教科版五年级下册科学第一单元《生物与环境》测试卷及答案一套

教科版五年级下册科学第一单元《生物与环境》测试卷一.选择题(共10题，共32分)1.每个食物链中生产者一定是(

)

A.植物

B.动物

C.植物和动物2.研究水量的多少对小鱼生存的影响。一分钟内小鱼浮到水面的次数记录表生态瓶的情况第一次观察第二次观察第三次观察水多时100水少时334（1）生态瓶里的水较

时，小鱼浮到水面的次数多。（2）在实验的过程中，我们要保证小鱼的数量

。（3）请解释这种变化的原因。

3.小草、老鼠、兔子、狐狸、蛇、老鹰之间复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做（)。

A.食物链

B.食物网

C.生态系统4.人们在金鱼缸中种植水生植物，主要是为了（)。

A.给金鱼提供食物B.给金鱼提供氧气C.给金鱼提供二氧化碳5.蚯蚓又叫“地龙”，它喜欢生活在(

)的土壤里。A.干燥、明亮

B.黑暗、潮湿

C.干燥、明亮6.下列动物中，主要在夜间活动的是(

)。

A.蝴蝶

B.蝙蝠

C.蜜蜂7.下列动物中可以通过无性生殖产生新个体的是（)。

A.水螅

B.青蛙

C.金鱼8.“身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到。”谜语体现燕子的生活习性是(

)。

A.冬眠

B.迁徙

C.洄游9.（1）这是

（填“草原”或“海洋”）生态系统部分食物网的示意图。（2）该食物网中最长的一条食物链可以表示为：

食物链通常从

开始，到凶猛的肉食动物终止。（3）由于人类大量捕猎狐，短时间内会使兔和鼠数量

，造成这个生态系统的破坏。（4）下列既有消费者又有生产者的一组生物是（

）。A.蛇

鼠

B.草

树

C.草

兔

10.将蚯蚓放入木盆内，用手电简照射蚯蚓，我们会看到蚯蚓(

)

A.原地不动B.向黑暗的一端爬去C.向有亮光的地方爬去二.填空题(共10题，共32分)1.只有一个条件不同，其他条件都相同的实验称为(

)实验。2.绿豆种子发芽需要(

)和适宜的(

)。3.食物链中能自己制造食物的生物叫(

)，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫(

)。

4.在食物链中（)是生产者

A.植物

B.动物

C.肉食动物5.利用塑料大棚种植反季节蔬菜是大力发展现代农业，使农民致富的重要途径之一。塑料大棚的主要作用是（)A.提供氧气

B.保持水分

C.提高温度6.稻田中有蝗虫、青蛙、蛇等，它们构成的食物链是（

）7.植物生长所需的条件是光、温度、(

)、(

)等。8.种子发芽需要一定的(

)、(

)和(

)。9.像蝗虫、甲虫这样，具有与其生活的环境颜色一致或近似的体色，叫(

)。像竹节虫和枯叶蝶那样，体色和形态都和环境中的其他物体或另一种生物相似，而不易被敌害发现的现象，叫(

)。10.生产者与消费者之间的关系主要是(

)

A.吃与被吃的关系

B.互相利用的关系

C.互惠互利的关系三.判断题(共10题，共20分)1.生态瓶中的植物放得越多越好，可以给动物提供更多的氧气和食物。（）2.海龟大部分时间栖居淡水，只是在生殖季节入海产卵。（）3.浸泡种子的水温度越高越好。（）4.种子发芽需要一定的条件：适宜的温度、充足的水分和适当的空气。（）5.做对比实验时，实验组和对照组只有一个条件相同，其他条件都不同。（）6.种子只在种在土壤里才能发芽。（）7.做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件不同，其他条件应保持相同。（）8.在一定范围内的生物必须和谐共存，生态平衡受到破坏，生物的生存就会受到威胁。（）9.生态平衡对于人类生存环境不重要。（）10.为了保持生态平衡我们必须要大量的平湖改良田。（）四.连线题(共1题，共5分)1.五.简答题(共5题，共20分)1.你制作的生态瓶中有哪些动物和植物？减少生态瓶里的水，它们发生了什么变化？2.在生产和生活中，人们是怎样利用动物和光的特性的?3.小华调查了本班4名同学每天的饮水量，由此估计出全校600名学生一天的饮水总量。你认为他的这种估计准确吗？为什么？你有更准确的估计方法吗？4.怎样做一些实验，能确定手电筒的光发出后能沿直线传播?根据什么做出结论？5.小金家的鱼缸里面有很多漂亮的小鱼和水草，这些鱼和水草之间有着奇妙的“共存关系”，完全可以自给自足。这年夏天，小金的邻居由于要出远门，把家里的十几条小鱼都送给了小金。小金很高兴，他把这些小鱼都放进了鱼缸。可是没过几天，小金就发现小鱼开始莫名其妙地死亡，水质也变差了。小金很纳闷，以前好好的鱼缸为什么会突然变成这样？你能帮小金找出原因吗？六.综合题(共3题，共21分)1.某沿海地区曾经发生了一次海啸，许多农田被海水淹没。洪水过后，那儿的庄稼几年都得不到好收成。后来，老农们想出了一个办法，他们托人去外地买了一批蛇回来，放到田里。说也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收。原来那场洪水把深藏在洞里的蛇淹死了，田鼠却游到树上和山坡山，保住了性命。等洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼。现在田里有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成。（1）故事中的农田是一个生态系统，在生态系统中，生物之间吃与被吃的关系构成食物链。请写出故事中的食物链：

→

→

。（2）该生态系统中的生产者是这条食物链中的

。（3）该食物链中的蛇在生态系统中属于

者。（4）这则故事告诉我们：生态系统的自动调节能力是有限的，当外来干扰因素超过调节能力，将会破坏生态系统的

。2.“绿豆种子发芽是否需要阳光”的实验。连一连3.为了维护生态平衡，我们人类应该做些什么？参考答案一.选择题1.A2.（1）少（2）不变（3）水少时，水中氧气含量减少，鱼要浮到水面进行呼吸。3.B4.B5.B6.B7.A8.B9.（1）草原（2）草——鼠——蛇——鹰；绿色植物（3）增多（4）C10.B二.填空题1.对比2.水；温度3.生产者；消费者4.A5.C6.水稻→蝗虫→青蛙→蛇7.水分；空气8.温度；水分；空气9.保护色；拟态10.A三.判断题1.×2.×3.×4.√5.×6.×7.√8.√9.×10.×四.连线题1.五.简答题1.生态瓶中应该有生产者、消费者以及分解者，而且各种生物的比例应该适合。消费者的个体不宜太大。水的量也不应太多，一般要留出大约1/3的空间。如果水量太少，会造成生物的死亡。

2.利用光对动物的影响，可以捕捉诱杀害虫，捕捉对人们有益的动物，可以灯光诱虫养鱼，灯光照明可增加鸡的产蛋量等。3.答：（1）这种估计不准确。（2）能从取样量少、未考虑学生年龄（也即年级）大小、未考虑性别差异等任一方面提出合理质疑即可；（3）能结合第2条的质疑提出改进的方法。

4.取三张纸，并在纸上打三个孔，先让三个小孔在一条直线上，用手电筒对着照，发