部编版语文五年级下册第一单元知识小结知识点归纳

部编版语文五年级下册：第一单元知识小结知识点归纳【新教材】

第一单元知识小结

一、字词盘点

1.字

(1)难读的字

耘(yiin)稚(zhi)漪(yT)倭(w6)逛(guAng)篝(g6u)

旖(yi)旎(ni)顷(qing)玷(diAn)秉(bing)眷(juAn)

(2)难写的字

昼:中间部分是“日”，不要错写成“目”，注意不要丢掉最下面的一横。

耘:左半边是“耒”，不要错写成“丰”。

晓:右半边是“尧”，注意不要多加一点。

拔:右半边是“发”,不要错写成“发”。

割:左半边中间部分是，，丰，，，不要少写一横。

承:中间共有三横，不要多写或少写。

逛:半包围结构,不要将“才”错写为部首。

(3)多音字

(gbng(供职)(九6九。(横线)

［己九以供求)

蛮横)

供

01场ig(明晃晃)侬(蚌壳)

［人温摇晃)*

710(、q近。(地壳)

晃

［必九(燕园)斗胆)

〔yam燕子)

—斗争)

燕

卜屈(折节)

「比(分外)(she(折本)

12九(分别)折(z/i熨折腾)

分17T

2.词

(1)必须掌握的词

蝴蝶蜻蜓蚂蚱樱桃榆树承认

水瓢阴凉冷艳幽芳郑重眷恋

圆滚滚明晃晃孤零零山高月小三潭印月

不可胜数顶天立地恍然大悟乐此不疲

清光四溢相映成趣离乡背井美妙绝伦

茂林修竹绿水环流良辰美景能书善画

颇负盛名万里长城风欺雪压低头折节

(2)近义词

四时-四季童孙~儿童信口~随口

漂亮,美丽瞎闹胡闹闪烁~闪耀

存心•故意随意~任意圆滚滚~圆溜溜

不可胜数-不计其数大概~大致

乐此不疲~乐在其中盼望~渴望威风~威严

徘徊踌躇气派~气势澄澈清澈

闪耀~闪烁幽芳~幽香玷污侮辱

稀罕稀奇郑重~慎重秉性性格

眷恋依恋

(3)反义词

昼夜晓「晚寒―暖新鲜陈腐

承认♦否认自由-禁锢黑暗-光明

阴凉♦燥热不可胜数T屈指可数

广阔，狭窄夸大，缩小平凡出众

冰凉。火热爱惜f糟蹋训斥，赞扬

清白+污浊秀气T粗笨衰老年轻

(4)词语归类

①量词

一个大花园一朵花一个小毛球一个果园

一棵樱桃树一顶大草帽一个黄瓜一只大蜻蜓

一朵倭瓜花一个绿蚂蚱一条腿一只白蝴蝶

一个月亮一轮明月一颗泪珠一幅墨梅图

一枝画梅一只金鸡一块手绢一颗心

②修饰词

圆而粗的柱子风光旖旎的莱蒙湖

无边无垠的非洲大沙漠碧波万顷的大海

巍峨雄奇的高山心爱的小月亮

冰凉的泪珠慈祥的外祖父最宝贵的画

雪白的细亚麻布血色的梅花眷恋祖国的心

长长地叹一口气早早地起了床郑重地递给

③动词

摘黄瓜追蜻蜓捉蚂蚱点起篝火刮去污迹

④特殊词语

ABB式词语:胖乎乎圆滚滚明晃晃毛嘟嘟

蓝悠悠孤零零凉飕飕

类似的词语:响当当气冲冲乱哄哄空荡荡

AABB式词语:马马虎虎整整齐齐

类似的词语:忙忙碌碌平平安安干干净净

ABAC式词语:顺风顺水

类似的词语:百发百中自由自在人来人往

描写景色的词语:山高月小三潭印月顶天立地

烟波浩渺晶莹澄澈风光旖旎无边无垠

碧波万顷巍峨雄奇美妙绝伦茂林修竹

绿水环流一碧数顷荷香远溢宿鸟幽鸣

类似的词语:鸟语花香山清水秀万紫千红

湖光山色姓紫嫣红百花齐放春暖花开

草长莺飞风和日丽春意盎然

二、佳句积累

1.比喻句

太阳一出来,榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。

这句话将榆树的叶子比喻成蚌壳，形象地写出了叶子在阳光照耀下发出光亮的样子。

2.排比句

