以内加减法练习教案

20以内加减法练习师：上课生：起立师：同学们好生：老师您好。师：声音洪亮又整齐，说明大家精神抖擞。师：同学们好。请坐。看到大家坐姿端正，我就知道你们已经做好上课的准备了。一看大屏幕就知道，今天我们要学习的是关于20以内加减法的练习，之前我们学习过这样的新课了，那咱们今天练习课干嘛呢？在这节课上老师给咱们班的同学准备了五道大题，关于20以内加减法的五道大题。那么第一道大题是什么呢？第一道都是口算，看屏幕。一会儿大屏幕会出现一道一道题，咱们看了题不举手、不读题就张口说出它的得数，看谁最快。准备别着急第一道题来了。开始。生：师：有点慢。看第二道。生：师：这次好多了嘛。是不是？真好。第三题。生：师：好极了。不用强调。没有一点杂音就说明没有一个同学说错。第四题。生：师：真是几乎异口同声，再看第五题生：师：真好听。好多同学都想站起来了。激动得。哎这题有没有得94的。有吗？为什么得出49而不是94呢？我想请问。哎这小伙子。（是否出一道易错的题？）师：对了对了真好。师：好了最后一道题，我们一共准备了这样的口算有六道题。得多少？生：23师：又恢复了我们刚才的热情和智慧，真好。确实是23。好了第一道大题刘老师准备的10道口算没有难倒我们的同学。可是钟老师并不想表扬大家，你们发现了吧，这十道题怎么样啊？很简单。不在话下。那么咱们换难一点的题怎么样？看屏幕。看图列式三、拔萝卜第一口算，第二看图列式，第三大题干嘛呀，拔萝卜。有点怪，大家一起看屏幕。把幕拉开，出现一片美丽的草原，谁在拔萝卜呀？生：小兔子师：哎小白兔呗。一只小白兔，还有一只小灰兔，在比赛拔萝卜。其实就是抢萝卜，它们抢的是什么样的萝卜呢？看题目。哦，来了。生：哇，这么大师：萝卜只能这么大，因为萝卜小的话，上面的题就看不清楚了。为了让大家看清楚，所以萝卜只能这么大。一会儿萝卜上会出现一道题，当然有减法也有加法，小白兔、小灰兔抢萝卜，这里有游戏规则，请注意。如果这道题的得数大于10，就给小白兔，明白吗？相反，如果这道题的得数要小于10呢，就给小灰兔。好了，小白兔和小灰兔在准备比赛拔萝卜。好吧。那么一会儿，我们正好，我看我们坐两边挺好看，咱就从这条走道当分界限，这边同学全当小白兔，好不好？这边同学全当小灰兔。一会儿萝卜上的题如果得数真的大于10，你们说这个萝卜该给谁？给小白兔，我们所有一个不漏，你们全都说三个字，哪三个字呢？我们要。会吗？来，练一练。来开始生：我们要师：声音相当洪亮，但是太慢了，不象抢萝卜，太客气了，重新说生：我们要师：我的动作很好，跟刘老师学，就是拔萝卜动作，我们要。再来一遍，预备齐生：我们要师：孩子们，如果这道题的结果真的大于10，你说小灰兔能要吗？不能要也得说三个字，说我不要，也可以，我出个主意吧，这样，咱们呀伸出左手来指着他们就说他们要，会吗？预备开始生：他们要师：真好看。来再来一遍。合起来来一遍，我们要他们要生：我们要他们要师：对了。刘老师再一个新的问题，题目上的得数真的是小于50，怎么办？别说别说，预备开始生：我们要（他们要）师：坐好，萝卜来了。看看第一个该给谁？生：我们要师：我们要，太紧张了，萝卜首先给小白兔并不难，难的是要说清楚这个萝卜为什么要给小白兔？来小姑娘生：师：生：小白兔师：好了。小白兔准备接萝卜，萝卜来了。哎对了。再看第二个萝卜该给小白兔还是小灰兔。别猜，那不一定。生：他们要（我们要）师：没错。真的该给小灰兔了。可是刘老师听的清清楚楚，首先是两个小白兔说的他们要，然后小灰兔大家就我们要，反应慢了点，下次看谁快啊？好小灰兔接萝卜，哦接萝卜罗。