黑龙江省哈尔滨市德强学校 2021-2022学年七年级下学期期中语文试题

班级姓名班级姓名考场座位号七年语文学科第=page1*2-1页（共8页）七年语文学科第=page1*2页（共8页）哈尔滨德强初中2021—2022学年度（下）线上、线下教学衔接评估七年级语文学科（分值：120分总时间：120分钟）一、积累与运用（25分）1.(3分)下列词语加点字注音完全正确的一项是（）A.卓越（zhuō）污秽（huì）锋芒毕露（lù）B.屏障（píng）粗拙（zhuó）大庭广众（tíng）C.峭壁（qiào）荒僻（bì）悲天悯人（mǐn）D.呜咽（yè）取缔（dì）诲人不倦（huì）2.(3分)下列词语中没有错别字的一项是（）A.竹蔑辫子妇孺皆知B.气魄晌午微不足道C.高粱烦燥以身作则D.烦琐妥帖如事重负3.(3分)对病句的修改不正确的项是（）A.复习中，不少学生存在着复习重点不突出、时间安排不合理。（在“不合理”后加“的现象”）B.国家希望通过接种疫苗的方法，避免人们不被病毒感染。（删掉“不”）C.哈尔滨教育云平台，让每个学生都可以能够享受到优质的教学资源。（将“教学资源”改为“教学服务”）D.俄乌之间的冲突，对全世界甚至俄乌两国的经济造成了很大的影响。（将“全世界”与“俄乌两国”互换位置）4.(3分)下面名著中人物和情节对应不正确的一项是（）A．《说和做——记闻一多先生言行片段》的作者是臧克家，代表作有诗集《烙印》等。B．《回忆鲁迅先生》一文中的主人公鲁迅，原名周树人，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》、散文集《朝花夕拾》等。 C．《骆驼祥子》中的虎妞是一个美丽、要强、勤俭的女子，后因生活所迫沦为娼妓，终因不甘生活的屈辱而含恨自缢。 D．《海底两万里》作者儒勒·凡尔纳，他是法国著名的科幻和探险小说家。5.(3分)下面情境下，语言表述最准确、得体的一项是（)【情境】初中生蕾蕾因学习需要想购买WPS软件的会员账号，她发现某网站上私人出售的会员账号价格比WPS官网上的售价便宜，于是她准备购买私人出售的会员号，她的朋友小璐得知此事后认为私人出售的会员号可能没有保障，于是劝说蕾蕾道：A．“便宜没好货，也不是多贵的东西，至于吗？你还是买官网的会员号吧。”B．“Office还是挺好用的，不过我建议你买官网的会员号。”C．“告诉你，贪小便宜吃大亏，买来的会员号万一用几天发现不好使了，你找谁去？”D．“还是不要买来源不明的会员号吧，WPS官网的虽然贵点，但是有保障，用着也放心。”6.(3分)填入下面横线中的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）我会一点点长大，但我不要察言观色，不要圆滑世故，我要带着纯真上路，和一朵云为伍，；和一棵树并列，；与一朵花谈心，；与一棵草摇摆，爱自由几分。相互欣赏品心香一瓣舒卷自如B.品心香一瓣舒卷自如相互欣赏C.舒卷自如相互欣赏品心香一瓣D.舒卷自如品心香一瓣相互欣赏7.（7分）按课文原文填空。（1）当窗理云鬓，。（《木兰诗》）（2）出淤泥而不染，。（《爱莲说》）（3），明月来相照。（《竹里馆》王维）（4）杨花榆荚无才思，。（《晚春》韩愈）（5）故园东望路漫漫，。（《逢入京使》岑参）（6）《木兰诗》中描写木兰奔赴沙场时矫健英姿的诗句是：，。二、阅读（45分）（一）阅读《陋室铭》，回答8—10题。（9分）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？8.（3分）解释加点词语：（1）馨（2）鸿（3）案牍9．（4分）翻译下列句子（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。10.（2分）作者极力形容“陋室”不“陋”，有何用意？（二）阅读《朗读有助于记忆吗》，回答11—14题。（11分）朗读有助于记忆吗徐航①说到朗读，我们常常会想起小学生早上的晨读课，大家一起举着书本大声诵读课文的情景想必人人都经历过。然而，朗读是否能让我们加深记忆呢?②记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一，联结着我们的过去与现在。一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。③记忆有三种不同的类型:、、和。④记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例，“槐绿低窗暗，榴红照眼明”出现在我们面前的时候，我们知道了这是一句古诗，但这只是一个感觉记忆，大概只能保持0.25­­2秒。如果我们想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。