重庆市2022-2023学年八年级下学期期中语文试题（解析版）

2022-2023学年重庆十八中八年级（下）期中语文试卷

一、语文知识及运用（30分）

读下面的文字，完成下列各题。

《社戏》中，随母亲归省的“我”，终于可以看社戏了，先前的怅wMg之情烟消云散。戏并不精

彩，但悠扬的笛声并没有随“我”的离开诵然而止，依然萦绕在草长雪飞的江南，连同那淳朴的民俗。

民俗是民间流行的习俗、是由民众世代传承并创造的民间文化。中国社会处于经济转型的关键时刻，

民众思想观念和生活方式的转变必然表现在民俗文化的变化上，这是不以人的意志为转移的客观现实。①

正是这种民俗文化，在它形成和发展过程中，造就了中华民族的精神传统和人文性格。②寻找民俗文物，

留下民众生活的历史，已成为一个严肃的课题。③因此弘扬中国民俗文化传统，对增强中华民族的凝聚

力，有着十分重要的意义。④中国是一个历史悠久的民俗文化大国，民俗文化不仅是历史的延续，而且还

将会继续延续下去。

1.给加点字注音，根据拼音写出汉字。

归争________

怅wang________

jia然而止________

草长事飞________

2.文中画线的句子有语病，请写出修改意见。

修改意见：

3.上文“客观现实”后面语句的顺序被打乱了，请选择最恰当的一项（）

A.①③②④B.②①④③C.②④①③D.④③②①

【答案】1.①.xing②.惘③.戛④.ylng

2.把“世代传承”和“创造”调换位置。3.C

【解析】

【1题详解】

此题考查字音字形。

归省（xing）：回家探望父母。

怅w^ng（惘）：因失意而心事重重，惆怅迷惘。

jia（戛）然而止：形容声音突然停止

草长事（ylng）飞：花草生长，群莺飞舞。形容暮春时节的迷人景色。

【2题详解】

此题考查病句的辨析与修改。

该句存在语序不当的问题，应将“世代传承”与“创造”调换位置。

【3题详解】

此题考查排序。解答此类题要先理解整段文字的大概意思，找到能做首句的句子，然后根据前后句的关联

排序，注意关联词语应成对出现，指代词前要有具体对象，并注意时间的先后顺序，逻辑顺序等。

通读这四个句子，可知它们组成的句段中心内容是“寻找民俗文物，弘扬民俗传统”，因此②句“寻找民

俗文物，留下民众生活的历史，已成为一个严肃的课题”是首句，总领下文：④句“中国是一个历史悠久

的民俗文化大国，民俗文化不仅是历史的延续，而且还将会继续延续下去”紧承首句，指向中国民俗文

化；①句"正是这种民俗文化，在它形成和发展过程中，造就了中华民族的精神传统和人文性格”中“正

是这种民俗文化”紧承④句中的“民俗文化”：③句“因此弘扬中国民俗文化传统，对增强中华民族的凝

聚力，有着十分重要的意义”，是结论，说明了弘扬中国民俗文化的重要意义。因此正确排序为：

②④①③

故选C。

4.下列句子，标点符号使用错误一项是（）

A.“他？……他景况也很不如意……”母亲说着，便向房外看，“这些人又来了。说是买木器，顺手也就

随便拿走的，我得去看看。”

B.现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远，前方是什么样子，前方是未知的。

C.我们的事业，是我们的田野。我们背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方。

D.一切优雅风度的基础其实是一种关照态度——时时刻刻要记住：一个人不应该妨碍他人的生活，要让

大家都有良好的自我感觉。

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查标点符合的正确使用。在日常学习中注意标点符号的正确使用和积累。