在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇

的高山上，我都看到过月亮。

这句话连用四个“在”字,写出了作者在世界各地都见到过月亮，突出了他乡所见月亮之多。

3.拟人、排比句

花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。

，，睡醒，，，，逛”，，说话，，等词语将，，花，，，，鸟”，，虫子，，等拟人化了，使所写之物更加形象、亲切,并且运

用了排比的修辞手法，充分说明园中的一切都是鲜活的，作者的心情也是快乐、自由的。

4.描写优美的句子

每逢望夜，一轮当空,月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷,而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不

能不说是赏月胜地。

这句话形象地描写了朗润园的美丽月景。既有视觉描写（月光闪耀、碧波、空蒙、一碧数

顷）,又有嗅觉描写（荷香）,还有听觉描写（宿鸟幽鸣），向我们展示了一幅美妙的“荷塘月色图”。

5.含义深刻的句子

旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压,花开得愈精神，愈秀气。她

是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！

运用拟人的修辞手法，外祖父竭力地赞美梅花的精神，赞美梅花高贵的品质和顽强的生命力。

通过外祖父对梅花品格、秉性、骨气的热情讴歌，说明梅花是祖国的象征、是民族精神的象

征。

6.转述句

我看祖父还在笑，就说:“你不信，我到屋里拿来给你看。”（改为转述句）

我看祖父还在笑，就说，他不信，我到屋里拿来给他看。

考试点睛：“用自己的话转述别人说的话”是考试中的一个常考考点，经常通过以下形式考

查:（1）将原句改为转述句。（2）判断直述句和转述句的说法是否一致。

小我门一首先要改话语中的人粉.把

“我”“我们“改成“他（她、它r"他

（她、它用r.

小我门二然后要设月标点符号,一般把

胃号改成道号，去掉双引号.

小费门三最后把剩下的其他内容照抄

下来.政先后要读一读，看是否通

修，与原句的意思是否一致.

三、考试热点

1.《古诗三首》常以解释词语、句子的形式考查对古诗内容的理解。

2.《祖父的园子》第16、17自然段常作为课内阅读出现。

3.《月是故乡明》常以选择、判断的形式考查对作者情感的理解。

4.《梅花魂》第13自然段常以填空、选择的形式考查对梅花品质的理解。

四、“1+X阅读

推荐篇目:萧红《呼兰河传》

推荐理由:这部小说描写了20世纪三、四十年代东北小镇呼兰（哈尔滨市呼兰区）的种种人和

事，真实而生动地再现了当地老百姓平凡、落后的生活现状和得过且过、平庸、愚昧的精神

状态。这部小说语言洗练，毫无刻意雕饰的痕迹。口语化的语言、简短的句子,再加上运用了

一部分当地的俗语，增强了语言的描摹功能，很有表现力，使得描写的人物、事件、景物非常

生动而形象,读者很容易就进入小说的境界有身临其境之感。

阅读方法:阅读前要了解小说的写作背景。创作这部小说时，正是抗日战争最艰苦的阶段，这

使远在香港的萧红更加怀念自己的故乡和童年。于是萧红以自己的家乡和童年生活为原型,

创作了这部小说。可采用默读的方法，边读边想，厘清人物关系,了解人物特点，边读边勾画，还

可以摘抄妙词佳句,或随手写下自己的感想等。

二、五年级语文阅读理解训练

2.

