统编版语文三年级下册口语交际：劝告（教学设计）2023

/一、教学目标1.知识与技能：学会用诚恳的态度、商量的口吻劝告别人，做到语言温和、态度诚恳，把握劝告的技巧，提高口语交际能力。2.过程与方法：通过创设情境，让学生在模拟实践中学会劝告，提高交际能力。3.情感态度与价值观：懂得与人交流要态度诚恳、用语文明，增强人际交往能力。二、教学内容统编版语文三年级下册口语交际：劝告三、教学重点与难点1.教学重点：学会用诚恳的态度、商量的口吻劝告别人。2.教学难点：把握劝告的技巧，提高口语交际能力。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、图片、视频等。2.学具：口语交际练习本、笔。五、教学过程1.导入：通过图片、视频等引出劝告的主题，激发学生的学习兴趣。2.新课内容：讲解劝告的定义、技巧，让学生了解劝告的重要性。3.情境模拟：创设情境，让学生分组进行劝告练习，提高口语交际能力。4.小组讨论：让学生分组讨论劝告的技巧，总结劝告的方法。5.全班交流：每组选代表分享劝告的经验，全班交流，互相学习。6.总结讲解：教师总结劝告的技巧，强调劝告时要注意态度诚恳、用语文明。7.课后实践：布置作业，让学生回家后练习劝告，提高口语交际能力。六、板书设计1.劝告的定义2.劝告的技巧3.劝告的实践七、作业设计1.回家后向家人劝告一件事情，注意态度诚恳、用语文明。2.写一篇关于劝告的日记，记录劝告的过程和心得。八、课后反思本节课通过创设情境，让学生在模拟实践中学会劝告，提高了口语交际能力。在教学过程中，教师要注意引导学生把握劝告的技巧，强调劝告时要注意态度诚恳、用语文明。课后作业的布置，让学生回家后继续练习劝告，巩固所学知识。在今后的教学中，教师还需注重培养学生的倾听能力，提高劝告的效果。重点关注的细节是“劝告的技巧”。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：劝告的技巧是本节课的核心内容，也是学生在口语交际中需要掌握的关键技能。劝告的技巧包括以下几个方面：1.尊重对方：在进行劝告时，首先要尊重对方的观点和立场，不要轻易贬低或批评对方。尊重对方可以建立良好的沟通氛围，使对方更容易接受劝告。2.倾听对方：在劝告之前，要先倾听对方的意见和想法，了解对方的真实需求。倾听可以增进彼此的理解，为劝告提供更有针对性的建议。3.温和的语言：劝告时要注意用词温和，避免使用激烈或冒犯性的语言。温和的语言可以减少对方的抵触情绪，使劝告更容易被接受。4.诚恳的态度：劝告时要表达出诚恳的态度，让对方感受到自己的关心和善意。诚恳的态度可以增加劝告的可信度，提高劝告的效果。5.适当的理由：劝告时要给出适当的理由，说明为什么对方应该接受自己的建议。适当的理由可以增加劝告的说服力，使对方更容易被说服。6.建议性的建议：劝告时要提出具体的建议，给予对方实际的帮助。建议性的建议可以增加劝告的实用性，使对方更容易采取行动。7.鼓励和支持：在劝告过程中，要给予对方鼓励和支持，让对方感受到自己的信任和期望。鼓励和支持可以增强对方的自信心，提高劝告的成功率。通过以上的补充和说明，学生可以更深入地了解劝告的技巧，并在实践中灵活运用。教师可以通过创设情境，让学生进行模拟实践，培养他们的口语交际能力。同时，教师还要注重学生的倾听能力和表达能力的培养，提高劝告的效果。总之，劝告的技巧是口语交际中的重要内容，学生需要掌握并运用到实际生活中。通过本节课的学习，学生可以更好地运用劝告的技巧，提高自己的口语交际能力。在今后的教学中，教师还需注重培养学生的倾听能力，提高劝告的效果。在详细补充和说明劝告的技巧时，我们可以进一步细化为以下几个步骤：1.准备阶段：在劝告之前，首先要对劝告的主题有充分的了解和准备。这包括收集相关信息、理解对方的立场和可能的反对意见，以及准备自己的论点和支持材料。准备阶段的关键是确保自己对主题有足够的了解，以便在劝告过程中能够自信地表达自己的观点。2.建立关系：劝告往往发生在有一定关系的人之间，因此建立良好的关系是劝告成功的基础。在劝告之前，可以通过共同话题或共同经历来建立信任和共鸣。