2025届高考政治一轮总复习选择性必修3第二单元遵循逻辑思维规则第1课时概念判断课件

第二单元遵循逻辑思维规则第1课时概念、判断【课标要求】

1.知道概念是反映事物本质属性的思维形式；理解任何概念都是内涵和外延的统一。2.知道判断的基本特征；了解形成恰当判断的条件；学会正确运用判断；结合具体的判断活动，区分判断的不同类型。网络串联·自主学习01本质属性全同交叉反对种差加属概念性质关系同时存在可能情况不相容条件必要条件核心突破·命题探源02核心点一准确把握概念

一、概念的概述1．概念的含义通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。概念只有通过语词才能表达出来。【特别提醒】

并非一个语词在任何场合都一定表达同一个概念，不同的语词可以表达同一个概念，同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。2．概念的基本特征(1)概念的内涵：指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。(2)概念的外延①含义：指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。②类型：依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分，概念之间的外延关系分为相容关系和不相容关系。类别种类含义相容关系全同关系两个概念的外延完全相同种属关系或属种关系一个概念的全部外延是另一个概念的外延的一部分，外延小的概念为种概念，外延大的概念为属概念交叉关系两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的不相容关系矛盾关系两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和等于该属概念的外延反对关系两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延③图示相容关系

不相容关系

【特别提醒】

①全同关系与同一个概念有区别，全同关系是指外延完全相同，内涵不尽相同；同一个概念是指外延、内涵都相同，如

“父亲”“爸爸”表达的是同一个概念。②对两个概念之间的关系是矛盾关系还是反对关系的判断，关键是看它们对于属概念是否具有排中的性质。若有，则为矛盾关系；若没有，则为反对关系。二、明确概念的方法项目定义划分内容用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类构成被定义项、定义项和定义联项母项和子项项目定义划分逻辑规则①定义项与被定义项的外延必须全同。否则，就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。②定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。③定义一般不能用否定形式。否则，就会犯“否定定义”的逻辑错误。④定义不能用比喻。否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误①子项的外延之和必须等于母项的外延。否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。②在同一次划分中，只能用同一个标准。否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误。③划分应该逐级进行，不能越级。否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误【特别提醒】

任何概念都是内涵和外延的统一，定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法，划分则是从外延方面明确概念的逻辑方法。准确把握概念，需要把定义与划分结合起来。随着认识的不断深化，人们对概念内涵和外延的理解也会越来越深刻和精确，这要求人们不断深化对定义与划分的认识。√考向1概念的基本特征[典例1]恩格斯在《在马克思墓前的讲话》中饱含深情地说：“3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。”“这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到。”从概念之间的外延关系角度看，恩格斯所使用的“当代最伟大的思想家”“这位巨人”之间的关系是(

)A．属种关系 B．种属关系C．全同关系 D．交叉关系[解析]

两个概念的外延完全相同，这两个概念就是全同关系。恩格斯所使用的“当代最伟大的思想家”“这位巨人”这两个概念都是指马克思本人，外延完全相同，是全同关系，C正确。√考向2明确内涵的方法——下定义[典例2]

“法是由国家制定或认可，以权利义务为主要内容，由国家强制力保证实施的社会规范。”在这一定义中(

)①“法”是被定义项，“是”是定义联项②犯了“定义过宽”的逻辑错误③“法”与“社会规范”是种属关系④“社会规范”表明了法的本质A．①③ B．①④C．②③ D．②④[解析]

在这一定义中，“法”是被定义项，“是”是定义联项，“法”与“社会规范”是种属关系，①③正确；在这一定义中，定义项与被定义项的外延全同，没有犯“定义过宽”的逻辑错误，②错误；“社会规范”是属概念，种差才能表明法的本质，④错误。考向3明确外延的方法——划分[典例3]

