折小狗教案参考7篇

第第页折小狗教案参考7篇折小狗教案篇1活动目标：1、学习听信号手膝着地爬行，加强幼儿四肢的肌肉气力，提高幼儿动作的协调性和快捷性。2、促进幼儿身体两侧肌肉和大脑两个半球的健康发展。活动重难点：幼儿很爱好在地面上爬动，依据幼儿这一活动的特点，我们设计了各种形式的且适合小班幼儿年龄特点的爬动方法让他们来体验爬动时的乐趣，在愉快的游戏中，使他们的身体素养得到了提高，情绪得到了放松。其中重点与难点是能依据信号的更改，变速和改换方向爬行。并在倒退爬时别碰撞四周的同伴。活动准备：小鼓一只，哑铃制作的肉骨头若干，供幼儿爬行的大草坪、独木桥若干座。小猫、小鸡、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家，放置于场合四周，小狗头饰一只，录音机、磁带若干。活动过程：扮演角色——改换方向订立目标爬行——听信息改换方向和变速爬——调整活动量小狗休息——游戏“小狗找肉骨头”——放松活动小狗洗澡。1.扮演角色，活动身体。孩子们！老师和你们一起做游戏。你们看这是谁呀？（出示小狗头饰）我做狗妈妈，你们做谁呀？我们小狗听着音乐，活动下身体吧！今日天气真正好，小狗汪汪起的.早，穿上美丽花花衣，跟着妈妈做游戏。点点头，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，发现一根肉骨头，啊呜啊呜吃个饱。摇摇尾巴转个圈，我是聪颖的狗宝宝。2.改换方式朝订立目标爬行。我们小狗家相近有哪些好伙伴？（猫、鸡、鸭）爬动着依此向小猫、小鸡去问好，然后再爬回自身家来。爬动着向小鸭去问好，然后在老师的示范下，倒爬着回小狗的家。3.听信号改换方向和变速爬行。咚咚咚，这是什么？妈妈要小狗听着鼓声来学本领。鼓声“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬，鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就转着圈爬。（1）听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。（2）听信号向前改换速度爬。（3）听信号转圈改换速度爬。（4）听信号交替爬行向前、转圈改换速度爬和倒退着爬。4.调整活动量，“小狗打滚”。小狗宝宝，我们玩累了，打个滚，休息一下，让肚子晒晒太阳，妈妈来帮你们理理毛。5.游戏“小狗找肉骨头”。“我们小狗肚子饿了，要去找肉骨头吃。爬过草地和独木桥，游过小河，河对岸的草丛里就有很多肉骨头，看谁最聪颖，能找到肉骨头。”全体幼儿`依照确定的路线找寻肉骨头，可重复数次，视幼儿的身体情形和情绪而调整。6.放松活动“小狗洗澡”。小狗宝宝玩累了，出了很多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，小狗汪汪真痛快。全体幼儿“洗完澡”，扮小狗装，汪汪叫着回家。折小狗教案篇2活动目标：1．理解动画片内容，会用较完整的话叙述动画片紧要内容。2．试验依据动画片情节续编故事活动准备：1．红蓝帽子2．图谱3．剪接好的动画片活动目标：1.欣赏乐曲，感受乐曲所表达的欢快情绪。2.学习用身体动作合拍的表现乐曲的节奏。3.鼓舞幼儿创编不同的小狗动作，并试验合着音乐大胆表现。活动准备：1.小狗树林的图片2.小狗录音，乐曲《小狗与口哨》3.图谱一张活动过程：一、导入活动师：瞧！