B.有误，“还要走多远，前方是什么样”应该是疑问语气，而且是两个连续的疑问句，所以“还要走多

远，前方是什么样子”应改为：还要走多远？前方是什么样子？

故选B。

5.根据语境仿写句子。

欣赏是一种领略，欣赏也是一种收获。欣赏日出，自然会在日出的喷薄中感受向上的力量；欣赏大海，自

然会在大海的浩瀚中领悟博大的胸怀；，O

【答案】①.示例：欣赏高山，自然会在高山的巍峨中感悟理想的崇高。②.欣赏大树，自然会在

大树的伟岸中获得自立的尊严。

【解析】

【详解】本题考查仿句能力。开放类试题，与前句格式相同，选择自然界中的景物，注意句式：“欣赏

XX,自然会在XX的……中”得到什么启示，语义相关即可。

如：欣赏小草，自然会在小草的碧绿中体会生命的活力。

名著阅读（6分）

6.根据《经典常谈》的相关内容，按要求答题。

（1）下列有关各种古典书籍的介绍，符合《经典常谈》主张的一项是（）

A.《尚书》包括夏商周三代；大部分是号令，就是向大众宣布的话，小部分是君臣相告的话。《尚书》又

有《古文尚书》与《今文尚书》两种。

B.唐代出现了“话本”。“话本”是“说话”的底本，后世白话小说是由“话本”发展过来的。

C.汉代所见的“记”很多，但流传到现在的只有三十八篇《大戴记》和四十九篇《小戴记》。后世所称

《礼记》，多半专指《大戴记》。

D.“诗言志”中的“志”关联着政治或教化。孔子以后，“《诗》三百”成为儒家的“六经”之一，《庄

子》和《荀子》里都说到“诗言志”，这里的“志”也指教化。

（2）班级组织了辩论会，反方指出：“学习传统文化经典没什么作用，因为发展经济与学习传统文化经

典关系不大。”请你结合《经典常谈》的内容，作为正方，有理有据地反驳。

【答案】（1）D（2）通过学习传统文化经典可以提高个人的文化素养，帮助人们树立理想，懂得担当。

国家经济的发展需要大量有理想有担当的人才。传统文化经典穿越千年而不过时，教会我们许多，如阅读

《史记》中“一诺千金”的故事，告诉我们商人应该恪守“言必信”的经商之道。所以学习传统文化经典有

其不可或缺的作用，和经济发展也有密切关系。

【解析】

【小问1详解】

考查名著常识。

A.《尚书》毕纳昌按时代先后，分为《虞书》《手扒夏书》《商书》《周书》四个部分，共100篇。“虞

朝”即史书上说的“虞舜”又称虞舜王朝。所以，《尚书》包括虞、夏、商、周四代；而非“夏商周三

代”；

B.宋代出现的“话本”；而非“唐代”；

C.后世所称《礼记》，多半专指《小戴记》；而非“《大戴记》”；

故选D。

【小问2详解】

考查辩论词。反驳一般是指在人际交往活动中对某个问题产生意见分歧，为了明辨是非真伪或优劣得失而

对对方的观点所展开的争辩。所以反驳实际上是思想上的交锋、观念上的碰撞，而不是对人身进行的攻

击。根据题目的要求要有理有据地反驳，要做到“有理”，即表明自己的观点或指出对方观点的错误；

“有据”，要选择能够证明自己观点或反驳对方观点的事实或道理。

由题意可知，本题要求反驳“学习传统文化经典没什么作用，因为发展经济与学习传统文化经典关系不

大”的观点，所以观点就是学习经典与经济发展、学习有关系。理由可以是：学习经典可以了解博大精深

的中国传统文化，可让人懂得担当，树立远大的理想。经典当中也有一些关于经商的论述，比如“人而无

信，不知其可也”“言不信者，行不果”，都谈到诚信，信守承诺不仅为人之本，也是现代商人恪守的经

商之道，怎么能说学习经典跟经济发展没关系呢？

示例：我不同意反方的观点。学习传统文化经典对于发展经济表面看没有直接关系，实则二者关系密切。

文化经典里有着丰富的文化内容，对人的道德品质、视野、思维都有着重要影响，有着深厚文化素养、道

德修养的人能够更好地在经济发展中发挥作用，例如文化经典中“商鞅立木”的故事，告诉我们要想获得

支持就要守信，这也是经商之道，所以，文化经典对经济发展有着重要的促进作用。

综合性学习(8分)

7.家事国事天下事，事事关乎诗情。诗词文化不仅在诗词大会中焕发出了新的生命力，也在我们的日常生

活中大放异彩。

【家事：诗词传亲情】

小黄和父亲都是古典诗词的爱好者，诗词就是他们日常生活沟通的桥梁。最近，奋斗在外地抗疫一线

的父亲，用一句“富贵需从勤苦得，男儿须读五车书”鼓励小黄多读书。小黄也想用一句诗词来表达不负

父亲期望的决心。

(1)下列选项中曩熊侍郎小黄决心的一项是()

A.生当作人杰，死亦为鬼雄。

B.读书破万卷，下笔如有神。

C.眼前直下三千字，胸次全无一点尘。

D.千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。

【国事：诗词承文化】

习近平总书记在十三届全国人大一次会议闭幕会上发表的重要讲话中，引用了朱熹的《春日》一诗。

他说：“'等闲识得东风面，万紫千红总是春。’在中国共产党领导下，经过近70年奋斗，我们的人民共

和国茁壮成长，正以崭新的姿态屹立于世界东方。只要精诚团结，共同奋斗，就没有任何力量能够阻挡中

国人民实现梦想的步伐！”

(2)小黄发现，总书记在公开演讲和致词中，多次引用和春天有关的诗句。他打算写一幅对联来赞美总

书记的讲话，他写了上联，请你帮他对出下联。

上联：如东风送暖，妙语激发逐梦信念。

下联：，O

【天下事：诗词扬国威】

近日，美国贼喊捉贼，竟发文污蔑中国核武器会威胁到邻国。外交部发言人华春莹用一句古诗漂亮反

击：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”

(3)小明同学不明白华春莹为什么用这句诗痛批美国，请你给他解释原因。

【答案】(1)D(2)①.似春雨润物，②.真言鼓舞奋斗步伐。

(3)示例：小明同学，你好！“只缘身在此山中”说明美国才是拥有世界上最庞大、最先进核武库的国家。

“不识庐山真面目”其实就是美国对中国的抹黑，美国说中国核武器威胁邻国，这是一种谎言，并不是我国

国防政策的'‘真面目"，你明白了吗？

【解析】

【小问1详解】

本题考查诗句的理解和运用。

A.“生当作人杰，死亦为鬼雄”意为活着应当是人中俊杰，死了也要做鬼中英雄。表达的是爱国、坚贞不

屈的豪情。不符合“不负父亲期望的决心”的语境；

B.“读书破万卷，下笔如有神”意思是读书只有读透书，博览群书，这样落实到笔下，运用起来才能得心

应手，有如神助一般。形容读的书多，学识渊博，作文写得精彩，运用起来得心应手。不符合“不负父亲

期望的决心”的语境；

C.“眼前直下三千字，胸次全无一点尘”一句一眼扫过三千字，极言读书之多之快，表现诗人读书如饥似

渴的心情。胸无一点尘，比喻专心读书胸无杂念。不符合“不负父亲期望的决心”的语境；

D.“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金”意思是淘金要经过千遍万遍的过滤，要历尽千辛万苦，最终才能