(2023·海南选择考)在学习了明确概念的方法后，小风运用划分的方法列举了以下四个例子，其中正确的是(

)A．邮件分为电子邮件和非电子邮件B．桌子分为圆桌、书桌、木桌C．农田里有黄瓜、茄子和粮食作物D．班干部选票分为赞成票和反对票√[解析]

划分由母项和子项两部分构成，在“邮件分为电子邮件和非电子邮件”中，“邮件”为划分的母项，“电子邮件”和“非电子邮件”是划分的子项，“邮件是否具有电子属性”是划分的标准，正确运用了划分的方法，A正确。“圆桌”表述的是桌子的形状，“书桌”表述的是桌子的用途，“木桌”表述的是桌子的材料，划分标准不一，不符合划分的方法，B排除。黄瓜、茄子属于蔬菜，蔬菜与粮食作物是同一级关系，把黄瓜、茄子和粮食作物并列在一起是不正确的，C排除。选票应分为赞成票、反对票和弃权票三种，“赞成票”和“反对票”的外延之和小于“选票”的外延，D排除。核心点二正确运用判断

一、判断的概述含义判断就是对认识对象有所断定的思维形式基本特征①对认识对象有所断定，是判断的一个基本特征。断定的方式有两种：一是肯定，二是否定。②判断的另一个基本特征是有真假之分。如果一个判断的断定符合认识对象的实际情况，它就是真的；否则，它就是假的表达判断是通过语句表达的。判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式类型①简单判断：直接由概念构成而不包含其他判断的判断。包括性质判断和关系判断。②复合判断：本身包含其他判断的判断。包括联言判断、选言判断和假言判断等二、正确运用简单判断1．正确运用性质判断(1)含义：性质判断就是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。性质判断又称为直言判断。(2)结构：性质判断一般由量项、主项、联项和谓项组成。(3)种类(4)准确地运用性质判断要求错误举例不能缺少主项和谓项通过学习，进步很快避免主项与谓项配合不当中学生是人生的重要阶段准确地使用量项和联项①所有的错误都是不可避免的。②你的这个办法很好，我想没有谁不会不同意的2.正确运用关系判断(1)含义：断定认识对象之间关系的判断叫作关系判断。(2)关系判断一般由关系者项、关系项和量项三部分组成。表示关系承担者的叫作关系者项。表示关系者之间关系的叫作关系项。表示关系者项范围的叫作量项。这种判断的逻辑结构图示如下：(3)关系的性质对称性关系对称关系

小明与小华是同学反对称关系

小明比小华大非对称关系

小明信任小华传递性关系传递关系

济南在上海以北，上海在福州以北，济南在福州以北反传递关系

甲是乙的父亲，乙是丙的父亲，甲与丙之间是反传递关系非传递关系

甲是乙的同学，乙是丙的同学，甲与丙之间是非传递关系【特别提醒】

使用关系判断常见的逻辑错误：混淆关系的不同性质，把非对称关系当作对称关系，把非传递关系当作传递关系。三、正确运用复合判断1．复合判断及其种类含义复合判断是其本身包含其他判断的判断，它由联结词和支判断两部分组成种类根据断定情况的不同，复合判断分为联言判断、选言判断和假言判断等多个种类2.联言判断含义是断定对象的几种情况同时存在的判断。一个联言判断至少包含两个联言支逻辑性质当且仅当，组成它的各个联言支都是真的，这个联言判断才是真的。它要求各个联言支的断定都要与实际相符合意义正确运用联言判断，有助于人们将认识对象的多种情况综合起来进行考虑，多方面地分析和把握事物的情况，从而使思考更加周密，判断更为恰当3.选言判断含义是断定对象的可能情况的判断。组成选言判断的支判断叫作选言支。联结选言支的词项，叫作选言判断的联结项。在日常语言表达中，选言判断的联结项一般不能省略种类相容选言判断一个相容选言判断是真的，要求它的选言支中至少有一个是真的，也可以都是真的不相容选言判断一个不相容选言判断是真的，要求它的选言支中有而且只能有一个是真的意义正确运用选言判断，不仅有助于我们准确地表达关于对象的各种可能的情况，而且能够明确解决问题的范围和途径注意事项要根据认识对象的实际情况，确定应该使用相容还是不相容选言判断，不能误用；要根据实际问题的需要，尽量把对象的可能情况都揭示出来，不要遗漏有选择价值的可能情况4.假言判断含义断定事物某情况的存在(或不存在)是另一情况存在(或不存在)的条件的判断。假言判断又叫条件判断。一个假言判断由表示条件关系的两个判断组成种类充分条件假言判断是反映事物情况之间充分条件关系的判断必要条件假言判断是反映事物情况之间必要条件关系的判断充分必要条件假言判断是反映事物情况之间充分必要条件关系的判断，是同时断定充分和必要两种条件关系的假言判断性质假言判断的真假取决于判断所揭示的事物之间的条件关系能否成立前提掌握假言判断前件和后件所揭示的事物情况之间的条件关系，是我们正确运用假言判断的前提【特别提醒】