今日，有位小客人来到我们班，一起和它打个招呼录音：狗宝宝，你们好，我是小狗旺旺，我也有一个小主人，我的小主人可好了，他常常带我去小树林缓步，一边走一边还会吹着好听的口哨呢？完整欣赏乐曲。二、分段欣赏提问：好听吗？你再乐曲里听到什么声音了？你会吹口哨吗？一起来学一学，小狗缓步的时候可愉快了，瞧！它一边走一边还留下了小脚印呢？欣赏第一段请幼儿按着图谱学一学小狗步行（注意按音乐的节奏踏步走）请幼儿按不同的要求：①不放音乐，看图走，和老师一起走。②集体听音乐，一起看图走。③幼儿自身听音乐律动。④请幼儿有感情，愉快的学小狗步行。欣赏第二段师：小狗来到了树林会干什么呢？幼儿学习按节奏用各种身体动作表现音乐（吃骨头、摇耳朵、打滚、点头……）先一种动作，然后加深难度两种动作，表现音乐节奏。欣赏第三段。太阳下山了，我们一起回家吧！请幼儿自身听音乐，按音乐的节奏踏步回家。三、完整表现狗宝宝，音乐好听吗？这首音乐有一个好听的名字《口哨与小狗》，我们再来听一遍。（1）再次完整欣赏音乐。（2）请幼儿跟着音乐，完整的表现小狗和小主人缓步的情节。折小狗教案篇3一、活动内容：大班新授诗歌：小狗抬花轿（重点领域：语言；涉及领域：社会）二、活动目标：1、通过对比，感知老虎与小狗的强弱之差，体验小狗被老虎欺压后的心情，从学校会关怀弱小。2、大胆创编小狗战胜老虎的情节，并认真倾听同伴的叙述。3、认真察看画面并参加讨论，理解诗歌内容，初步学习朗诵。三、活动准备：多媒体课件一套，电脑一台。四、活动过程：（一）感知、理解诗歌前半部分内容师：今日，我们一起看动画片，你们愉快吗？1、出示画面（1）提问：a画面中有些什么？（感知高山、大树、花轿）b你能用好听的词语来说吗？（美丽的花轿、绿绿的大树等）c花轿里坐着谁呢？幼儿猜测。2、出示画面（2）提问：a大老虎坐着轿子想干什么？b学学老虎叫。这只老虎的叫声这么嘹亮，这是一只什么样的老虎呢？c大老虎会让谁来抬轿子呢？3、出示画面（3）提问：a为什么叫8只小狗来抬花轿？b这只凶狠的老虎坐在花轿里它的心情是怎样的？你从什么地方看出来？c老虎这么舒适，抬轿子的小狗心情是怎样的？你从什么地方看出来？（二）讨论、创编故事情节1、小狗吃力地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，你们知道发生了什么事？找个伙伴一起说一说。个别幼儿叙述自身的料想。2、师：我们一起看下去。逐一出示画面（4、5、6），一边播放一边和幼儿一起叙述。3、个别幼儿叙述画面内容。4、小狗能忍受大老虎的欺压吗？怎么办呢？我们大家一起帮帮小狗，好吗？5、幼儿讨论小狗战胜大老虎的方法，老师参加幼儿的活动，倾听幼儿的叙述，帮忙个别有困难的幼儿完成叙述。6、个别幼儿叙述自身创编的故事情节。（2、3名）7、像你们说的一样吗？我们让小电脑告知大家。连续播放半自动化面（6、7、8、9），把你看到的讲给大家听。8、完整播放课件9、你爱好故事中的谁？为什么？10、你能为故事起个名字吗？（三）学习儿歌1、老师示范朗诵一遍。（播放半自动化面）2、幼儿看画面跟诵一遍。3、幼儿独立朗诵一遍。（四）活动延长下次，我们来学习《小狗抬花轿》的歌曲，好吗？附：小狗抬花轿八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，一只小狗摔一跤，老虎对它踢一脚，小狗气得汪汪叫，老虎却在睡大觉，小狗抬轿到山腰，想个方法真正好，一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。