淘尽泥沙，得到闪闪发光的黄金。作者将人生历程比作淘沙，认为在历经辛苦之后，将能够拥有光明的前

程。用此句表达小黄对未来充满希望，肯定自己，不惧暂时的失意，相信价值终会被发现。符合不负父亲

期望的决心；

故选D。

【小问2详解】

本题考查对联的拟写。

对联的特点：①字数相等，断句一致；②平仄结合，音调和谐；③词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，

实对实”；④内容相关，上下衔接。“如”可对“似"、“若”等有举例之意的单字，“东风送暖”是四字

词，与春天相关，出自“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，可对“春风拂面”“春雨润物”等与春天相

关的四字词，“妙语”是名词，可对“真言”，“激发”是动词，可与“鼓舞”“激励”相对，“逐梦信念”

是偏正短语，可与“奋斗步伐”“梦想步伐”等相对。本题答案不唯一，符合对联的特点及“赞美总书记的

讲话”主题，尽量化用“和春天有关的诗句”即可。

示例：若春风拂面，真言激励梦想步伐。

【小问3详解】

本题考查诗歌的理解和运用。

“不识庐山真面目，只缘身在此山中”意思是之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。

这句话告诉我们不要囿于成见，看待事物要学会从不同角度去观察。要全面地认识事物、了解事物，只有

摆脱主观成见，尝试用不同的视角去观察事物、了解事物，才能对一个事物有较为完整、准确的认识。华

春莹外交官借这句话巧妙告诉大家，美国才是拥有世界上最庞大、最先进核武器库的国家，美国在贼喊捉

贼，告诫众人不要因为“身在其中”就“不识庐山真面目”，美国对中国的抹黑，美国说中国核武器威胁

邻国，这是一种谎言，并不是我国国防政策的“真面目”。注意用第二人称的方式叙述，给小明解释原

因，注意语言的得体。本题答案不唯一，言之成理即可。

示例：小明，您好！”只缘身在此山中”意思是美国拥有世界上最先进、最庞大的核武器库，但他们贼喊

捉贼，造谣抹黑中国，说中国核武器威胁邻国。但这并不是我国国防政策的“真面目”，但很多人身处其

中，“不识庐山真面目”，不了解真相，没有识破他们的谎言。我们要摆脱主观成见，要全面地认识事

物、了解事物，方能了解真相，你明白了吗？

二、古诗文积累与阅读（25分）

（-）古诗词积累。（10分，每空1分）

8.古诗词默写。

（1），君子好逑。（《关雎》）

（2）,在城阙兮。（《子衿》）

（3）微君之故，o（《式微》）

（4）兼葭萋萋，o（《兼葭》）

（5）挥手自兹去，。（《送友人》李白）

（6）,寂寞沙洲冷。（《卜算子•黄州定慧院寓居作》苏轼）

（7）从心情的角度写桃花源美的句子：,o（《桃花源记》陶渊明）

（8）“,"，这是王勃以豁达、积极的心态对远行友人的劝慰之情。（《送杜少

府之任蜀州》王勃）

【答案】①.窈窕淑女②.挑兮达兮③.胡为乎中露④.白露未晞⑤.萧萧班马鸣

⑥.拣尽寒枝不肯栖⑦.黄发垂髻⑧.并怡然自乐⑨.海内存知己⑩.天涯若比邻

【解析】

【详解】此题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题

意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“窈、窕、挑、兮、达、

露、晞、萧、班、鸣、拣、栖、髯、怡、己、涯”等字的正确书写。

(二)(15分)

阅读下面的文言文，完成问题。

【甲】

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣琼环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石

以为底，近岸，卷石底以出，为城，为屿，为崛，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游

者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

(节选自《小石潭记》)

【乙】

从山门右折，得石径。数步，闻疾雷声，心悸。山僧日：“此瀑声也。”

疾趋，度石下罅②，瀑见。瀑行青壁间，撼山掉③谷，喷雪直下，怒石横激④如红，忽卷掣折⑤而后注，

水态愈伟，山行之极观也。

游人坐欹⑥岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。

暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻。

(节选自《观第五泄①记》)

