2024年中考语文六大主题作文备考训练-生活类之学校

2024年中考语文六大主题作文备考训练

13生活类之学校

【类题集锦】

1.中国青年报社社会调查中心对1005名受访青年进行的一项调查显示，回顾2022年，成长、曲折、

难忘、改变是受访青年提出的主要关键词，其他还有：拼搏、思考、坚韧、收获。

回顾你的三年初中生活，你的关键词是哪一个呢？请以“,我初中生活的关键词”为题目作文。

要求：（1）先从材料中的八个关键词里任选一个，将题目补充完整再作文；（2）自选文体（诗歌除外），

自定立意；（3）用规范汉字书写，不少于600字；（4）不得抄袭、套作；（5）文中不得出现真实的人名、

校名和地名。

2.毕业在即，学校准备编辑一本作品集，记录学生们深藏于心底的感动，纪念熠熠生辉的时光，感受

岁月的深情与温度。

请你以“感动盈怀岁月暖”为题，为作品集写一篇文章。

要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、

整洁。（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学名。

3.以《那一次，我真》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少于600字。

4.“7年里，我跑完15场马拉松，获得23块奖牌，也骑行走过祖国的6万余里土地，途径20省60余

个城市”在中国矿业大学毕业典礼上，研究生王密田的发言火了。王密田说，从喜欢上跑步开始，他

就定下了目标：不能舒服，拒绝''躺平"，每一天都要和自己“死磕”。

“躺平”大体是指一种“今朝有酒今朝醉”的心态。当面对现实生活中无法改变、无法掌控、无法理

解的事时，有些人常摆出一副无所谓的态度，不努力、不奋斗，选择“躺平”。你是否也有和“躺平”有关

的经历？对于“躺平”，你又有怎样的思考和认识？请写一篇文章，可以讲述经历，也可以阐述观点。

要求：①立意自定，题目自拟。②写一篇记叙文或议论文，文体鲜明，字数600字左右。③文中请回

避与你有关的人名、校名、地名。

【方法点拨】

一、原题再现。

以《那一次，我真》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少于600字。

二、题目解读。

1.这是半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后

悔”“失落”等。题目中的“真”，表明表明这件事带给你的情感冲击是很强烈的，让你印象深刻，甚至

刻骨铭心。

2.要注意又要点地展开叙述，突出事件中触动你情感的部分。

三、满分作文点评。

那一次，我真自豪

“最终我们决定采取小Y的设计方案作为班徽。”听到这句话，我心中的自豪感油然而生……【点评】

运用倒叙的记叙顺序，先交代了班徽评选的结果，激发了读者的阅读兴趣。

为了增强班级凝聚力，并在以后的集体活动中有专属于班级的象征，老师向同学们征集班徽设计稿。

大家热情高涨，都想为班徽设计出一份力。

回到家，我了解了学校的悠久历史和“水火”精神，再想到我们班是1班，同学们都像绿叶一样茁壮

成长，便尝试将这些元素结合在一起。我一直埋头于设计班徽，没注意天都黑了下来，书桌上各式各样的

方案堆起了厚厚一摞，到处都是修改铅笔稿留下的橡皮屑……

最终，我选定了一个方案：用38片叶子代表38位同学；火炬是“161”和“1”班的变体，象征光明

与先锋精神；用红色的火苗、蓝色的握把象征“水火”精神……但想到手绘稿颜色不够鲜亮，不方便打印

展示，我就向爸爸寻求了帮助，让他制作成电子稿。我将班徽设计稿交给老师后，就一直怀着忐忑的心情

等待评选。评选当天，有三位同学提交了设计稿，其他两位同学的设计也各具特色。我担心自己的设计无

法中选，心中有些不安。

令我没有想到的是，一番热烈的讨论后，我的设计得到了老师和同学们的一致认可，被定为了班徽。

我激动得说不出话来，同学们纷纷向我表示祝贺。之后，老师和同学们一起帮助我修改、完善了班徽，使

它看起来更加立体、更具美感。