折小狗教案篇4教学目的：倾听《口哨与小狗》，学生随着乐曲表演，用动作表现自身对音乐的感受。教学过程：一、组织教学：1、学生听《摘果子》的音乐做律动进教室。2、师生问好。二、发声练习。练声曲：1=c3／456∣553∣53—∣53—‖小宝宝，睡觉了。lulululu。三、倾听并表演《口哨与小狗》。1、学生听音乐，自由想象。谈谈自身的心情是很愉快，还是很哀痛。2、个别提问音乐中有什么声音？3、再次倾听音乐，鼓舞学生随着乐曲表演，用动作表现自身对音乐的感受。四、学生听音乐做律动走出教室。放《口哨与小狗》的音乐，要求学生扮演男孩或小狗，随着乐曲表演走出教室。折小狗教案篇5活动目标：1.激发幼儿爱妈妈的情感，懂得妈妈关怀自身，自身更要关怀妈妈2.鼓舞幼儿大胆地在同伴面前表达自身的想法活动准备：vcd活动过程：1.小伙伴，你们想生病吗？可是有三只小狗却想生病，他们为什么想生病呢？2.欣赏故事后讨论小狗为什么想生病？他们生病了，狗妈妈是怎么照料他们的？结果狗妈妈怎么啦？他们这样做对吗？小狗妈妈病倒后，这三只小狗又是怎样想的呢？他们是怎样做的？3.叙述自身应如何去关怀妈妈你的妈妈平常是怎么照料你的？为你做了哪些事？妈妈这么爱我们，我们应当怎样关怀妈妈？故事：《三只想生病的小狗》灰狗妈妈有三个宝宝：小黄狗、小黑狗和小花狗。三只小狗真顽皮，常给灰狗妈妈添麻烦，可妈妈从来不生气。有一天，住在隔壁的小白狗妹妹生病了，躺在床上。白狗妈妈陪着她，还给她买好吃的。三只小狗很羡慕，都说："呀!生病真好!生病真好!妈妈陪着，还有好吃的。"三只小狗也想生病，就一齐跑去问白狗妹妹："白狗妹妹，怎样才会生病啊？"白狗妹妹说："下雨天淋了雨，就会生病的。"三只小狗望网窗外说："天公公，下雨吧!"白狗妹妹说："你们真傻，生病可难过啦!"可是不管白狗妹妹怎么说，三只小狗都不听。白狗妹妹生气了："我不跟你们说了。"她转过身，不理三只小狗了。三只小狗跑出屋外，等着下雨。天公公真的下雨了。"好极了，好极了，真痛快!"三只小狗在雨中跳起舞来，绒毛都淋湿了。灰狗妈妈瞧到了，可焦虑焦急了，赶忙喊着："宝宝，快进来，淋着雨，会生病的。"三只小狗不理妈妈，妈妈急坏了，只好跑出门外，把小狗一只一只拉进屋里。夜里，小黄狗开始打喷嚏，打了一个又一个。接着小黑狗和小花狗也打起喷嚏来："阿嚏!阿嚏!"打了整整一夜。第二天，三只小狗发起烧来，躺在小床上，嘴里不绝地喊："妈妈呀，妈妈呀，难过啊，难过啊……"灰狗妈妈急坏了，一会儿给小黄狗吃药，一会儿给小黑狗、小花狗吃药，忙得团团转。"妈妈，我要吃苹果。"小黄狗一嚷，妈妈赶快去买。"妈妈，我要吃梨."小黑狗一嚷，妈妈赶快去买。"妈妈，我要吃雪糕。"小花狗一嚷，妈妈摇摇头说："傻孩子，发烧不能吃雪糕。""那么，就吃葡萄吧。"妈妈只好去买。过了三天，三只小狗的病全好了，可是灰狗妈妈却病倒了，躺在床上，不吃也不喝，三只小狗很害怕，"呜呜呜呜"哭起来。白狗妹妹听见了，赶快告知白狗妈妈。他们赶忙跑过来，见灰狗妈妈病得很重，就把她送到医院里去了。灰狗妈妈住在医院，三只小狗每天都去探望妈妈。出院那天，三只小狗拉着妈妈的手说："妈妈，我们以后再也不生病了，生病真难过。"活动反思：在阅读活动的生活情景中，蕴涵着很多问题，有的问题是在孩子认知环境中提出的，如“为什么白狗妈妈端给狗妹妹吃东西？”有的是受某些因素影响产生的，如“什么是羡慕呀？”作为老师要捉住孩子提出的问题，并以此引发孩子的思考，由于某些问题能够帮忙孩子产生矛盾和冲突能激起孩子间的互动，试验运用经验解决问题，促进孩子思维流畅性的发展。