职业技术学院土木工程施工课程标准

高等职业教育专科土木工程施工技术课程标准 1 1 1 1 1 2 4 4 4 4 5 7 8 9 9 12 12 13 14 14 15 15 161一、课程性质与任务二、学科核心素养与课程目标2程。④了解简支梁桥、连续梁桥的主要构造、组成、受力特点⑤理解先张法与后张的施工原理与特点，了解预应力施工3⑥了解拱桥的主要构造、组成、受力特点；了解拱架的类⑦了解涵洞的主要构造、组成；掌握涵洞及附属工程施工掌握梁桥悬臂浇筑施工的方法与技术要求；了解顶推法施工、移动模架①利用仪器设备，根据设计位置进行墩台定位与放样；混凝土施工工艺操作与质量检查；进行模板设计和计算；混③能够编制合适的扩大基础和桩基础施工方案，进行基③能够选择合适的施工方法，编制有支架现场浇筑梁桥上行梁体浇筑施工的技术交底；进行钢筋配料计算④能够选择合适的施工方法，编制有支架现场浇筑梁桥上行梁体浇筑施工的技术交底；进行钢筋配料计算⑤能够进行预应力张拉施工计算，编制预应力施工方案，与技术交底，进行预应力施工张拉操作与质量控制；⑦进行涵洞施工放样；计算涵洞工程量；编制涵洞施工方根据所给工程资料及条件，进行梁桥悬臂浇筑施工、梁桥顶推施工、拱②严谨认真、科学求实、积极主动、吃苦耐劳、勇③互相尊重、和谐共处、诚信守法、善于交流4④爱护公物，文明作业，科学合理操作与使用各种工具、三、课程结构根据高等职业教育专科土木工程施工技术课程目标基础模块是必修内容，是高等职业教育专科土木工程土木工程施工职业素养的基础，包含桥梁基本施工技术、墩场浇筑梁桥上部结构施工、预制装配式梁桥上部拓展模块是选修内容，是高等职业教育专科土对土木工程施工技术的理解，拓展其职业能力的基础，包含利职业技术学院结合专科土木工程检测技术专业实际情况模块主题分计学时合计学时基础模块桥梁基本施工技术26（26~36）64（64~92）墩台施工技术有支架现场浇筑梁桥上部结构施工4（4~8）预制装配式梁桥上部结构施工24（24~32）拓展模块拱桥施工技术16（16~26）涵洞施工技术4（4~8）四、课程内容5③能够进行钢筋、模板、混凝土施工工艺操教学重点：模板支架施工技术要求；钢筋工程本主题的教学建议技能部分与实践操作相结合，部施，教师演示操作，边讲边练；模板支架施工设计，钢筋下6教学重点：柱式墩台的施工工艺和施工要点；本主题的教学建议与施工录像和仿真模拟操作相结；；本主题的教学建议与施工录像和案例相结合，支架7；；③能根据所给工程资料及条件，选择合适的梁体架设方法本主题的教学建议以校内实训场为主，结合教学课练教学方式，由学生根据具体条件，合理选择工作方8教学重点：支架现浇混凝土拱桥施工流程及控本主题的教学建议与施工录像和仿真模拟操作相结①学会进行涵洞施工放样，包括涵洞定位及轴线测设，本主题的教学建议与施工录像和仿真模拟操作相结五、学业质量9核心素养具体表现工程建设法律意识增强在建筑施工领域内的法治观念，做到知法。能将建设工程法律法规运用到职业岗位与生活情境的相关问●●●●●●知道路桥施工标准规范；能运用建设法规分析听到的工程事故；能够运用工程法律法规保护自身和企业的利具备安全意识。工匠精神工匠精神是敬业、专注、精益求精的职业道德、职业能力和职业品质的综合体现。能将这种精神迁移运用到日常学习、职业岗位与生活情境的相关问题解决过程中。●掌握施工技术规范和技术标准细节，并严格运用到工程实践中；●能够编制合理施工方案，并严格按照施工组织设计文件进行施工；●计算精确，作图规范；●一丝不苟的工作习惯；●工作学习中敢于“较真”，坚持“死磕”；●追求产品品质的完美。创新精神创新精神是指要具有能够综合运用已有的桥梁施工知识、信息、技能和方法，提出解决问题的思路或方法的思维能力；革新现有技术，提出新方法、新观点的改革创造的意志、信心、勇气和智慧。●学习生活中遇到问题时，迎难而上；●能独立学习思考，编制施工方案；●针对施工难题，和工程事故，敢于提出自己●革新施工工艺；●发明新的施工方法；●发明新的施工设备。水平一水平二1-1［工程建设法律意识］●掌握建设工程法律体系的组成；●知道桥梁通用的技术标准和技术规范有哪●知道梁桥施工技术标准和技术规范有哪●能分析梁桥工程事故违反了哪些法律法规；●具备安全意识。2-1［工程建设法律意识］●知道拱桥施工技术标准和技术规范有哪些；●知道涵洞施工技术标准和技术规范有哪些；●能分析涵洞工程事故违反了哪些法律法规；●自觉遵守工程法律法规，不触红线。●掌握梁桥施工技术规范和技术标准细节，并严格运用到工程实践中；●掌握桥墩施工技术规范和技术标准细节，并严格运用到工程实践中；●能够编制合理梁桥施工方案，并严格按照施工组织设计文件进行施工；●能够编制合理桥墩施工方案，并严格按照施工组织设计文件进行施工；●模板支架施工设计计算精确，作图规范；●预应力施工计算精确；●一丝不苟的工作习惯；●工作学习中敢于“较真”，坚持“死磕”。