中班主题活动兔子先生去散步教案

中班主题活动《兔子先生去散步》教案一、活动目标：1.了解故事的主要角色和情节，能够简单描述兔子先生的外貌特征。2.通过观察和讨论，培养幼儿的观察能力和想象力。3.学习兔子先生的礼貌用语，培养幼儿的礼貌交往能力。4.通过活动，培养幼儿的团队合作精神和分享意识。二、活动准备：1.兔子先生的玩偶一个2.故事课件或图书3.画纸、彩笔等绘画材料4.音乐CD《兔子先生的散步曲》三、活动过程：1.导入：邀请幼儿观察兔子先生的玩偶，引导幼儿说出兔子先生的外貌特征，如长长的耳朵、短短的尾巴等。2.讲述故事《兔子先生去散步》，引导幼儿关注故事中的角色和情节，提问：故事中有哪些角色？兔子先生去散步时遇到了谁？他们之间发生了什么故事？4.绘画活动：发给幼儿画纸和彩笔，邀请幼儿画出兔子先生散步的场景，引导幼儿发挥想象力，添加自己喜欢的元素。5.展示作品：邀请幼儿展示自己的绘画作品，鼓励幼儿分享作品中的故事。四、活动延伸：1.音乐活动：播放音乐CD《兔子先生的散步曲》，邀请幼儿跟随音乐模仿兔子先生的动作，感受散步的乐趣。2.家园共育：邀请家长参与兔子先生散步的活动，共同带领幼儿到户外散步，培养幼儿的观察力和想象力。3.环境创设：在班级环境中布置兔子先生的散步场景，引导幼儿在日常生活中模仿兔子先生的礼貌行为。五、教学评价：1.观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事情节的理解和想象力的发展。2.关注幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的绘画技能和创造力。3.观察幼儿在活动中与同伴的互动，评价幼儿的团队合作精神和分享意识。4.家长反馈和家园共育活动的参与程度，评价幼儿在家庭环境中的行为表现。六、活动步骤：1.复习故事内容：回顾上一节课讲述的故事《兔子先生去散步》，通过提问方式检查幼儿对故事情节和角色特征的掌握。2.角色扮演：将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演，包括兔子先生、小鸟、小狗等。鼓励幼儿运用动作、表情和语言生动地表现角色特点。3.情景对话：根据故事情节，设置情景对话，引导幼儿扮演兔子先生与其他角色进行互动，练习使用礼貌用语。4.小组讨论：邀请各小组分享扮演过程中的趣事，引导幼儿讨论如何在日常生活中运用礼貌用语。七、活动准备：1.故事课件或图书2.角色头饰（兔子先生、小鸟、小狗等）3.情景对话卡片4.画纸、彩笔等绘画材料5.音乐CD《兔子先生的散步曲》八、活动过程：1.导入：邀请幼儿回顾上节课的故事内容，引导幼儿讲述兔子先生与其他角色的互动。2.角色扮演：分发角色头饰，引导幼儿扮演兔子先生、小鸟、小狗等角色，进行情景表演。3.情景对话：出示情景对话卡片，引导幼儿根据卡片内容进行角色扮演，练习使用礼貌用语。4.小组分享：邀请各小组分享扮演过程中的趣事，引导幼儿讨论如何在日常生活中运用礼貌用语。5.绘画活动：发给幼儿画纸和彩笔，邀请幼儿画出兔子先生与其他角色的互动场景。6.展示作品：邀请幼儿展示自己的绘画作品，鼓励幼儿分享作品中的故事。九、活动延伸：1.音乐活动：播放音乐CD《兔子先生的散步曲》，邀请幼儿跟随音乐模仿兔子先生的动作，感受散步的乐趣。2.家园共育：邀请家长参与兔子先生散步的活动，共同带领幼儿到户外散步，培养幼儿的观察力和想象力。3.环境创设：在班级环境中布置兔子先生的散步场景，引导幼儿在日常生活中模仿兔子先生的礼貌行为。十、教学评价：1.观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事情节的理解和想象力的发展。2.关注幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿的语言表达能力和礼貌交往能力。3.观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的绘画技能和创造力。4.家长反馈和家园共育活动的参与程度，评价幼儿在家庭环境中的行为表现。5.通过小组分享和讨论，了解幼儿对礼貌用语的掌握程度，评价幼儿在日常生活中的行为表现。重点和难点解析：一、活动目标：重点关注第3点，培养幼儿的礼貌交往能力。在活动中，教师需要通过故事情节和角色扮演，引导幼儿学会使用礼貌用语，并在日常生活中积极实践。二、活动准备：重点关注第2点，故事课件或图书。教师需要准备生动有趣的故事课件或图书，以吸引幼儿的注意力，帮助他们更好地理解故事情节。三、活动过程：重点关注第4点，讨论环节。在这一环节中，教师需要引导幼儿观察周围环境，培养他们的观察能力，并通过讨论，激发幼儿的想象力。四、活动延伸：重点关注第2点，家园共育。教师需要与家长合作，共同带领幼儿参与活动，以培养幼儿的观察力和想象力，并帮助他们在家庭环境中实践礼貌用语。五、教学评价：重点关注第3点，评价幼儿在绘画活动中的表现。通过绘画活动，教师可以评估幼儿的绘画技能和创造力，以及他们对礼貌用语的理解和应用。本次中班主题活动《兔子先生去散步》旨在培养幼儿的观察能力、想象力、礼貌交往能力以