一、在问题中发展孩子的思维本领在“三只想生病的小狗”的阅读活动中，孩子们对于“为什么三只灰狗都躺在床上？”的问题，他们有的说是小狗生病了，有的觉得小狗懒，还有的认为是天冷小狗不乐意起床，虽然这些都是种种假想，但在孩子们的`眼中，这就是他们真实的想法，是他们自身的感受，由此看来问题的提出、解决，促进了孩子思维流畅性的发展，思维变通，标志着孩子思维的快捷性。二、在问题中培养孩子良好的学习品质在本次阅读活动中的另一问题“为什么白狗妈妈推着灰狗妈妈”从这表面现象中其实隐匿着隐性的教育价值，即升华到情感问题，知道在日常生活中，伙伴间要相互帮忙，在大人繁忙的情况下不无理取闹，要体谅妈妈父亲的劳动，要关爱家人、伙伴等，在这些问题中习得经验，形成良好的品质。所以作为老师在活动中要耐性地倾听孩子的想法，由于只有当问题真正成为孩子的问题时，他们才是学习的主人。折小狗教案篇6活动目标：1、感知乐曲带来的欢快情绪，发挥幼儿的想象力。2、知道乐曲由不同结构构成，并能做出相应更改的表演。3、喜好音乐游戏，感受与老师、同伴合作表演的欢快。4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达本领及肢体的表现本领。5、认真倾听并乐观参加唱歌活动。活动准备：1、四幅图片，小狗和小男孩的布偶、节奏卡。2、能看到影像的投影板（手偶表演用）。3、头饰（小男孩、小女孩、小狗、小猫、蝴蝶、大象等）、大树。活动过程：1、谈话导入活动，进行手偶表演。师："今日老师给大家带来一位新伙伴，它是谁呢？"（拿出小狗布偶）幼："小狗"。师："今日我们要一起做游戏，在做游戏之前，小狗说要送给大家一首好听的音乐，我们来听听吧！"（老师随音乐进行手偶表演）2、初步欣赏乐曲，感知乐曲的内容和情绪特点。师："听完了好听的音乐，小伙伴们，你们听到了什么？"（有口哨、结尾处有狗的叫声）师："这首音乐给你什么感觉？"（轻快、愉快。。）3、分段进行欣赏，出示节奏卡，引导幼儿进行大胆想象与模仿。a、师："这是一首关于小主人和小狗出去缓步的音乐，你们觉得他们的心情怎样呢？小主人是怎样缓步的呢？小狗又是怎么缓步的呢？谁来模仿一下？"（分别进行模仿）师："我们跟着因音乐一起散缓步吧！"（播放a段音乐）b、播放b段音乐，想象小主人和小狗缓步可能遇到的情景。师："老师觉得他们在缓步的时候捡到了一只皮球，你们觉得他们还会遇到什么有趣味味的事情呢？"（选取幼儿说的情景进行集体模仿）c、播放c段音乐，讨论小主人和小狗又遇到了什么事情。4、老师与幼儿随音乐一起表演。a、邀请一名幼儿当小狗，老师当小主人进行表演。b、幼儿两人一组分角色合作表演。c、佩戴头饰，分角色进行集体表演。5、边观看《口哨与小狗》的舞蹈表演，边进行动作模仿。6、结束活动：随音乐节奏，老师当小主人，幼儿当小狗，学小狗动作离开活动室。教学反思：活动结束了，总的来说，效果不错，活动的目标都实现了，解决了重难点，也让幼儿了解了音乐所表达的`内容，理解了乐曲的曲式结构。幼儿也都能参加到教学情境中来。但细细想来，自身觉得还是有很多细节的地方处理地不足妥当。环节的衔接也存在很多缺陷，还有在对幼儿情绪的掌控方面还不足自若，这些都需要在日后的教学活动中渐渐改进。不管怎么说，我很庆幸，这次我能大胆地挑战自身并不擅长的领域，这让我有幸能意识到自身在进行音乐教学中所遇到的问题和存在的不足，知道了以后要在哪些地方进行加强和磨练，这比得多少奖都更宝贵。