这样，对方在听到劝告时，会感到更加舒适和开放。3.选择合适的时机：劝告的时机选择非常重要。选择一个对方心情好、环境安静、没有其他干扰的时机进行劝告，可以提高劝告的成功率。避免在对方忙碌、疲惫或情绪低落时进行劝告。4.清晰表达：在劝告时，要确保自己的语言清晰、简洁、有力。避免使用模糊或含糊的表述，这样可以让对方清楚地理解自己的观点和建议。同时，要注意语速和语调，确保对方能够舒适地接收信息。5.使用事实和逻辑：在劝告时，要使用事实和逻辑来支持自己的观点。事实可以提供客观的证据，逻辑可以确保论点的连贯性和合理性。使用事实和逻辑可以增加劝告的说服力。6.倾听反馈：在劝告过程中，要给对方机会表达自己的意见和感受。倾听对方的反馈，不仅可以了解对方的态度和立场，还可以根据对方的反馈调整自己的劝告策略。7.保持耐心和同理心：劝告可能不会立即成功，因此需要保持耐心。同时，要有同理心，理解对方的立场和感受。耐心和同理心可以帮助维持良好的沟通氛围，为劝告创造更多机会。8.跟进和评估：劝告之后，要进行跟进和评估。跟进可以确保对方采取了行动，评估可以了解劝告的效果。根据跟进和评估的结果，可以调整未来的劝告策略。通过以上步骤的详细补充和说明，学生可以更全面地理解劝告的技巧，并在实践中逐步掌握。教师可以通过角色扮演、小组讨论、模拟演练等多种教学方法，帮助学生将劝告技巧内化为自己的能力。同时，教师还应鼓励学生在日常生活中多加练习，将劝告技巧应用于实际情境中，从而提高他们的口语交际能力。在教学过程中，教师还应注意以下几点：-个体差异：每个学生的发展水平和学习能力不同，教师应关注学生的个体差异，提供个性化的指导和反馈。-情感支持：劝告可能会涉及到敏感话题，教师应提供情感支持，帮助学生处理可能出现的情绪问题。-实践机会：创造尽可能多的实践机会，让学生在真实或模拟的情境中练习劝告技巧。-反馈与修正：提供及时、具体、积极的反馈，帮助学生识别自己的优势和需要改进的地方，并鼓励他们进行修正。通过这样的教学设计和实践，学生不仅能够学会如何有效地劝告他人，还能够提高自己的沟通能力、同理心和理解力，这些都是现代社会中非常重要的素质。一、教学目标1.知识与技能：让学生学会用诚恳的态度、商量的口吻劝告别人，提高口语表达能力。2.过程与方法：通过创设情境、小组合作等形式，让学生在实践活动中学会劝告，培养合作意识。3.情感态度价值观：让学生明白劝告对于解决问题的重要性，学会关爱他人，培养助人为乐的品质。二、教学内容统编版语文三年级下册口语交际：劝告三、教学重点与难点1.教学重点：学会用诚恳的态度、商量的口吻劝告别人。2.教学难点：创设情境，让学生在实际操作中学会劝告。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：教材、练习本、文具。五、教学过程1.导入新课a.老师出示一幅漫画，内容是一个学生在课堂上捣乱，另一个学生劝告他。b.学生观察漫画，思考：如果你是劝告者，你会怎么说？c.学生分享自己的想法，老师总结劝告的方法和技巧。2.新课学习a.老师引导学生学习教材中的劝告案例，分析劝告的方法和技巧。b.学生分小组讨论，总结劝告的方法和技巧。c.各小组汇报讨论成果，老师点评并总结。3.实践活动a.老师创设一个情境，让学生分组进行劝告实践。b.学生分组讨论，准备劝告内容和表达方式。c.各小组进行劝告实践，老师巡回指导。4.交流分享a.各小组分享劝告实践的心得体会。b.老师点评并总结劝告实践中的优点和不足。5.总结延伸a.老师引导学生总结本节课的学习内容，强调劝告的重要性。b.学生谈收获，老师给予鼓励和指导。六、板书设计1.统编版语文三年级下册口语交际：劝告2.内容：劝告的方法和技巧、实践活动中应注意的问题、劝告的重要性七、作业设计1.结合本节课的学习，写一篇关于劝告的日记。2.收集身边的劝告案例，与同学分享。八、课后反思1.教学过程中，是否充分调动了学生的积极性？2.教学内容是否贴近学生生活，易于理解？3.教学方法是否恰当，是否有助于提高学生的口语表达能力？4.教学目标是否达到，学生是否掌握了劝告的方法和技巧？