【注释】①第五泄：第五级瀑布。今浙江境内。②罅：缝隙，裂隙。③掉：摇动。④怒石横激：突兀的

岩石横拦瀑布，激起水花。⑤掣折：转折。⑥欹：斜靠。

9.请解释句中加点的字。

(1)悄怆幽邃

(2)不可久年

(3)心乐之

(4)疾草

10.翻译下列句子。

①斗折蛇行，明灭可见

②水态愈伟，山行之极观也。

11.甲、乙两文写水，突出了水的不同特点，其中甲文突出了水的,乙文突出了水的

（分别用文中的一个字回答）。两文在写作上都运用了的写作手法。

12.无论是江河湖海，还是小池深潭，都可能因一双慧眼、一支妙笔而有了情感，有了境界。结合下面链

接材料，简要说明柳宗元、曾巩各自借眼前水景表达了自己怎样的思想感情。

【链接材料】

临川之城东，有地隐然而高，以临于溪，日新城。新城之上，有池洼然而方以长，目王羲之①之墨池

者，荀伯子②《临川记》云也。羲之尝慕张芝③，临池学书，池水尽黑，此为其故迹，岂信©然邪？

...羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。

（选自曾巩《墨池记》）

【注】①王羲之：东晋著名书法家。②荀伯子：南北朝时期刘宋大臣，史学家。③张芝：东汉著名书法

家。④信：的确，确实。

【答案】9.①.深②.待、停留③.以……为乐，对……感到快乐④.快走

10.①（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。②水的气势非常雄壮，是山中之行最为

壮观的景色。

11.①.清②.伟（D.移步换景

12.柳宗元抒发了贬官失意后的孤凄之情。曾巩阐释成就并非天成，要靠刻苦学习的道理，以此勉励学者勤

奋学习。

【解析】

【9题详解】

本题考查理解文言字词。可结合句意推断词义。

（1）句意：幽静深远，弥漫着忧伤的气息。邃：深；

（2）句意：不可长久停留。居：停留；

（3）句意：心里对此感到快乐。乐：以……为乐，对……感到快乐；

（4）句意：快步走去。趋：快走。

【10题详解】

本题考查翻译文言语句。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调

整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。

①句中注意重点字词"斗折（像北斗星那样曲折），蛇行（像蛇那样蜿蜒前行）”要理解正确；

②句中注意重点字词“态（气势），愈（更加、非常），伟（雄壮），极（最壮观），观（景色）”要理解正

确。

【11题详解】

本题考查理解概括文章内容与分析写作手法。

结合【甲】文”从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣源I环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤

清冽”可知，作者写到听到水声后，再寻找，然后发现了新的景物，并进行了描写，这是采用了移步换景

的写法；结合“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕

忽，似与游者相乐”可知，在定点描写景时，为了突出潭水的清澈；据此可知，【甲】文突出了水的

“清”；

结合【乙】文“从山门右折，得石径。数步闻疾雷声，心悸。山僧曰：'此瀑声也'”

“疾趋，度石罅，瀑见。石青削，不容寸肤，三面皆郛立”可知，作者也是在写到听到水声后，再寻找，

然后发现了新的景物，并进行了描写，这也是采用了移步换景的写法；结合“瀑行青壁间，撼山掉谷，喷

雪直下，怒石横激如红，忽卷掣折而后注，水态愈伟，山行之极观也”“游人坐欹岩下望，以面受沫，乍

若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去”可知，【乙】文描写了水雾弥漫的壮观景色，突出了水的

“伟”。据此作答。

【12题详解】

本题考查理解作者情感主旨。

结合【甲】文“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽遗。以其境过清，不可久居”可知，作者坐在潭边，四面环

绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气

息，认为这里的环境太过凄清，不能久留。结合本文的创作背景，可知作者参与改革，失败被贬，心中愤

懑难平，因此凄苦是他感情的基调，再美的风景也难掩抑郁的心情，更何况这凄清的环境呢，因此文章通

过描写小石潭环境景物的幽美和静穆，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情；

结合【链接材料】“羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也”可知，曾巩认为王羲之

的书法到了晚年才特别好，他之所以能有这么深的造诣，是凭借他自己的勤奋练习得到的，不是天才所

致；曾巩借此勉励后来的学者要刻苦学习，勤奋学习，才能有所成就。

【点睛】参考译文：

【甲】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的

声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清

凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的

岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。

潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子

映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游

玩的人互相取乐。

向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像

狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。

我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽

静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。

一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，

一个叫做奉壹。

【乙】从五泄寺的大门往右拐，有一条石头小路。走几步便听到迅雷般的轰鸣声，心里感到害怕。山

上的僧人解释道：“这是瀑布的声音。”

快步走去，迈过一块石头缝隙，就看见了瀑布。瀑布在青壁间落下，震撼着山谷，仿如笔直向下喷出

雪花一样，突兀的岩山横拦瀑布，激起水花，就像彩虹，拍到岸边水浪突然卷起来然后才落回水中，水的

气势更加雄壮，是游人看到的最壮观的景色了。

游人们坐在倾斜的岩石下方抬头望，用自己的脸接住迸起的水沫，开始就像一丝凉线，空空的都像编

织物的横线，到了飞雨泻崖，还留恋不想离开。

傍晚归来，游人们各自写诗赞叹。所看到的景色已经非常绮丽，回想起来更加变幻莫测。

链接材料：临川郡城的东面，有块缓缓高起的高地，靠近溪水，名叫新城。新城的上面，有一口低而

深的长方形的池子，叫做王羲之墨池。这是荀伯子的《临川记》所说的。王羲之曾经仰慕东汉书法家张

芝，在此池边练习书法，池水都被染黑了，这就是他的故迹。确实这样吗？……

王羲之的书法到了晚年才特别好，看来他所以能有这么深的造诣，也是凭借自己勤奋练习得到的，不

是天才所致。

三、现代文阅读（40分）

（-）（22分）

阅读下面一篇文章，完成各题。

快手刘

冯骥才

①人人在童年，都是时间的富翁。我有时待在家里闷得慌，就不免要到离家很近的那个街口，去看快

手刘变戏法。

②快手刘是个摆摊卖糖的大胖汉子。随身背着的绿色小木箱，上面插着一排排廉价的棒糖。他变戏法

是为吸引孩子们来买糖。戏法很简单，俗称“小碗扣球”。一块绢子似的黄布铺在地上，两只白餐小茶

碗，四个滴溜溜的大红玻璃球儿。他两手各拿一只茶碗，你明明看见每只碗下边扣着两个红球儿，你连眼

皮都没眨一下，只见他一边叫天喊地，东指一下手，西吹一口气，嘿！四个球儿竟然全都跑到一只茶碗下

边去了。

③有一次，我亲见他手指敏捷灵活地一动，把一个球儿塞在碗下边扣住，便想揭他老底，禁不住大

叫：”在右边那个碗底下，我看见了！”“你看见了？”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪：“不会