美德在民间

孙道荣

①为了36元钱，一个人苦苦找寻了另一个人，整整三年。

②找人的叫老张，是个鞋匠，专门帮人修鞋、擦鞋，在街上开了个修鞋的小店，已经摆了

八九年，一直没挪窝，加上手艺又很好，所以生意不错，积累了很多熟客。老张要找的人

叫石慧，石慧是附近的住户，也是老张的一个客户。

③如果客户预存一笔钱，可以打八折，老张的这个主意，吸引了好多客户。老张有三个厚

厚的大本子，清清楚楚登记着每一个客户的存款和每一笔消费记录，从无差错。其中有个

客户，预付款还剩余36元，但她已经三年没有来过了，鞋匠老张要找的人就是她，他想把

钱退还给她，或者请她把剩余的钱消费掉。

④可是，除了知道她名叫石慧，住在附近的某个小区之外，老张对她一无所知，也没有她

的任何联系方式。老张就只能用最原始的方式，一个个地问。每一个前来擦鞋或者修鞋的

客户，他都要问人家一句，你认识石慧这个人吗？久而久之，竟然成了老张的一个习惯。

⑤有人被反复地问，就好奇地反问他，为什么要找这个人？老张就把事情的原委告诉人家

。有人劝慰老张，可能是她搬家了，或者有其他原因，不来了，反正就这么点钱，不用找

了吧。老张一本正经地说，那可不成，再少，也是人家预存在我这儿的，她若不来消费了

,我就要把钱退给人家。

⑥慢慢地，到老张的店铺来修鞋或擦鞋的人，都知道老张在找一个人，那个人叫石慧。

⑦有个客户认识石慧，但客人沉重地告诉老张，两年前，她就已经因病去世了。他也不知

道她具体住哪个小区，也没有她的联系方式。

③老张很难过。但他不想就此放弃，他想，石慧不在了，那就找到石慧的家人，把剩下来

的36元退给人家。因此，他依然固执地向每一个到店的客人询问，你认识石慧吗？

日子就在老张的这一声声询问中，慢慢流逝。

①终于，有个新客户告诉老张，他认识石慧的丈夫。

①第二天，石慧的丈夫，来到了鞋匠老张的小店内。老张拿出一本厚厚的旧账本，翻到其

中的一页，对石慧的丈夫说，她的预存款还剩36元，把钱退给你，或者你来修鞋、擦鞋，

都可以。

②石慧的丈夫却坚决不肯收，他说，这么点钱，你却一连找了我们三年，已经很让我感动

了，钱我不能收。

13一个坚持退钱，一个坚决不肯收。最后，还是鞋匠老张想了个办法，要不，我们把这钱

捐了吧,也算是对石慧的一个纪念。

14第二天，鞋匠老张来到当地的红十字会，以石慧的名义，捐了336元钱，其中的36元，是

石慧三年前预存在鞋匠老张店里的余款，另外的300元，是石慧的丈夫追捐的。

15这个故事，有了一个善良而关满的结局。我不厌其烦地复述这个故事，是想告诉大家，

这个社会需要的很多东西，比如善良，比如诚信，比如承诺，以及其他的很多美德，从来

就不稀缺，它们就在民间，就在我们日常的生活之中。

1.请用最简洁的语言概括文章的主要内容。

2.请从原文中找出文章的中心句。

3.读了文章，你一定会有很多感悟。请具体写出其中某一点感悟，并结合生活实际谈一谈

o（条理清晰，语言流畅，80字左右）

4.本文语言朴素，丝毫不加粉饰，读完却让人颇为感动。结合你平时的写作，你认为一篇

好文章是内容重要，还是华丽的词句和描写重要？谈谈你的看法。

1.鞋匠"老张"三年苦寻顾客退还36元预付款。

2.这个社会需要的很多东西，比如善良，比如诚信，比如承诺，以及其他的很多美德，从

来就不稀缺，它们就在民间，就在我们日常的生活之中。

3.感悟：①诚信最美；②生活中到处都有修身树德的正能量；③普通人的心智最朴素，

还没有被物欲横流的社会风气所沾染，他们身上形显着人类最本真的优秀品质。（结合实

际，略）

4.示例：我认为文章的内容重要，文章的内容和思想是文章的灵魂，而华丽的词句固然可

以锦上添花，但却不能少了文章思想的基础。（言之有理即可）

3.