三种复合判断的侧重点不同联言判断强调几种情况同时存在，选言判断强调不确定的几种可能的情况，假言判断强调事物情况之间的条件关系。√考向4性质判断[典例4]以下判断对应正确的是(

)序号内容类型①所有历史人物都是受历史规律制约的全称肯定判断②美国不是“民主样板”特称肯定判断③刘老师对李老师说，这堂课要么我上，要么你上相容选言判断④一室之不治，何以天下家国为必要条件假言判断A．①③ B．①④C．②③ D．②④[解析]

“所有历史人物都是受历史规律制约的”是全称肯定判断，①正确；“美国不是‘民主样板’”是单称否定判断，②错误；“刘老师对李老师说，这堂课要么我上，要么你上”属于不相容选言判断，③错误；“一室之不治，何以天下家国为”属于必要条件假言判断，④正确。√[典例5]

(2023·6月浙江选考卷)欲望和意愿是人与人工智能(AI)的最大差异。AI可以写诗画画，但只有在接受人的指令后才会执行这些艺术活动，其自身并不具备做这些的冲动与意愿。AI是艺术作品，而非艺术家。如果以上陈述为真，能合乎逻辑地推出(

)①有些会写诗画画的不是艺术家②只有艺术家才有写诗画画的冲动与意愿③离开了人的指令，AI将一事无成④有些艺术作品可以创作新的艺术作品A．①② B．①④C．②③ D．③④[解析]

如果全称为真，那么单称和特称也一定为真；如果单称为真，特称一定为真，AI可以写诗画画，AI不是艺术家，据此可推出“有些会写诗画画的不是艺术家”，①正确；依材料，如果自身不具备写诗画画的冲动与意愿，就不是艺术家，这属于充分条件假言判断，根据充分条件假言判断的有效式，可以推出艺术家具备写诗画画的冲动与意愿，并不能推出“只有艺术家才有写诗画画的冲动与意愿”，②错误；“AI只有接受指令后才可以写诗画画”属于必要条件假言判断，否定前件必否定后件，据此可推出离开人的指令，AI不能写诗画画，并不能断定AI将一事无成，③错误；如果单称为真，特称一定为真，依材料，AI是艺术作品，AI可以写诗画画，据此可以推出“有些艺术作品可以创作新的艺术作品”，④正确。√考向5关系判断[典例6]断定认识对象之间关系的判断叫作关系判断。下列判断中，属于关系判断的是(

)①小王与小张是高中同学②一切事物都处于运动变化之中③高二(1)班的有些同学不是共青团员④张三家距离学校比李四家远，李四家距离学校比王五家远A．①② B．②③C．①④ D．③④[解析]

根据关系的性质可知，①是对称关系，④是传递关系，它们都属于关系判断，符合题意；②③属于性质判断，与题意不符。√考向6联言判断[典例7]

(2023·重庆选择考)明代思想家顾宪成在东林书院留下“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”。该对联(