编码的过程带有很多个人色彩，有些人可能会根据诗句内容来想象画面加以记忆，有些人可能会根据诗句读音来加以记忆，如果没有转化为长时记忆，那么记忆的死敌——“遗忘”马上就会将它带走。⑤短时记忆有两种编码方式:听觉编码和视觉编码。心理学家曾做过一个实验，通过图像依次呈现B，C，P，E，V，F几个字母后，再要求被试者按照顺序进行回忆。结果发现，视觉呈现条件下，发音相似的字母，如B和V，容易发生混淆;而形状相似的字母，如E和F之间很少混淆。这说明从区分语音的角度看听觉也是很重要的编码方式。由此看来，边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固。⑥一般而言，朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。不过，要实现终生不忘，还需要不断重复，及时巩固，而不要等到已经崩溃后再去修补。⑦值得一提的是，朗读是加深记忆的有效方法，但并不是唯一的方法。关于记忆规律，还有许多未解之谜，有待我们继续探索和发现。11.（3分）完整的记忆过程分为哪三个阶段？12.（3分）根据选文内容，请将第③段所说的记忆的三种类型补充完整。记忆有三种不同的类型:、、和。13.（2分）指出下列句子所使用的说明方法。（一个括号只能填写一种说明方法）以背古诗为例，“槐绿低窗暗，榴红照眼明”出现在我们面前的时候，我们知道了这是一句古诗，但这只是一个感觉记忆，大概只能保持0.25—2秒。（）（）14.（3分）为什么边看边读“更有助于记忆和巩固”？（三）阅读《老爸喜欢的东西》，回答15—19题。（13分）老爸喜欢的东西王晓磊①我爸从来不求我什么的。从小到大，我妈求过我不要打游戏，我爷爷求过我跟着他拉二胡。只有我爸从来不求我。唯独有一次，他求我看一本书。②记得是十岁左右，在新华书店里，他试探地、讨好地，几乎是谄媚地对我笑着：“我给你买一本《林海雪原》，好吗？”我不干。我想买的是另一本《豪夫童话》，黄色的封皮上画着童话小人，很可爱。他说：“那就两本都给你买，《林海雪原》也买，好吗？”到现在我都还记得他那眼巴巴的样子。反复恳求下，我才终于勉强屈服。③他从售货员的手上接过了那本书，像接过了一件庄严圣物。他仔细翻检回目，说是要看看和过去的版本是不是一样，一边还喃喃念着：“第一回《血债》，第二回《许大马棒和蝴蝶迷》……”他认真核对完，确信和他当年看的完全一样，这才满意地给我：“真的很好很好看的啊。”④买回家后，父亲曾执着地把它引荐给我。我觉得自己死都不会看它，我宁愿去看《新华字典》都不会去看它。何况，很快我又喜欢上了金庸，眼看这本书要被打入冷宫了。可事实是，后来不知怎么，我居然就看了。⑤我要承认，这本书，还真是好看。一支小分队，到茫茫大山里剿匪，过程可以说是波诡云谲，惊心动魄。神秘的老道士，诡异的小炉匠……每一个人都可能是土匪的线人，每一个人都深不可测。特别是智取威虎山那一段，大英雄余则成……啊不，杨子荣到土匪老窝里搞潜伏，看到精彩处，你真是想一拍大腿，唱几句：穿林海，跨雪原，气冲霄汉……⑥不过，还是有一点疑惑：我爸自己喜欢就好了，干嘛非要低声下气推荐给我呢？⑦很多年之后，我有了一个职业——解读金庸的武侠小说。在讲座上，我问下面的年轻学生：你们看的金庸原著，都是哪个版本？是三联版吗？是新修版吗？然后我就觉得气氛不对，有点异样。他们眨着眼睛，像化石般的雕塑看着我。他们一定在想：“台上这个人说的都是什么啊？”这时候我才意识到，是的，如今不大流行看原著了。1994年金庸出三联版的时候，他们都还没出生呢！一种莫名的失落涌上来，我简直有种冲动，想抓住他们的衣服摇晃：那么好看的书，你们怎么不看呢？你不看，我们怎么聊呢？⑧这一瞬间，忽然想起了很多年前，在新华书店柜台前的老爸。他哀怨地看着儿子，希望儿子收下那本《林海雪原》。此时此刻我才悟到：《林海雪原》，就是他那个年代的武侠小说；他当时的心情，就和我现在一样啊。不仅仅是了解一部作品的内容，更想传递一种美好的阅读感受。⑨金庸小说是我的少年记忆，就像《林海雪原》是我爸的少年记忆。我的英雄是令狐冲、杨过，就像他的偶像是浓眉大眼的杨子荣。可以想象，我爸也会记得他看“革命武侠”时的情景吧，他当年读到“天王盖地虎，宝塔镇河妖”的时候，感受大概和我读到“在下华山令狐冲”的时候差不多吧。⑩过去，他拼命想把这本书推荐给我，可是我满脸嫌弃。就像今天，我喋喋不休地讲着金庸小说的版本，下面的年轻学生一脸迷茫。我们都想把记忆往下传，可是我们都遇到了一种阻力。15.(3分）阅读第①段，当父亲“眼巴巴”地向“我”推荐《林海雪原》时，那眼神中包含了哪些感情因素？(2分）阅读第④段，怎样理解“被打入冷宫”在文中的含义？17.(3分）第⑥段中作者提出了一点疑惑，请你结合全文内容为作者解读这个“疑惑”，说一说“父亲”为什么非要低声下气地把《林海雪原》推荐给儿子？18.(3分）分析第⑦段中画线句子的表达效果，在下面横线上填写恰当词语。此句话运用的修辞手法，生动形象地写出了学生们的样子，表达了时代的发展与变化已使不同年代的人之间产生了。