老妪

①那个老妪是一个卖茶蛋的老妪。在12月的一个冷天，在北京龙庆峡附近。儿子须作一篇

“游记”，我带他到那儿“体验生活”。

②卖茶蛋的皆乡村女孩儿和年轻妇女。就那么一个老妪，跻身她们中间，并不起劲儿地招

«（1出）。偶尔发一声叫卖，嗓音是沙哑的，所以生意就冷清。茶蛋都是蛋煮的，老妪锅

里的蛋未见得比别人锅里的小。我不太能明白男人们为什么连买茶蛋都要物色女主人。

③老妪似乎自甘冷清，低着头，拨弄煮锅里的蛋。时时抬头，目光暧（suo）向眼前行人，

仿佛也只不过因为不能总低着头，目光里绝无半点儿乞意。

④我出于一时的不平，一时的体恤，一时的怜悯，向她买了几个茶蛋。活在好人边上的

人，大抵内心会发生这种一时的小善意，并且总克制不了这一种自我表现的冲动。表现

了，自信自己仍立足在好人边上，便获得一种自慰。

⑤老妪应找我两毛钱，我则扯着儿子转身便走，佯装没有算清小账。

⑥儿子边走边说：“爸，她少找咱们两毛钱。”

⑦我说：“知道。但是咱们不要了。大冷的天她卖一只茶蛋挣不了几个钱，怪不易

的……”

⑧于是我向儿子讲，什么叫同情心，人为什么应有同情心，以及同情心是怎样一种美德等

等。

⑨两个多小时后，我和儿子从公园出来，被人叫住-----竟是老妪。袖着手，缩着瘦颈，

身子冷得佝偻着a..

⑩“这个人，”她说，“你刚才买我的茶蛋，我还没找你钱，一转眼，你不见了……”

修妪一只手从袖筒里抽出，干枯的一只老手，递给我两毛钱，皱巴巴的两毛钱……

⑫L子仰脸看我。

晚不得不接了钱。我不知自己当时对她说了句什么……

断公园的守门人对我说：“人家老太太，为了你这两毛钱，站我旁边等了那么半天！”

晚和儿子又经过卖茶蛋的摊行时，见一老叟，守着他那煮锅。如老妪一样，低着头，摆

弄煮锅里的蛋，偶尔发一声叫卖，嗓音同样是沙哑的。目光偶向眼前行人一暧，也不过是

任意的一峻，绝无半点乞意。比别人，生意依旧冷清……

⑯k心的尊贵，一旦近乎本能的，我们也就只有为之肃然了。我觉得我的类同施舍的行

径，于那老妪，实在是很猥琐的……

1.文章第②段交代了怎样的现实？这么写有什么作用？

2.阅读文章第④自然段中的画线句，回答下列问题。

（1）"我"''不平"的原因是

（2）“我”产生“体恤”和“怜悯”的原因是

3.第⑨自然段画波浪线的句子属于人物描写中的____描写。这样描写老妪的作用是

4.“我”故意多给老妪两毛钱，出于什么目的？后来“我”为什么自责“猥琐”？

5.揣摩下列语句中加点的词语，说说它们的表达效果。

老妪应找我两毛钱，我则扯着儿子转身便走，佯装没有算清小账。

6.用“一”画出与老叟“目光偶向眼前行人一暧……绝无半点乞意”相呼应的句子，并说

说作者这样写的目的是什么。

7.请结合文章分析“我”最可贵的地方在哪里。

8.你是如何理解同情心与尊重的？

1.现实：商业味浓，人情味淡（答出“人情淡薄”等大意即可）。作用：衬托了老妪诚实

善良的尊贵形象。

2.（1）男人们连买茶蛋都要物色女主人（2）老妪不善招徒，生意冷清

3.肖像以没有美感的外表反衬老妪人格的高尚

4.为了获得自信自己仍立在好人边上的自慰。后来老妪退还了多给的两毛钱，表现了近乎

本能的“人心的尊贵”，相比之下，深感自己类同施舍的行径十分庸俗。

5.通过“扯”这个动作，写出了内心的故意，强调了自我表现的冲动。“佯装”一词则很

好地表现出这是一种自我安慰。

6.句子：“时时抬头，目光陵向……绝无半点儿乞意。”目的：这样写突出了两位老人自

甘冷清、坚守人格的高贵品质。

7.从“我”看到卖茶蛋的老叟时的表现和文章最后的抒情、议论可以看出，“我”最可贵

的地方在于具有自我剖析和自我批评的精神。

8.有的时候，自以为是的同情心会伤害别人，如果想帮助弱者，就不要让人感到不舒服，

不要以满足自我为前提，这才是最起码的尊重。（意思对即可）

4.