好极了，再看，记住了吗我们要他们要，别等啊。别客气，看下一道题。生：他们要（我们要）师：谁要？生：他们要（我们要）师：这有点怪，这方块里可以填好多不同的数，为什么要给小灰兔啊？额这女孩说生：小灰兔师：哎呀终于搞清楚了，来接萝卜。萝卜来罗。好了再看下一个萝卜，准备好，我们要他们要，别忘记了。生：我们要（他们要）师：哦，那好咱们听听为什么要给小灰兔？生：不一定。生：不一定！师：怎么了？听听什么叫“不一定”？生：用24+22就是他们要，24+28就是我们要，所以不一定。生鼓掌。师：为什么她说的好？她应该是看问题看事看题特别全面，要看这个方片和上面4的大小关系，填几就是进位的，大于50，填几就是不进位的，小于50的。具体情况不一样，真好！这个萝卜到底属于谁？怎么办？生：填一个数。师：好，准备啊，我要按了。（是按，方块中跳动的各个数字）师：它老变，这样啊，我们数“1,2,3”，它就停了，停到哪个就是哪个！师：1，2,，3生：停部分生：耶！师对另一部分：你们喊早了，再等会就是你们的萝卜了。生：直接跳过去的。师：眼睛真尖，发现直接跳到8了。我们继续拔萝卜，下面还有很多呢。师：，这个萝卜该给谁呢？生：谁都不给。师：这个问题有点奇怪，刚才争得面红耳赤，这会怎么……？什么叫“谁都不给？”生：因为它的得数是10，它既不大也不小，所以谁都不要。师：呵呵，10就是10，它既不大于10，也不小于10，所以……，那么这个萝卜该给谁呢？生：给你！师：谢谢你，刘老师就等着这句话呢！哎，谁教咱们班数学？生：张老师。师：谢谢张老师，咱们班孩子真可爱，我替咱们把萝卜给张老师，张老师，接萝卜。师：下课找张老师要萝卜啊。拔萝卜的游戏到此结束，还有拔萝卜的第二个游戏。但是不要太高兴，也不要太紧张，我们平时做题目时，是加法难一些，还是减法难一些？生：减法。师：减法稍微难一些，对不对？这下咱们集中练习减法。来，咱们看题目，还是拔萝卜抢萝卜，但是要求变了，全是减法，如果是退位减就给小白兔，如果是不退位减，你都不用算得数，只要不退位减，就给小灰兔，明白吗？出示66-44（小灰兔）生：我们要。师：我终于听到小灰兔特别自信的声音，“我们要”。小灰兔接萝卜，没错，真好！再看第二题。出示64-46（小白兔）生：我们要。师：给小白兔啰，小白兔，接萝卜，再看第三题。出示75减二十几生思索后：不一定。师：又是“不一定”。“不一定”是个很好听的声音，真的！因为它是正确的，但是你只知道“不一定”还是不够的，谁能说清楚为什么“不一定”？你行，来，说说看！生：因为方框是5或7的话就退位了，方框里小于5就不退位。师：真好！方框里大于5就……，小于5就……，那要是正好是5，还退位不退位？生：不退位。师：对，也不退位。就两种情况，退位，不退位。真了不起！既然不一定，那咱们怎么办？生：给张老师！师：这个张老师不要了，因为咱们就两种情况，或者退位或者不退位，咱们想给张老师也不行了。生：给你。师：谢谢你！那咱们看看这数字到底是几。生：停！师：我还没喊1,2,3呢。师生：1,2,3，停！（小灰兔）生：耶！师：小灰兔接萝卜。孩子们，上面的三大题，第一道口算，第二道笔算，第三道拔萝卜到此结束，现在开始第四大题。生：哇！师：要求是水果盖住的数字是几。师：这是一道减法题，几十四减去二十几等于55，苹果应该代表几？梨应该代表几？说吧，我们听听！生争论7,8和9师：梨，梨是几？我们看一下。生：9师：这次小白兔和小灰兔都很团结，说的都是一样的声音，好极了！那我们打开梨，看看后面藏的是不是9，我喊“1,2,3”，同学们喊“打开”，做一个动作吧。师示范：打开！