一年一度的运动会上，我们班同学组成五四方阵，高举班徽、班旗，踏着整齐的步伐，喊着响亮的口

号，展现着班级团结一致、奋发向上的风采。

看着自己精心设计，又经过不断尝试、修改后完成的班徽得到同学们的喜爱，并出现在运动会上时，

我感到无比自豪！

【点评】①结构清晰，情节完整。作者取材于刚入初中时一次印象深刻的经历，用倒叙的方式把“高

光时刻”置于文章开头，突出这件事带给自己强烈的情感冲击，由此引出自己设计班徽的整个过程。之后

按照时间顺序叙写全文，讲述了自己设计班徽并被选中的经历，情节自然，结构完整。

②主题突出，情感自然。本文紧紧围绕题眼“自豪”展开，写出了自己设计的班徽中选后内心的自豪

感受。作者对班徽设计过程、等待评选结果等情节叙写得流畅清晰，情感抒发真实、自然。

四、笔法点拨。

倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件

的开头按事情先后发展顺序进行叙述。倒叙能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时

也可以避免叙述的平板和结构的单调。本文用倒叙的方式把“高光时刻”置于文章开头，突出这件事带给

自己强烈的情感冲击，由此引出自己设计班徽的整个过程。之后按照时间顺序叙写全文，讲述了自己设计

班徽并被选中的经历，情节自然，结构完整。

【在线演练】

一、文题再现。

“7年里，我跑完15场马拉松，获得23块奖牌，也骑行走过祖国的6万余里土地，途径20省60余个

城市……”在中国矿业大学毕业典礼上，研究生王密田的发言火了。王密田说，从喜欢上跑步开始，他就

定下了目标：不能舒服，拒绝“躺平”，每一天都要和自己“死磕

“躺平”大体是指一种“今朝有酒今朝醉”的心态。当面对现实生活中无法改变、无法掌控、无法理

解的事时，有些人常摆出一副无所谓的态度，不努力、不奋斗，选择“躺平”。你是否也有和“躺平”有关

的经历？对于“躺平”，你又有怎样的思考和认识？请写一篇文章，可以讲述经历，也可以阐述观点。

要求：①立意自定，题目自拟。②写一篇记叙文或议论文，文体鲜明，字数600字左右。③文中请回

避与你有关的人名、校名、地名。

二、题目解读。

本题为材料作文，命题的视角是社会话题“躺平”，这体现了命题人"由‘社会'到‘学校'，再到‘学

生个人的思路，是一个由大到小、由宽到窄的命题思路，材料内容旨在引导学生积极、乐观地对待学习

与生活。首先，要准确理解“躺平”的含义，“躺平”即缺乏积极主动的进取心，或面对困难时难以坚持，

或在奋斗的过程中因一时难以获得成功而产生懈怠，甚至想要放弃的心理。这些心理状态在学生的日常生

活中也是较为常见的，可以结合自身学习或生活中的事例进行深入解读。

其次，文章不能仅仅停留在“曾经想躺平”的层面，而应重点讲述自己的转变，比如由“懈怠”到“拼

搏”、由“放弃”到“进取”、由“悲观”到“乐观”、由“失败”到“成功”等，展现出转变的过程及结果，

呈现出积极向上、乐观进取的心态，升华了文章主旨。

另外，若写记叙文，讲述自己的经历，就可以从自己的学习生活入手搜寻适合的素材，如在学习某种

艺术特长或体育运动时是否有过与“躺平”心态相关的经历。若写议论文，则可选取当下的榜样人物，从

他们身上发现坚韧不拔的意志力和超凡的努力，作为文章切实恰当的论据。总体看来，写作本题时，要求

学生以现实生活为取材范围，抒写自己的成长经历和生活感悟，或表达对人生的态度与看法。

三、满分作文点评。

从“躺平”的温床中站起

被汗水浸湿的操场草坪上，凌乱地躺着几件同学跑步时丢下的外套，阳光洒落在上面。这样的一个早

晨，我完成了最后的思想挣扎，从“躺平”的诱惑中站了起来。

自从跑操加速后，我似乎习惯了掉队。脱离班级大部队独自奔跑，看着身旁一个又一个班级跑过，跑

操队伍由整齐前行到逐渐溃不成军。日复一日，我的脑海中总有相同的念头闪过，我到底能不能跑下来？

那么多同学都掉队了，他们都在步行。步行的话就不累了，我要不要也……最终，有那样一天，我的步伐

在思想斗争中越来越慢，最终停了下来。我扶着膝盖喘气，向跑操这一对手低下了头。【细腻刻画了“我”