吧！你可得说准了，猜错就得买我的糖。”“行!我说准了！"谁知快手刘突然把右边的茶碗翻过来：

“瞧吧，在哪儿呢？"咦？怎么碗下边什么都没有呢？快手刘又把左边的茶碗掀开，同样也没有。球儿都

飞了？只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声：“来！”双手一摇茶碗，里面竟然哗哗

响。打开碗一看，四个球儿居然又都出现在碗里面。怪，怪，怪！围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘声。

“怎么样？你输了吧！不罚你钱，买块糖吃就行了。"我臊得脸皮发烫，在众人的笑声里买了块棒糖，站

在围了几圈的人后边去。从此我只站在后边看了，再不敢停到前边去多嘴多舌。他的戏法，在我眼里真是

神奇无比，那时他是我最佩服的人。我童年和少年的许多时光，就是在他令人痴想不已的表演中慢慢消磨

掉的。

④我上高中是在外地，人一走，留在家乡的童年和少年就像合上的书。快手刘带给我的美好故事，就

像鲜活的花瓣夹在书页里，再翻开都变成了干枯的回忆。

⑤高二暑假回家，一天在离家不远的街口看见十多个孩子围着什么又喊又叫，走近一看，竟然是快手

刘！他依旧卖糖葫芦和变戏法，但那只木箱，已经破损不堪，再也看不出先前那悦目的绿色。再看他，饱

满的曲线没了，尖尖的骨形突露，眸子没了光彩。这双手尤其使我吃惊，手背上青筋缕缕，污黑的手指头

上绕着一圈圈皱纹，好像吐尽了丝而皱缩下去的老蚕他抓住两只碰得破破烂烂的茶碗口，缓慢迟钝地

翻来翻去，四个小球一会儿没头没脑地撞在碗边上，一会儿从手里掉下来。

⑥孩子们叫起来：“球在那儿呢！”“在手里哪！”“指头中间夹着呢！”叫声让他慌张不已,手抖

抖索索，连他自己都不知道球在哪儿了，无怪乎周围的看客只是寥寥无几的孩子。

⑦“在他手心里！绝对没错！”孩子们吵着闹着叫他张开手，他却攥得紧紧的，几乎用请求的口气

说：“是在碗里呢！我手里什么也没有……”可这些稚气的小孩儿偏偏不依不饶，非叫他张开不可！他哪

能张开？一张开，就会漏洞百出。我真不愿意看见他这幅窘相，走到孩子们中间，用手指那木箱说：“球

在这箱子上呢！”

⑧孩子们被我这突如其来的话，弄得莫名其妙，都瞅那木箱。就在这时，我瞥见快手刘用一种尽可能

快的速度把手里的小球儿塞在碗下边。“球在哪儿呢？”孩子们问我。

⑨快手刘笑呵呵地翻开地上的碗说：“瞧，就在这儿哪！怎么样？你们说错了吧？买块糖吧！”孩子

们给骗住了，再不喊闹。一两个孩子掏钱买糖，其余的一哄而散。只剩下我和快手刘呆立在那儿，他灰蒙

蒙的眸子里充满疑问，显然他不明白，我这个陌生的青年何以要帮他解困。

⑩在饱经风霜的岁月里，艺人的高超技艺，却没有人来传承，他晚年竟变得如此凄凉，为什么呢？我

陷入了沉思之中。

13.阅读全文，用文中原词填写下表。

快手刘快手刘“我”