)A．以直言判断形式描述当时复杂的学习环境B．以选言判断形式呼吁要认真读书学习知识C．以假言判断形式揭示了读书爱国的条件关系D．以联言判断形式的倡导将读书与爱国相结合[解析]

联言判断是断定对象的几种情况同时存在的判断。“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”的意思是校园(书院)里，无论是周围环境的声音还是读书的声音都很好听，表示学生要好好读书。但是光读好书对一个读书人来说是不够的，小到家事，大到国家大事，都要关心。该对联以联言判断形式的倡导将读书与爱国相结合，D正确。考向7选言判断[典例8]有个人拿着一根细而长的竹竿要进城去。他来到城门口，立起竹竿，城门太矮，进不去；横着竹竿，城门太窄，还是进不去。没有办法，他只好放下竹竿。城里的县官听说了这事，感到十分惊诧，他卖弄地说：“真是笨蛋！把竹竿截成几段不就可以拿进城来了吗？”上述材料体现的判断属于(

)A．全称判断 B．直言判断C．假言判断 D．选言判断√[解析]

选言判断是断定对象的可能情况的判断。材料中关于带竹竿进城有多个选言支，一是立起竹竿，二是横着竹竿，三是把竹竿截成几段，符合选言判断的结构，D正确。考向8假言判断[典例9]科学思维要符合认识规律，遵循逻辑规则。对此，下列分析正确的是(

)①小丽认识华坪女子高中校长时代楷模张桂梅这是非对称关系的判断②剩余价值可分为绝对剩余价值和相对剩余价值这是对剩余价值这一概念下定义③没有调查就没有发言权，没有调查就没有决策权对此类判断，前假必后假，后真必前真④只有中国共产党，才是辛亥革命的继承者这是必要条件假言判断A．①② B．①③C．②④ D．③④√[解析]张桂梅可能认识小丽，也可能不认识小丽，这是非对称关系的判断，①正确；剩余价值可分为绝对剩余价值和相对剩余价值，这是对剩余价值外延的划分，②错误；没有调查就没有发言权，没有调查就没有决策权，这两个都是必要条件假言判断，前件假则后件假，后件真则前件真，③正确；只有中国共产党，才是辛亥革命的继承者，“只有……才”起强调作用，不能认为其是假言判断的联结项，这是一个简单判断，④错误。√[典例10]

(2023·湖南选择考)为了推动学雷锋活动常态化，把雷锋精神代代传承下去，某班开展学雷锋活动，可选活动方式有“参加环保志愿服务”“参观雷锋纪念馆”“慰问福利院老人”。全班男生：如果不参观雷锋纪念馆，就不参加环保志愿服务。全班女生：要么参加环保志愿服务，要么慰问福利院老人。以下能满足全班同学要求的方案是(

)①参观雷锋纪念馆，并慰问福利院老人②只慰问福利院老人，不参观雷锋纪念馆③参加环保志愿服务，并慰问福利院老人④只参加环保志愿服务，不参观雷锋纪念馆A．①② B．①④C．②③ D．③④[解析]

“要么参加环保志愿服务，要么慰问福利院老人”是一个不相容选言判断，其选言支“参加环保志愿服务”“慰问福利院老人”不能同真，③排除。“如果不参观雷锋纪念馆，就不参加环保志愿服务”实质上是一个必要条件假言判断——只有参观雷锋纪念馆，才参加环保志愿服务。对其进行推理时，如果肯定了该假言判断的后件，结论就可以肯定假言判断的前件，④肯定了该假言判断的后件，否定了该假言判断的前件，是错误的。①②既符合全班男生的要求，也符合全班女生的要求，入选。热点议题·素养必备03用逻辑知识分析合同