从动摇到放弃的心理挣扎过程，将生活中极其常见的情景，描写得十分真实、鲜活。】

可是，广播中澎湃激昂的音乐仍在播放着，许多同学随着音乐，伴着节奏，迈着最大的步伐奔跑。他

们经过时带起的风将我的碎发吹到脸前，我抬起头，看到还有一些像我一样筋疲力尽的同学，他们或喘着

粗气，脸色通红；或弓着身子，试图利用重力加速。但他们始终没有停止奔跑。【细致刻画了坚持跑步的同

学的动作和神态，为“我”从“躺平”中站起来做了铺垫，并充实了文章内容。】我一边走，一边听着主席

台上传来的体育老师的鼓励，看着身旁飞跑而过的同学们，感觉自己是那样的渺小与黯淡。“躺平”之后，

我的内心并没有丝毫舒适。那一整天，在跑操时掉队步行的罪恶感一直伴随着我，并深深地刺激着我。我

也曾反复听跑操时播放的歌曲，青春的斗志随之汹涌，可是现在，正是少年为了梦想拼搏之时，面对''小

小的”跑步，我就要这么放弃吗？【“罪恶感”的积累、叠加，以及不断的自我反思最终促成了“我''心态

的转变，使文章逻辑合理，更具说服力。】操场上其他同学拼搏的身影闪耀着灿烂的光芒，我想起自己在操

场“躺平”的模样，不禁心生厌恶。那一刻，我终于突破懈怠之心的困扰，坚定地从“躺平”的温床中站

了起来。

此后跑操，由于坚定了决心，我不再因思想挣扎而痛苦。虽然仍会掉队，但我始终没有停止奔跑的步

伐，也不再会感到后悔。跑操的经历让我明白：“躺平”所得到的只有肉体的舒适，而挣脱欲望的束缚，为

梦想奋斗拼搏，才能使灵魂丰盈创造真正有价值的未来。【质朴的语言蕴含着深刻的哲理，掷地有声、见解

深刻。】

【点评】①生动鲜活，真挚动人。作者描写跑操的场面，真实再现了自己曾经掉队、想要放弃，最终

又奋起直追的转变过程，素材典型而鲜活，心理描写十分细腻。

②以小见大，发人深省。文章选取极常见的生活场景，以小见大，表达了积极乐观的心态、奋发进取

的意志力，结尾的反思深刻有力度，给人以鼓舞。

【佳作欣赏】

一、感动盈怀岁月暖（2023•吉林）

1.真题再现。

毕业在即，学校准备编辑一本作品集，记录学生们深藏于心底的感动，纪念熠熠生辉的时光，感受岁

月的深情与温度。

请你以“感动盈怀岁月暖”为题，为作品集写一篇文章。

要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、

整洁。（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学名。

2.题目解读。

本题考查命题作文。首先，审题立意。根据题目“感动盈怀岁月暖”可知，关键词是“感动”。什么

是感动？感动就是受外界事物的影响而激动。“盈怀”表明“感动”的程度很深；“岁月暖”，表明此“感

动”的意义很大。根据“毕业在即，学校准备编辑一本作品集，记录学生们深藏于心底的感动，纪念熠熠

生辉的时光，感受岁月的深情与温度”可知，写作内容关于“毕业”，关于“学校”。所以，本文“感动”