时间观众

的手的演技的表现

敏捷灵围了几揭他老

“我”童年时②

活圈底

“我”高二暑漏洞百

①③④

假出

14.简析小说第③段画线处的细节描写表现了快手刘怎样的心理变化？

15.品析下面词或句，回答括号内的问题。

①从此我只站在后边看了，再不敢挤到前边去多嘴多舌。（“挤”字有何表达效果？）

②“球在那儿呢！”“在手里哪！”“指头中间夹着呢！”（连用三个感叹号，有何作用，）

16.从结构和内容上，说说第④段在全文中的作用。

①结构上：

②内容上：

17.标题为“快手刘”，文章却用大量笔墨写他表演“不灵”，这样写有何目的？请结合文意分点简说，

至少说4点。

【答案】13.①缓慢迟钝②神奇无比③寥寥无几④帮他解困

14.符合题意即可15.①“挤”字写出了观众之多，侧面烘托了快手刘的表演精彩，引人入胜。②加强

肯定的语气，肯定孩子们判断正确性，侧面表达了快手刘表演的失误、不灵。

16.①.结构上：承上启下（或：过渡作用）。②.内容上：交代了“我”很久没看“快手刘”表演

的原因，或对他过去表演的怀念，为下文写快手刘的苍老、表演失误作一定的铺垫（意近即可）。

17.①写“快手刘”表演的不灵,与前面形成鲜明对比，②突出了“快手刘”晚年生活的悲凉，③也表达了

我对像“快手刘”一样的俗世奇人老无所依的深切同情，④以及对民间文化技艺传承问题的一种担忧。

【解析】

【13题详解】

本题考查信息的筛选。作答时注意题干要求，用文中原词填写。

②空：结合本文第②段“有一次，我亲见他手指敏捷灵活地一动，把一个球儿塞在碗下边扣住”“他的戏

法，在我眼里真是神奇无比，那时他是我最佩服的人。我童年和少年的许多时光，就是在他令人痴想不已

的表演中慢慢消磨掉的”可知，这里写出了“我”童年时看快手刘表演他的戏法，在我眼里真是神奇无

比”，所以此空应填：神奇无比；

①空：结合第⑤段''高二暑假回家，一天在离家不远的街口看见十多个孩子围着什么又喊又叫，走近一

看，竟然是快手刘”“他抓住两只碰得破破烂烂的茶碗口，缓慢迟钝地翻来翻去，四个小球一会儿没头没

脑地撞在碗边上，一会儿从手里掉下来”可知，此时的快手刘动作缓慢迟钝，所以此空应填：缓慢迟钝；

③空：结合第⑥段“叫声让他慌张不已，手抖抖索索，连他自己都不知道球在哪儿了，无怪乎周围的看客

只是寥寥无几的孩子”可知，此时的观众寥寥无几，因此这空应填：寥寥无几；

④空：结合第⑨段“一两个孩子掏钱买糖，其余的一哄而散。只剩下我和快手刘呆立在那儿，他灰蒙蒙的

眸子里充满疑问，显然他不明白，我这个陌生的青年何以要帮他解困”可知，面对快手刘窘迫的情景，

“我”帮他解困，所以此空应填：帮他解困。

【14题详解】

本题考查揣摩人物心理。

结合第③段“'你看见了？‘快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪：‘不会吧！你可得说准了，猜错就

得买我的糖'"可知，当'‘我"大叫“我看见了”时，“快手刘”出现了“惊奇”，体现了“快手刘”内

心的疑惑和不可置信，“不会吧！你可得说准了，猜错就得买我的糖”但“快手刘”马上又有了自信，确

定自己的戏法没有破绽，因而又表现出了自己内心的自信。

【15题详解】

①本题考查从词语的角度赏析句子。

“挤”的意思是（人、物）紧紧靠拢在一起；（事情）集中在同一时间内。结合句子“从此我只站在后边

看了，再不敢挤到前边去多嘴多舌”可知，这里的“挤”表现了观众之多，写出了围在前面看快手刘表演

的人非常多，从而从侧面烘托出了“快手刘”的表演精彩，吸引人，也体现了作者对“快手刘”高超的表

演技术的赞美之情。

②本题考查感叹号作用的分析。

感叹号是表达情感的符号，连用三个感叹号，则是为了加强语气，结合句子“球在那儿呢！”“在手里

哪！”“指头中间夹着呢”可知，这里写出了孩子们确信球就在“快手刘”的手里，肯定了孩子们判断的

正确性，小孩子都能轻易地发现破绽，可想而知“快手刘”表演的失误程度之大。

【16题详解】

本题考查句段作用。

结合第④段“我上高中是在外地，人一走，留在家乡的童年和少年就像合上的书。快手刘带给我的美好故

事，就像鲜活的花瓣夹在书页里，再翻开都变成了干枯的回忆”可知，这里运用了比喻的修辞手法，生动

形象地写出了“快手刘”带给“我”的美好故事已经成了回忆，同时交代了我因为在外地上高中，所以很

久没看“快手刘”表演；第⑤段写了“我”高二暑假回家见到了“快手刘”，以及“快手刘”漏洞百出的

戏法表演，因此第④段为下文写“我”再次看到“快手刘”的表演漏洞百出作铺垫；结合第③段“他的戏

法，在我眼里真是神奇无比，那时他是我最佩服的人。我童年和少年的许多时光，就是在他令人痴想不已

的表演中慢慢消磨掉的”可知，这里总结了“我”童年和少年的许多时光在看“快手刘”的表演中度过，

因此从结构上看，第④段起到了承上启下的作用。

【17题详解】

本题考查内容的理解与分析。

结合第③段“围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘声”“他的戏法，在我眼里真是神奇无比，那时他是我最