修鞋的女人

吴小冰

①鞋修得多了，便和修鞋的女人熟稔（渔n）了起来。

②像人们正常上班一样，每天早晨，她都准时地来到街边的那棵松树下，轻轻地放下木板

凳，摆上修鞋用的架子，然后熟练地打开工具袋，一天的工作准备就绪了。她的工具袋破

破烂烂，可有两样东西干干净净：一双给顾客穿的棉拖鞋，一把修好鞋后用来擦鞋的细毛

刷。

③不知是她的技术好，还是她的人缘佳，一般情况下都是客等她而不是她等客。只要她一

坐下去，找她修鞋的人就走了过来，她一干就是一天，除了中午吃个便当之外，她总是忙

得停不下手，累得直不起腰。

④家人每每要修鞋子，大多让我代劳，反正顺路，顺便可以和那女人搭搭讪，我倒是挺乐

意。我想，人与人之间只要有交流的愿望，即便没有语言也可以达到某种程度的沟通。就

这样，我有机会知道了那修鞋的女人的情况。

⑤女人告诉我，她来自四川广安，到海丰已经十多年了，早已习惯了这里的生活，甚至基

本的海丰话都会说了。一个陌生的地方能以博大的胸怀去接纳一个陌生的人，可见那个地

方是宽和的；一个陌生的人能被一个陌生的地方接纳，可见那个人是随和的。我想，对那

修鞋的女人来说，应该就是这样一种境况吧！

⑥上线六元，换底八元，擦油两元……她童叟（sou）无欺，遇上讨价还价的，她就将就

些；遇到大方的顾客不用找零钱的，她也是高兴地接纳。她说：“人都是感情动物，无所

谓聪明和愚笨，不斤斤计较，也就过去了。我们干手工活的，多少都愿意赚。”她的话，

纯朴而实在，却是生活的哲学。她每天的生意都那么好，似乎总有修不完的鞋。相反，她

对面的同行却门可罗雀，常常是眼巴巴地看着她忙得不可开交。难道，是她的技术好，还

是她不锚铢（zizhU）必较？修鞋的功夫，聪明的人也许学一阵子就掌握了，而做人的艺

术，却是一辈子都学不够的啊！

⑦这个修鞋的女人不知修过多少双鞋子，一针一线，一锤一挑，她都是那么娴熟，她一个

活儿一个活儿地接，一双鞋子一双鞋子地修，连头都顾不得抬一抬。无论男女老少，再破

的鞋子在她手里都能修复如初，再硬的鞋底她都能自如地穿线，那个功夫，简直就是魔术

表演。顾客往往从头到尾把鞋子看了一遍，用手去拉扯了一番，才把它穿在脚上，顺便蹬

一蹬地，再欣赏了一会儿才收回眼睛，然后付了钱满意地走了。我一般是傍晚下班后才去

修鞋的，因而常常成了她那一天的最后一个顾客。这样，我和她的闲聊便多了起来，对她

的了解自然也多些。

⑧在千千万万的农民工中，眼前这个修鞋的女人是幸运的。她告诉我，她的丈夫在做建筑

工，一个儿子在读大学，而且还是名牌大学呢！我仔细地看了看她的手，那是一双扎满了

布条、沾满了油污而且变了形的手；我看了看她的脸，竟然辨不出她的脸是长满了斑点还

是蒙上了尘土，黑得比她略带褐色的眼珠还黑；我又看了看她的头发，竟然白的、灰的、

黑的、褐的、黄的、红的都有，简直就像五色线。我心里暗暗地感叹：生活"生活—这就.