折小狗教案篇7一、设计思路幼儿园教育引导纲要》中提出：让幼儿初步感受并喜好环境，生活和艺术中的`美，培养幼儿爱好参加艺术活动，并能大胆地表现自身的情感和体验，并能用自身爱好的方式进行艺术活动。让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。“孩子是天生的艺术家”，他们富有创造力，擅长幻想，舞蹈在这方面给他们供应了良好的条件，由于舞蹈是一门集音乐感受、身体动作、节奏更改、感情表达于一身的综合艺术，是幼儿艺术教育的紧要构成部分。奇怪、好动、思维形象实在是幼儿的紧要心理特征，因此幼儿舞蹈应主题鲜明、健康，浅显易懂，新奇别致。而音乐是舞蹈的灵魂，选择适合的舞蹈音乐是至关紧要的。音乐《小狗乖乖》短小活泼，旋律流畅、节奏鲜明、歌词有趣味味易懂，富有感染力，能激发幼儿舞蹈的兴趣和欲望。为此，我设计了中班舞蹈教学活动——《小狗乖乖》。二、活动目标结合幼儿的年龄特点和实际水平，我把活动目标定位于：1、能愉快的参加舞蹈表演，体验舞蹈的乐趣；2、学习舞蹈基本动作：扩指划立圆、旁踵步半蹲、蹦跳步，并能结合音乐创编舞蹈。3、培养幼儿对音乐舞蹈感受力、想象力和创造力。三、活动准备：1、经验准备：对小狗的形象、生活的了解；2、物质准备：舞蹈《小狗汪汪》课件老师的掌心画上笑脸四、活动过程：（一）、导入活动，激发兴趣"今日，我们来举办一场“模仿秀”竞赛。模仿谁呢？请你认真地听一听。”播放歌曲《小狗乖乖》，引出活动内容。简短谈话：“你们爱好小狗吗？会用动作表现小狗的样子吗？”（幼儿生活是幼儿舞蹈创作的源泉，将幼儿了解的关于小狗的生活经验迁移到活动中，描述小狗的可爱形象，鼓舞幼儿将看到的、想到的用语言描述出来或动作表现出来，表达对小狗的喜好情感。为后面活动的进一步打开作了经验准备）（二）、学习动作、表演舞蹈1、感受音乐，自主探究。再次倾听《小狗乖乖》音乐，感受乐曲活泼、欢快的情绪。在听音乐时，老师和幼儿一起感受乐曲的欢快，并用确定的身体动作加以表现。（音乐是舞蹈的一个紧要构成部分，舞蹈的动作要依据音乐来进行。在教学活动中让幼儿充分地感受，在此基础上乐观地表现音乐，从而更加深入地理解音乐，为接下来的舞蹈动作学习做好准备。）2、跟随情景，欢快学习。（1）、欣赏舞蹈、愉快模仿。利用课件，引导幼儿整首欣赏。（老师借助声像并茂的多媒体课件切入主题，调动起幼儿的情绪，并用简短的语言引导幼儿去欣赏舞蹈，“请小伙伴认真看看，你最爱好哪个动作、是怎样做的？”获得对舞蹈的初步印象，激发幼儿舞蹈的愿望。）回忆舞蹈情景，鼓舞乐观模仿。“你觉得什么动作最有趣味味，能试着做一做吗？”引导幼儿找寻喜好的动作和情节并试验模仿。（鼓舞幼儿大胆试验，有效活跃幼儿思维）（2）、学习动作，乐观表演老师结合生动形象、精准活泼的语言提示讲解，富有感染力、准确地面向幼儿做镜面示范动作要领，引导幼儿学习基本动作。老师边示范边说：“我们的两只腿是好伙伴，让他们紧紧地靠在一起。带着他们跳起来，注意两个好伙伴千万不能分开哦！”（将腿形象化，用拟人化的口吻引导幼儿掌握“蹦跳步”的基本要领，欢快地学习。）“自身试试吧”（舞蹈的要义之一即自我表现，幼儿舞蹈教学中，不但是教会幼儿舞蹈动作，更要让幼儿自身去体会舞蹈动作，留点时间给孩子自身做一做、想一想、在体验和理解的基础上，有所选择地进行学习，效果会更好。同时，也利于老师对幼儿进行个别的、有针对性的引导。）“小伙伴们真棒，做得真好！知道这个动作的名字吗？它叫蹦跳步！”（激励性的语