2-2［工匠精神］●掌握拱桥施工技术规范和技术标准细节，并严格运用到工程实践●掌握涵洞施工技术规范和技术标准细节，并严格运用到工程实践●能够编制合理拱桥施工方案，并严格按照施工组织设计文件进行施工；●能够编制合理涵洞施工方案，并严格按照施工组织设计文件进行施工；●模板拱架施工设计计算精确，作图规范；●追求产品品质的完美。●学习生活中遇到问题时，迎难而上；●掌握梁桥施工技术，能独立思考，编制梁桥施工方案；●掌握桥墩施工技术，能独立思考，编制桥墩施工方案；●能处理梁桥施工过程中遇到的问题；●能处理桥墩施工过程中遇到的问题；●能分析梁桥现有施工技术方法的优缺点，提出自己的创新建议。2-3［创新精神］●掌握拱桥桥施工技术，能独立思考，编制梁桥施工方案；●掌握涵洞施工技术，能独立思考，编制桥墩施工方案；●能处理拱桥施工过程中遇到●能革新施工方法；●能提出革新施工设备建议。六、课程实施土木工程施工技术课程教学要落实立德树人根本任学生在纷繁复杂的土木工程施工社会环境中能各主题的教学要有意识地引导学生关注土木工值，提高对土木工程施工的敏感度，培养学生的土木工程施木工程施工行为。教师在教学过程中要通过实际事例、教学程施工敏感度和对土木工程施工价值的判断力，通过具体教和描述土木工程施工需求，并能规划解决问题的土木工程施要使学生对土木工程施工系统的组成及其在生活、学习和工教师要引导学生直面问题，在思考、辨析、解土木工程施工社会责任意识。教师可在教学过程中通件，使学生认识相关法律法规的重要性和必要性，鼓励学生境时，能基于相关法律法规和伦理道德准则，做出土木工程施工技术课程要重点培养学生的土木工程过课程学习使能熟练掌握梁桥施工与检测、桥墩（台）施工测、涵洞施工与检测的基础知识和专业技能，为学生的土木业能力融合发展奠定基础。通过本课程学习，学生应具备在实际问题的能力。在课堂教学中，教师要采用理论与实践相生在做中学、学中做，使学生通过完成具体任务熟练掌握土土木工程施工技术课程要培养学生的综合应用能力施工流程为内在线索，通过综合教学案例和项目实践，使学施工的全过程，将知识、技能、意识、经验等融会贯通，体度分析问题的方法和解决问题的具体路径，逐渐形成运用土在教学过程中，教师要根据学生的学习基础，创设适动，引导学生开展自主学习、协作学习、探究学习，并主选择学习平台，创设学习环境，形成自主开展数字化学习培养学生的创新意识，使学生能将土木工程施工技术创新应意识、工匠精神、创新精神、解决问题能力等方面考察学生平。通过评价激发学生的学习兴趣，促进学生土木工程建设法律意识评价主要包括对学生在土木行为表现，对土木工程施工活动相关法律法规和木工程施工安全意识和防护能力，对土木工程施工社价。工匠精神、创新精神方面的评价主要包括自主学习考反馈的能力。解决问题能力方面的评价主要包括对学生制施工方案，指导现场施工，处理突发事件等生活、学习学生的学业状况。过程性评价应基于学科核心素养，在考握程度和应用能力的基础上，关注工程建设法律意识、工学科核心素养的发展，评价要体现出学生在学习过程中各结性评价应基于学生适应职业发展需要的土木工程施工能要求，创设基于职业情境的项目案例，考查学生土木工程和学科核心素养的发展水平，以及自我创新和分构成，其中基础模块是必修或限定选修内容，是高等职业木工程施工素养的基础。基础模块的教学内容是国家土木工才培养的基本要求，是高等职业教育专科人才培养目标在土教材编写要落实课程思政要求并突出职业教育我国经济发展需要、技术先进、应用广泛的项目案例。专科的教学组织形式及教学方法相适应，突出理实一体利于学生综合能力培养的教学模式。教材形式要落实职课程资源主要是指支持课程教学的数字化教学资源，学在课程资源方面，有条件的学校可依据本课程标准，充工技术手段，开发土木工程施工技术课程数字化教应通过互联网等途径广泛搜集与土木工程施工技术课程相在学习环境方面，学校要根据实际情况建设满足教学需备。学校要建设并有效利用在线学习平台，支持传师专业标准要求，具有一定的土木工程施工技术实践经职称与学历结构，增强土木工程施工技术课程教师队伍的整立课程负责人制度，组建教师创新团队，积极组织开展各类师成长。要注重土木工程施工技术课程教师的双师素质培养业单位实践的制度，与时俱进地提升教师的技术水平和实主，开展校企合作，组建双师结构教学团队。鼓励和术课程教学改革创新，使课程教学更好地适应学生全面发实现土木工程施工化应用水平和师生土木工程施工素养普遍要重视落实本课程标准，关注学生土木工程施工素养的发展件，满足本课程标准的实施要求，支持学生开展数字化学习业发展和专业教学的需要，立足学生实际，精选拓展模块内技术精品课程。学校可依据各专业的特点，将土木工程施工项目技术参数与要求数量液晶大屏投影计算机配置满足安装主流教学软件要求屏幕不小于P10配置多媒体教学支持系统钢