佩服的人。我童年和少年的许多时光，就是在他令人痴想不已的表演中慢慢消磨掉的”可知，这里用大量

笔墨写他表演“不灵”是与上文他精湛的表演形成鲜明的对比，突出了“快手刘”晚年生活的窘迫悲凉；

结合第⑩段''在饱经风霜的岁月里，艺人的高超技艺，却没有人来传承”可知，像“快手刘”一样的民间

艺人的高超技艺得不到传承，这引起了作者对民间文化技艺传承的担忧，深化了文章的主旨。

结合第⑩段“他晚年竟变得如此凄凉，为什么呢？我陷入了沉思之中”可知，“快手刘”表演“不灵”，

引起了作者对民间艺人的凄凉处境的同情；

文章却用大量笔墨写他表演“不灵”，“我”不愿意看见他这幅窘相，“我”主动去帮他解围，由此也体

现出作者的善良，这也能启发读者对待身边的底层穷苦的人群，我们更应该伸出援手，帮助他。

（二）（18分）

阅读下面材料，完成学习任务。

◎材料一

碳中和◎材料二

在第七十五届联合国大会碳排放预算

一般性辩论上，我国明确要采

取更加有力的政策和措施，二

氧化碳排放力争于2030年前

达到峰值，努力争取2060年

前实现碳中和。2011年2045年

已用掉52%的预算额度，自工业革命以来，据预算，若不采取行动降低现有排，

全世界共排放5150亿吨将在2045年超支

排放吸收

为将全球气温上升幅度控制在2℃以内全球碳预算额度总量为

碳中和（Carbon10000亿吨

neutrality）是指企业、团体或（来源：新华网）

个人测算在一定时间内，直接

或间接产生的温室气体排放总

量，通过植树造林、节能减排

等形式，抵消自身产生的二氧

化碳排放量，实现二氧化碳

“零排放”。

（来源：人民网）

◎材料三

政府工作报告

2022年有序推进

碳达峰碳中和工作

・落实碳达峰行动方案

推动能源革命，确保能

◎材料四

源供应，立足资源禀赋，坚

碳达峰、碳中和对我国意味着什么？

持先立后破、通盘谋划，推

需要经济社会全面转向绿色低碳

进能源低碳转型

・做好“加减法”，实现排放量和吸收量的平衡

■加强煤炭清洁高效利

中国为应对全球候变化主动作为

用，有序减量替代，推动煤

・二氧化碳排放达峰时间越早，峰值排放量越低，就越有利于实现

电节能降碳改造、灵活性改

长期碳中和目标

造、供热改造

对中国既有挑战，也有机遇

推进大型风光电基地及

•当前的碳排放总量和排放强度比较高，大量排放集中在基础设施

其配套调节性电源规划建

建设等领域

设，提升电网对可再生能源

■可再生能源、智能电网、新能源汽车等低碳的新产业新技术，正

发电的消纳能力

在大力发展

・推进绿色低碳技术研

（来源：《人民日报》）

发和推广应用，建设绿色制

造和服务体系，推进钢铁、

有色、石化、化工、建材等

行业节能降碳

坚决遏制高耗能、高排

放、低水平项目盲目发展

・推动能耗“双控”向

碳排放总量和强度“双控”

转变，完善减污降碳激励约

束政策，加快形成绿色生产

生活方式

（来源：新华网）

◎材料五

根据专家统计：每节

约1千瓦时电，就相应节

约了0.4千克标准煤，同◎材料六

时减少污染排放0.272千据悉，2022年湖州计划新造林8700亩，目前已落实绿化造林地块9014

克碳粉尘、0.977千克二亩，施工完成4700亩，种植苗木5.7万株，绿化造林正有序推进。2022年

氧化碳、0.03千克二氧化湖州将全面增强森林碳汇能力，开展碳汇试点探索。

硫、0.015千克氮氧化（摘自“人民网精选资讯”）

物。

（摘自《义务教育语文教

科书八年级下册》）

18.从上面材料看，全球积极推进“碳中和”的主要目的是什么？

19.根据上面材料和语文知识积累，下面推论与上面材料相符的一项是

A.峰，山峰、高峰的意思。“碳达峰”就是指二氧化碳排放量达到峰值。峰值越高，对“碳中和”越有

利。

B.汇，汇合、聚合的意思。“森林碳汇”是指森林吸收二氧化碳的能力。增强森林碳汇能力，就能达到

“碳中和”目标。

C.“绿色”，指符合环保要求，无公害、无污染。杭州2022年第19届亚运会全部竞赛场馆实现100%绿电

供应。这里的“绿电”是指煤电和光电。

D.积极参与“我为亚运种棵树”“我为亚运节度电”活动，有助于把杭州2022年第19届亚运会打造成绿

色低碳亚运会。

20.“双碳”是碳达峰与碳中和的简称，该词人选“2021年度中国媒体十大流行语”。请根据材料，推断

“双碳”入选有哪些原因。

21.班级开展“倡导低碳生活”主题宣传活动，为了保证宣传效果，需要你进行深入研究。你准备如何开

展这项研究？请写出你的研究内容、研究步骤。

【答案】18.控制二氧化碳排放总量，控制地球升温(应对全球气候变化)。19.D

20.“双碳”是当前社会发展中的热点话题，受到各大媒体的关注；推进“双碳”工作十分重要，对人类社

会发展有着重要意义；从国家到地方都在大力推动“双碳”工作。

21.示例：研究内容：什么是低碳生活。研究步骤：1.查找资料，了解“低碳生活”的意义和方式；2.做社

会调查，分析社会生活中有违“低碳生活”的现象；3.研究宣传稿写作的注意事项，提高宣传的针对性和有

效性。

【解析】

【18题详解】

本题考查材料提炼与概括。

根据材料一“碳中和(Carbonneutrality)是指企业、团体或个人测算在一定时间内，直接或间接产生的温

室气体排放总量，通过植树造林、节能减排等形式，抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳'零

排放'”和材料二“为将全球气温上升幅度控制在2℃以内全球碳预算额度总量为10000亿吨”可知，

“碳中和”的主要目的是：控制二氧化碳排放总量，控制地球升温(应对全球气候变化)。

【19题详解】

本题考查信息筛选与辨识

A.与上面材料不相符。根据材料一“碳中和(Carbonneutrality)是指企业、团体或个人测算在一定时间

内，直接或间接产生的温室气体排放总量，通过植树造林、节能减排等形式，抵消自身产生的二氧化碳排

放量”可知，峰值越高，越难抵消自身产生的二氧化碳排放量，对“碳中和”越不利，而非“有利”。

B.与上面材料不相符。根据材料三“坚决遏制高耗能、高排放、低水平项目盲目发展”和材料四“傲好

“加减法”，实现排放量和吸收量……”，达到“碳中和”目标需要两方面用力，做好“森林碳汇”的加

法，还要做好节能减排的加法，并非只“增强森林碳汇能力”，就能达到“碳中和”目标；

C.与上面材料不相符。根据材料五“每节约1千瓦时电，就相应节约了0.4千克标准煤，同时减少污染排

放0.272千克碳粉尘、0.977千克二氧化碳、0.03千克二氧化硫、0.015千克氮氧化物”，可知“煤电”