(2分）文章结尾说“可是我们都遇到了一种阻力”，阅读全文后，请你说说这“阻力”是什么。（四）阅读《我的语文老师》，完成20－23题（12分）我的语文老师曹文轩①我的语文老师是南京大学的高材生，是一个高个子的女人。这个女性是我心目中最高贵最美丽的人。在以后的生活中，我千百度寻找过，但再也没有找到过像这样的一位女性。②记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们说：“同学们，什么叫‘语文’？”然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文”。其间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗？一年四季的雨是不一样的。春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨。”③然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，晚上的雨与下午的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗？雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都不是一样的。”我至今还记得，我们所有的同学把脑袋转向了窗口，那个时候，外面有一大片荷花塘，千条万条银色的雨丝纷纷飘落在那口很大很大的荷花塘里。这就是我的语文老师。④大概一个星期之后，她给我们讲作文。她走上讲台之后，说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历届的语文老师都说写作文写得最好的是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面，就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得坐在大河边上，望着那条大河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！”⑤晚上，我回到了学校，来到了她的宿舍门口。我记得不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“请你进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后她说：“你过来看看，我们先不说内容，只看这些字，你前面的作文，字非常稚拙，但是能看出你非常地认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了。”在这六本作文本里，都有一篇是写春天的，你第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗？你看看你的作文写的越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师们都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气有时候是害人的。”我记得那一天离开她的卧室，走进校园，月亮特别地好，清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是我一生铭记的，没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路，这就是我的语文老师。⑥我要说，语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。语文老师永远是一个学校的品质的构建者和体现者。我无法想象一个学校没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。⑦我们应当对语文老师充满敬意。全世界都应当如此。20．（2分）本文叙述了语文老师哪两件事？请简要概括。21．（3分）文中三处画线句子分别写出了“我”当时怎样的心理？（1）我当着他的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室，来到了离教室不远处的一条大河边。（2）走进校园，月亮特别地好，清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是我一生铭记的，没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路，这就是我的语文老师。22．（4分）根据语境，谈谈你对“才气有时候是害人的”这句话的理解。23．（3分）下面选项对文章最后一句话理解不正确的一项是（）A.语文和语文老师对一个学生的成长至关重要。B.语文老师永远是一个学校的品质的构建者和体现者。