是生活！为了生活,没有谁不用奔波劳累，不同的是，有人付出的与收获的相当，有人付

出的少收获的多，又有人付出的多收获的少，好在眼前这个修鞋的女人没有想那么多。她

那么忙，哪会有时间去想那么多呢！一个忙得没有时间去想那么多的人，一定是快乐的

吧！因为，她没有时间不快乐呢！

⑨生命不能用来叹气，生活不能老拿来相比。人最难得的事，其实还是要拥有好心情。心

情好，不必在乎身在何处，就像这个修鞋的女人，辛苦而快乐的日子使她过得异常自得。

他们虽然很普通甚至卑微，但他们的内心深处对生活的无限热爱，令人敬重。人啊！只要

自得，就没有谁能够妨碍到他的幸福。

⑩傍晚，一阵急雨落下，行人脚步加快。一个女顾客跑过来修鞋，她只好撑起雨伞，借着

路灯的光小心翼翼地修着。收摊了，她弯着腰用一把刷子仔仔细细地把脚下的地面扫干

净。白天摆摊的地方空荡荡的，一点痕迹也没留下。

（选自《美文精选》2015年版，有删改）

1.根据意思从文中找出词语。

（1）指对无关紧要的事过分计较。（）

（2）形容事业由盛而衰，宾客稀少之况。（）

（3）形容没法解开或摆脱。（）

（4）形容言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。（）

2.文章第⑧自然段画横线的句子属于人物描写的描写，表现了修鞋女人的

形象，突出其o

3.第⑧自然段中，作者为什么说修鞋女人是“幸运”的？

4.如果删掉最后一段，文章的主题也能得到较好的表现，但作者还是保留了这一段文字。

请你试着说说最后一段的作用。

5.“生活，生活，这就是生活！”联系本文，谈谈你对生活的认识。

1.（1）斤斤计较（2）门可罗雀（3）不可开交（4）小心翼翼

2.外貌因操劳而苍老生活的不易

3.①丈夫有工作可做，儿子学业有成，自己也有谋生的手段，在城市里有一席之地。②懂

得生话的哲学，有一颗热爱生活的心，不会被生活的艰辛所打倒。

4.①内容上更能表现修鞋女人生活艰辛，衬托出修鞋女人对生活的积极态度。②烘托人物

形象，表现出修鞋女人的热情以及纯朴厚道的特点。③突出主题，歌颂了像修鞋女人一样

为生活辛勤付出却依然热爱生活的普通人，也引起读者对生活的思考。

5.生活可能是艰辛的，但也是快乐的：①人只要活着，就应该为了希望而辛勤付出；②为

人实在，用心做好自己分内的事，辛苦的生活也会很充实乐；③不必计较付出多少，要保

持心境平和快乐；④无论自己处境如何，不必总是叹气，不要总和别人比，要时刻拥有好

心情。（言之有理即可）

5.

奇遇

①老王洗澡从来不买搓背票，就只掏5元钱，尽情地泡，泡透了自己搓洗，然后就坐在池

子边上自己修脚。修脚的工具也是没花一分钱，修脚刀全是自制的，那双脚让他修得有点

惨不忍睹。

②这天，老王泡透洗完后又坐在角落给自己修脚时，一个白白胖胖的小伙子凑过来，笑眯

眯地看他的脚，看了一阵说：“大爷，您这脚不能这么修了，我帮您修。”老王慢慢抬起

老眼，瞅着小伙子，幽幽地说：“刚来的吧？”小伙子不明白话意，发愣，旁边几个老洗

客大笑起来，也都把小伙子当成刚来做修脚生意的了，有人说：“小师傅，你要是能做成

他的生意，我白给你100元！”

③小伙子很腼腆，红了脸，走了。

④老王自己修完脚，跛着脚出澡堂，回家。开门进屋，在关门时吓了一跳：那小伙子竟跟

着他，看着他笑：“大爷，我想给你修修脚。”

⑤老王好气又好笑：“我明给你说吧，我从来不做好事，你再难，也别想从我这里挣到一

分钱！”小伙子笑了：“大爷，我不要钱。”