5.课后作业设计是否合理，是否有助于巩固所学内容？通过本节课的教学，使学生学会用诚恳的态度、商量的口吻劝告别人，提高口语表达能力，培养合作意识，明白劝告的重要性，学会关爱他人，培养助人为乐的品质。重点关注的细节是教学过程的设计与实施，因为这是学生实际学习劝告技巧和应用这些技巧的关键环节。以下是对于教学过程的详细补充和说明：五、教学过程（详细补充）1.导入新课在导入环节，教师可以通过多媒体展示一个学生在课堂上捣乱的漫画，引发学生的兴趣和思考。选择漫画作为导入材料是因为它直观、生动，能够迅速吸引学生的注意力。教师可以引导学生观察漫画中的细节，如学生的表情、动作等，让学生思考劝告的必要性和可能的结果。通过这个环节，教师可以激发学生的学习动机，为接下来的新课学习做好铺垫。2.新课学习在新课学习环节，教师应引导学生深入学习教材中的劝告案例，分析案例中劝告的方法和技巧。教师可以提出问题，如“案例中的劝告者是如何表达自己的观点的？”“劝告者使用了哪些语言技巧？”等，引导学生主动思考和探索。同时，教师应鼓励学生分小组讨论，通过合作学习的方式，让学生在实践中学习和总结劝告的方法和技巧。这个环节旨在培养学生的自主学习能力和团队合作能力。3.实践活动实践活动是本节课的核心环节，通过创设情境，让学生在模拟的真实环境中进行劝告实践。教师可以设计一些与学生生活密切相关的情境，如“劝告同学不要抄袭作业”、“劝告朋友不要欺负弱小”等，让学生分组进行实践。在实践过程中，教师应巡回指导，及时给予学生反馈和建议，帮助学生提高劝告的效果。这个环节旨在让学生将所学的劝告技巧应用到实际中，提高口语表达能力和问题解决能力。4.交流分享在交流分享环节，各小组可以分享自己的劝告实践经验和心得体会。教师应鼓励学生积极发言，分享自己的成功经验和遇到的困难。同时，教师应对学生的表现进行点评，总结劝告实践中的优点和不足。通过这个环节，学生可以从他人的经验中学习，进一步提高自己的劝告技巧。5.总结延伸在总结延伸环节，教师应引导学生回顾本节课的学习内容，强调劝告的重要性。教师可以提出问题，如“通过本节课的学习，你们认为劝告对于解决问题有什么作用？”“你们在日常生活中遇到过需要劝告的情况吗？是如何处理的？”等，引导学生思考和总结。同时，教师应鼓励学生谈收获，对自己的学习进行自我评价。这个环节旨在巩固学生的学习成果，培养学生的反思和自我评价能力。通过以上教学过程的详细补充和说明，可以看出，教学过程的设计与实施是本节课的关键环节。在这个过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作能力，让学生在实践中学习和提高劝告技巧。同时，教师应关注学生的反馈和表现，及时给予指导和评价，帮助学生不断提高。通过这样的教学过程，可以有效地达到教学目标，提高学生的口语表达能力和问题解决能力。在继续补充教学过程的设计与实施时，我们需要确保每个环节都能够有效地支持学生达到教学目标，并且能够充分地让学生参与到学习活动中来。以下是对于教学过程的进一步详细补充和说明：5.教学过程（续）4.交流分享（续）在交流分享环节，除了让学生分享自己的劝告实践经验，教师还可以设计一些角色扮演的活动，让学生模拟不同的劝告场景。例如，一个学生扮演需要劝告的同学，另一个学生扮演劝告者。这样的活动可以让学生更深入地理解劝告的语境，并且在模拟的情境中练习劝告技巧。教师在这个过程中应充当观察者和指导者的角色，提供即时的反馈和改进建议。5.总结延伸（续）在总结延伸环节，教师可以通过提问引导学生思考劝告的更深层次的意义。例如，讨论劝告如何能够帮助人们改善关系，解决问题，或者促进个人成长。教师还可以引导学生思考劝告与倾听、同理心等其他社交技能之间的关系。此外，教师可以布置一些相关的阅读材料或者推荐一些与劝告相关的书籍，鼓励学生在课后进行更深入的自主学习。6.作业设计作业设计应与课堂教学内容紧密结合，旨在巩固学生在课堂上所学的劝告技巧。教师可以设计一些实际操作的任务，如让学生记录下本周内发生的需要劝告的情境，并写下他们是如何处理的。这样的作业不仅能够让学生在实践中应用所学，还