C.语文老师比其他学科的老师更具有教学智慧。D.语文老师对世界的品质构建也起到重要的作用。三、作文（50分）24．从下面两题中任选一题作文。（1）命题作文写作文是学生的必修课，有时，灵感迸发、洋洋洒洒……充满无限乐趣；有时，搜肠刮肚、无从下手，急的抓耳挠腮……热爱者，有说不尽的乐趣；畏惧者，有说不尽的苦恼。一路走来，在你与作文之间，一定发生过许多难忘的事。请以“我和作文的故事”为题，写一篇作文。要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）②文体自选（诗歌、戏剧除外）③不得抄袭，不要套作④不少于600字⑤文中不得出现真实的人名、校名（2）半命题作文感觉是一种向内的心里过程，它犹如挥动翅膀的精灵，以温柔的羽翅触摸我们的心房，提醒我们时时关注心灵世界的每一次悸动。一份来自父母的关爱，一次来自他人的理解，一个美好愿望的实现，一次陶冶性情的阅读，一次失败后的奋起，一份挥洒汗水得来的成功……日益丰富的感觉，让我们回首往事之时，内心有了欣慰，甜蜜，美好，留恋。这日益丰富的感觉，见证着我们的成长，也见证着我们的成熟。请以“____________的感觉真好”为题作文。要求：①把题目补充完整。②将题目抄写在答题卡作文纸的第一行(题目前空四格)；③文体自选(诗歌、戏剧除外)；④不要套作，不得抄袭；⑤不少于600字；⑥文中不得出现真实的人名、校名。哈尔滨德强初中2021—2022学年度（下）线上、线下教学衔接评估七年级语文学科（分值：120分总时间：120分钟）一、积累与运用（25分）1.(3分)下列词语加点字注音完全正确的一项是（）DA.卓越（zhuō）污秽（huì）锋芒毕露（lù）B.屏障（píng）粗拙（zhuó）大庭广众（tíng）C.峭壁（qiào）荒僻（bì）悲天悯人（mǐn）D.呜咽（yè）取缔（dì）诲人不倦（huì）2.(3分)下列词语中没有错别字的一项是（）BA.竹蔑辫子妇孺皆知B.气魄晌午微不足道C.高粱烦燥以身作则D.烦琐妥帖如事重负3.(3分)对病句的修改不正确的项是（）CA.复习中，不少学生存在着复习重点不突出、时间安排不合理。（在“不合理”后加“的现象”）B.国家希望通过接种疫苗的方法，避免人们不被病毒感染。（删掉“不”）C.哈尔滨教育云平台，让每个学生都可以能够享受到优质的教学资源。（将“教学资源”改为“教学服务”）D.俄乌之间的冲突，对全世界甚至俄乌两国的经济造成了很大的影响。（将“全世界”与“俄乌两国”互换位置）4.(3分)下面名著中人物和情节对应不正确的一项是（）CA．《说和做——记闻一多先生言行片段》的作者是臧克家，代表作有诗集《烙印》等。B．《回忆鲁迅先生》一文中的主人公鲁迅，原名周树人，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》、散文集《朝花夕拾》等。 C．《骆驼祥子》中的虎妞是一个美丽、要强、勤俭的女子，后因生活所迫沦为娼妓，终因不甘生活的屈辱而含恨自缢。 D．《海底两万里》作者儒勒·凡尔纳，他是法国著名的科幻和探险小说家。5.(3分)下面情境下，语言表述最准确、得体的一项是（)D【情境】初中生蕾蕾因学习需要想购买WPS软件的会员账号，她发现某网站上私人出售的会员账号价格比WPS官网上的售价便宜，于是她准备购买私人出售的会员号，她的朋友小璐得知此事后认为私人出售的会员号可能没有保障，于是劝说蕾蕾道：A．“便宜没好货，也不是多贵的东西，至于吗？你还是买官网的会员号吧。”B．“Office还是挺好用的，不过我建议你买官网的会员号。”C．“告诉你，贪小便宜吃大亏，买来的会员号万一用几天发现不好使了，你找谁去？”D．“还是不要买来源不明的会员号吧，WPS官网的虽然贵点，但是有保障，用着也放心。”6.(3分)填入下面横线中的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）C我会一点点长大，但我不要察言观色，不要圆滑世故，我要带着纯真上路，和一朵云为伍，；和一棵树并列，；与一朵花谈心，；与一棵草摇摆，爱自由几分。相互欣赏品心香一瓣舒卷自如B.品心香一瓣舒卷自如相互欣赏C.舒卷自如相互欣赏品心香一瓣D.舒卷自如品心香一瓣相互欣赏7.（7分）按课文原文填空。（1）当窗理云鬓，。（《木兰诗》）（2）出淤泥而不染，。（《爱莲说》）（3），明月来相照。（《竹里馆》王维）（4）杨花榆荚无才思，。（《晚春》韩愈）（5）故园东望路漫漫，。（《逢入京使》岑参）（6）《木兰诗》中描写木兰奔赴沙场时矫健英姿的诗句是：万里赴戎机，关山度若飞。二、阅读（45分）（一）阅读《陋室铭》，回答8—10题。（9分）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？8.（3分）解释加点词语：（1）馨香气，指品德高尚（2）鸿大（3）案牍公事文书9．