⑥老王想了想，就让小伙子进了门，决定让小伙子见识一下他老王的厉害。小伙子很高

兴，问着忙着，弄好一盆热水，又兑了些随身带着的药水，泡着揉着，然后擦干，坐下，

将脚放在他的腿面上，拿出一套专业修脚的工具，很老练地修了起来。老王不吭声，心里

在说：“你修得再好、再会感动人，我也不会给你钱，反正我提醒过你！”

⑦小伙子用了半个多小时，才把老王这双脚正规地修了一遍，收好工具就走，交代老王

说：“大爷，您这脚一次是修不好的，我会再来，您千万别再自己修。”老王笑了：“你

是说下次再给你钱？”小伙子笑说：“我说过了不要钱，大爷您放心好了。”

⑧老王冷笑自语：“你小子啥时要钱我啥时让你还我原来的脚！看谁耗过谁！”

⑨第二天，老王在晚报上看到一张照片，正是那小伙子，原来他是一家美容院的修脚工，8

年前就开始为老人免费修脚……老王纳闷了，小伙子为啥要免费为老人修脚？他这一生上

当受骗太多，早就不相信有什么好人了，怎么碰上这么大个意外？

⑩过了几天，小伙子果然又来为老王修脚了。修的过程中，老王问：“孩子，你这是为

啥？”小伙子将老王的脚抱在怀里，说出一个故事：10年前，他是一个要饭的孤儿，有一

天被几个小偷围打，几个拉板车的老人救了他，还凑了60元钱给他，让他学好……后来他

在澡堂学会了修脚，再后来去了一家美容院……他一直在店外免费给老人修脚，他相信一

直修下去，一定会修到那几个拉板车的爷爷的脚。

舜二天，老王做了一件让许多人都吃惊的事。第三天，老王再去那澡堂泡澡时，熟人们

围着他笑闹起来，问他太阳为啥从西边出来了？他啥也不说，一时也难说清楚。

康来，老王为灾区捐了3000元钱，被列在社区红榜上了。10年前，他只是和几个脚力老

友一起帮了一个孩子，这孩子从此就做好人来报答好人。看来，做人处事，老把人往坏处

想就不如把事往好处做，好人好事好世道都是有因有果的。

1.简要概括本文的主要内容。

2.文章第⑦段画线句子中“老王"和''小伙子”在告别时都''笑”了，请结合上下文内容，

理解两个“笑”的含义。

(1)老王的笑：

(2)小伙的笑：

3.结合作品，分析小伙子这一人物形象有怎样的特点。

4.文中说：“做人处事，老把人往坏处想就不如把事往好处做，好人好事好世道都是有因

有果的。”联系生活实际，谈谈你对这一句话的理解。

1.老王遇上了免费修脚的小伙，发现他是10年前救助过的孩子。小伙的善良唤醒了老王冷

漠多年的心。

2.(1)老王的笑：猜到小伙意图，对小伙有嘲讽之意。

(2)小伙的笑：对老王猜疑不放在心上，表现小伙的坦然。

3.知恩图报、真挚、善良。

4.示例：我认为这句话的意思是我们要相信好人有好报，人人献出一点爱，人间永远是春

天。就好比我们天天打扫校园卫生，我们为学校做劳动，学校也为我们提供良好的学习环

境。

6.