的来源可以是老师，表达对老师的感激；也可以是同学，表达对友谊的珍视；也可以是学校，表达对学校

的认可、感激等。

其次，选材构思。本文可以写“老师”带来的“感动”，可以写自己在演讲比赛时，非常地紧张，甚

至一度怀疑自己，想要放弃比赛时，老师温柔的语言，鼓励的眼神，让我重拾信心，鼓起勇气，赢得比赛。

老师对我的信任，让我感动，也让我收获信心；也可以写，一次自己因为贪玩，作为语文课代表的我竟然

没有完成语文家庭作业，但老师没有当众点我的名字，而是私下让我把作业补完，极大的保护了我的自尊

心，从那之后，我再也没有发生过类似的事情。老师保护我的自尊心，让我感动，也督促了我一生。也可

以写“同学或朋友”带给我的“感动”。如，一次生病，错过了一周的学业。同桌知道我的情况，每天放

学，都到医院来给我讲授老师当天讲授的知识，俨然“小老师”的他，让我感动等。写作时，可通过景物

描写、事件叙述来寄托自己的喜怒哀乐，可运用细节描写和渲染等艺术手法，这样能更好地抒发情感。

3.满分作文。

感动盈怀岁月暖

感动似清泉一波，滋润彼此心田；感动似白云一朵，装点人生天空；感动似磐石一尊，在你我心间，

亘古不变！那道蕴含着我感动的蓝色纸鹤，让我感动盈怀岁月暖！

随着春天的到来，那充满压力的月考，如一座重山压住我们。每个人都挑上了重担——复习。您用您

如灵燕般的手臂，为我们撑起一片天空，给予我们信心。

那是我们正要进入考场，您匆匆地站在讲桌前，自袋中取出正好四十只千纸鹤。“孩子们，只要你们努

力，不论成功与否，你们都是最棒的！”一边说一边手掌一抬，千纸鹤落于手掌之中。通体蓝色，双翼张起，

作振翅高飞状。老师脸上挂着恬静、慈祥的微笑。阳光如一个淘气的娃娃从窗根好奇地望着千纸鹤。小巧

的千纸鹤更显得熠熠生辉。我三步并两步，拿起那只属于我的千纸鹤，老师那淡雅的字迹躺于千纸鹤之下。

“快看，千纸鹤下有字！”一位同学惊呼道。每个人的鼓励方式各不相同，唯一相同的是那一份无私的爱。

那淡雅的墨迹中不仅是字，更是一'份信任和一■份鼓励。

我线逐渐模糊，循着那份墨迹，不禁想到老师坐于灯下，用极为生硬的手法叠着一只只千纸鹤，手指

律动着，一折，两对，三拉。一只蓝色的千纸鹤傲然立于掌心，执笔，“如果人生的旅途上没有障碍，人还

有什么可做的呢？”落笔，唇角上扬，勾勒出一个满意的微笑。

“铃铃……”我怀着满满的自信进入考场。光阴如露，日景如飞，时光就这样过去了，过去了。

“不做了。”我被一道难题卡住，打开文具盒，正准备放笔，忽见那蓝色的千纸鹤用一种信任与鼓励的

目光注视着。对，困难要勇于面对。提笔，“沙沙……”书写声再次响起。看笔在指间如灵兔跳跃跳动，在

纸上谱写一曲动人的乐章。老师，您就是那只萦蓝的千纸鹤，用翅膀守护着我们，避风雨，挡雪霜。阳光

洒在我们身上，我们不禁感动于心，热泪盈眶。千纸鹤还在慈祥注视着我。出考场，她倚立于考场前，用

询问的目光注视了我一眼，我重重点头，她眸光里带着惊喜。千纸鹤鸣叫着，将信任与鼓励赐予我，那是

她无私的爱！

千纸鹤鸣叫着，我也成了一只千纸鹤，在天空中翱翔...

让我们以自我为中心，感动为半径，画无限扩张的圆，将世界包围。愿我们，感动盈怀岁月暖！

二、拼搏，我初中生活的关键词（2023•四川泸州）

1.真题再现。

中国青年报社社会调查中心对1005名受访青年进行的一项调查显示，回顾2022年，成长、曲折、难

忘、改变是受访青年提出的主要关键词，其他还有：拼搏、思考、坚韧、收获。

回顾你的三年初中生活，你的关键词是哪一个呢？请以“,我初中生活的关键词”为题目作文。

要求：（1）先从材料中的八个关键词里任选一个，将题目补充完整再作文；（2）自选文体（诗歌除外），

自定立意；（3）用规范汉字书写，不少于600字；（4）不得抄袭、套作；（5）文中不得出现真实的人名、

校名和地名。

2.题目解读。

本题考查半命题作文。首先，审题立意。这是一道半命题作文，首先要将题目补充完整。结合要求“先

从材料中的八个关键词里任选一个，将题目补充完整再作文”可知我们只能从材料中所给的八个词“成长、

曲折、难忘、改变”“拼搏、思考、坚韧、收获”中选择一个补全题目。补好了题目，那么主题也就确定了，

因为这个词是初中三年的“关键词”。接下去就围绕这个词进行创作即可。为什么是这个词呢？有哪些令人

印象深刻且收获颇丰的故事呢？这个词给了“我”怎样的成长启迪呢？这样内容也就丰富起来了。但不管

选择哪个词，我们不能写消极悲观的生活经历，这样就会传达消极的生活观念，文章的立意就出现了偏差，

是拿不到高分的。一般来说，以我手写我心，回忆初中生活的酸甜苦辣咸，传递生活的真善美，就是一篇

好文章。

其次，选材构思。在选材之前要确定好文体，文体不限的话我们可以写很多方面，如记叙文，记叙自

己“成长”“难忘”“拼搏”“思考”等生活经历，但不能只有叙述，还要加以适当的描写、议论和抒情，这

样文章才会更精彩。例如回顾自己曾经的体育训练，艰苦辛劳时还要有细节描写，以此打动读者，引发共

鸣，最后写“拼搏”带给我三年的成长，若再能采用以小见大、先抑后扬、详略结合等手法，文章则会更

精彩。如果写议论文，以“拼搏”为例，论述三年来认识“拼搏”为何物，为何“拼搏”，怎样“拼搏”，“拼

搏”最后的结果是什么，应该是层层递进进行论述的。之间再运用大量的事实论据和道理论据，讲述拼搏

的意义，最后拼搏带给“我”的成长。据此可以自由创作。

3.满分作文。

拼搏,我初中生活的关键词