（4分）翻译下列句子（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。苔痕蔓延到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。谈笑有鸿儒，往来无白丁。说说笑笑的是学问渊博者，来来往往的没有平民。10.（2分）作者极力形容“陋室”不“陋”，有何用意？表达高洁傲岸的情操，安贫乐道的情怀。（二）阅读《朗读有助于记忆吗》，回答11—14题。（11分）朗读有助于记忆吗徐航①说到朗读，我们常常会想起小学生早上的晨读课，大家一起举着书本大声诵读课文的情景想必人人都经历过。然而，朗读是否能让我们加深记忆呢?②记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一，联结着我们的过去与现在。一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。③记忆有三种不同的类型:、、和。④记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例，“槐绿低窗暗，榴红照眼明”出现在我们面前的时候，我们知道了这是一句古诗，但这只是一个感觉记忆，大概只能保持0.25­­2秒。如果我们想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。编码的过程带有很多个人色彩，有些人可能会根据诗句内容来想象画面加以记忆，有些人可能会根据诗句读音来加以记忆，如果没有转化为长时记忆，那么记忆的死敌——“遗忘”马上就会将它带走。⑤短时记忆有两种编码方式:听觉编码和视觉编码。心理学家曾做过一个实验，通过图像依次呈现B，C，P，E，V，F几个字母后，再要求被试者按照顺序进行回忆。结果发现，视觉呈现条件下，发音相似的字母，如B和V，容易发生混淆;而形状相似的字母，如E和F之间很少混淆。这说明从区分语音的角度看听觉也是很重要的编码方式。由此看来，边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固。⑥一般而言，朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。不过，要实现终生不忘，还需要不断重复，及时巩固，而不要等到已经崩溃后再去修补。⑦值得一提的是，朗读是加深记忆的有效方法，但并不是唯一的方法。关于记忆规律，还有许多未解之谜，有待我们继续探索和发现。11.（3分）完整的记忆过程分为哪三个阶段？编码、储存和提取12.（3分）根据选文内容，请将第③段所说的记忆的三种类型补充完整。记忆有三种不同的类型:感觉记忆、短时记忆、和长时记忆。13.（2分）指出下列句子所使用的说明方法。（一个括号只能填写一种说明方法）以背古诗为例，“槐绿低窗暗，榴红照眼明”出现在我们面前的时候，我们知道了这是一句古诗，但这只是一个感觉记忆，大概只能保持0.25—2秒。（举例子）（列数字）14.（3分）为什么边看边读“更有助于记忆和巩固”？边听边读兼顾了视觉和听觉，是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，所以更有助于记忆的巩固。（三）阅读《老爸喜欢的东西》，回答15—19题。（13分）老爸喜欢的东西王晓磊①我爸从来不求我什么的。从小到大，我妈求过我不要打游戏，我爷爷求过我跟着他拉二胡。只有我爸从来不求我。唯独有一次，他求我看一本书。②记得是十岁左右，在新华书店里，他试探地、讨好地，几乎是谄媚地对我笑着：“我给你买一本《林海雪原》，好吗？”我不干。我想买的是另一本《豪夫童话》，黄色的封皮上画着童话小人，很可爱。他说：“那就两本都给你买，《林海雪原》也买，好吗？”到现在我都还记得他那眼巴巴的样子。反复恳求下，我才终于勉强屈服。③他从售货员的手上接过了那本书，像接过了一件庄严圣物。他仔细翻检回目，说是要看看和过去的版本是不是一样，一边还喃喃念着：“第一回《血债》，第二回《许大马棒和蝴蝶迷》……”他认真核对完，确信和他当年看的完全一样，这才满意地给我：“真的很好很好看的啊。”④买回家后，父亲曾执着地把它引荐给我。我觉得自己死都不会看它，我宁愿去看《新华字典》都不会去看它。何况，很快我又喜欢上了金庸，眼看这本书要被打入冷宫了。可事实是，后来不知怎么，我居然就看了。⑤我要承认，这本书，还真是好看。一支小分队，到茫茫大山里剿匪，过程可以说是波诡云谲，惊心动魄。神秘的老道士，诡异的小炉匠……每一个人都可能是土匪的线人，每一个人都深不可测。特别是智取威虎山那一段，大英雄余则成……啊不，杨子荣到土匪老窝里搞潜伏，看到精彩处，你真是想一拍大腿，唱几句：穿林海，跨雪原，气冲霄汉……⑥不过，还是有一点疑惑：我爸自己喜欢就好了，干嘛非要低声下气推荐给我呢？⑦很多年之后，我有了一个职业——解读金庸的武侠小说。