天阶

赵恺

①在一次晚会上，我朗诵自己写的诗歌《二泉映月》。为朗诵伴奏的，是二胡表演艺术家

闵惠芬。晚上演出，下午和她做准备。

②诚挚、率真、善良、热烈，和闵惠芬对坐，心弦和琴弦共振。

③与音乐有生死之约，自8岁始，一把胡琴伴随一生。

④二胡是东方乐器，亦是平民乐器。平民喜爱，闵惠芬便喜爱平民之喜爱。

⑤她去过苏北高邮湖，登上船上的水上小学，为渔家孩子演奏。恭敬虔诚，置身船头仿佛

置身维也纳金色大厅。

⑥她去过甘肃煤矿，乘坐卡车跑了5个矿井，戈壁为剧场，车厢为舞台，她为矿工演出。

获得上海文联授予的“德艺双馨”称号，颁奖仪式，她请来甘肃银矿矿工。从矿工手上接

过荣誉证书，是她的最高荣誉。

⑦去过以干旱贫穷闻名于世的定西。坐在一个红柳沙墩上拉琴，老乡围着红柳沙墩听琴。

听众之中还有一头牛，这牛也奇，琴声一起，它站定不动，仿佛一座生出耳朵的山，老牛

知音，闵惠芬想与知音合影，牛却俯首不动。闵惠芬懂得牛的心事，便专门为它加演了一

曲，老牛这才乐了，巍峨大山温顺得像个孩子，依偎着闵惠芬合影作别。

⑧曲终人不散，满坡响起大西北“花儿”。

⑨重病，医生从未见过的病。与死亡抗争了17年。如何手术？从右肩到右肋得割出一条七

八寸长的口子。对于一位右手执弓的弦乐艺术家，这意味着什么？

⑩琴手惶恐发问：“手术后，我还能拉琴吗？”

⑪医生悲怆作答：“要做好不能拉琴的准备。”

⑫问答之间，她们相拥而泣。

⑬三次手术，三次化疗，命运把闵惠芬推向地狱的门槛。眼睁不开，耳听不见，她进入混

沌迷蒙。冥冥之中见一条蓝色云带，她向着缥缈云带飞去。就在那一刻，听见一段乐句。

她知道，这是天籁。想记录天籁，可是举不起右臂。不能记录，天籁就不肯离去。盘旋、

依偎、缠绕，乃至支撑、激励、召唤，直到她的体力渐渐恢复，直到她记下这段诞生在天

堂的旋律。静卧病床，闵惠芬把这段乐句发展并结构成为一部作品，她把作品命名为《音

诗一一心曲》，并委托弟子演奏。

⑭作品公演，闵惠芬去听了。

硕说：“音阶，天阶。历经劫难的我刻骨铭心，美的创造，当是生死攀援。”

（摘自《读者》2013年第2期）

1.围绕着“平民喜爱，闵惠芬便喜爱平民之喜爱”，作者写了哪几件事？请用简明的语言概

括。

2.画横线句“恭敬虔诚，置身船头仿佛置身维也纳金色大厅”中“恭敬虔诚”是对闵惠芬

的描写，从这句话中我们体会到了o

3.试分析选文第⑦段详写“老牛听琴”的作用。

4.阅读全文，从文中找出最能表现闵惠芬的性格以及高度概括其品质的词语。

5.试分析本文以“天阶”为题的含义。

1.①为渔家孩子演奏；②为矿工演出；③坐在红柳沙墩上为众人拉琴。

2.神态闵惠芬对人民和艺术的无限热爱、尊重

3.从侧面衬托出闵惠芬二胡演奏技艺高超、精湛和她为人的率真、善良。

4.诚挚、率真、善良、热烈

5.把音阶比喻成天阶，生动形象地表现闵惠芬对二胡演奏无止境的生死攀援，也表达作者

对闵惠芬的高度赞扬。

7.

摆渡老人

李文忠

①读中学时，学校设在邻村，与我们村有一条河隔着，便认识了那摆渡老人。

②当时，那老人一直是我们取乐的对象。每到放学，肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡口

跑去，挤在那儿。渡船只要一近岸，大家便地向船上跃去。虽然老人很有经验，

未到岸边便做好回撑的准备，但超载和落水的事仍然时有发生。超载时，船上的，岸上

的，都望着老人的样子大笑。夏天下雨时，大家总是把伞迎着风，看着渡船被吹

到离渡口好远的地方，老人一番折腾，将船撑到渡口，我们便哄笑着上了岸。

③最有意思的要数冬天（当时我是这样认为的）。冬天很冷，河面结了一层厚厚的冰。每

天早晨，当我们赶到渡口时，总看见老人在那边晃着船，好长时间，才把船晃过来。望着

老人跳舞似的笨拙姿势，我们总是哄笑，一直到船靠岸。我们往往因此耽误了早读，