是能产生碳粉尘、二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等有害物质的发电方式，不符合环保要求，不属于“绿

电”范畴；

故选D。

[20题详解】

本题考查内容理解。

根据材料一“在第七十五届联合国大会一般性辩论上，我国明确要采取更加有力的政策和措施，二氧化碳

排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和”和本题材料来源一人民网、新华网、

《人民日报》等，可知，“双碳”是当前社会发展中的热点话题，受到各大媒体的关注；

根据材料三“政府工作报告2022年有序推进碳达峰碳中和工作”和材料四“碳达峰、碳中和对我国意味

着什么？……”可知，推进“双碳”工作十分重要，对人类社会发展有着重要意义；

根据从材料三“政府工作报告2022年有序推进碳达峰碳中和工作”和材料六“据悉，2022年湖州计划新

造林8700亩，目前已落实绿化造林地块9014亩，……”可知，国家到地方都在大力推动“双碳”工作。

[21题详解】

本题考查活动设计。

专题研究的一般步骤是：先发现和提出问题，再查找资料，结合实际，分析问题，撰写结论报告。

根据题干“班级开展’倡导低碳生活’主题宣传活动”的提示，结合材料四“碳达峰、碳中和对我国意味

着什么？需要经济社会全面转向绿色低碳”，可将研究内容确定为：什么是低碳生活。

本题研究内容即是研究的问题，根据“专题研究的一般步骤”，应先查找资料，结合“倡导低碳生活”

和研究内容“什么是低碳生活”，第一步，可确定为：查找资料，了解“低碳生活”的意义和方式；第二

步，应结合实际，分析问题，可确定为：做社会调查，分析社会生活中有违“低碳生活”的现象；第三

部，应是撰写报告，根据题干“宣传活动”的要求和“为了保证宣传效果”的目的，可确定为：研究宣传

稿写作的注意事项，提高宣传的针对性和有效性。

四、写作（55分）

请从以下两道作文题中任作一题。

22.滴水石穿，是时间留下的痕迹；那晚毛豆好吃的回忆，是美好童年书写的痕迹；高楼遍布的延安

城，是劳动人民奋斗的痕迹；安塞腰鼓里的声响震天，是黄土高原文化的痕迹；如今，樱花开满枝头，是

春漫步的痕迹...

请将题目“的痕迹”补充完整，并以此为题写一篇记叙文。

要求：①不得抄袭；②不少于600字；③书写工整；不得在文中出现真实校名、班名、人名。

【答案】例文：

成长的痕迹

我的母亲是她们家里最小的女儿，而我又是她最小的女儿。于是这个大家庭中的“万千宠爱”便集于我

一身。我仿佛在爱的海洋中长大，往事太多，已说不清，道不明，唯有那家中的椅子，桌角等旧物件记录着

我的成长，留下了爱的痕迹。

我的童年便如那电视剧中女皇般的生活一要风得风，要雨得雨。对于我的要求，外公外婆从不吝啬口

中的“好”。记得有一次家里来了客人，椅子都请客人坐了。不懂事的我强行要求外公给我弄把椅子来，当

时外公身子骨还硬朗，便就答应了。而小小的我睡了一个好觉便也忘了。只看见外公那几天忙得很。过了几

个星期，当我再次来到外公家时，外公得意洋洋拿出了她亲手做的小椅子，上面写着“祝园园健康快乐！”。

我又惊又喜，一把就抱住了外公的腿，只嚷嚷着要外公抱，也未注意外公手上那红红的水泡和大小不一的伤

口。后来外公去逝了，那椅子便成了我珍藏的宝贝，因为那可是外公尽其所能而沉淀下的深深的爱啊！

长大后，为了照顾外婆，便把外婆接到家中。那时的我已不再象当年那般调皮，但繁重的学习任务使我

为了节约时间都以跑你走。家中的桌椅都棱角颇多。免不了有磕磕撞撞。有一次为了赶时间，腿撞到了桌角

上，过了一天便有了很大一块淤青。当时外婆就在一边，看见了这情景，小声说着“这看着怪心疼的”，我

却大度一笑，对外婆说没事，早就习惯了。只见外婆伸出手，在我腿上轻轻的摸了摸，我清楚的感觉到了外

婆干皱的如同松树皮的手，仿佛像是一个核桃——凹凸不平。我惊于外婆竟已如此年迈。外婆却已剥开一个

煮好的鸡蛋轻轻的揉着淤青，还边问我疼不疼。我仿佛又回到了小时候，被外婆哄着入眠的日子。过了好几

天，我又一次撞上桌角，却不觉疼痛，低头一看，凸起的桌角早已被圆润所取代，而外婆正倚着门望着我笑。

我心中不禁一酸，泪水悄然涌上眼眶。

外公的双手让我坐享平稳，外婆的手为我抚平坎坷。即使他们已与世长辞，那椅子桌角便是爱的见证，

成长的痕迹。而他们的身影，已在我的成长里成为