在讲座上，我问下面的年轻学生：你们看的金庸原著，都是哪个版本？是三联版吗？是新修版吗？然后我就觉得气氛不对，有点异样。他们眨着眼睛，像化石般的雕塑看着我。他们一定在想：“台上这个人说的都是什么啊？”这时候我才意识到，是的，如今不大流行看原著了。1994年金庸出三联版的时候，他们都还没出生呢！一种莫名的失落涌上来，我简直有种冲动，想抓住他们的衣服摇晃：那么好看的书，你们怎么不看呢？你不看，我们怎么聊呢？⑧这一瞬间，忽然想起了很多年前，在新华书店柜台前的老爸。他哀怨地看着儿子，希望儿子收下那本《林海雪原》。此时此刻我才悟到：《林海雪原》，就是他那个年代的武侠小说；他当时的心情，就和我现在一样啊。不仅仅是了解一部作品的内容，更想传递一种美好的阅读感受。⑨金庸小说是我的少年记忆，就像《林海雪原》是我爸的少年记忆。我的英雄是令狐冲、杨过，就像他的偶像是浓眉大眼的杨子荣。可以想象，我爸也会记得他看“革命武侠”时的情景吧，他当年读到“天王盖地虎，宝塔镇河妖”的时候，感受大概和我读到“在下华山令狐冲”的时候差不多吧。⑩过去，他拼命想把这本书推荐给我，可是我满脸嫌弃。就像今天，我喋喋不休地讲着金庸小说的版本，下面的年轻学生一脸迷茫。我们都想把记忆往下传，可是我们都遇到了一种阻力。15.(3分）阅读第①段，当父亲“眼巴巴”地向“我”推荐《林海雪原》时，那眼神中包含了哪些感情因素？试探、讨好、谄媚。（1点1分）16.(2分）阅读第④段，怎样理解“被打入冷宫”在文中的含义？闲置而不阅读17.(3分）第⑥段中作者提出了一点疑惑，请你结合全文内容为作者解读这个“疑惑”，说一说“父亲”为什么非要低声下气地把《林海雪原》推荐给儿子？《林海雪原》是他少年的记忆，他想把自己的记忆传递下去（1分）。父亲想让“我”体会他经历过的一种美好的阅读感受（2分）。18.(3分）分析第⑦段中画线句子的表达效果，在下面横线上填写恰当词语。此句话运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了学生们呆滞、茫然的样子，表达了时代的发展与变化已使不同年代的人之间产生了代沟。19.(2分）文章结尾说“可是我们都遇到了一种阻力”，阅读全文后，请你说说这“阻力”是什么。时代的变迁（改变、发展）所带来的阻碍。（四）阅读《我的语文老师》，完成20－23题（12分）我的语文老师曹文轩①我的语文老师是南京大学的高材生，是一个高个子的女人。这个女性是我心目中最高贵最美丽的人。在以后的生活中，我千百度寻找过，但再也没有找到过像这样的一位女性。②记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们说：“同学们，什么叫‘语文’？”然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文”。其间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗？一年四季的雨是不一样的。春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨。”③然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，晚上的雨与下午的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗？雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都不是一样的。”我至今还记得，我们所有的同学把脑袋转向了窗口，那个时候，外面有一大片荷花塘，千条万条银色的雨丝纷纷飘落在那口很大很大的荷花塘里。这就是我的语文老师。④大概一个星期之后，她给我们讲作文。她走上讲台之后，说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历届的语文老师都说写作文写得最好的是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面，就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得坐在大河边上，望着那条大河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！”⑤晚上，我回到了学校，来到了她的宿舍门口。我记得不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“请你进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后她说：“你过来看看，我们先不说内容，只看这些字，你前面的作文，字非常稚拙，但是能看出你非常地认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你