13周岁的钱某多次前往龙某经营的美容工作室玩耍，与龙某熟识后，钱某称要文身，龙某遂为钱某进行了大面积文身，并收取文身费用5000元。后来，钱某的母亲送钱某前往某省入学，学校体检时发现了钱某身上的文身。为避免对钱某的求学及就业造成影响，钱某父母要求龙某为其清洗文身，后因双方对赔偿事宜协商未果，钱某诉至人民法院，请求美容工作室退还文身费用5000元，并赔偿精神损失。人民法院经审理后，认定该美容工作室存在侵权行为，判令其返还钱某文身费用5000元，并支付钱某精神抚慰金3000元。请运用《逻辑与思维》的知识，说明该案件中的合同为何无效。[解题流程]项目获取信息调用知识审设问知识限定：《逻辑与思维》联言判断的有关知识设问指向：说明该案件中的合同为何无效设问类型：说明类审材料信息点❶：钱某与美容工作室的合同联言判断的逻辑性质信息点❷：13周岁的钱某到美容工作室文身联言判断的真假答案：订立一份有效的合同，要求行为人具有相应的民事行为能力，意思表示真实，内容合法。这构成联言判断，组成它的各个联言支都为真，这个联言判断才为真。在本案中，行为人不具有相应的民事行为能力，所以该联言判断为假，合同无效。要正确处理好邻里纠纷[材料]

家住一楼的陈某用铝合金焊接栅栏围挡，将楼梯间空地圈占为私有，用于自家堆放杂物。同住一楼的王某劝阻未果，遂在百余人的小区微信群内上传了陈某圈占楼梯间的照片，并发布了陈某夫妇家庭背景、子女教育等方面的信息。群里顿时炸开了锅。群友甲说：“楼道的楼梯间空着也是空着，用来堆放家里的杂物岂不是物尽其用？”群友乙说：“曝光他的所有信息，就应该让陈某这样的人身败名裂。”群友丙说：“要是陈某明天不把杂物清走，我们自己动手扔进垃圾箱。”群友丁提出应找社区居委会调解，遂与王某相约：“如果明天上午不下雨，我们就一起去居委会。”第二天上午下起了小雨，丁心想，既然下雨了，王某就不会去居委会了，于是没有赴约。王某久候不至，打电话责备丁食言，并指出丁的想法不合逻辑。【命题视角】命题视角1结合材料，运用《法律与生活》的知识，分别评析群友甲、乙、丙的言论。

提示：①群友甲的言论错误。楼梯间属于业主共有部分，将其占为私有，影响业主出行、环境卫生和公共安全，侵犯了相邻不动产权利人的合法权益。不动产的相邻权利人应当按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的原则，正确处理相邻关系。②群友乙的言论错误。法律保护个人隐私权和个人信息权益，任何组织或者个人不得以泄露、公开等方式侵害他人的隐私权；处理个人信息应遵循合法、正当、必要等原则，不得过度处理。③群友丙的言论错误。公民合法的私有财产受法律保护，任何组织或者个人不得侵犯。命题视角2

运用《逻辑与思维》的知识，请判断群友丁的想法是否符合逻辑并说明理由。

提示：不合逻辑。群友丁与王某的约定作为前提，是一个充分条件假言判断，丁的推理是充分条件假言推理的无效式，认为否定前件结论就必然否定后件。1．张三对“直线平行”作了如下定义：在同一平面内，两直线不相交、不重合，即平行(见右图)。在这一定义中(

)①“直线平行”是被定义项②张三犯了“否定定义”的逻辑错误③“平行”与“不相交”属于矛盾关系④张三实现了从思维抽象到思维具体的飞跃A．①② B．①④C．②③ D．③④√解析：题中定义中，“直线平行”是被定义项，①正确；定义一般不能用否定形式，否则，就会犯“否定定义”的逻辑错误，张三犯了“否定定义”的逻辑错误，②正确；“平行”与“不相交”属于全同关系，而非矛盾关系，③错误；题中张三下定义的方法并未实现从思维抽象到思维具体的飞跃，④错误。2．2023年8月24日，日本单方面强行启动福岛核