图形的联想（教案）浙美版 (2012)美术三年级下册

/图形的联想（教案）浙美版(2012)美术三年级下册教学内容本课为浙美版美术三年级下册《图形的联想》。课程内容围绕引导学生观察、发现、联想和创造图形，旨在培养学生的观察能力、创造力和审美能力。学生将通过对基础图形的观察和联想，创造出新的图形组合，并运用到实际绘画中。教学目标1.知识与技能：学生能够辨识和运用基础图形进行联想，创造出新的图形组合。2.过程与方法：学生通过观察、讨论和创作，提高观察力、表达力和创造力。3.情感态度价值观：学生培养对美术的兴趣，增强审美意识和创新精神。教学难点1.图形的识别与联想：学生需要能够从生活中找到基础图形，并在此基础上进行创意联想。2.创意的实践：将联想出的图形实际应用到绘画中，需要学生有一定的实践操作能力。教具学具准备-教具：课件、黑板、粉笔-学具：纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水教学过程1.导入：利用课件展示生活中的基础图形，引导学生观察并说出这些图形的名称。2.新授：讲解图形的联想方法，引导学生通过添加、组合、变换等方式进行创意联想。3.实践：学生分组进行图形联想练习，教师巡回指导。4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。5.总结与拓展：教师总结本课重点，布置课后作业，鼓励学生在生活中寻找图形进行创作。板书设计-课题：图形的联想-重点：基础图形的识别与联想方法-难点：创意的实践与应用作业设计-课内作业：每位学生完成一幅基于图形联想的绘画作品。-课后作业：学生在家中寻找基础图形，进行创意联想并绘制。课后反思本节课通过丰富的教学活动和实际操作，学生能够积极参与并展现出较高的创造力。在教学中，我注意引导学生观察生活中的图形，激发他们的联想能力。同时，通过分组合作，学生能够相互学习和提高。在今后的教学中，我将继续注重培养学生的观察能力和创造力，使他们能够在美术学习中得到全面的发展。重点关注的细节是“教学过程”部分。以下是详细的补充和说明：教学过程1.导入导入环节是激发学生兴趣、吸引学生注意力的关键步骤。在这一环节中，我计划使用多媒体课件展示生活中常见的基础图形，如圆形、方形、三角形等。这些图形将被嵌入到有趣的场景中，如圆形的钟表、方形的窗户、三角形的屋顶等，以此引发学生的好奇心和探索欲。通过提问和讨论，鼓励学生识别并说出这些图形的名称，为接下来的图形联想活动打下基础。2.新授新授环节是本节课的核心，学生将在这里学习如何进行图形的联想。我会先简要介绍图形联想的概念，然后通过示例演示如何从一个基础图形联想到其他形状或物品。例如，从一个圆形联想到太阳、气球或硬币等。接着，我会指导学生通过添加线条、颜色或变换角度来创造出新的图形组合。这个过程中，我会强调观察的重要性，鼓励学生仔细观察周围环境中的图形，并从中获取灵感。3.实践实践环节是学生将理论知识应用到实际操作中的机会。在这一环节，学生将被分成小组，每个小组都会得到一套基础图形卡片和绘画材料。小组成员需要合作，利用这些基础图形进行联想，并创造出新的图形组合。我会巡回指导，提供帮助和建议，确保每个学生都能参与进来并享受创作过程。4.展示与评价展示与评价环节是学生展示成果、获得反馈和认可的机会。每个小组将有机会展示他们的作品，并分享他们的创作过程和联想思路。在展示过程中，我会鼓励学生进行自评和互评，让他们学会欣赏他人的作品，并提供积极的反馈。我也会对每个作品进行点评，强调创意和观察力的应用，并提供改进的建议。5.总结与拓展总结与拓展环节是对本节课所学知识的巩固和延伸。我会总结图形联想的方法和技巧，并强调这些技能在日常生活和美术创作中的应用。最后，我会布置课后作业，鼓励学生在家庭环境中寻找基础图形，进行创意联想并绘制。这样的作业设计旨在让学生将所学知识带出课堂，激发他们在日常生活中对美术的持续兴趣和探索。补充说明在“教学过程”的设计中，我注重了以下几个方面：-互动性：通过小组合作和讨论，鼓励学生积极参与，提高他们的沟通和协作能力。-实践性：让学生亲自动手操作，将理论知识转化为实际技能，增强他们的实践操作能力。-创造性：强调创意的重要性，鼓励学生发挥想象力，创造出独特的图形组合。-观察力：通过观察生活中的图形，培养学生的观察力，使他们能够从日常生活中发现美。通过这样的教学过程设计，我希望学生不仅能够掌握图形联想的技能，还能够在创作过程中体验到美术的乐趣，激发他们对美术的热爱和追求。教学过程的补充说明1.导入的重要性导入环节是课堂教学中不可或缺的部分，它能够快速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，为整节课的学习打下良好的基础。在本节课中，通过展示生活中常见的基础图形，可以让学生意识到图形无处不在，从而引发他们对图形的关注和兴趣。此外，通过让学生识别并说出图形的名称，可以复习和巩固他们对基础图形的认识，为后续的图形联想活动做好铺垫。2.新授环节的深入讲解在新授环节，我会详细讲解图形联想的方法和技巧。首先，我会解释图形联想的概念，让学生明白图形联想是从一个基础图形出发，通过想象和创造，联想到其他相关图形或物品的过程。然后，我会通过示例演示如何进行图形联想，例如，从一个圆形联想到太阳、气球或硬币等。在演示过程中，我会强调观察的重要性，鼓励学生仔细观察周围环境中的图形，并从中获取灵感。接着，我会指导学生通过添加线条、颜色或变换角度来创造出新的图形组合。在这个过程中，我会鼓励学生发挥想象力，尝试不同的联想方式，创造出独特的图形组合。3.实践环节的操作指导在实践环节，我会将学生分成小组，每个小组都会得到一套基础图形卡片和绘画材料。小组成员需要合作，利用这些基础图形进行联想，并创造出新的图形组合。在操作过程中，我会巡回指导，提供帮助和建议。我会鼓励学生大胆尝试，不要害怕犯错，因为创意的过程往往伴随着不断的尝试和修正。同时，我会提醒学生注意图形的对称性、平衡性和美感，使他们的作品更加美观和有吸引力。4.展示与评价的互动性在展示与评价环节，我会鼓励学生积极参与。每个小组将有机会展示他们的作品，并分享他们的创作过程和联想思路。在展示过程中，我会鼓励学生进行自评和互评，让他们学会欣赏他人的作品，并提供积极的反馈。我也会对每个作品进行点评，强调创意和观察力的应用，并提供改进的建议。通过这种互动性的展示与评价，学生可以从中获得成就感，增强他们的自信心和表达能力。5.总结与拓展的延伸性在总结与拓展环节，我会对本节课所学知识进行巩固和延伸。我会总结图形联想的方法和技巧，并强调这些技能在日常生活和美术创作中的应用。我会提醒学生，图形联想不仅是一种美术技能，更是一种观察和思考的方式，可以帮助他们在日常生活中发现美、创造美。最后，我会布置课后作