌角上听得更清晰6.我们把用力击打鼓心和轻轻击打同一鼓心时鼓发出的声音的差异称为（

）。A.强弱不同

B.高低不同

C.频率不同二.填空题(共6题，共16分)1.吹竖笛的时候是（

）在振动。2.尺子伸出桌面（

），发出的声音高；尺子伸出桌面（

），发出的声音低。3.大量事实证明：声音因物体振动而（

）。振动停止，声音（

）。4.声音以（

）的形式，向四面八方传播。5.我们通常把声音的轻重称为声音的（

）。6.一些歌唱家的歌声被称为“海豚音”，是因为他们能发出很（

）的声音。三.判断题(共6题，共12分)1.铝片琴因为各个铝片的长度不同，所以可以发出不同的声音。（

）2.我们听到的各种声音都是靠空气传播的，固体和液体不能传播声音。（

）3.人说话的声音是由舌头振动产生的。（

）4.用击打过的音叉轻轻触及水面，水面会产生水花。（

）5.声音传递到鼓膜，引起鼓膜振动，再传递到大脑，人就听到了声音。（

）6.声带越紧，发出的声音就越高。（

）四.连线题(共1题，共6分)1.把下面各现象与它们是否能发声连起来。敲击鼓面弯曲钢尺能够发声拉伸皮筋不能发声按压鼓面拉伸并拨动皮筋拨动钢尺五.填表题(共1题，共8分)1.探究尺子发出声音的音高变化实验记录表。六.简答题(共5题，共25分)1.编钟上悬挂的是铜器。用木槌击打铜器。请你判断铜器发出的声音有什么不同？2.声音在传播的过程中借助了什么物质？3.在相同力量下，能影响弦发出高低不同声音的因素有哪些？4.自制小乐器分为几个步骤？依次是什么？5.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。七.材料题(共2题，共14分)1.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米，一端的小明轻声讲话，另一端的小刚也能听得很清楚，为什么？在用“土电话”时，如果其中一人用手捏住棉线，另一个人就听不到声音了，为什么？2.写出下图各部分的名称。八.综合题(共3题，共15分)1.观察下图，完成下面各题。能听到闹钟声音的是（

）号；不能听到闹钟声音的是（

）号；通过实验得知，声音能在（

）和（

）中传播；声音不能在（

）中传播。2.观察下面这张图，同学丙在写字，同学甲和同学乙都能听到同学丙写字的声音。①同学甲和同学乙听到的声音相比，（

）。A.同学甲听到的声音会更清楚些

B.同学乙听到的声音会更清楚些

C.他们听到的声音样清楚②甲同学听到的声音是通过（

）传播到他耳朵的，乙同学听到的声音是通过（

）传播到她耳朵的。A.固体、气体

B.气体、固体

C.液体、气体3.在我们研究“声音是怎样产生的”一课中发现，用力拉伸橡皮筋（

）；轻轻拨动橡皮筋，（

）；从以上现象中说明声音是（

）产生的。参考答案一.选择题1.A2.B3.B4.C5.C6.A二.填空题1.空气柱2.短；长3.产生；消失4.波5.强弱6.高三.判断题1.√2.×3.×4.√5.√6.√四.连线题1.如下：五.填表题1.慢；低；快；高六.简答题1.铜器越小，发出的声音越高；铜器越大，发出的声音越低。2.固体、液体、气体。3.弦的长短、粗细和松紧都会影响声音的高低。4.自制小乐器分为四个步骤，依次是设计、制作、演奏和改进。5.橡皮筋是怎样发出声音的？我们是怎样听到橡皮筋发出的声音的？七