师：来，1,2,3生：打开师：呵呵，果然是9，那苹果呢？生争论7,8师：到底是7还是8呢？看一看，确确实实是8，但很不幸，刚开始这题出现时，刘老师的耳朵听到有不少同学说“7”，现在反思一下，为什么应该是8，不能是7呀？生：因为梨已经是9,4减9要退位，所以要填8.师：说的真好，因为要退位，人家讲得这么好，你怎么还举着手？应该鼓掌了。生鼓掌。师：听听看，可能他有他的意见。生：因为它是减法，4不能加1，也不能减1,4没有到5的这个数，只有退位才行。师：这题有点麻烦，别看我当老师，我也解释不好这事，你听听，他是什么意思？师：按道理，7-2等于5对不对？可是它得退位，退完位它才是7呢，对不对？你想想，退1以后才是7，把那1拿回来了，它是几呀？师生：8师：是8，所以你们说“8”，我觉得真了不起！我讲不清，那咱们还是1,2,3生：打开师：它听不见！生：1,2,3，“8”师：什么“8”呀，是“打开”！师：1,2,3生：打开！师：我说怎么没听见呢，你看，“8”，好了，再看第2个。出示第二小题师：根据游戏规则，同一道题目中出现相同的水果，相同的水果要代表相同的数字。师：苹果是几/生争论3和8师：好好看看，苹果是几，香蕉是几！师：苹果是几？生：8师：为什么是8呀？为什么我觉得是3呀？3+3等于6呀？3+3，相同的3呀，等于6呀，为什么非要8呀？生：它只有8+8等于16才要进1！师：不进1不行吗？生：要是不进1，就会相同的水果不一样了。师：是不是啊？如果只看个位3+3，那没有问题，十位上得数是“3”就麻烦了。所以苹果这事，看来看去，看来看去只能是8了，来，1,2,3生：打开！师：嘿，真的是8，声音挺齐的！那香蕉呢？生争论3和2师：3还是2？生：2，还要进1！师：对了对了。好了，再来一个。出示几十几加几十几等于73生：哇！师：根据游戏规则，四个不同的水果代表不同的数，而且它们相加的结果要等于73，请一个学生举手说说，从草莓说起。可以一边想一边说。生：个位1+2等于3，十位2加，1加，哦，十位3+4等于7.师：好了，有没有不同的想法？生：个位上0+3等于3，十位上1+6等于7.师：这道题个位上有“1,2”，有“0,3”，如果这几个数字不许用了，还有办法吗？生：个位可以是6,7,6+7就是进1，然后十位就是1+5就可以了。生鼓掌。师：一下就出来了，其实还有，个位上9+4啦，好了同学们，这道题就到这儿了，我不打开了，一打开乱七八糟了，噢？生：打开，打开！师：你不是难为我嘛，我没做这个课件，一打开什么都没有。生：打开嘛打开嘛！师：其实，打开我们的头脑，打开我们的思路，比打开水果后面的数字要有价值的多，对不对！出示第五大题师：比比谁的得数大。什么意思呢，看清楚！0到9是个数字，一个小白兔和一个小灰兔各做一个题，都很简单，都是一位数加一位数，就看谁的得数大。这题怎么做呢？这游戏怎么玩呢？坐好听老师说！0到9的数字卡片，我把它们贴在黑板上，不许偷看，（师贴）你们趴在桌子上。师：这十张卡片后面分别是几，我不知道，你也不知道，连神仙也不知道了，下面干嘛呢？看钟老师，我写了两道算式，这一道给小白兔，这一道给小灰兔，我请两个学生，谁代表小白兔？谁代表小灰兔？选两生师：下面这样啊，他们从上面选卡片贴在下面2个格子里，只有一个要求，打开一个数以后，对不满意的一个数不能贴回去，懂了吗？开始！师：小白兔赢了还是小灰兔赢了？（小白兔）生：我们师：小灰兔一开始就犯了一个致命的错误，他一开始摸到一个“1”，他说完蛋了，放在第一格，他真的完蛋了。在这儿他要是不紧张，他把1放到个位上，把第二次摸到的8放到十位上，那